高三英語備課組工作總結
在2020年下學期的英語教學中，我們高三英語備課組9名教師在年級組統一指導下，按照開學初制定的計劃紮紮實實地開展工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和大學聯考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為2021的新大學聯考打下紮實的基礎。 現將本學期的工作總結如下：
一、認真學習研究新大學聯考新趨勢，制定統一的高三備考複習計劃
我們為高三訂的複習書是《名師導學》。 開學後我們認真地學習了新考試大綱與新大學聯考的變化方向，重新明確了教學要求和大學聯考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。在高三備考計劃的統一指導下，經過大家討論，我們及時地制定了本學期的備課組計劃。以複習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練為輔。本學期我們的教育教學工作有序進行，達到較好的教學效果。
二、集體備課，統一步調，加強聽說訓練
為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。當然，在這過程中，根據各班的實際情況所存在的差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差別的，尤其是在複習進度和複習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求。每週一下以上課評課的形式進行一次集體備課活動。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時間對昨天播放的聽力練習進行講解。
三、圍繞教材、夯實基礎
一輪複習主要以基礎複習為主，主要是過基礎詞彙短語句型關，輔以一星期兩三次的題型訓練。最好不要本末倒置，把一輪基礎複習變成了二輪的專項訓練。此外，一輪複習中需要耐性，不要急於求成，因為基礎是慢慢積累起來的，只有基礎打紮實了二輪複習才會更有效果。
在這種思想的指導下，進行一輪教材複習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥於教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯絡、擴充套件和歸納。在每個單元的複習中，我們儘量避免單調的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學生就沒辦法在有限的時間內學到新知識；還要避免光讓學生做題，然後老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學生覺得乏悶，因為很多知識學生已經會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪複習的有限時間內提高複習的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞彙，短語和句型，幫助學生有針對性地複習。並且在複習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話題內容進行適當的擴充套件和補充，尤其是對於話題寫作方面有利的短語和表達，句型等，並讓學生加以操練，這樣我們就順便為下學期的寫作專項複習打好了知識和語言的基礎。
在語法方面，通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法複習的時候，結合歷屆大學聯考試題及大學聯考熱點、考點有側重點的進行訓練，並且在課文複習時常常進行加以回顧練習。
四、培優輔差，有的放矢
本學期我們共進行好幾次考試，考試後我們都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經過了幾次的月考之後，我們發現，只要老師在答題規範或者答題技巧方面稍微指點的話，有些學生就完全能成為我們的二段生。所以，我們對這批臨界生進行了統一的集中輔導，分科分時段進行學科傳授。
各班老師也在空餘的時間裡個別地輔導班裡所指定的輔導物件，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步，實現他們自己的人生目標。
五、交流學習，共同進步
在繁忙的大學聯考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的大學聯考備考經驗。在本學期中，我們組有三位老師和我一起參加了縣教師發展中心舉行了教研活動：A（307）國培計劃中學英語送教下鄉活動，認識了很多優秀的人，學到了很多專業知識與學科知識，促進自我成長。
總之，在學校、年級組的指導下，我們竭盡全力地進行著大學聯考複習工作，每個老師都付出了辛勤的勞動，在接下來的日子裡，我們會再接再厲，繼續努力，共同進步。