第一篇：有關小動物的作文
小狗
在我很小的時候，媽媽帶我去臨海買了一隻小狗，它的身體是黑黑的，腳黃黃的，嘴巴大大的，尾巴就像一束狗尾草，它的名字很特別，叫空影。
等我長大一些了，媽媽把小狗交給我來養，小狗喜歡吃的東西有雞爪、麵條、麵包等。它住在地下室，冬天的時候我會給它毯子，它和我很親，我回家它都會跑出了迎接我。我還給它洗澡。天冷了，我和媽媽會做衣服給它穿。最有趣的是，一聽到音樂就會汪汪大叫，還會跳舞，好像喜歡音樂似的。有一次，我去學校上學，它就緊緊跟著，差一點就進了校門，幸虧媽媽把它的鏈子踩住了。小狗也做過壞事，嚇唬人，很晚了，還在怪叫，影響人們休息，也讓人不喜歡它，就是這樣子讓人又愛又恨。
可愛的小貓
幾年前，我就盼著有一隻小花貓。有一天我過生日時，媽媽給我抱回一隻小花貓。我給小貓取了一個好聽的名字——樂樂。
它全身雪白，裡面還夾有黑色的花紋，樂樂剛來我們家的時候，它可愛、靈活，它的毛毛茸茸的，看起來很溫和，它的身子胖乎乎，走起路搖頭擺尾。不過它有幾個壞毛病，淘氣、貪吃、好睡。
它的鼻子可靈敏了，有一次，我和媽媽買了一些小魚回家煮了吃，一到家，樂樂就聞到了它，“喵喵”對我叫著：“小主人，給我一些魚吃吧！”我想也沒想就扔了一條魚給它吃，它撲過去，津津有味的吃著。
我最喜歡樂樂了！和它一起玩的時候，我感覺開心極了！
可愛的小鳥
我有一隻非常可愛的小鳥，它不僅聰明還很可愛。它為了我而失去了自由，我很想把它放走，但我很愛它，怕它被獵人抓住，成了獵人的食物；怕它成了貓的下酒菜，失去了生命；怕它在外面受凍捱餓……
它長著尖尖的小嘴巴，圓溜溜的小眼睛，短短的羽毛，特別的可愛。還不時的給我唱出美妙的歌曲。
我家的小金魚
媽媽從花鳥市場買了兩條小金魚，一條紅，一條花。
那兩條小金魚有兩對黑色的豆豆眼，還有兩張小嘴巴，那兩張嘴巴不停的開合，好像在說：“這是什麼地方啊？”它們的鱗片都是透明的，猶如片片碧玉，它那大尾巴在清澈的水裡搖擺著，顯得十分美麗。
我的小金魚十分膽小，它在透明的魚缸裡，只要我把手指放到它的面前，它就會後退好幾釐米。也許它對我感到陌生呢！它還特別喜歡在、魚缸裡游來游去。
這就是我的小金魚，我美麗的小金魚；我膽小的小金魚。
小狗
我家養了一隻小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常捲起來像一個小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的腳印一朵朵梅花，它的牙齒尖尖的，像一座座小山，它睡覺的時候，耳朵緊貼著地上。
我跟它相處得很好，只要看見我背起書包，它就在我的身邊一直轉個不停，好像在說：“小主人，別走，別走，再跟我玩一會兒！”放學回家，走到門口狗就已經在大門口搖著尾巴來迎接我。它要是看見一根骨頭，它就像奧運會上的劉翔一樣飛快地跑過去，咬著骨頭跑回來，在院子裡啃骨頭，以防臨近的小狗搶它的骨頭，它啃完後，又跑出院子，就會息一下，伸出舌頭，從舌頭流下口水。它只要見著了熟人，就會使勁的搖著像小姑娘辮子一樣的尾巴，要是見到陌生人，就會發出“汪汪”的叫聲。
它吃的食物有：骨頭、魚刺、火腿腸、魚丸等食物。我剛把食物給放在地上，它便狼吞虎嚥般地吃了下去，吃好後，要是誰給它吃的，就會對他搖尾巴表示你對它很好。
