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正文
第一篇：希望 (徵文)
希望
——讀《一個豆莢裡的五粒豆》有感
伍清韻
暑假裡，我讀了《安徒生童話》，裡面有很多故事讓我愛不釋手，讀了又讀。其中，《一個豆莢裡的五粒豆》特別讓我感動。
故事講的是一個豆莢裡的五粒豆成熟了，它們各自懷著美好的理想飛向了遠方，其中有一粒飛到了一個閣樓的牆縫裡，並在那裡生根發芽。閣樓裡住的是一位窮苦的媽媽和她病懨懨的女兒，小女孩每天在痛苦中掙扎著，幾乎在等待著死神的降臨。但是，當小女孩發現牆縫裡有一粒小豌豆正一點一點奮力生長，慢慢長大時，她突然找到了生命的希望。她說：“媽媽，這粒小豆子長得好極了，我也會長得很好的。我要自己走到陽光裡去！”最後，小豌豆開花了，而小女孩也終於戰勝了病魔，恢復了健康。
是啊，希望是人類戰勝困難的力量，擁有了希望，我們就不會輕易被困難打敗，擁有了希望，再大的風雨也不能阻擋我們前進！ 在我們的語文書裡，有一篇課文叫《普羅米修斯》。普羅米修斯因為幫人類拿取火種被宙斯鎖在了可怕的懸崖上，受盡了折磨。但是，普羅米修斯沒有屈服，因為他的心中燃燒著希望的火種，他相信，光明一定屬於人類，正義一定能戰勝邪惡。最後，他終於獲得了自由，人類也因為有了火種得以繁衍生息。
我還讀過一篇歷史故事《司馬遷寫史記》。司馬遷因為幫李陵開脫，得罪了漢武帝，被關押在了大牢裡，身體上受到了殘害，人格上
也受到了侮辱，他幾次都想要自殺。但是，他的心裡卻有一個巨集偉的願望還沒有實現，他決心要堅強地活下去。經過了多年的努力，他終於在牢裡寫成了我國第一部不朽的歷史鉅著《史記》。
小豆子給了小女孩希望，光明給了普羅米修斯希望，《史記》給了司馬遷希望。希望是黑夜對黎明的等待，希望是小溪對大海的嚮往，希望是農民對種子的期盼，希望是祖國對我們的培養??心中有希望，我們便能勇敢向前！
第二篇：希望徵文
希望徵文
“希望本是無所謂有，無所謂無的。”
裴多菲的《自由與愛情》，可以說是家喻戶曉，但我更想說若為人生故，自強誠信不可拋。作為即將走入社會的大學生，我們必須清楚自強和誠信的重要性。因為這是事業發展的基石，是在社會上安身立命的根本。“天行健，君子當以自強不息”“人而無信，不知其可”寧賠十金，不折信譽。說的都是自強和誠信的重要性，在構建和諧社會的今天，自強和誠信不僅是人際交往的準則，還是時代發展與國家建設的基礎。
記憶中很多被遺忘很久的東西會經過某些物品勾起,雖然想起,卻不清晰.但很懷念曾經的某種感覺....
突然又想起究竟什麼是願望,又可以說願望是什麼?如果它有味道,是酸?是甜?是苦?還是.....?如果可以看見,那麼它是美?是醜?想了想應該所有的願望應該是甜的,美的.因為願望是你對美好未來的一種寄託,又或是你對美麗回憶播下的一顆種子.如果它有其他味道那麼也只能證明你這顆種子未能像你想象那樣發芽開花......
突然自己給自己許了個願望,就是希望下一分鐘可以抽一根菸,
於是我開啟煙盒拿了根菸,然後點上.望著手中的香菸.想著這一分鐘的願望已經實現,卻沒有一點點開心,只有一種自嘲的感覺...我想實現願望後的那份喜悅或願望不能實現後的那份失落和你對願望的期望值是成正比的,終於明白什麼是希望越大,失望越大.
