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第一篇：2014上期教育教學工作總結
2014上期教育教學工作總結
本期本人主要擔任國小二年級數學、科學等學科的教
學任務及碧朗鄉“三項督導評估”工作，一學期來，取得了一定的成績，同時也存在一定的不足。現就具體情況總結如下。
一、教育教學工作。認真落實學校工作計劃、教導處工作計劃，狠抓學生德育教育，積極協助班主任對學生進行思想品德教育、開好主題班會、開展“文明美德伴我成長”等主題活動。陶冶學生崇高的思想道德品質。學科教學中，嚴格遵循教學規律、認真執行教學計劃、精心備好每一節課，努力提高課堂教學質量，時刻關注學生學習動態，大力開展培優輔差工作。經過師生的共同努力，本期期末數學科期考人平分76.87，及格率86.8％，優秀率52.6％。
二、教育督導工作。以“爭先創優、不拖後腿”為宗旨，確保“三項督導評估”工作重心位置。精心策劃、狠抓落實；既當指揮員又當戰鬥員，挑燈夜戰；對上級領導認真做好請示彙報、出謀劃策、當好參謀，對部門及相關人員做好協調工作、嚴把工作質量關。做到了表冊資料齊全，資料真實可靠，邏輯性強，可信度高。在省、市兩級檢查驗收前的多次縣級預驗收中，一致得到檢查組的好評，基本達到預
定目標。使碧朗鄉“三項督導評估”工作又邁新臺階。
三、存在的不足與今後的打算。“三項督導評估”工作，涉及面廣、工作量大，做好這項工作需花大量的時間和精力，為確保今年省、市檢查通過，本期被迫停課一個多月，等省市驗收過後再回到課堂與學生一起趕課，已不同程度地影響了學生的學習，導致本期考試科目的考試成績與平行班相比還是相差了一節節；“三項督導評估”工作是一件長期性艱鉅性的工作，需大量的人力、物力、財力、投入，做好這項工作需要當地黨委、政府的大力支援，部門的通力協作，為此，爭取得到當地黨委、政府領導的重視和全鄉人民的大力支援將成為下半年工作的重點。
2014年6月26日
第二篇：2014-2014學年上期教育教學工作總結
學校教學是學校的中心工作。學期即將結束，為有效的反省教育教學工作，使以後的教育教學工作更加科學、規範提高教學質量。做如下總結。
一、認真抓好教學常規工作。
1、制訂切實可行的計劃。 開學前，根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據學科、年級計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙週備課，單週教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課實行多方擴充資訊，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴充套件思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、講求實效作好作業佈置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業型別，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學組教師作業佈置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2、開展“讀書節”等系列活動。每學期開展一次“讀書節”活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。
3、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返迴圈的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課系列活動 。一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師在校內互相聽課。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。
5、開展校本課程開發與實驗活動 。每班每週開設兩節課外閱讀課，有(更多文章請關注)語文老師開發指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。
6、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加多媒體可見製作的培訓、新課程遠端培訓。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。