這就是我們家的小狗，又乖又可愛的小狗，就是它讓我學習進步，而且玩得很快樂，它和我在一個溫暖無比的童年裡開開心心地度過每一天每一年。
我愛灰兔
我有一隻小灰兔，灰灰的毛、紅紅的眼、大大的身子、小小的嘴。
我一直認為我家的灰兔喜歡吃菜葉。可今天才知道這小傢伙不僅喜歡吃菜葉，還喜歡吃柳條，“只要把葉子扒掉，就可以直接餵它吃。”它的嗅覺很靈敏，我還在扒葉子時，它就嗅到了淡淡的清香味，還哇哇地叫個不停
小狗
我最喜歡的動物是奶奶家的小狗。在它小小的腦袋上，長著一雙閃閃發光的小眼睛，鼻子這兒聞聞，那兒聞聞，在找骨頭吧！我在旁邊大叫一聲，它兩隻小耳朵一豎，頭一歪，朝我“汪汪”兩聲，小尾巴一搖，算是打招呼了。它全身長滿了柔軟的小黃毛，在風裡一點都不怕冷。當我們把骨頭扔進它碗裡時，它就興高采烈，搖頭擺尾，可是它還有點害羞，等我們走了才吃。它真是一隻可愛的小狗啊！
小白兔
我最喜歡的動物是小白兔。去年過生日，媽媽給買了一隻小白兔。
小白兔全身都長著雪白的毛，有一對紅眼睛和長耳朵，一張三瓣嘴，尾巴像一個繡球軟綿綿的。
小白兔走起路來一蹦一跳的，起跳的時候後腳用力向下一蹬，下落的時候先前腳著地，再後腳著地。
小白兔喜歡吃蘿蔔和嫩草。每天放學我都要帶一些回家。吃的時候它總是盯著我，好像在說：“這蘿蔔真好吃！”
小白兔真是可愛啊！
小烏龜
我家有二隻小烏龜，一隻小，一隻大非常好玩。它們的眼睛黑黑的，龜殼綠綠的，頭有綠色有紅色的很好玩。小烏龜很會跑把它放在
地上它就跑，而大烏龜卻不跑它要等人都走了它才會慢慢爬。它們的房子是一隻缸。它們有時候會爬出缸來，要找半天才能找到。
希望它們喜歡在缸裡，二隻可愛的小烏龜真的很好玩!
小白兔
我最喜歡的小動物是小白兔，它長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，真好看。我喜歡它的原因是;它有一身雪白雪白的毛，走起路來一跳一跳的，真招人喜愛。它愛吃胡蘿蔔和白菜，這也是我最愛吃的食物。它最安靜的時候，是你給它撓癢癢的時候，它趴在那裡就好像睡著了一樣。小白兔既漂亮又乖巧，所以我喜歡小白兔。
可愛的小黃狗
放學了，在小區的院子裡，有一隻小黃狗老跟著我，還不停地聞我的腿和腳，它是不是餓了呀？它的主人怎麼不見呀，我想它肯定是餓了。
我很快跑回家，把媽媽放在冰箱裡的肉拿了一小塊給小狗吃，小狗狼吞虎嚥地吃起來，吃的時候尾巴還不停的左右擺動著，一會兒抬頭看看我，一會兒又低頭吃起來，吃完了還伸出舌頭把自己的嘴脣周圍舔了一圈，它的舌頭真長，也好軟。
小狗是我們人類的好朋友，我們要愛護和保護它。
我真的喜歡小狗，不知道媽媽什麼時候能讓我養一條小狗。
第二篇：小動物作文
可愛的小貓
兩年前媽媽從街上買回來一隻小花貓，它的毛是白顏色的，還夾雜著黃色的花紋，它的腦袋上還有一塊咖啡色的斑點。它剛到我們家的時候還很小。還沒有一隻大老鼠呢，我把它放進一個小紙盒裡，它“喵喵”的對著我叫著，簡直就像一個害羞的小姑娘。