這一刻我覺得我和傳說中的神越來越近,因為我覺得我看透了願望究竟是什麼,於是我不在想有任何的願望,如果我可以的話.但我知道我做不到,也許這就是人和神之間的差距(如果有神的話).
自己又問自己沒有了願望人活著有什麼意義?我給自己的回答是人可以有目標,但最好別有願望.又發現好象太自欺欺人了點,我想庸人自擾也許就是我現在這樣子吧.
如果可以我希望我在以後的日子裡不再會想起曾經許過的願望也不再會對自己許下心願.
突然又想起究竟什麼是願望,又可以說願望是什麼?如果它有味道,是酸?是甜?是苦?還是.....?如果可以看見,那麼它是美?是醜?想了想應該所有的願望應該是甜的,美的.因為願望是你對美好未來的一種寄託,又或是你對美麗回憶播下的一顆種子.如果它有其他味道那麼也只能證明你這顆種子未能像你想象那樣發芽開花......
突然自己給自己許了個願望,就是希望下一分鐘可以抽一根菸,於是我開啟煙盒拿了根菸,然後點上.望著手中的香菸.想著這一分鐘的願望已經實現,卻沒有一點點開心,只有一種自嘲的感覺...我想實現願望後的那份喜悅或願望不能實現後的那份失落和你對願望的期望值是成正比的,終於明白什麼是希望越大,失望越大.
這一刻我覺得我和傳說中的神越來越近,因為我覺得我看透了願望究竟是什麼,於是我不在想有任何的願望,如果我可以的話.但我知道我做不到,也許這就是人和神之間的差距(如果有神的話).
自己又問自己沒有了願望人活著有什麼意義?我給自己的回答是人可以有目標,但最好別有願望.又發現好象太自欺欺人了點,我想庸人自擾也許就是我現在這樣子吧.
如果可以我希望我在以後的日子裡不再會想起曾經許過的願望也不再會對自己許下心願.
誠信是什麼?
誠信是心靈的契約，使人與人的關係變得和諧美好，帶來信任和可靠。誠信是心靈的試金石，試出人性的美好，帶來良知和正義。誠信是心靈的清泉，盪滌心中的塵埃，帶來純潔和友善。
誠信是什麼?
誠信是心靈的契約，使人與人的關係變得和諧美好，帶來信任和可靠。誠信是心靈的試金石，試出人性的美好，帶來良知和正義。誠信是心靈的清泉，盪滌心中的塵埃，帶來純潔和友善。
“希望本是無所謂有，無所誠信是什麼?
誠信是心靈的契約，使人與人的關係變得和諧美好，帶來信任和可靠。誠信是心靈的試金石，試出人性的美好，帶來良知和正義。誠信是心靈的清泉，盪滌心中的塵埃，帶來純潔和友善.
第三篇：在基層播種希望 徵文
在基層播種希望
如今的社會，雖然在發展，仍是有一些地區存在著發展上的差距。面對著這樣的差距我們需要共同努力，為祖國的發展繁榮走到基層去，在基層播種陽光，在基層播種希望。
_____ 題記
我的家鄉在內蒙古興安盟阿爾山市，那裡是一個美麗的地方，以發展旅遊業為主。藍藍的天空，清清的河水，碧綠的草地，早上推開窗都會呼吸到新鮮的空氣。雖然是一個市，但是它非常的小，人口少，在周邊地區經濟仍是落後發展。我看到過許多人仍然為了生活在貧困線上掙扎，他們可追求的，也是唯一可以追求的只是也只能是吃飽，穿暖，別生病。
在我上學的時候，那時還沒有實行義務教育，上學需要學費，而對於那些貧困的家庭除了吃飽穿暖別生病以外，對於知識的追求是渴望而不可及的。現在國家重視教育，知識是改變貧窮的唯一武器，義務教育為偏遠山區的孩子們提供了希望。我是師範學校畢業的，我希望能通過我，為家鄉的孩子們帶去知識的力量。 二零一二年四月我在北京工作，實習期馬上結束，由於表現優秀領導決定正式聘用我，而且比其他人高一
