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篇1：2022年大學聯考作文
“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鱉，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。”
蚓為何物？細小如手指，無骨羸弱。蟹為何物？大如手掌，外殼堅硬。誰弱誰強，清晰可見，但結果卻出人意料。荀子將其歸納為用心不同的緣故。這也正如毛澤東所言“生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲”。也許我們生而為蚯蚓，但仍要志於成為強者，以自強之態負重前行，變弱為強。
試看，北京大學的保安張俊成，國中畢業，在學識上，他屬於弱者。但一次接待外國遊客的經歷，讓他下定決心走出北大保安舒適圈，他要學習英語，他要考上北大！刻苦自學，他“見過了每一個時間點的北大”，終於，北大乃至全社會都看見了他這個“掃地僧”。
張俊成何以由弱變強，持之以恆地學習也。學習使他的命運發生了質變，張俊成從一個學識上的弱者，變成了一個滿腹經綸的強者，這一切都是來源於他自己心中那團不滅的火，為自己，為北大，為中國爭一口氣。弱者的身份，他深知，卻從不自怨自艾，而是奮力拼搏改變，小小蚯蚓也可立於天地。而在張俊成成為一個個某一階段的強者之後，他沒有被所謂的成功、名聲所累，他選擇回到家鄉，為更多和他一樣的孩子提供更好的教育平臺，他讓更多的始弱者成最終強者。
強一人者，可貴；強一群人者，可敬；強一國人者，偉大。
身為“弱者”則心懷夢想，自立自強；成為“強者”則不驕不躁，繼續向前。這才是我們中國青年，我們每一箇中國人都應該擁有的姿態。
也許，有人一出生便與羅馬相隔十萬八千里，認為自己在財富、地位、家世、學識上都是弱者，就自暴自棄，不思進取，自甘沉淪，徒羨那些生來就強者。但，強者和弱者，究竟是誰來定義？是根據什麼定義？許淵衝先生今年100週歲，在年齡上和青年壯年相比，他是弱者。但他就因此否定了自己還能創造出價值嗎？他依然致力於翻譯事業，致力於向世界展現中國文化之美，在能力和成就，在精神和涵養上，他是毫無疑問的強者。
強弱不是一個貼上了就拿不下的標籤，不是一個非黑即白的概念。如果你自認為在外在物質上是弱者，請不要就此放棄，心懷一股闖勁兒，一份自信，你就已經是心靈上的強者了。如果你能夠不懈地為之奮鬥，終有一天會成為真正的強者。
如今的中國面臨著許多卡脖子的問題，在一些領域，我們初來乍到，被所謂的強者排斥，但我們弱而非弱，我們懷著必勝的強者之心，走在通往強大的路上，擺脫冷氣，坐住冷板凳，一切困難都是紙老虎，都是在“誘我以至於強”。新時代青年當有如此覺悟，引領更好更強大的中國。
弱而非弱，強未必強，但懷揣自強之心，總能看見驕陽在熠熠生光！
篇2：2022年大學聯考作文
天行健，君於以自強不息。積踐步以至幹裡，積急惰以致深淵。千里之堤，可潰於蟻穴；星星之火，亦能燎原。生而強者不可驕縱，滿則溢，驕必敗。
歷史興衰，朝代更選，從來都是強弱之間的變化。由強變弱，往往在於微小之處，指揮者的優柔靠斷使同盟國在加里波利之戰中陷人僵局；由弱變強，往往在於不捨和，越王勾踐臥新嘗膽，三幹越甲可看吳。合抱之木，生於老末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
哪有天生的功成名就，唯有磨礪出高強。一棟樓，始於平地，始於一一瓦，始於一擁鋼筋，一袋水泥，始於工人、機械一日又一日的修築，萬丈高樓才能日夜拔高，才有火神山、神山之神速。
由達.芬奇面雞蛋的故事，我們明白了，一幅由一筆一面積累，要每日每夜刻苦，幾春幾秋堅持；由王之練書法，我們道了，每日持筆，一點一滴，池水也被雜黑；由孫悟空學藝，我們懂得，武功神力，也是由無力對付妖怪到一跟頭十萬八千里而來。
