學校黨建工作和教育教學中心工作關係研究
中共四川省廣元外國語學校委員會
一、主要研究內容
一是學校黨建工作的主要任務和教育教學中心工作的關係。即全面貫徹黨的教育方針，圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育，培養具有綜合素質和創新精神的一代新人。也就是通過黨建工作，保證學校黨組織在貫徹執行黨的教育方針，以及在學校精神文明建設中發揮政治核心作用；保證學校黨組織發揮政治保障和監督作用；保證黨員在學校教育改革和發展中爭做楷模，推動學校教育教學工作順利開展。
二是學校黨建工作的載體和教育教學中心工作的關係。學校黨建工作就要發揮黨建工作思想優勢和組織優勢，處理好黨建與育人的關係，把育人貫穿於學校黨建工作的始終，落實到為學校服務、為教師服務、為學生服務、為教育教學服務宗旨，努力做到“管理育人、教書育人、服務育人”，形成良好育人環境。學校黨建最終目的是為了能培養具有綜合素質和創新精神的接班人，所以，在策劃和開展活動時，要明確主次，不能喧賓奪主，推動教育教學工作。
三是通過課題的研究，使學校黨建工作有力地促進學校行政工作。在具體工作中，黨政必須目標一致、步調一致，都是為了提高學校的教育教學中心工作。黨組織要協同行政理清辦學思路、辦學理念、發展規劃，並根據總體工作安排日常黨建活動，團結和帶領工會、婦委會、共青團等群團組織，形成合力，為實現學校的共同目標努力奮鬥。
二、主要研究成果
課題主要適應學校黨建工作改革與發展需要，通過敘事研究和行動實踐，梳理教育情境；通過合作和對話，在理論聯絡實際中，處理好學校黨建工作和學校教育教學中心工作的關係，使黨建工作促進教育教學質量的提升；以案例匯騙、論文、研究報告的形式傳遞實驗研究者的成果，以此提升學校黨建工作的實效。
1.加強學習，明確課題研究的重要意義
學校黨建以教育教學為中心開展工作，做好黨建工作和教育教學中心工作關係研究，是馬克思主義理論聯絡實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，是學生全面發展、教師專業發展和學校和諧發展的需要。在研究的過程中黨支部注意抓學習，定期組織廣大黨員教師尤其是參加課題研究的支部委員進行理論學習，學習形式分自學和集中學習相結合。
2.加強領導是課題取得成果的主要保證
本課題領導組由陳大向、官英、陳玉培、張曉勇、杜明寶、馮孝傳和陳子衛組成。課題研究的核心成員是學校黨委委員和全體黨員。正是有堅強的領導，使本課題研究取得預期的成果。
3.抓好結合，黨建工作服務於學校中心工作
一是將學校的辦學方向與黨組織的政治核心作用相結合。黨建為學校中心工作創設良好的政治輿論氛圍，黨委充分發揮學校黨組織的政治核心作用，積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策。參與制定了《四川省廣元外國語學校章程》，監督學校認真執行黨的教育方針，對學校教學和行政管理工作中的重大問題提出意見和建議，支援學校行政管理機構和行政負責人依法治校，監督廣大教師依法執教，保證學校辦學理念、辦學思想、辦學方向、辦學特色和辦學策略等諸方面應該符合黨和國家的教育方針，符合國家的法律法規，符合素質教育的要求。
二是將創先爭優活動與發揮黨組織的戰鬥堡壘作用結合起來。黨委領導下的黨支部的戰鬥堡壘作用就體現在日常教育教學中黨員的模範帶頭作用上。黨支部、團委、少先隊大隊委積極參與各分校開展的評選優秀教師、模範班主任、師德標兵、教改能手、教科研先進個人、優秀年級組、優秀教研組、優秀班集體、學生喜歡的教師、各種星級評選和各種業務練兵比賽等活動，讓廣大黨員積極主動投身於教育教學改革中，在師德規範、課堂教學、教書育人等等日常工作中勇挑重擔，並且工作結果要比一般教師更好，做家長滿意、學生愛戴、教師擁護的模範黨員教師。
三是將學校校長負責制和黨組織的民主監督作用與結合來。黨委認真貫徹民主集中制原則，建立健全黨組織議事規則決策程式，凡學校發展規劃、幹部任免、人事職稱、基建專案、大額經費開支等重大事項必須提交學校黨委會議研究決定，由校長負責實施。把黨組織領導延伸滲透到學校的各個領域，提高黨在群眾和教學工作中的影響。
四是將學校德育工作與黨的思想政治建設結合起來。學校黨委大力加強思想政治建設，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大黨員師生的頭腦，努力樹立社會主義核心價值觀。各支部加強理論學習，把學習成果轉化為謀劃學校科學發展的思路、促進學校科學發展的措施、促進學校科學發展的本領，通過正確的輿論導向，營造積極、健康、向上的學校發展環境，促進學校德育工作的開展。
五是把加強教師隊伍建設和黨員隊伍建設結合起來。學校重視教師的培訓工作，採取“走出去”和“請進來”相結合的方式，充分發揮集團教育資源優勢，加大培訓力度，切實提高廣大教師的理論素養。黨委也非常注重黨員的思想素質建設和業務水平提升，有計劃、有步驟地安排黨員幹部和黨務工作者參加各種形式的專業培訓，切實加強黨員的師德修養和教學業務能力培訓，使黨員成為教學業務骨幹和學科帶頭人。