三、做好安全教育工作。在本期，我校加強了對學生的安全教育及法制教育。通過黑板報等進行安全和法制教育，進行了一次防火安全演練，請法制副校長做了兩次法制報告。面對甲型h1n1流感，我校積極應對，做到堅持晨午檢，每日消毒工作，並積極宣傳防控知識，使這項工作取得了階段性的勝利。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路！
第三篇：渭田中心國小2014-2014學年上期教育教學工作總結
渭田中心國小2014-2014學年上期教育教學工作總結
本學期，我校教育教學工作堅持“以人為本、以美育人、發展中創新”的指導思想，積極營造和諧愉悅的育人環境，以校本教研與教育科研為主陣地，追求務實的學習與研究氛圍，改革傳統的課堂教學方式和評價方式，轉變學生的學習方式，加強各教研組建設，形成全面創先意識，追求一流教育質量的目標，取得了不少的成績。現將本學期我校教育教學各方面工作總結如下。
一、以美育人，體現我校德育特色。
我校德育工作繼續堅持“以人為本、以美育人”的指導思想，把學生的養成教育當作學校德育工作的中心工作來抓，堅持全員參與、全程育人的原則，把德育工作有機地滲透到學校的各類課程和教育教學的各個方面，積極配合學校課程改革的實施，將少先隊活動與綜合實踐活動相結合，推進校本課程的開展，為少年兒童的健康成長服務。
繼續做好國小生一日常規評比工作、每月的“黑板報”評比等小幹部隊伍的培養；細化和規範國小生評比和班主任評比制度，並做好公示；繼續建設少先隊宣傳窗，努力為學校營造健康向上的文化氛圍。豐富學生活動，在實踐中提高學生的素質。實踐出真知，活動有創意。讓學生在活動中得到愛國、愛校、愛家的教育，更重要是讓學生從活動中得到文化、藝術素養的提高。同時少先隊活動走上了科研興隊的道路，依託課題研究，促進少先隊活動的拓展和深化，使活動系列化、特色化，努力實現教育成效的最大化。
二、規範教學管理，抓實校本教研，旨在促進課堂教學改革。
加強教學常規管理是課堂教學改革的前提，我校在嚴格執行課程計劃的同時，積極探索課程及課堂結構改革。首先我校在認真總結上半年綜合實踐課及本校本地特色教育的基礎上，制定了較為具體的渭田中心國小校本課程計劃，並由各年級根據學校計劃制訂了各年級分層實施的校本課程計劃，利用每週半天進行實施和研究。其次，我們從校行政班子到教研組統一思想，把教學管理的重心放到課堂教學的改革上，讓課堂充滿活力。以教研組為單位，每週一次集體備課，行政領導堅持隨堂聽課近五十節，藉以瞭解老師平時課堂教學情況，及時與教師商討、探究，促進教師課堂教學水平的提高，得到兄弟學校和上級領導充分肯定。
現在學校一年級已實施新課程，教導處除了安排老師認真參加各種培訓、聽
課之外，教導處深入課堂，與教師們共同開展教材研究活動。要求新課程的每位
語數老師在集體備課的基礎上，各上一節公開課，研究探索實施《新標準》，改
革課堂教學，提高教研質量。
三、依託校本教研與教育科研 ，促進教師群體發展。
1、加強校本教研，促進教研組建設。
本學期，首先要求學校的教研作為一項制度，強調其規範化，其次注重充分
發揮教師參與的積極性、主動性，以校為本，研究學校本身所急需解決的教育教
學問題，將教研的成果運用於課堂，促進學生的發展，促進學校和教師的發展。
重視教研活動的針對性和實效性，強調討論研究的問題必須來源於課堂，還原於
課堂、運用於課堂，是教師在教學中急需解決的難題；同時重視拓展性研究，旨
在通過教研活動來改變教師思維方式，讓教師學會自我反思，促進自身專業性發
展。
（1）自身學習。教師能利用好教師閱覽室、圖書室及網路資源等學習途徑，
學習新的教育教學理論經驗，做好學習筆記，寫好學習心得或隨筆，（要求一學
期的學習筆記不少於5000字）不斷提高自身的理論基礎。同時利用教師例會後
的時間組織教師觀看教學錄象。
（2）集體研究。集體備課、集體討論、公開課教學等都是集體研究的好辦
法，每次集體研究要有針對性，事先讓教研組成員圍繞一箇中心議題進行學習與
思考，形成自己的想法，然後做有準備的研究討論，討論後要形成集體共同意見。
本學期，不少老師結合教育教學的實踐，選擇專題參加了討論。在教研組建設上，
首先要求每位成員學會自我反思，這是開展教研活動的基礎和前提，其次要求學
會互助合作，這是校本教研的目標和靈魂。
（3）公開示範教學的實效性。教研組公開課應發揮教研組群體智慧，課前
徵求大家意見，既有一個集體導向性意見，又有教師個體教學風格體現，課上大
家認真記錄，課後認真客觀評課，不斷總結提高，真正做到一課一得。教導處每
周安排教研組公開課。把導向性的教學理念與評價建議傳達給每個教師。
（4）對外交流。採取走出去，請進來的辦法，讓教師分期分批外出聽課交
流（到南京、縣實小等地），或邀請名師來校上課講座，以開闊教師眼界，掌握
教學新動態，這方面既可給教研組一定的自主權，由教研組長或成員與外界聯絡，