秦始皇一開始也是一位勵精圖治的明君，從統一天下到一統貨幣、文字和車軌，何其強大!但他贊書坑情以絕文明，修築長城勞民傷財，殘暴好戰，強徵營役，以至百姓苦不言，終成暴君。最終秦二世被幾百苦役斬木揭華，一招打敗，何其弱小!一個偉大的朝代從神壇落人深湖，以至身死國破，強大轉變成為弱小。
中華人民共和國的成立，也是由小變大的典範。中華人民共和國七十多年發展，由小到大，世人歷歷在目。從實現民族獨立到堅持改革開放，從提出“一帶一路”到建立人類命運共同體，承擔大國責任，中國砥前行，任何整臂不可朋攔。
在2020年，將要全面建成小社會之際，校情突裝。然而，我們封城居家，全民抗較，措施合理，及時控制較情，恢復生產和生活，較情反而促使我國發展邁上新臺階。
強不自喜，弱不自悲。積避步，至千里，合小我，築大國，強程國家就在眼前。
篇3：2022年大學聯考作文
《體育之研究》論及“體有之效”時指出：人的身體會天天變化。體有可以地強體質，由藏弱轉為強壯；長期謝亦可使體能日漸下降，由強壯轉為弱。“自其變者而觀之，則天地增不能以一題。”身體在變，萬物依然，轉相生互化，強弱隨事而決。
生而弱者，勤自鍛鍊，地益其所不能，而後可轉弱為強。先天性群少年始俊，一出生便伴有運動障碼、感知覺礙、語除的等症狀，但他不甘示弱。他克服重亞困難，發奮練習，在2020年大學聯考中，考出了623分的好成績，超過安散谷理科一本線108分。耀思先天性撞，姥俊是罰者；能奮發練習考出佳績，他已是當之無愧的強者。是故“目不明可以明，耳不聰可以聰”。直面困難，潘意志，亦可“逆天政命”，破黃成媒，成為時代的強者。
生而強者，濫用其強，亦會轉強為弱。神童方仲永幼有驚世奇才，卻不能善用其長，最終淪為平。北京一“老字號”，經六十餘載，盛極一時，卻因子創新、因循守舊面被迫倒閉。由此觀之，無論是個人、企業或者國家，都不能在大浪淘沙中坐享其成，縱使至強者，不思進取，濫用其強，久之也會淪為者。
不以強喜，不以弱悲，堅定信念，轉而能盛。處於水深火熱之中的近代中國被稱為“東亞病夫”，但中國沒有因此沉論。民主革命使中國站起來，改革開放使中國富起來、強起來。自強不息的中國人民，以顧強不屈的意志、堅定不移的信念，描繪出中華民族偉大復興的北明前景和美好面卷。生而淵平，然天之誘中華以至於強，誠明知矣！
盛衰相生互化，強弱隨非而決。弱者，不息自強，不懈奮鬥，可由轉強；強者，不眉自強，用其強，亦可由強轉弱。生而強者不必自喜，生面別者不必自悲。個人如此，國家民族亦如此。因此，萬不可做“龜兔賽跑”的兔子，也不能做“江郎才盡”的江淹，應把握機遇，自強不息，堅定信念，做時代的強者，築中華民族偉大復興之大道！
篇4：2022年大學聯考作文
中國，有著數千年輝煌文明之大國，有著四大發明著稱於世的強國，在時針撥向1840年之際，隨歷史之舟駛入了近代的淺灘。不料，這艘華夏古船卻突遭颶風，千瘡百孔。彼時大廈將傾，在外有列強環顧窺伺，在內有政府腐敗無能。國將不國，民無所依，萬國來朝的強國轉解淪落為任人宰割之弱國。朱門酒肉仍臭，路有餓殍無數，亡國滅種的陰影籠罩於國人頭上。洋務運動圖強軍，戊戌變法謀革新，有識之士對時代的反省，竭力救亡圖存，終究未能為中國找到正確的出路。
為何？因為他們都忘記了由弱轉強的至理在於“增益其所不能”的自強。
故而，《體育之研究》有兩句格言振聾發聵，流行至今：“野蠻其體魄，文明其精神”，讓強者得以“增益”的，不僅應有好體魄，更應有好精神。二者不是孤立存在，而是互為因果。洋務運動只圖強軍，戊戌變法徒謀革新，在偏頗的道路上“增益自身”，走出的自然是曲折的道路。練就好體魄，“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”之志便有了根基，既有報國豪情，自然更知曉強身健體之重要，精神與體魄各自得以增益，由國貧民弱變國強民盛便指日可待。所謂“少年強則國強，少年雄於地球則國雄於地球”是也。