小花貓就這樣成了我家的一員了，媽媽經常買回一些小魚來餵它。我也經常逗小花貓玩，你只要拿一個小繩子在它面前輕輕的擺動，小花貓就會猛撲過去，然後就用它的小爪子來回的撥弄著繩子，像一個頑皮的孩子。每次我跟小花貓玩，我都感覺特別的開心。小花貓除了玩耍，就是喜歡睡覺，它喜歡臥在沙發上睡覺，它把自己的頭和屁股縮成一個半圓形，然後就眯起它的雙眼大睡起來，走近時你還能聽到它打呼嚕的聲音呢。睡足了它就在沙發上練它的“貓爪神功”, 你看我家沙發上的抓印都是它留下的。
小花貓有一雙炯炯有神的眼睛，它遇到什麼東西都會很好奇，有一次媽媽從菜場買回一些螞蝦，小花貓好像發現了敵情一樣，它弓起了脊背蹺起了尾巴，全身的毛都豎了起來，它踮起了腳尖小心翼翼的向螞蝦靠攏。等靠近時，它用爪子去撥弄螞蝦，螞蝦張開兩隻大鉗子，也不甘示弱，就這樣你來我往小花貓和大螞蝦大戰了起來，最後，螞蝦乘小花貓不注意，張開大鉗子在小花貓鼻子上狠狠地夾了一下，小花貓“喵”的叫了一聲就跑開了，逗的我和媽媽大笑起來。
小花貓給我的生活帶來了很多的樂趣，可是，後來媽媽還是把小花貓送給了奶奶，直到現在，我還特別想念我的小花貓
第三篇：小動物作文
那是去年夏天的一天,爸爸給我買回來兩隻小兔子,我喜歡極了,高興的一蹦三尺高。兩隻小兔子可愛極了,一隻小兔子的毛是白色的,一隻小兔子是灰色的,我給這兩隻小兔子分別起了個名字,白色的叫夢琦,灰色的叫曉涵.夢琦毛雪白雪白的,沒有一點雜色,白的像是潔白無暇的漢白玉,圓鼓鼓的腦袋上長了一雙又長又大的耳朵總是豎起來,眼睛是紅色的,好像兩顆閃閃發光的紅寶石,嘴是三瓣的,吃起東西來蹭蹭蹭的,最有趣的是鼻子了,進常一上一下的,好玩極了,它的前肢短後肢長,跑起來一蹦一跳的,小巧玲瓏的尾巴像是掛在屁股後面的小絨球,總是上下搖晃。曉涵全身都是灰色的,也有一雙又大又長的耳朵,眼睛和夢琦可就大不一樣了,曉涵眼睛和我們人類的眼睛一樣黑色的。曉涵和夢琦非常膽小,稍微聽到一點動靜就豎起耳朵來,然後就快速地跑回窩裡了。曉涵最讓人討厭的陋習就是——隨地大小便。當你欺負它時,它就會毫不客氣地把大小便拉在人們剛剛擦完的地板,弄得又髒又臭。小兔有時還很淘氣呢.一天,我懷著快樂的心情帶著小兔出去玩。忽然,小兔吱吱叫,還到處亂竄,好像對四周的景物不滿意。沒辦法,我就帶它去遊樂園玩。一到遊樂園,小兔東躥西跳,不一會就跑得沒影沒蹤了。當我急得像熱火鍋上的螞蟻——團團轉的時候,我發現了一個小絨球揹著我,我就跑過去,蹲下去一看,小兔正在撲打著一個像蝴蝶一樣的東西,仔細一瞧,原來是小兔和花蝴蝶在玩“相撲”的遊戲呢.它一個勁兒往蝴蝶那撲,弄得滿身都是泥,但還是沒有抓到花蝴蝶。記得有一次,我的週記不知道要寫什麼,我無意中發現了小兔,所以就觀察起它。我才發現它睡覺的姿勢與我們人一樣,它睡覺的樣子好可愛,鼻子總是不停的動著嘴巴總是發出聲音,好象是在打呼嚕。我看著看著,不禁笑了起來,自語道 “哦,原來小兔睡覺的樣子就是這樣啊.”他們特別聰明。要餓了,就會跑到家門口,站著不動,彷彿在說 “我的肚子餓了. 我要吃飯。”(更多請你搜索：)如果我不給它倆喂爛芹菜蘿蔔,它們就
會從門縫裡鑽進來,跑到沙發下面,我不得不拿爛芹或蘿蔔把它們引出來。這就是我喜歡的兩隻小動物---夢琦和曉涵。我喜愛這兩隻活潑可愛、討人喜歡的小兔子。我要告訴大家,我們不能傷害動物,我們要愛護、保護動物.如果動物全都滅絕了,那麼我們賴依生存的地球將失去生態平衡,人類將無法生存.
