第1篇：可愛的毛毛蟲優秀作文
可愛的毛毛蟲優秀作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的可愛的毛毛蟲優秀作文，希望能夠幫助到大家。
在一個石頭上，滾來了一個繭，繭破了湧出來一個毛毛蟲。毛毛蟲胖嘟嘟的，綠色的`臉上有一雙珍珠般閃亮的眼睛，背上還有著五彩斑斕的花紋。毛毛蟲一不小心，踩空了腳，一下子就從石頭上滑了下來。它往下一看，自己躺在一塊空地上。於是，它警惕地東看看，西看看，看到沒有別人，便把繭殼藏進一堆草叢裡。它想幹什麼呢？原來毛毛蟲想把自己裝進繭殼裡。“啪...啪...”忽然,一隻老鷹從毛毛蟲頭頂飛過，毛毛蟲急忙趴下，還好，老鷹並沒發現小小的它。毛毛蟲使勁把自己往殼裡面塞，結果手一鬆，繭殼卻縮了回去，它又一遍又一遍的重複著剛才的動作，一不留神，毛毛蟲連同繭殼一起摔倒了。
過了一會兒，兩位蟲大叔走了過來，看到吃力的毛毛蟲，好奇地問道：“你在幹什麼呀？”毛毛蟲頭也不回地說：“我正在努力地爬進繭殼呀，你們沒看出來嗎？”兩位大叔說：“原來如此，那我們來幫你吧。”毛毛蟲急忙點頭。一位蟲大叔使出力氣把它往裡面塞，另一位蟲大叔在它的頭上用力地踩，毛毛蟲還是進不去，還疼的“哇哇”叫。大叔們發現了它們的辦法行不通。兩位蟲大叔又換了一個辦法，讓毛毛蟲拉著兩根草，一位蟲大叔把它拉得又細又長，然後喊了一聲：“發射”。毛毛蟲就像一顆子彈一樣飛了出去，總算飛進了繭殼裡，兩位蟲大叔異口同聲地說：“我們終於成功了。”說完就把毛毛蟲和繭扛了起來，到了一株樹枝下，用線把繭吊到了樹上，但是毛毛蟲太重了，蟲大叔只好在線的另一頭，綁上一塊大石頭。它們太累了，就在石頭上面過了一夜。
第二天清晨，從繭殼裡飛出了一隻五彩斑斕的蝴蝶，在空中起舞，大聲的對兩位蟲大叔說：“謝謝你們。”說完，就向天空中飛去。突然，一隻老鷹飛了過來，一口就把蝴蝶給吃掉了，蟲大叔們惋惜的說：“真可憐啊！”說完慢慢地爬走了。
第2篇：可愛的毛毛蟲優秀作文
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小班數學：可愛的毛毛蟲
活動目標：
1、在毛毛蟲變長的過程中，感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。
2、體驗參與數學遊戲的樂趣。 活動準備：
橙、藍色兩色的大圓和小圓多於人數製作成掛脖
橙藍兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當） 大樹葉四片（大藍、大橙、小藍、小橙） 活動過程： 一 觀察、發現
1.每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。 二 遊戲：毛毛蟲變出來 2.顏色匹配：
教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯絡自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條橙色的毛毛蟲。 毛毛蟲吃樹葉
說說橙色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什麼？藍色的毛毛蟲吃什麼樹葉？ 3.大小匹配：
教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察並通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。 毛毛蟲吃樹葉
說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什麼？小毛毛蟲吃什麼樹葉？
二、製作毛毛蟲 提供橙、藍兩色大圓小圓
請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，製作一條自己喜歡的毛毛蟲 介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎麼樣的？
本次的小班數學活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然後毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的，帶領幼兒對於集合和分類數學能力進行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什麼策略呢？我們一起來談談吧！
1.幼兒積極地參與和表達是目標達成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略，讓幼兒積極地參與和表達？
2.本次活動哪些方面體現了目標的層次性？
回答：
1.首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學習興趣；其次每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有著截然不同的差別，教師及時做好個別幼兒的協助工作；最後，由於幼兒的判斷分析能力較弱，極易產生錯誤判斷，讓幼兒積極參與數學活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅，教師及時肯定幼兒的回答，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。
2.本節數學活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導幼兒感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較，先顏色後大小，層層遞進引導幼兒匹配，知識點的連續性、整個數學活動的趣味性、全體幼兒的接受能力,在問與答之間比較多地採用集體的形式,對於幼兒能力的差異點關注很多。
回答：
1.教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學習興趣，然後教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關注；最後教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。
2.本節數學活動的整體遞進要求,希望通過探索,讓每個幼兒都能參與進來,讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人,激發他們對數學活動的參與積極性,而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。