時針再次撥向1917年，那是十月革命的星星之火還未成燎原之時，偉人毛澤東卻已經清醒認識到，要改變這個糟糕透頂的世道，讓華夏從羸弱走向強盛，必然需要一場轟轟烈烈的血與火的革命，有理想又有體魄之青年才是國之希望。“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，雖萬馬齊喑，風雨如晦，毛澤東仍預言，有志青年不必是天生的強者，只要“增益其所不能”，改變了自己，便意味著改變了國家。
昔日毛澤東之斷語，在時針撥向2021年之際依然是驚雷在耳。今日中國，從一窮二白到國富民強，從一貧如洗到全面小康，無不體現著“增益其所不能”的自強。今日中國，公路成網、高鐵飛馳、巨輪遠征、戰機翱翔、嫦娥登月、北斗問天……古老的土地上處處是活躍的創造。雖然強盛的時代給予了我們富足的生活，但自得其滿又“濫用其強”，在這繁華盛世“躺平”“佛系”，那麼“眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了”的讖語必然再次落在個人和國家頭上。
故此，每時每刻，吾輩都應秉承“增益其所不能”的自強。唯其如此，廣袤的大地上才可再次書寫神州的華彩篇章。
篇5：2022年大學聯考作文
“天行健，君子以漸強不息。”
真正強者，不是至強者，而是變強者，至強者也許會變弱，而變強者進無止境。永遠向上，永遠漸強不息。
萬事萬物都在不斷變化，正如毛澤東所說的那樣“未可知也”。我們要做的，是不斷前行，不斷提升。如果你是一個實力較弱的人，不要灰心，若你漸強不息，不言棄，必將有所建樹；若你已經成為強者，不能自鳴得意，清醒地看待問題，維持漸強不息的平常心，成為強者之本色。
“漸強不息，乃幸運之母”，人必定要經歷變強的過程。漸強不息，即使會有很多艱難險阻，也終究只是變強的磨刀石。一個人，如果能做到漸強不息，這樣一種偉大的品質，那麼他就算會被打敗，也絕對不會被打倒。華為成立之初僅僅數人，為了宣傳，吸引投資，任正非遭了多少白眼，無數次失敗，無數次想放棄，可又無數次堅持，無數次刀刃向內，尋找身上的不足和弱點。他們，不自卑，不嘆息，不停滯，即使現在遭遇無理打壓，也絕不屈服，反而越挫越勇，越壓越強，這便是漸強不息的最好寫照。
一個人的漸強不息是品格，一群人的漸強不息是民族的崛起。
我們的國土曾被列強肆意瓜分，我們的人民曾被侵略者們瘋狂殺戮，我們的民族尊嚴曾被敵人狠狠地踩在腳下……但華夏兒女不曾放棄，在漸強不息的精神鼓舞下，中華兒女團結一致，奮起反抗，終於，被鮮血染得越發紅豔的五星紅旗冉冉升起，東方雄獅漸次醒來，中華民族也是漸強不息，漸次強大。
陳獨秀、李大釗等人創立《新青年》，不就是希望天下的青年能夠真正地覺醒，以漸強不息點染中國，為時代帶來曙光。在那個積貧積弱的中國，不少人自問：中國還有救嗎?中國當然有救，中國人自古以來便是漸強不息的一群人，中華民族本就是漸強不息的民族，中國人民終會站起來。方誌敏說：不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢?因為我們是中國人，我們血液裡流淌著堅韌的品格，漸強不息鑄成我們的精神大廈，我們會，漸強，拼搏，成功。
新時代的到來，作為我輩青年，必須貫徹漸強不息的寶貴精神，喚醒自己，喚醒他人，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也”。
漸強不息，方可知也。
篇6：2022年大學聯考作文
生而強者如果濫用其強，則至強者也會轉為至弱；生而弱者如果勤自鍛鍊，則弱者也會變為強者。運動野蠻體魄，體育錘鍊精神。修身之道，體育為本。
運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。古代的帝王送信服食仙藥獲得長生，當代有些人相信藥物減肥，偏方包治百病。世界上沒有比健美的肌肉和新鮮的面板更美麗的衣裳。伏爾泰有云：生命在於運動。