個崗位。我是從朋友那裡聽說參加三支一扶這樣的考試的，於是我放棄了北京的工作，回到家鄉參加考試，毅然決然的投入到了家鄉的基層工作中去。
依然記得在呼和浩特培訓的那些日子，有一位內蒙古經濟學家給我們上的一堂課，講的就是內蒙古的經濟發展趨勢，內蒙古經濟能源，內蒙古的國家重點開發能源等等經濟發展問題，其中有一些話給我很深刻的印象，興安盟是內蒙古發展落後的地方，是重點扶貧的地方。然後我就在想，為什麼我的家鄉發展落後，為什麼要拿我的家鄉當典型，可能人都有這樣的心裡，誰都希望別人說自己好，我當時想了好多，雖然我一個人的力量不夠大，改變不了什麼，但是坐在這裡的人這麼多，我們一定會用自己的一腔熱血在基層去做點什麼，相信不久的將來一定能夠把這頂典型的帽子摘下去。培訓的日子是短暫的，通過在部隊的生活，更加堅信了我堅持下去的力量。
通過體檢，九月份我被分配到了離家一百零九公里的小鎮上，成為一名美術老師。在這之前我從來不知道還有這樣一個地方，一條街，步行南面走到北面僅僅需要二十幾分鍾，人口少得可憐，僅有的兩趟樓房還是今年新蓋起來的，幾家 商店，幾家飯店，一家歌廳構成了這個小鎮上最繁華的“商業區”。
當我走進學校的時候，更是說不出心裡什麼感受，一排紅瓦粉色的平房，一個空蕩蕩的操場，沒有草坪，沒有滑梯，更沒有一些體育器材，圍繞著操場的是一圈隨風沙沙作響的老樹，彷彿在唱著一曲曲悲涼之歌。 老校長是一個和藹可親的人，他告訴我，這個學校從來就沒有一位專業的美術教師，我問道，那麼孩子們的美術課怎麼上，他說：“就是照著美術課本畫一畫，要不然就上別的課，這回來了一個美術老師，孩子們不定高興成什麼樣呢！”如果我能給孩子們帶來快樂，我就會感到欣慰了。
我向老校長了解了一下學校的情況，一到六年級，每個年級一個班，最多的人數不超過二十人，最少的僅僅九人，還有一個幼兒園在一到六年級的後面，也是新蓋的，但是因為沒有專業老師，不能午睡吃飯等問題家長不願把孩子送到學校來，然後老校長領我去了辦公室，分給我一張辦公桌，上面有放電腦的專用位置，但是沒有電腦，老校長說，這樣的桌椅還是新換的，電腦還得等有條件了在說。可想而知孩子們更是沒有上過多媒體那樣的課了，在這樣的條件下孩子們接觸到的知識更是少的可憐，視野更是由於條件的限制狹隘不堪，突然有一些心酸，有一些難過，這就是基層，它需要更多地人，更多對它有用的人！
還記得第一次拿著膝上型電腦用課本以外的資料給孩子們上課的時候，孩子們的興奮勁兒，當他們看見他們所不知道的新鮮事物，他們每個人的眼中，我看到了期望，看到了感動，那是對知識的渴望啊！
學校沒有宿舍，我在學校的後面租了一個房子，是一位在那裡教了一輩子學的老師給聯絡的，說實話我真的很感動，沒有住的地方他們每一個人都在幫我想辦法，他們是偉大的，在那樣的地方播種著希望。 學校在山腳下，每當下課鈴聲響起的時候，孩子們的笑聲，樹上小鳥的叫聲，蔚藍的天空，白白的雲，這一切彷彿融合在天地間。
基層最需要那些熱愛生活，熱愛社會，敢於拼搏的人，如果沒有這樣的人，這個世界會變得灰暗，大學生都是這個社會的天之驕子，他們擁有著知識，擁有著改變命運的力量，社會培養出他們不是為了讓他們“天高任鳥飛”，而是真正的投入到需要他們的地方，為社會做出貢獻。
很多人都在為這片曙光而努力，做出貢獻。記得我剛到那個小鎮上的學校，來了一些馬來西亞四驅車隊的愛心捐助人士，他們來到這所希望國小，給孩子們帶來了新的桌椅，校服，學習用具，每一位孩子都捐贈了一百塊錢，每一位老師都有二百塊錢的生活補貼，