也可由教導處幫助聯絡安排。
（5）重資源共享。我們個體的學習資源及對課程開發、對教材的鑽研等方
面智慧是有限的，而集體的資源和智慧是無窮的，因此我們要發揮群體智慧和團
隊合作精神，少走彎路，提高效率。如一組課文有好幾篇課文，教研組成員可分
工從不同的方面去收集相關圖文音像資料或製成多媒體課件，然後大家在教學中
共享，努力提高我校校本教研究的實效性。
（6）精心設題。對課前預習要求、課上作業設計、課後延伸的研究性學習
的綜合實踐題等，都要求發揮集體智慧、共同開發，做到精心設計安排，共同分
享成果，體現我為人人，人人為我的思想。
教導處認真、紮實、有效地對制定的工作計劃加以落實，使其規範化、制度
化、科學化。常規檢查備課，除檢查教師備教材、備學生的情況之外，特別強調
了課後反思的撰寫，要求教師一課一得，在教學反思中尋求發展。
2、努力開發學校校本課程
(1)、積極開發適合學生需要的、體現學校特色的、反映地方特色的校本課
程。我校除了按要求開足上好國家課程、地方課程外，還積極開發校本課程，目
前已形成了“成長的醜小鴨”“活動真有趣”“數學遊戲”“有趣的大自然”等系
列的校本課程。其次，我們依託教育科研和校本教研兩個支點扎實抓好教學管理，
全面提高教學質量，真正使科研與教研工作走上了規範化、科學化、制度化、合
理化的道路。
(2)、以“課題研究”為核心，認真開展課題活動，加強課題管理。
近幾年來，在不同級別、不同領域的課題研究一直是我校教育科研的主陣地，
而本學期我校在全體教研組成員的共同努力下向縣局申報了“課堂教學中如何挖
掘生活素材”及“課堂教學中的挫折探究”兩個課題的研究。
四、大力培養青年教師，為學校教育教學的持續發展儲備力量。
我校始終把培養青年教師放在最重要的位置。上級教育部門舉辦的各類教學
研究活動，我們儘可能多安排老師去學習。回校後，外出學習的老師必須形成書
面材料，並在教研組中傳達學習精神，上彙報課。
我校組織了青年教師參加各種培訓進修活動，鼓勵青年教師積極參加競賽，
讓青年教師在比賽中成長，在比賽中提高自己的業務水平。黨員教師和老教師們能做好傳、幫、帶工作，為青年教師們立表率、樹形象。青年教師中既有業務上的正當競爭，更有相互協作共同研究的良好風氣。上進、和諧的工作環境使他們成長迅速。
五、反思與設想。
本學年在全體教師的共同努力下，我校教育教學的各方面穩步發展。在取得成績的同時，我們冷靜分析，發現還存在許多問題。如部分教師還未真正意識到實施新課程，有“穿新鞋走老路”的現象；個別老師參與教研組研討積極性不夠，成效不明顯，教學方法簡單機械，課堂教學效率不高。
如何提高教師們課堂教學水平，採取哪些策略提高教育教學質量，仍將是教導處面對的具有挑戰性問題。下學期，我們將努力提高教導處的“教學指引”職能，繼續依託校本教研，紮紮實實開展教研組建設，促進各學科間、教師間、班級之間的平衡發展。同時，我們將加強教師課堂教學能力與水平的評價，特別是對高年級教學要加強指導、督促，從而規範、科學地發展。我們堅信：只要結合本校實際，緊緊圍繞新課程，走課堂改革之路，大膽實踐，在“發展中創新”，渭田中心國小教育教學事業一定能穩步持續發展！
渭田中心國小教務處
二〇一四年元月十九日
第四篇：隆回一中2014年上期教育教學工作總結肖國喬
隆回一中201 年 期教育教學工作總結表
姓名肖國喬教研組數學
第五篇：頓坊店鄉第二鄉中2014-2014學年上期教育教學工作總結
頓坊店鄉第二鄉中
2014—2014學年上期教育教學工作總結
教學質量是一個學校的生命線。2014—2014學年上期，我校的教育教學教研工作繼續以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實衛輝市教育局“三體現，四重在”檔案精神，堅持“有利於課程改革，有利於提高課堂教學效益，有利於提高學校的教學管理水平，有利於構建和諧教育”的標準，以“實施有效教學，打造高效課堂”為教學宗旨，按照衛輝市教育局“低中心執行、高層次突破”的教研工作思路，認真理清我校教研工作思路，相互配合，共同努力，狠抓教育教學質量，進一步提高我校教師的教學教研水平，努力實現我校教育教學教研質量的全面提高。
一、加強德育文化建設