放眼當下的學校教育，大多忽視體育而高喊德育。有些學校不允許學生課間出教室活動健身，原本應該嬌豔可愛的花朵，不知不覺都變成了“小胖墩““小眼鏡”。還有許多青少年不愛運動愛明星。如果中國青少年喪失了陽剛之氣，何其可悲？
撫今追昔，體育才是“包治百病”的修身良藥。
體育不僅可以使快樂的人生活更加甜蜜，還可以為憂傷的'人消愁解悶。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”毛澤東主席的詞中說：“萬里長江橫渡，極目楚天舒。”林則徐曾言：“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。”說明只有勤於運動，才能實現志向，獲得快樂的生活。
體育給予人良好的生活習慣，能發揮人的最大能力而又無損健康。重視體育鍛煉，耄耋之年的鐘南山院士走出了意氣風發的步伐；重視體育鍛煉，年近九旬的袁隆平院士依然能涉足水田研究水稻；重視體育鍛煉，吳孟超院士在九十七歲高齡仍能懸壺濟世、悠遊杏林。
體育給予人拼搏的勇氣，把力量的全部含義昇華為勇於拼搏。體育讓人振棄賭徒式的冒險蠻幹，培養“而今邁步從頭越”的勇敢，擁有“宜將剩勇追窮寇”的果敢。
抬望眼，體壇之上，中國男足始終不振；校園內外，“優秀學生”跋涉書山題海面容憔悴，千萬學生痴迷於網路遊戲身體不佳。盧梭早就告誡過我們：身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。
憶往昔，老一輩革命者中流擊水，讓中國站了起來；看明天，新青年重視體育鍛煉，讓中國人衝出亞洲，走向世界。中國足球需要兼具智慧與力量的少年，中華民族偉大復興更需要兼具智慧與力量的少年。重視體育，積極鍛鍊，以修養身心，少年強則中國強。
篇7：2022年大學聯考作文
《強弱之辯》中曾言： 夫強不自強，因弱以奉強;弱不自若，因強以御弱。 是故強之所以為強，弱之所以為弱，乃二者互襯而已。是以世之強弱，無絕對之分，惟相對而言。
生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而為強 。對此，我深表贊同，吾輩應認清自我強弱之項，強者不自驕，弱者以自視，以勤補，後而健全德智體。
強者終轉至至弱，皆因 自喜 過甚，濫用其強。恰如林逋所言： 器滿則溢，人滿則喪。 自喜者無外乎為此二者，一為無真才實學卻自以為是自高自大者，二為略有所長小有成就即沾沾自喜者。前者無法認清自己，眼高手低，終究無所作為;後者固步自封，停滯不前，終將埋沒自我，淪為井底之蛙。
自然之理中弱雖為強者所伏，卻可誘自我以至於強。而因弱而生的自卑卻極可能成為阻擋人生的一大暗礁。但作為自信的對立面，自卑的存在本身具有合理性。就連村上春樹這樣有成就的作家，也坦言少年時代的自己的是自卑的。但從如今他的成長中，我們便可知，自卑同時也是能激勵我們不斷向裡紮根，向外勃發的。
儘管如此，它的存在也絕不能是黑格爾口中的 為了替自己在有限目的俗惡氣氛中苟活下去作辯解 。若是如此，此番也只能在自我劃定的枷鎖中失去追求詩和遠方的動力。
夫金者，天下之至剛也;水者，天下之至柔也。金雖剛矣，折之不可以續;水雖柔矣，斬之不可以斷。 水的柔弱能成為它剛強的一面，金屬的剛硬不會消除它柔弱的一面，此乃強弱相對存在可互相轉化的做好例證。是故，吾輩更應辯自身強弱，熟知其為何轉化，何以轉化。
從體育而言，吾輩體育之培育可謂尚是大有提升空間。毛澤東同志在《體育之研究》中可謂一針見血： 吾國學體制，課程密如牛毛，雖成年人，頑強之猶莫能舉，況未成年乎? 從身體上，從弱轉為強魄，體育乃不可缺，正所謂 身體是革命的本錢 。