第四篇：小動物作文
一、課題：《寫一個你喜歡的動物》（國小語文第八冊積累運用三的習作）
二、課型：習作。
三、教學要求：
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。
3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。
4、寫完後要多讀幾遍，認真修改。
四、課前準備：
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累有關材料。
3、動物頭飾若干、《動物世界》錄影資料。《動物狂歡節》音樂。
五、教學重難點：
1、按一定的順序寫。
2、表達自己對動物的喜愛之情。
六、教學課時：2課時（第二課謄寫）。
七、教材分析：
這是一次讀寫結合的練筆，是在學習(zh09)了本組課文之後的一次練筆，因為第三組課文內容都與動物有關，，有講述了動物之間的感情的課文，也有記敘人與動物之間真情的課文，學生對描寫動物的表達方法應該有了一定的體驗，也早被課文中描寫的動物所深深吸引，在此基礎上安排此習作，練寫自己喜歡的一個動物，可以說順理成章，教材的安排是恰當的。
八、學生情況分析：
經過調查，學生們都特別喜歡小動物，有好多同學家裡都飼養了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，在上《貓》這課時，有的同學甚至把貓也帶到了教室，看的出，同學們對動物流露出的是喜愛，但要學生按一定的順序寫動物的外形、脾氣、習性等特點，學生可能還有一定的難處，這就需要教師開放課堂教學，充分調動學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。
九：教學理念：
新課標下的作文教學，倡導學生習作個性化。要打破傳統的作文教學模式，開放課堂教學，讓課堂充滿活力，把學習(zh09)的權利還給學生，把課堂還給學生。教師要激發學生的寫作興趣，讓學生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想，形成個性化的思維，寫出有個性有創意的作文，寫出自己的獨特感受，旨在培養學生的自主、自能作文的能力。
十：教學過程：第一課時
（一）、觀看錄影激發興趣
1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎麼樣。（播放錄影《動物世界》）
2、啟發。《動物世界》的錄影給你留下了什麼印象？（生暢談感受）
（設計說明：興趣是學生作文的一種內驅力，讓學生看動畫片《動物世界》，展現在學生眼前的是活蹦亂跳的動物，學生感興趣，從而激發學生學習(zh09)習作的興趣，通過課前觀察和課中再次觀察，對後面的習作內容做好了鋪墊，可以說一舉多得。）
（二）、創設情境拓展思路
1、情境激發。同學們，大家喜愛的這個《動物世界》欄目，想在我們班上招聘解說員，你們願意來應聘嗎？那好，我們就借習作課這個機會滿足大家的願望，下面招聘開始，看誰能當一名出色的、有個性的講解員，那麼，你認為該怎樣才能當好“解說員”呢？
2、說一說，讓學生各抒己見。
3、評一評，看誰說的有條理，教師捕捉有個性化的語言，給予鼓勵。對說的好的獎一個他喜歡的動物頭飾。
4、教師根據學生髮言歸納。
（設計說明：習作時創設情境，是為給學生創造條件，讓他們在一定的情境中激發自我表現欲。充分發表個人的觀點、見解，體現習作個性化。）
（三）、交流互動引導體驗
1、自主選擇。 ①選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動物。
②選擇交流夥伴，根據自己喜歡的動物自願組合，合作交流。
2、結合習作提示，合作交流。小組內充分交流：為什麼喜歡這個動物朋友？它有什麼與眾不同的特點？還有哪些生活習性？你和它之間發生過哪些有趣的事情？
3. 交流評議，評出“優秀解說員”。派代表或自己上臺競爭，親身體驗，自由表達，其他同學當“小評委”他說得怎樣？好在哪裡？又有那些不足之處需要改進？教師相機點撥。對優秀解說員獎一個他們喜歡的動物頭飾。
（設計說明：“自主、合作、探究”是《語文課程標準》積極倡導的學習(zh09)方式，在課堂上允許學生自主選擇學習(zh09)夥伴，說自己想說的，既尊重了學生，又能發揮群體學習(zh09)的優勢，取長補短，在互議互評中提高口頭表達能力。）