這些物質雖然不能改變太多，但是他們確實給這裡帶來了屬於這裡的每一份感動，在他們離開的時候，孩子們居然哭了，誰說眼淚不值錢，在這裡眼淚是最寶貴的饋贈，孩子們最真心的，來自於靈魂深處的共鳴。我無意中在網上和我的大學同學聊起了孩子們，我說孩子們沒有課外讀物，記得小時候我在班級還有圖書角這樣的地方，可是在這裡他們什麼都沒有，那麼孩子們通過什麼來了解這個世界呢？我的朋友他也是一個非常有愛心的人，他馬上就從遙遠的地方郵寄過來一些課外讀物，雖然不多，那也是一份投入都基層中去的小小力量，馬克思主義哲學說過量變必然引起質變。那麼積少成多的這份力量一定會發揮它的積極作用，所以不要這樣認為：我的力量渺小不堪，根本改變不了什麼，少我一個不少，多我一個不多，沒有必要在基層吃苦受罪。那麼你就錯了，社會就像一條流動的大河，而我們就是這條大河的支流，沒有支流的匯入，大河會乾枯，只有一條支流的匯入，大河也會乾枯，要有源源不斷的支流，才能造就魚肥而美的社會。
我們要知道，基層需要我們，我們也同樣需要基層，因為都是社會的一份子，一份力量，壯大基層力量也就是鞏固社會的發展，沒有沒有用的人，只有不作為
的人，那麼你是希望成為有所作為還是碌碌無為的人呢？就像魯迅說過的一句話：“有些人死了，但他還活著，有些人活著，但他已經死了。”
基層不需要“死人”如果你已經走到了基層中去，就不要做所謂的“死人”碌碌而為的混日子，像殭屍一樣沒有人格意識，要用你的激情和青春鑄就基層最穩定的堡壘，然後就像工程師看見自己設計的樓房，一層層蓋起來的時候的滿足感。
“三支一扶”這一計劃國家實施了七年，七年以來“三 支一扶”計劃為農村基層充實了一批專業技術人才，緩解了農村基層專業技術人員匱乏的狀況，為各項民生事業的發展注入新的活力；為農村基層送來了一批高校畢業生，引領了高校畢業生就業觀念的轉變；為農村基層培養了一批青年人才，優化了農村人才隊伍結構，加強了基層組織建設，鞏固了黨的群眾基礎，促進了社會主義新農村建設。 “三支一扶”大學生的奉獻，受到了基層老百姓的熱烈歡迎，得到了社會的充分肯定。在他們心中， “三支一扶”計劃成了民心工程、人才工程、利民工程。
大學生應該成為基層最活躍的力量，帶動當地的發展，為貧窮落後的農村建設帶去希望，祖國的建設有你們，祖國的繁榮靠你們。黨的十八大召開以來，要認真的
學習黨的十八大精神，在基層中尋找實現自我價值，尋找實現自我夢想，圓自我夢，成就“中國夢”。 在基層播種一個太陽，然後長出許多個金黃色的太陽，讓希望的金光照亮那裡的一切，給自己的人生寫滿精彩的一頁，那就是屬於我們的崔璨鑽石啊！
第四篇：青春、成長、希望徵文比賽活動方案
“青春·成長·希望”徵文大賽活動方案
一、活動目的和意義：
為了更好地宣傳心理健康對個人成長的重要性，加強大學生對心理健康的思考和關注，引導大學生了解心理健康知識，更好地認識自我、接納自我，提高心理素質，樹立積極心態，善待青春，關注成長，滿懷著希望和信心追求幸福人生，特舉辦“青春·成長·希望”徵文大賽。
二、活動主題：
青春·成長·希望
三、主辦單位：
xxxxxxx
四、參加物件：
xxxxxxx
五、活動時間：
xxxxxxx
六、活動流程及內容：
1、4月23日召開宣傳委員會議，將活動的具體要求通知到各個班級。
2、各班級先進行班內作品精選，每班選出5～7篇優秀作品。