體強而後學問道德之進修勇而收效遠。 在體強後，吾輩更因時時自省，把姿態放低，在學習和生活中抱著學無止境的態度，身有長處，不自驕，弱以自視，亦不自卑，由此 三育並重 ， 體育配以德育智育 ，青年人才能擔起復興之綱，以青春之我，創青春之國家，青春之民族。
篇8：2022年大學聯考作文
總是說這是一個弱肉強食的世界，什麼男人比女人強啊，殘疾人比健全人弱啊，但是，強弱就真的那麼絕對嗎？不！事實上強弱是可以轉化的，不是硬生生的強變弱，弱變強，而是在一定條件下用辯證的角度轉化，而我們要做的就是認清強弱，利用好條件，易弱為強，便可以取得成功。
弱不一定就不強。弱者之所以被稱為弱者，是因為他們存在弱勢，但往往只是特定條件下相對的強弱，一但條件改變，他們也會很強。殘疾人一向被視為弱勢群體，以為他們有身體上的殘缺，甚至生活不能自理，但在特定條件下，他們不弱。有這樣一個故事，一幢大樓起火，一群人被困在裡面，雖然火勢還沒燒上來，確是濃煙滾滾，全面斷電，這些人看不見道路而無法前進，這是，一個盲人竟站出來帶領大家走出了大樓，盲人雖然看不見道路，但可以通過平時的慢慢摸索然後記憶下道路，雖然平時無法和正常人相比，但在危急時刻，正常人無法認路時，盲人卻可以憑藉記憶當大家的領路人，難道這不強嗎？所以弱不一定就不強，我們要做到弱不悲，總有體現我們強的地方。
強不一定就不弱。強者被稱為強者，只因為在特定條件下，失去條件，強者也可能很弱。著名的NBA球星奧尼爾，可以說是當之無愧的籃球強人，但當他扔下籃球時，他還會很強嗎？他就拍過一個短片：本是籃球明星的他，想嘗試一下其他運動，於是便去踢足球，足球場上，他人高馬大，卻把做球傳給對手，然後他去打棒球，卻根本打不到球，當嘗試了一系列運動之後，均以失敗告終，於是他所：“我還是打我的籃球去吧！”這組短片雖然不乏搞怪成分，但卻揭示了一個道理，強者不一定總是強者，然而奧尼爾很聰明，他不驕傲，仍選擇了自己強的一方面，那我們何不也做聰明人呢？強不傲，才能強更強！
強弱可以轉化。強者不一定強，弱者不一定弱，而且二者可已轉化。三國時期，官渡之戰，袁紹擁有冀青並幽四州，人多勢眾，兵強馬壯，“天下畏其強”。而曹操，敵人眾多，兵士稀少，卻照樣以萬餘人勝了袁紹十萬人，是歷史上有名的以弱勝強。原因是袁紹雖然勢力強，卻不懂用人，驕傲自大，愣是把自己變弱了，而曹操雖然人少，卻懂用人，懂得戰術，以少數人步步為營，循序漸進，把弱勢變為強勢，造就了亂世英雄的威名。可見，強弱可以轉化，要做到認清強弱，易弱為強。
由此看來，強弱無絕對，弱不悲，強不傲，把握條件，易弱為強，我們才可以取得成功！
篇9：2022年大學聯考作文
偉人之論不同凡響：勤自鍛鍊，能增強體質，鍛鍊意志，實現自強；但強者如果放縱，也會轉為弱者。在步入新時代的今天，我們中華青年應不驕不躁，砥礪奮進，自強不息，強我強國，為民族偉大復興貢獻力量。
生活的磨礪能激發自強不息的鬥志。《周易》有云：“天行健，君子以自強不息。”從古至今，有“一簞食，一瓢飲，在陋巷”的顏回，有“臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”的勾踐，有“燕雀安知鴻鵠之志哉”的陳勝，有搖著輪椅溯流而上的史鐵生……他們身處弱境而不甘命運，自強不息。他們掌握了自己的人生，實現了自強。
愛國奉獻能堅定自強不息的追求。中國女排為國爭光，在如花的年紀一次又一次打贏對手，打出了大國榮耀。樊錦詩肩負起傳承民族文化的使命，與風沙鬥爭，與孤獨鬥爭，與時間賽跑，用柔弱的肩膀保護了飽受歲月侵襲的莫高敦煌。鄧稼先將自己隱藏在蒼茫戈壁，“黃沙百戰穿金甲”，敢用愛國之軀挑戰核輻射，“敲打”“核炸彈”。
自強不息，強我強國。被稱為中科院“最美的玫瑰”的李佩先生，在執教中國科技大學英語之初，飽受不公正對待。但她以自己的堅韌、以學者的頑強堅持創辦應用語言學。她像一盞永不熄滅的明燈，照亮了千萬學子的前行之路；她以巾幗不讓鬚眉的自強氣概，擔負起“中國應用語言學之母”的偉大責任。