（四）、合作討論明確要求
1、創設情境，激發寫作熱情。師：同學們光當上瞭解說員還不行呢？要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫解說詞，你們有這個能力嗎？那麼，該怎樣把你喜歡的動物介紹給大家呢？
2、引導審題，讀懂習作提示：按一定順序寫下來，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，寫出對它的喜愛之情，寫完後多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、寫錯的地方，如果有，認真改一改。
3、討論交流：你準備怎樣寫？
4、聯絡本組課文的表達方法，聯絡自己的閱讀體會自評、互評，評的重點是小動物怎麼可愛，作者如何喜愛的。
（設計說明：層層遞進，激發學生寫作興趣，讓學生明確習作要求，作文教學的開放也並不是毫無標準的亂寫，在這一環節中，教師把要求滲透到了交流之中。）
（五）、敞開心扉自由習作
1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動物、喜愛的小動物。
2、回憶本組課文作者描寫動物的表達方法。
3、鼓勵他們自主地進行片斷練習，分塊練習，用“我手”寫“我心”。
4、師巡視，相機指導，對有困難的同學進行個別點撥與指導，對錶達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。
（設計說明：這一環節，讓學生選取其中一點，盡情發揮，給學生自由的空間，激活了學生練筆的積極性，讓學生樂寫、敢寫、善寫。）
（六）、組織評價修改成文
1、小組內自評自賞，互評互賞。看誰寫的精彩？哪個地方值得大家學習(zh09)？
2、小組內自批自改，互批互改。看哪個地方還要進一步修改？引導學生力求從是否把內容按一定順序寫清楚了，語句是否通順，用詞是否貼切、準確，是否表達了對小動物的喜愛之情。
4、全班交流，佳作欣賞。推選寫得好的解說詞（習作）在全班讀一讀，讀出感情來。對佳作的作者獎一個動物頭飾。
5、學生再次修改，然後把修改好的習作抄在習作本上。
（設計說明：關注學生，對學生在習作過程中一點一滴的努力都給予明確的鼓勵，要賞析學生，讓學生髮揮自己的個性，寫自己想說的話，對習作進行反覆修改，去發現別人沒發現的問題，佳作是反覆修改出來的。）
結束語：同學們，今天這個招聘會開的很成功，在我們大家的共同努力下，你們個個應聘上了解說員，那麼，希望你們不只是字裡行間洋溢著對動物的喜愛，更重要的是用我們的實際行動來保護動物吧！
總評：
新課標要求習作教學力求有個性，儘可能的減少對寫作的束縛，開放課堂教學，在這節課中能得以充分體現，真正讓學生做了學習(zh09)的主人，設計從創設情境入手，大大激發了學生習作興趣。引導學生用眼仔細觀察，用口去自由表達，用筆去無拘無束的記錄自己的
真情實感。總之，只有在開放的課堂教學中，才能最大限度地調動學生習作的熱情，才能寫出有個性的習作。
第五篇：小動物作文
可愛的花花
它有一對長長的耳朵，一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆紅寶石，一個小小的鼻子，一張三瓣嘴，它身上的毛一塊紅、一塊黃、一塊白……是一隻彩色的小動物，很可愛！告訴你吧，它就是我家的小彩兔，所以我給它起了一個好聽的名字——“花花”。
“花花”是我過八歲生日時，爸爸媽媽送給我的生日禮物。它走起路來蹦蹦跳跳的，非常可愛。它長著小鬍子，吃起東西來小鬍子一翹一翹的，很滑稽。
“花花”最喜歡吃胡蘿蔔和青菜了。每當它餓了的時候，就跑到我旁邊，蹭蹭我的腳，好像在說：“小主人，給我個胡蘿蔔吃吧！”“花花”跑得很快，那次，我和它在樓下比賽跑，結果“花花”比我跑的快五分鐘，我驚訝極了。
有一天，我和“花花”在樓下玩捉迷藏的遊戲，“花花”藏好了，我去找它，可是，我前院後院都找了兩遍，但都沒有找到“花花”,我傷心的哭了起來，心想:“花花”不會是被別人拿走了吧。想到這兒，我更傷心了，這時“花花”跑了出來，我問“花花”：“你藏到哪了？”“花花”似乎聽懂了我的話 ，帶著我去了它藏的地方，原來“花花”藏到了車庫裡，它還笑眯眯的，好像在說：“小主人，你沒想到我會藏在這兒吧！”
這就是“花花 ”，一隻可愛的小彩兔，你們喜歡它嗎？
中心路國小，三年級五班，郭樂藝。