第一篇：學生社會實踐活動報告
為了更好的瞭解社會，鍛鍊自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份飯店服務生的工作，雖然僅有一個月的時間，但我覺得受益匪淺，短短的工作經歷讓我體會到了就業的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地裡無法體會到的 “愉悅”。此次實踐的具體內容以下：
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔裡的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書?走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
作為土木工程卓越班的一名學生，我們更應該儘可能多的參加社會實踐，在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑期期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育程序的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裡不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個外企電子廠工作，過的十分充實。打假期也不是第一次了，現在已經感覺如魚得水;在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、瞭解國情、服務大眾的重要形式，對於青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一.在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕鬆應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的專案。
大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛鍊基地，能將學校學的知識聯絡於社會。 實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。
第二篇：組織學生開展社會實踐活動報告
組織學生開展社會實踐活動報告
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暑期生活即將接近尾聲，組織學生參加的社會實踐活動也取得了圓滿成功，我的體會主要有以下幾個方面：
首先，這次社會實踐活動克服了以往流於形式、質量不高的弊端。流於形式是目前學生社會實踐活動的通病。有的學生蜻蜓點水、走馬觀花，工作態度不踏實；有的學生則把實踐活動當成旅遊；有的社會實踐活動跟專業的關聯度較低，很難引起學生的興趣。而我們這次組織的社會實踐活動之所以能有頗豐的收穫，也要歸功於學校正在改建的工程專案，它使我們學生有了一次真正的體驗生活、體驗勞動的機會，而且這種勞動又是跟所學專業相關度比較高，得意之處良多。
本次實踐活動的主要內容是計算機機房的搬遷，這就涉及到計算機的拆裝、網路的維護、機房環境的清掃，既有體力活動又有腦力鍛鍊，是一次全方位的體驗機會。參加此次實踐活動的同學有24名，都是我校計算機專業的學生。我將24名同學分成3組，分別為每組同學選定了一位組長，由教師給這3位組長分配活動任務，再由這3為組長負責協調分配每位同學的職責，並且要求組員積極配合。這樣層層遞進的管理模式，跟公司是一樣的，我的目的是想讓學生提早感受將來的工作環境，以便於以後身份轉變的時候能有一個很好的適應。其次，通過這次社會實踐，學生糾正了觀念，他們原本都認為只要學習成績好就可以勝任好工作，其實我們要的不僅僅是學習成績還有自理、自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變(版權歸本站)萬化，科技發達的社會，更需要的是那些不怕苦不怕累、手腦並用的人才。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過這次社會實踐，學生覺得自己欠缺的地方有很多，比如身體健康狀況並不理想，平時只知道吹空調玩電腦遊戲，一個電腦主機，還沒搬個三層樓就已經汗流浹背了，體力可謂差強人意。另外談到計算機的維護，很多同學在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這些與實踐還有一段距離。
暑期的社會實踐活動雖然已經結束了，但這次活動給學生帶來的影響卻遠沒有結束，哲學家說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這話一點都沒錯。學生要想在各方面得到全方位的鍛鍊，就要體驗不同的角色，不是說出了校園，就是社會實踐了，我認為，這不是通過形式
來判斷的，而更應該用實質，更應該用學生是不是參與了社會角色的扮演。像我們這次的實踐活動，雖然沒有出校們，但其實效果卻是真正的社會實踐活動。希望學校和教育部門多多提供給學生這樣的機會，讓我們培養出來的學生能成為“社會樂於用”的全面發展的人才。
第三篇：開展學生社會實踐活動自查報告
開展學生社會實踐活動自查報告
為充分發揮“社會實踐活動”在我校“育人工作”中的作用，引導學生深入社會，在實踐中增長知識和才幹，我校特制定暑假“社會實踐與社群服務”活動方案。
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2) 參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3) 主動服務社群，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考如下：
a、編組、選題；
b、 聘指導教師；
c制定活動方案；
d小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄影機等活動工具）；
e、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
