學校深入貫徹落實省、市教育管理部門關於教育資訊化相關檔案精神的要求，特別是教育局積極組織開展教育資訊化建設推進平臺應用活動中，結合學校實際，成立資訊化領導小組，健全資訊化管理制度，制定資訊化推進方案，明確資訊化工作重點，落實教師資訊化應用技術培訓，穩步推進資訊化工作，開展了教育資訊化深度應用性研究的探索與實踐，教師的教育理念和教學行為有了一個較大的提升，提高了師生資訊化應用的素養，提高了教育教學管理效能。現將我校此項工作總結彙報如下。
一、基本情況
資訊化裝置逐漸到位，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。學校建有電子白板教室35間、一體機教室10間、計算機教室4間、錄播室1間，配備計算機473臺，其中學生用機301臺（生機比8∶1），辦公用機172臺（師機比1∶1），全部計算機上網。2016年5月，我校響應市教育局建設“三通兩平臺”的任務號召，率先建成了以“優教通”“班班通”“OA辦公系統”為依託的教育教學管理平臺，現正在試用並逐步深層推進使用。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施裝置進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。學校特別注重教師教育資訊科技應用能力的培訓，把教師資訊科技運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一，建立評價、考核、獎勵的長效機制。僅2015年，組織158名教師參加教育部中移動中國小資訊科技能力國家級培訓專案，成績全部合格；同時學校組織135名一線教師進行計算機基礎與能力應用和互動式電子平板基本操作測試。
二、主要措施
（一）成立領導小組，制定推進方案
學校成立了“資訊化領導小組”，設立了“資訊化工作辦公室”，全面負責學校資訊化建設的各項工作。資訊化領導小組經過多次專題會議研究，對我校情況進行摸清底數、清理需求，查找了我校資訊化建設的問題與不足，明確了資訊化建設的重點任務，制定了資訊化建設推進方案，結合我校現有的校園網基礎資源及人力資源，以現代資訊科技在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的資訊科技應用能力為主線，堅持資訊科技與課程整合深層發展，積極推進學校資訊化建設，不斷提高資訊科技在學校教育和管理中的應用水平。
（二）加強教育資訊化投入
資訊化時代背景下，校園資訊化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育資訊化工作，在學校發展規劃中明確了資訊化建設目標：推進資訊科技工程，實現教育手段突破。從2011至2016年，我校以現代化、資訊化、數字化為目標，加強現代資訊科技教育，加快數字化校園的建設步伐，不斷加強教育資訊化投入，共投入1997184元。其中，白板教室35間，投入773280元；一體機教室10間，投入122570元；錄播室1間，投入101133元；配備更新計算機277臺，投入1000201元。
（三）積極推進“三通兩平臺”工程建設
學校與中國聯通達成合作協議，進行平臺建設。經過施工建設，實現校園網路寬頻500M，班級寬頻不低於5M的應用條件。完成班班通授課端安裝44套，開通教師賬號165個，覆蓋七年級——高中三年級所有學科，多個版本的教材資源，涉及課前、課中、課後、期中期末考試、升學考試各階段，完全與教材單元章節、課時實時同步。學校教務處、教研室及時安排了“優教資源平臺應用技能培訓”，中國聯通技術員對我校一線教師進行了為期一週的全員培訓，收效良好，老師們都掌握了基本的應用技能。
（四）專人負責，確保裝置正常使用
學校成立資訊化中心，專人負責教育資訊化推進建設工作，並配備專人負責學校網路建設和管理，規範學生網路行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網路道德，提高學生資訊素養。老師辦公室、微機室、和教室所用的電腦、投影機、實物展示臺等電教裝置由專人負責，定期完成檢查和維修，保證裝置的正常使用。
三、取得的成效
（一）教師資訊化水平大幅度提高
教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動，並深入開展網路環境下的教與學、學校教育管理的實踐與研究。我校學科專任教師能積極參加資訊科技的培訓與學習，學校也利用各種機會加強對老師們的培訓。使全校科任教師能熟練運用電腦進行電子備課、課件製作、多媒體運用、網路資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%，極大的促進了我校教育現代化的程序。
（二）“三通兩平臺”的建設提升了教育教學水平
現在，一線教師正在通過“優教通”和“班班通”資源平臺進行電子備課和授課，大大提升了教師互動備課、資源共享的有效性。
隨著學校教育資訊化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育資訊化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究。除了學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發揮的作用，我校開通了OA辦公系統，現正在試用階段，以後必將促進我校辦公現代化的發展。
（三）教學方式的改變促進了教改的發展
基於我校的“學案導學，自主合作探究”的教學模式，鼓勵一線教師能參與基於互動式電子白板的嘗試與研究，推進資訊化技術在教學上的應用。以評優課為抓手，促進資訊科技與課程整合深入開展。有力促進了教學方式的革新。
四、存在問題
（一）資源平臺的建設與深度應用還存在問題：
1．學生、家長教師空間賬號需要註冊才可以實現課堂教學資訊化的深度互動，但開通應用需要交費，收費問題無法迴避又缺乏政策支援。
2．教師資訊化技術的應用還需要在觀念和技術培訓上強化提升。
3.在實現“網路學習空間人人通”方面來自家長的阻力很大，受家庭經濟條件限制，所需的硬體無法統一提供。
（二）基本設施配備缺乏
學生微機室部分電腦年份較早、配置較低，無法相容一些軟體的正常執行。5年前裝備的互動式電子白板已經老化，投影機的鏡頭已到更換時間，需要更新。
五、今後的工作思路
我校所有班級共享優質數字教育資源，促進我校各班均衡發展；培養適齡生平等、快捷、有效、健康地使用資訊科技的能力，奠定他們自主學習、終身學習的基礎。儘快使我校教育資訊化整體建設水平邁進全市前列，充分體現教育資訊化對教育改革和發展的支撐與引領作用。
（一）加快“三通兩平臺”建設（三通：寬頻網路班班通、優質資源班班通、網路學習空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺），基本建成網路、資源和服務全覆蓋的我校教育資訊化公共服務體系。
（二）到2018年底，完成四項建設
一是我校按規定標準配備計算機教師，按照國家課程方案和標準開齊開足資訊科技課；二是我校建成教師電子備課室、微課製作室、錄播室，滿足日常教育教學需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四是到2018年我校建成自己獨立的網站和數字化校園。
（三）加強資訊化應用與管理
進一步促進資訊科技與各個學科的深度融合；積極鼓勵教師參與省、市、校三級教育資源庫的開發與建設，形成相應的激勵機制；提高學生掌握和運用資訊科技的能力，為學生主動學習和個性化發展提供有力的學習工具。
（四）網路安全與制度建設
及時建立網路管理制度，確保網路安全暢通；應用適當的軟體，嚴防危害青少年身心健康的有害資訊。對師生進行網路道德教育，提高他們對不良資訊的判斷和自覺抵制能力。學校建立有利於加快資訊化發展，提高師生資訊素養的激勵評估制度。
通過近一年的努力，學校的資訊化推進又有了一個較高的層次，但是後續還有很多工作需要我們繼續完善，資訊化應用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，在教育局的指導下，學校的資訊化推進將會越來越突出，對我校的學習方式和教學方式的轉變必將越來越發揮有更大的作用。