六是把教師管理和黨員管理相結合起來。堅持依法治校必須要求學校建立健全各項規章制度。辦好學校是一個系統工程，涉及學校的方方面面，從橫向管理上看要求學校黨政工團齊抓共管、齊心協力。因此在制度建設上，學校要管理好必須有健全的制度保障。學校建立健全了一整套的行之有效的教師管理制度，同時對黨員的管理做到同制訂、同執行、同檢查、同落實，使兩者相得益彰，相互促進。
七是把樹立良好的校風、師風、教風和學風與教育行業的作風建設相結合，與黨風廉政建設相結合，營造風清氣正教體發展環境。一所好的學校必然有良好的校風，好校風是構建和諧校園和實施素質教育的必然要求。校風涵蓋了學校領導和管理人員的作風、黨風、師風、教風以及學風，只有良好師風、學風、教風做支撐，只有黨風廉政做指導，才能形成良好的校風。因此黨組織在安排部署校風建設、黨風廉政建設等工作時就和學校師風建設、教風建設、學風建設結合起來，使學校的校風建設和黨風廉政建設等工作更具有行業特點、時代特點。
八是把黨建活動示範點建設與校園文化建設結合起來。文化育人是學校教育的重要特徵，因為文化的薰陶是潛移默化的，是“潤物細無聲”的。精神文明建設是黨建工作的一個重要組成部分，從某種程度來講，抓校園精神文明精神建設就是抓校園文化建設，因此學校在部署校園文化活動時要和黨組織安排精神文明精神的相關工作結合起來，精神文明建設與校園文化精神相輔相成，互相促進，相得益彰。
九是把校務公開和黨務公開相結合。校務公開有其基本內容、主要原則、形式和時間等要求，從校務公開的目的、意義、內容、原則、形式和時間等各方面比較來看，學校的校務公開和黨務公開在上述方面都是一致的。因此學校黨組織對黨務公開的組織領導就是學校行政對校務公開的組織領導，推進學校黨務公開就是在校務公開基礎上的內容延伸。
十是把學校教育教學的常規工作與黨組織開展的專項工作結合起來。一年來，教育工委根據社會發展要求和教育發展的形勢提出了黨建專項工作，如開展群眾路線教育實踐活動、服務型黨組織建設、“作風紀律深化年活動”、“兩學一做制度化、常態化”等專題教育活動，這些專項活動都能和學校教育教學找到結合點，都是學校教育教學等工作的時代反映，都能和學校的教育教學常規工作以及黨建的基礎性工作聯絡起來、結合起來。這裡的關鍵在於要找好專項工作與常規工作的切入點、結合點，然後從點到面根據學校的實際和行業特點做好結合文章，做好上級黨委安排的各項專項工作，這樣不僅很好地完成了上級黨委佈置各項工作，而且還符合學校實際，具有一定的特色和實效性。
4.課研究促進了學校和諧發展，促進了教師的專業發展
研究促進了學校的發展。
研究促進了教師的專業發展。
三、研究成果的意義、價值及應用前景
（一）研究成果的意義
學校黨建要以教育教學為中心開展工作，做好學校黨建工作和教育教學中心工作關係研究，是馬克思主義理論聯絡實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，學校全面發展的需要，更是學校教育教學工作規律的需要。作為一名學校基層黨支部書記如何在教育教學管理中抓住工作機遇，以教育教學為中心，結合學校的實際，開展好學校黨建工作，處理好學校黨建工作和教育教學中心工作關係意義重大。
（二）研究成果的價值
一是可以發揮黨員在教育教學中的先鋒模範作用。學校的中心工作是教育教學工作。思想政治教育的最本質的目的就是為教育教學提供思想理論依據和動力保證。因此，思想政治教育必須與學校教育教學相結合才能達到最終目的。
二是發揮黨組織在教育教學中的保證監督作用。發揮黨組織在學校制度建設上作用。構建一套適應時代要求、切合基層實際、規範完備的制度體系，提高學校工作的科學化、制度化和規範化水平，對於新時期學校建設具有十分重要的意義。同時發揮黨組織在教育教學的保證監督作用，推動教育教學的開拓發展。
三是發揮黨組織在學校文化建設中的作用。通過黨建文化建設，增強黨建工作的主動性和時代感，提高黨建工作的親和力和影響力，使黨建工作能更好的影響人、感染人、教育人、提高人和教育人
（三）成果應用的前景
我們只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務等各項工作的全面發展。
四、存在問題及解決方法
課題研究存在的問題主要有兩個方面：一是研究的週期較短。學校黨建工作和教育教學中心工作處理的好與壞，關係到黨建工作是否具有強大的生命力。圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育是我們基層學校黨建的靈魂，要認真研究好，一年的週期有些短，整體研究略顯倉促。今後要繼續加強研究，把黨建工作與學校的中心工作有機結合起來，服務於教育教學。二是本課題在研究中，還缺乏創新，方法需要創新，理論需要創新，工作機制也需要創新。總之，我們只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務等各項工作的全面發展。