f、 分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理後的資料，找出規律特點。）
g撰寫社會實踐調查報告
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3、合理利用各種資源。充分利用網路資源。網路已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網路上的技術和資源，蒐集資訊、處理資訊。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的物件來看，可以採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究採取的手段來看，可以採用活動設計、網
絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內容：
1、 社會參觀活動。
2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、鎮政工程……），例如以當地的居民小區為調查研究的物件和內容，可以“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
3、實踐服務活動。
幫媽媽洗一次腳、給爸爸倒一杯水、為社群做一次保潔活動、為社群進行護綠保護活動、上敬老院為老人打掃衛生活動、幫困助殘人做力所能及的事、幫低年級學生讀書輔導活動、社群公益勞動。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
中國石油鐵人希望國小
第四篇：關於組織學生進行社會實踐活動的報告
關於組織學生進行社會實踐活動的報告
尊敬的校領導：
我們班計劃在3月5日組織進行社會實踐活動，現將活動方案報知學校：
一、組織安排活動的旅行社為寧波新興國際旅行社和寧波海外旅行社，旅行社已為參加活動的全體學生及老師購買人身意外傷害險及旅行社責任險，每車配備一名導遊。
二、學校為此專門召開校長辦公會議，安排活動事宜，高一、高二年級段負責同志專門開會明確分工，落實具體事務。學校已於3月26日發放告家長書，將本次活動的意義要求告知家長。
三、高一、高二分別召開班主任會議及年級段教師會議，落實具體工作安排。
四、3月30日，高一、高二年級段各2名同志組成考察組赴紹興進行實地考察、踩點，對行進路線，景點中有安全隱患的地點逐一記錄，並提出應對方案，上報校長室。
五、為加強學生的安全教育、紀律教育及社會公德教育，3月29日下午，在班會課，由班主任對本班學生進行教育；3月30日下午及3月31日下午，分別召集高二、高一全體同學進行集中教育。
六、附本次社會實踐活動的意義及對學生的要求：
（一）、意義：
1、對同學們進行環境教育，讓大家體驗陽光運動的樂趣，感受綠水青山自然風光的活動中，激發熱愛生活、熱愛自然、保護環境的熱情。
2、通過活動，鍛鍊同學們的體魄，培養良好的心理素質和團隊協作精神，強化同學們的集體觀念、紀律觀念。
3、在於豐富同學們的課餘生活，調節同學們的心理狀態，讓大家置身於繁花似錦的春天裡去消除疲憊、振奮精神、激發創造性的靈感。
4、開闊同學們的視野，感受中華民族傳統文化的魅力。
（二）、要求：
1、必須樹立高度的安全意識。安全永遠是第一位的，一個活動的高質量開展首先需要的就是嚴明的紀律保證。
a、一切行動服從指揮、聽命令，整個活動期間，以班級、小組為單位，嚴禁單獨行動。
b、為了便於辨認和行路安全，要求出行的同學統一穿校服、戴校徽。
c、參觀、行路過程中不要推拉、擁擠、追逐、打鬧，不做危險動作。如果穿越馬路，一定要服從指揮，注意車輛，一定要走人行道。禁止超越活動範圍，嚴禁在景點乘遊船。
d、班長、組長必須切實負責，不要隨意同意本班、本組同學單獨行動，有事及時和班主任及帶隊老師聯絡。
e、路途中如有體力不支、傷痛等現象，應及時與班主任進行聯絡。
2、要樹立文明形象。希望每一個同學都能注重自身形象，做到文明參觀、舉止高雅、遵守景區中的各項規章制度，做一個文明人
會計與統計（2）
2014-3-11.
第五篇：關於組織學生社會實踐活動的申請報告
關於組織學生社會實踐活動的申請報告
惠陽區教育局：
為進一步強化教育實踐功能，落實新課程改革的要求，引導學生從書本走向生活，親近自然，通過參觀、學習和體驗，提高學生的觀察力、思考力、想象力及動手實踐能力，磨礪身心，激發感悟，促進成長，昇華理想。我校以“親近自然，放飛心靈”為活動主題，決定與惠州市創壹新校外實踐指導中心合作，於2014年4月14日組織三至六年級學生前往深圳求水山風景區，開展一次校外社會實踐活動，本次活動我校已做好周密的部署，懇請上級領導給予指導和批覆。 此致
惠陽區新圩鎮紅衛國小二〇一四年四月八日
惠陽區教育局：
為進一步強化教育實踐功能，落實新課程改革的要求，引導學生從書本走向生活，親近自然，通過參觀、學習和體驗，提高學生的觀察力、思考力、想象力及動手實踐能力，磨礪身心，激發感悟，促進成長，昇華理想。我校以“親近自然，放飛心靈”為活動主題，決定與惠州市創壹新校外實踐指導中心合作，於2014年4月14日組織三至六年級學生前往深圳求水山風景區，開展一次校外社會實踐活動，本次活動我校已做好周密的部署，懇請上級領導給予指導和批覆。 此致
惠陽區新圩鎮紅田國小二〇一四年四月八日
惠陽區教育局：
為進一步強化教育實踐功能，落實新課程改革的要求，引導學生從書本走向生活，親近自然，通過參觀、學習和體驗，提高學生的觀察力、思考力、想象力及動手實踐能力，磨礪身心，激發感悟，促進成長，昇華理想。我校以“親近自然，放飛心靈”為活動主題，決定與惠州市創壹新校外實踐指導中心合作，於2014年4月14日組織三至六年級學生前往深圳求水山風景區，開展一次校外社會實踐活動，本次活動我校已做好周密的部署，懇請上級領導給予指導和批覆。 此致
惠陽區新圩鎮約場國小二〇一四年四月八日
惠陽區教育局：
為進一步強化教育實踐功能，落實新課程改革的要求，引導學生從書本走向生活，親近自然，通過參觀、學習和體驗，提高學生的觀察力、思考力、想象力及動手實踐能力，磨礪身心，激發感悟，促進成長，昇華理想。我校以“親近自然，放飛心靈”為活動主題，決定與惠州市創壹新校外實踐指導中心合作，於2014年4月14日組織三至六年級學生前往深圳求水山風景區，開展一次校外社會實踐活動，本次活動我校已做好周密的部署，懇請上級領導給予指導和批覆。 此致
惠陽區新圩鎮東風國小二〇一四年四月八日