中國從“東亞病夫”站起來、富起來、強起來，發展成今天的世界第二大經濟體，既是老一輩革命志士自強不息的奮鬥結果，也依靠當代每一箇中國人的自強奮鬥：為消滅新冠病毒奮戰在抗疫前線的張定宇、甘如意們，為抗洪三次推遲婚禮的張柯，巾幗不負芳華的葛鈺……他們堅守在各自的崗位上，與死神搏鬥，與雷霆碰杯。他們的自強精神成就了祖國的盛世華章。
也曾見白金玉殿鶯啼曉，英倫水榭花開早，誰知道容易冰消！眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！那青苔碧瓦堆，將至強者興亡看飽。“自勝者強，自強者勝。”我們應胸懷只爭朝夕、不負部華的自強不息的精神。就讓我們以擁有鄧稼先式的血肉之軀而自信，以擁有中國女排健兒的年齡而自強，騎上甘如意的自行車，為實現中華民族偉大復興而接續奮鬥。
篇10：2022年大學聯考作文
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也。”毛澤東在《體育之研究》一文中所論述的強弱問題，其實並不侷限於身體。正如蘇東坡的《赤壁賦》所言：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。”天地間萬事萬物都是在發生著變化的，人的能力、思想、素養等又何嘗不是如此？
驕傲自大，恃強逞能，則強可轉弱。曾經名震四方的神童“方仲永”，因被父親當作造錢工具忽視了學習，最終“泯然眾人”淪落成一個普通人;曾經力可扛鼎的西楚霸王項羽因恃強逞能，迷信武力，最終至垓下被圍留下烏江自刎的遺恨;曾經橫掃歐洲大陸的拿破崙，因盲目自信，最終兵敗滑鐵盧鬱鬱而終……這樣的教訓不可謂不深刻。
砥礪前行，自強不息，則弱可增強。中科院博士黃國平，出身貧困，經歷過親人的生離死別，住過破舊的房屋，有過食不飽腹的學習生活，有過情緒低落的灰暗時刻。但越是艱苦，越能明白知識的重量，越能激發其鬥志。也因此，他比任何人更加努力。不管是晚自習，還是週末，都能看到他埋頭苦學的身影。連老師都忍不住感嘆：“他的刻苦可以用拼命來形容。”而正是憑藉著努力，最終他考上了西南大學，後又進入中科院碩博連讀，現在在騰訊人工智慧實驗室裡工作，有著光鮮明亮的未來。這樣的“逆襲”，只是偶然嗎？
個人如是，國家民族亦如是。近現代中國的滄桑變化，再一次見證了強弱的轉換。從鴉片戰爭開始進入清朝的腐敗，再到日本侵略中國的慘痛經歷……災難深重的中國近現代史，再一次用無數民眾的斑斑血淚告誡世人“生而強者不必自喜也”。而新中國成立後，尤其是改革開放後，不過短短几十年的時間，卻讓中國發生了脫胎換骨的變化：從蛟龍深潛到嫦娥奔月，從北斗組網到天宮巡遊，從大國神器到天河發威……一件件科技的神奇，見證了祖國的強大，民族的崛起。這一次由弱到強，我們都是見證人，觸控歷史發展的脈搏，孰能無感？
生為強者，驕傲自大，恃強逞能，則強可轉弱;身為弱者，砥礪前行，歷練心智，則弱可增強。小到身體思想的變化，大到社會國家的發展，共同印證了這樣一個道理——強弱之道，存乎於心。
強弱只是一種科學的辯證關係，強壯時不自大，弱小時不自棄，砥礪前行，自強不息。如此，誰都可以成為站在峰頂，笑傲江湖的王者。
篇11：2022年大學聯考作文
時光回溯到國家蒼茫，山河破碎，人民孱弱的1917年，毛主席在24歲的韶齡，慧眼如炬，揮如椽巨筆系統地闡述了體育之效，深得五四運動、新生活運動旗手陳獨秀先生的讚許。毛主席當時石破天驚地向世人提出了振聾發聵的卓異觀點：“生而強者如果濫用其強，即使至強者，最終也會轉為至弱；而弱者，如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而為強”、“生而強者，不必自喜也；生而弱者，不必自悲也。”毛主席早在一百年前，就開風氣之先，系統地研究了體育，並敏銳發現人的身體強弱之勢並非定格，一成不變，而是處決於人之主觀心態和後天的主觀鍛鍊與否！