3、5月6日將作品及彙總表以班級為單位上交到學院。
4、5月6日晚宣傳部組織人員對交上來的作品統一進行整理，並對上交的作品進行評定和比較，按作品比例和作品質量選出一、二、三等獎及優秀獎若干。
5、公佈獲獎名單，頒發獲獎證書。
七、活動要求：
1、徵文作品必須是原創，杜絕杜撰抄襲現象，如發現即取消參賽資格並扣個人相應積分。
2、文章以“青春·成長·希望”為主題，要求結合實際，積極向上，展現大學生風采，展示大學生對心理健康的思考和關注。內容可涉及大學生成長的方方面面，如親情、友情、人際關係、戀愛、求職擇業、自我發展、情緒管理等主
題。本次徵文以記敘為主，題材不限，不少於2000字。
3、文章題目為宋體三號，正文宋體小四。
4、文章設定首頁，註明文章名稱，作者姓名，學院專業班級，聯絡方式。
八、預期效果：
通過此活動展現我院學子風采，加強同學們對心理健康的思考和關注，同時引導同學樹立積極心態，勇於展現自我、接納自我，做一名積極向上的當代大學生。
九、經費預算：無
第五篇：4號(讀《希望》徵文活動通知)
貴州電子資訊職業技術學院
學生資助管理中心檔案
院資發［2014］4號
關於舉辦讀《希望》徵文活動的通知
各系學生資助工作小組，各高職班：
為了進一步彰顯國家資助政策的主導作用和影響力，深化社會各界對國家資助政策的認識，掀起國家資助政策宣傳的高潮，使更多學生在國家資助政策的幫助下順利完成學業，我院將舉辦讀《希望——2014年國家獎學金獲獎學生風采錄》徵文活動，切實推進我院資助與育人工作，深入挖掘我院學子在國家資助政策幫助下成長成才的優秀學生典型，反映新時期、新形勢下受助學子自強不息、勇於踐諾、感恩國家、回報社會的精神風貌。
一、活動主題：
誠實守信自強不息
二、徵文內容：
（一）在《希望》一書中所見所聞，受到的教育、學到的知識、取得的進步；
（二）結合學院及社會發展，談談自身感悟。
三、徵文要求：
（一）內容：文章要求思路健康，緊扣主題，語言優美。
（二）原則：文章須為原創，嚴禁剽竊、抄襲，一經發現嚴肅處理，並取消其下學年所有資助申請資格。
（三）體裁：文章體裁不限。
（四）字數：1000—3000字。
（五）物件：
2014、2014級享受國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、生源地信用助學貸款、臨時補貼的高職學生必須參加，其餘學生也要積極參加本次活動。
（六）其他：文末需附作者個人簡介，包括作者姓名、學院、專業、班級、聯絡電話、郵箱、是否受助、受助專案等；
（七）作品上交格式為列印版和電子版各一份，列印版紙張為a4，電子版由各系統一發至郵箱：。
四、活動形式：
（一）由各班組織讀《希望》，將所有作品上交各系；
（二）由各系從各班上交的作品中選拔出50篇優秀作品交學院學生資助管理中心。
五、時間安排：
（一）各班截稿日期為2014年6月5日，6月8日將作品交至各系；
（二）各系篩選截稿日期為2014年6月12日，6月15日由各系篩選出優秀作品統一交至學生資助管理中心，並附上作品選送清單（見附件(轉載需註明來源：)）及詳細的活動總結（內容包括：作品數、作品名稱、活動中存在問題及建議等）。
附件：讀《希望》徵文作品選送清單
二○一二年四月二十五日
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