有一天，老師對我們說：“同學們，我們要有愛心，要學會接納不同的孩子，要團結友愛，我們班級一直是一個溫暖的集體，是一個有愛的集體。”鍾老師溫柔而又略帶威嚴的聲音傳入每一個人的耳中。在我們的心間激起了不小的波瀾，我們默默地低下了頭。
其實，班主任的這一番話是因為一個同學，新學期，我們班來了幾個新同學。其中有一個同學比較“特殊”。他有一雙大大的眼睛，但總是沒有神采，瑟縮的神情讓我們感覺到他很焦慮；他的個子不高，身材瘦小，一副弱不禁風的樣子。“特殊”的他，因為身體原因，經常請病假，偶爾來上學。他很多知識都不會。在英語課上都是用中文回答問題，就連最簡單的拼音和數學計算都一竅不通。在我們眼裡就是天大的笑話。
有一些愛搗蛋的男孩子經常圍著他，嘲笑到：“你這個轉校生，身體這麼弱，簡直就是給我們班級拖後腿。”
另一個男孩子說：“對呀，我覺得你還是回家好好養養病吧！”
“我會努力的......努力趕上你們......為了不拖咱班的後腿......”他的聲音中帶了哭腔，微微有些喘息。
另一個尖聲說到：“狡辯什麼呀，我看，你來學校是上廁所的吧，一節課至少要去三次，你不能忍忍嗎？”
“我不是......我也希望像你們一樣......” 同學們的議論聲讓他小臉漲的通紅，但仍舊張著嘴想辯駁，可此時的他的狀態有點不太對勁，他似乎有點上不來氣。
“他一定有糖尿病。”
“不對，不對，他有白血病。”大家七嘴八舌地議論開來。
“我……我……我不是……”他努力爭辯的聲音，在一片鬨笑聲中小了下去。本就不愛說話的他變得更加內向。
我們的“小動作”最終被班主任鍾老師知道了。那天下午這位同學又請假了，鍾老師趁機給我們上了一課，她嚴厲地批評了我們這種行為。她讓我們想想如果那個被嘲笑的人是自己，那我們會有什麼感覺？
有同學說：“我會感覺很難過，我會想哭，也不想在這個班上課了。那我們以後再也不說他了。”
“他學習不好，但是其實他很努力的，你看他上課也積極發言。”
“他英語不行，我們可以幫幫他。”大家你一言我一語地說起來。
這時老師告訴我們，他來自一個多霧霾的城市，身體的確不太好，從小就有哮喘。他很少去上學，他沒有學過什麼英語，所以落下了一大截功課。即使這個學期在深圳，身體好了一些，請病假也少了，但他怎麼努力也趕不上我們。
我們也漸漸明白，那些嘲笑他的話雖然沒有惡意的攻擊，但卻還是傷害了他。讓他本來就戰戰兢兢的心靈，更加的不知所措。看到我們真誠地討論以後要怎麼幫他，老師臉上終於露出了微笑。就像雨後穿透烏雲的陽光，照亮了我們每一個人的心靈。
從那以後我們班級的氛圍悄悄地發生了變化，不再有人嘲笑他了。打掃衛生時，我們都會把最輕鬆的工作讓他做；午休的時候大家都會把最舒服的位置讓給他；當他學習上有困難的時候都會有人及時幫忙講解……慢慢地他也變了，變得活潑開朗了許多，也愛笑了。在前幾天的運動會上，他雖然身體不好不能跑步，但他還是為班級加油，儘管是以前嘲笑過他的人，他仍為那些人鼓掌、喝彩。我們發現他才是我們學習的榜樣，他讓我們懂得“贈人玫瑰，手有餘香”。
老師，瞧！您在我們心中種下的這顆“愛”的種子，在我們善行的澆灌下生根、發芽，最終長成參天大樹。那深入人心的談話讓美德之花在我們班級盛放！
愛讓我們重新啟航。