毛主席這一身體強弱之變在我，並非定格的思想，而是明顯蘊含了深刻辨證法思想，與《易經》、孟子思想、王船山實學和王陽明心學一脈相承。世間萬物生生不息，一個變字了得：強可變弱，弱可為強；生可變死，死可化生。仁人君子當順乎天道，調理陰陽，寒暑有節，飲食有度，做到“天行健，君子以自強不息”。
毛主席在《新青年》闡述體育之效時，有幾點到今天仍對當代青少年有啟迪作用：
一是生而強者不能自喜，不能濫用其強。用現在的話說，上天賦予你一個好身體，原應惜福，你可不能違反天道，日日笙歌，夜夜嬌娘！飲食無節制，作息不守時，破壞身體平衡，最終猛漢健女也會變成病夫弱女。
二是弱者無須自悲，而應勤自鍛鍊，增益其所不能，弱者也會變為強者。毛主席在此就明確強調主觀心態和自我後天努力鍛鍊的巨大作用，即弱強易主易位！
民國才女張允和，幼時身體孱弱無比如黛玉，相士曾言其活不過四十，然而，她不自悲、順天道、守陰陽、勤自鍛鍊、“增益其所不能”，最終競然活至耄耋之年。毛主席好友、全國佛教協會會長趙樸初，從小身患肺結核，但其亦不自悲、順天道、守陰陽、節飲食、勤自鍛鍊、“增益其所不能”，最終也壽至期頤。
毛主席自己也是這一身體強弱之變在乎自我的主張踐行者。毛主席在青年時代就說過“文明其精神，野蠻其體魄”，後來發出豪言“自信人生兩百年，會當擊水三千里”。毛主席出生在中華民族被洋人辱為“東亞病夫”的時代，他在長沙求學時代，雖身無分文，但胸懷天下，為了以後能擔當天下大任，他深知自主自覺強身健體的重要，長期帶知音同學“勤自鍛鍊”“增益其所不能”。爬嶽麓山、遊湘江，夏日日光浴、霜天睡露天、寒冬冷水澡是他們的家常便飯！這種持之以恆的自我身體磨礪，為主席後來進行二萬五千里長徵、南征北戰和繁忙的國事活動打下了堅實的身體基礎。
毛主席這種重視體育之效的思想在上世紀二十年代上升為他的教育思想，他明確提出教育必須德智體三育並舉，體育第一的觀點，到一九五二年已經上升為主席國家戰略的高度，他老人家向全國人民發出號召：“發展體育運動，增強人民體質。”毛主席此時或許已深深覺得，欲強中華之國，必強人民之體，欲強人民之體，必強體育運動。
歷史的滾滾車輪已經走進百年未有之變局新時代，普天之下，紛紛擾擾，美日歐企圖群毆我國，我國的生存發展環境日益危急，因此更需我國人民尤其是青少年重溫主席的《體育之研究》，無論在健身強體方面抑或是科技發展軍事發展方面，都要做到“不自喜”“不自悲”“不濫用其強”，從而“增益其所不能”，進而讓我們人民強健，國家強大！
篇12：2022年大學聯考作文
全國卷1：
與“抗震救災”有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。
參加全國卷1的省份：河北、河南、山西、廣西
全國卷2：
海龜和老鷹材料作文
參加全國卷2考試的省份有：貴州、黑龍江、吉林、雲南、甘肅、新疆、內蒙古、青海、西藏
北京：
材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外體裁不限。
在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，裡面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎?
一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。
待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎?
全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。
這回老師是往杯子裡放沙子和水，然後問大家，杯子滿了嗎?如果要放石頭進去，該怎麼放?
男孩就把杯子裡的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。
上海：
平時我們關注更多的是我們自己，請以“他們”為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
四川：堅強
浙江：觸控城市或者感受鄉村
安徽：帶著感動出發。文體不限，字數800左右。
廣東：面對第一次，不要輕易說“不”。文體不限，字數800左右。
重慶：命題作文：生活在自然中 除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
江蘇：好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關聯。請以“好奇心”為題，寫一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。
陝西：與“抗震救災”有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。
寧夏：
小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了;第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥，養了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權力。母女很不捨的將小鳥放飛了，第三次親密接觸，小鳥是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加了放生活動。
請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數800左右。
湖南： “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”根據韓詩中你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。題目自擬，字數800左右。
江西：是零七洞庭湖鼠災背景.要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信.八百字以上.
遼寧：給一段材料，關於交通燈的故事。看材料作文，道德方面的內容。
福建：三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的。根據此情景寫一篇作作文，題目自擬
海南：
小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔，聽小鳥唱歌，他們第一次養鳥，媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了;第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥，養了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌、自由飛翔的權力，母女很不捨得將小鳥放飛了;第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一鳴炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人誠合十，母女下山後聽到花鳥市場老闆興奮的說：“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。”
請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數800左右。
山東：以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。
天津：
人之常情
字數800左右。
湖北：
舉手投足之間
除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
篇13：2022年大學聯考作文
機遇和創造，就彷彿是一首歌曲的詞和譜，完美結合，才能譜出一段優美的音樂。那是人生成功的暢想曲。——題記
機遇是拿著碗、捧著書的左手，託著一份希望；創造是操著筷子、握著筆的`右手，劃出一道亮麗的弧線。若說抓不住機遇，那麼創造的筆筷在哪裡展現風采呢？機遇和創造，左手和右手，它們都離不開對方，只有緊緊握住了，擁有的那方天空才會更廣闊、更湛藍。
倘若問我要機遇還是要創造，這彷彿是在問我要左手還是要右手。都不行，我要兩隻手。右手抓住左手，讓機遇不再溜走，讓創造成為可能。
機遇是定時定點定量的車票，那列車會駛向夢想的另一端，帶人們去夢想。我們猛地趕著，長途跋涉也在所不惜，只為買到那枚再也不會有第二次的機遇車票。而創造就是機遇列車經過的旅途，沿途一路明朗一路芬芳，只看到窗邊的鳥兒對著“創造”的灑脫嘰喳地手舞足蹈。創造，樂哉!
創造，得及時抓住機遇。
機遇是康橋河畔婀娜多姿的細柳，搖曳著，姿態妖嬈。徐志摩抓住了嬌柳的輕聲呢喃，抓住了機遇的召喚，揮筆而就琅琅上口、言詞秀美的《再別康橋》，創造了二三十年代典型的詩歌風格。創造熠熠發光，只緣於機遇的造訪，蓬蓽生輝。創造，美哉!
創造，需要抓住機遇的召喚!
機遇是別涅迪克不小心掉在地上的燒瓶，靜靜地躺著，等待細心人的關注。別涅迪克刻苦鑽研，執著地追求答案，握著燒瓶，彷彿掌握著機遇的臂膀，終於有一天騰飛，創造出輝煌，創造出那讓人安全的不碎玻璃，給予人們更多的享受。
創造，藏在機遇中，只待去開發。
機遇是破舊倉庫裡的那隻東突西躥的老鼠，攪壞了倉庫裡那個可憐鬼的夢鄉和日常生活。往往創造只會給那些時刻期待機遇，勇於抓住機遇的人。要不你看，迪斯尼樂園的那些可愛的米老鼠哪會憑空而生？其實，設計者就是那個被老鼠打擾的顛沛流離、窮困潦倒的可憐鬼。他由活蹦亂跳的小老鼠突發奇想，才擁有今天令人豔羨的成就。創造，離不開機遇。創造，壯哉!
機遇潛伏在我們的身邊，創造也潛伏在我們身邊。它們離我們都不遙遠，只要我們善於發現機遇，善於抓住機遇，創造就會實現。
生活，從來不冷落有志向的人，它就是一部由機遇和創造結合而成的暢想曲，吟唱著快樂，吟唱著成功!