藉助構建和諧社會道德大環境，把社會主義榮辱觀貫穿整個教育教學環境中去，在學校營造和諧校園小環境，加強學生思想道德建設，學校進一步強化了校園文化建設，營造和諧育人氛圍，陶冶、薰陶學生，定期開展 了“講誠信”“守法制”、“講法制”、“講紀律”、“比先進”等的主題班會和演講活動，促進學生養成良好的學習習慣。積極開展科普知識全方位競賽活動及社會實踐活動，努力提高我校學生的動手能力。同時，我校定期組織了各年級各班開展形式多樣的活動，如：單科知識競賽、演講比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會、主題板報、硬筆書法比賽、文化欄宣傳比賽、弟子規專題教育、兩操活動等，在活動中陶冶了學生的情操，增強了學生的團隊意識，增強了學生的集體榮譽觀念，進而提高了學生學習的積極性。充分利用每週一升國旗時“國旗下的講話”，加強對學生的思想教育、紀律教育和法制教育活動，培養了學生的責任感，引導學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強了家長學校建設，爭取家長和社會的積極配合，切實提高了學生的德育水平和思想素質，為教育教學成績的提高打下了基礎。
二、積極開展教育教研工作
在進一步規範教學行為的基礎上，繼續貫徹落實衛輝市教育局“三體現，四重在”檔案精神，進一步深化新課程改革。根據教研室的安排，每週三、四下午最後兩節分別為文科、理科教研活動時間，我校安排兩位中層領導分別抓兩個教研組的教研工作，進一步促進各學科教師之間相互交流，促進各學科教師全面、專業化發展。各教研組組組有計劃，教研工作制度上牆，形成教研工作新機制，促進教師專業的可持續發展。要求全體教職工從為學生髮展為自己發展的長遠目標出發，貫徹落實衛輝市教育局“三體現，四重在”檔案精神，積極投身於教育教學教研工作中，進一步學習新的教育理論，實踐新的教育模式，創造新的教學方法，交流新的教育思想，寫教育心得，教育反思，積極撰寫新課改教育教學經驗。加大學校公開課、示範課開展力度，擴大教師之間的交流。充分利用網路資源展示交流我校教師優秀教研成果，形成濃厚的教科研氛圍，進一步推動我校教研工作。進一步利用調研考試和抽考來檢驗我校的教育教學質量，努力促進我校教師“重視教學質量”風氣的形成。積極參加多維網路教研共同體，開展多種形式教學教研活動，努力促進我校教師專業水平的增長，促進我校教師“重視教學研究”風氣的形成。進一步鼓勵我校教師積極參與課堂模式創新活動，充分利用教研活動開展教學方法和教學模式的交流，大膽探索課堂教學模式的創新與改革，促進我校教師“重視課堂教學改革”風氣的形成，今年我校的小課題研究得到了教育局領導的肯定。
三、狠抓教育教學常規工作
積極參加了衛輝市教育局組織的各級各類教學教研活動，繼續加強實行日常工作量化考核制度並與績效工資分配掛鉤。鼓勵教師利用多媒體授課，本學期每位教師安排不少於兩次的公開課；繼續開展聽課、評課、教研活動，要求全校至上而下，全體行動起來，投入到相互學習之中，除日常的備課、作業批改以外，要求各任課教師做到周前備課，課後反思。聽課每週至少聽二節課，在聽課評課中查詢不足、取長補短，在評課時商討新問題，探討相應的解決方
案和對策。進一步深化課堂教學改革，積極開展課堂模式改革創新大賽活動，探索新的課堂教學模式，努力打造高效課堂。教導處每週五定期對教案、作業、聽課記錄、教研活動記錄、業務學習筆記等進行檢查評比，對檢查中出現的問題及時提出整改建議，評比結果與績效工資掛鉤。結合教育局開展的調研考試、抽考及期中、期末考試及學校舉行的半月考和月考，對各科階段學習及時進行質量驗收，強化質量意識，並要求每位教師在每次考試過後認真進行反思和教研，根據每次考試學科排名情況在全市兄弟學校中找出自己的位次進行定位，保障了教學成績的穩步提高。學校在每次考試後都及時召開質量分析會，宣佈每次考試各年級各學科的名次，要求每位教師充分利用每次成績查詢問題和不足，以指導下一步的教學工作。
四、突出九年級的戰略地位，進一步強化兩次調研考試、期中及期末、抽考考試。
中招成績在某種意義是一個學校教育教學質量的反映，本學期將繼續把九年級的教學工作放在重要的戰略地位，從人、財、物等方面給予傾斜，全力迎接2014年中招考試，為了進一步適應中招考試的改革新要求，學校要求九年級任課教師在日常教育教學中，努力適應新課改的要求，在摸索中實踐，在實踐中總結。進一步強化了月考、半月考、期中及期末、抽考、競賽考試，要求九年級任課教師通過考試找方法，通過考試找差距，最終實現我校教育教學質量在2014年中招考試中質的飛躍。
五、強化七、八年級的教育教學工作
七、八年級教育教學工作更應在適應新課改中找平衡，促發展，為學生以後的發展打下堅實的基礎。本學期我校繼續強化七、八年級適應新課改的教育教學，在七、八年級當中積極開展課堂教學模式創新大賽活動，努力找出一條適應新形勢的課堂教學模式。進一步加強了對七、八年級的常規教育教學工作檢查，每週一在例會上及時進行通報檢查結果，鼓勵先進，鞭策落後者。促使
七、八年級全體教師在日常工作中找差距，在比較中求發展。
六、增強學生體質，促進學生全面發展
體育教學工作也是學校工作的一個重要環節，本學年我校繼續加強了九年級全體學生體育專案訓練及七、八年級的體育素質訓練，努力迎接九年級體育中招考試。我校每天早上安排了早操，課間安排了課間操，下午有集體訓練等。並適時地安排一些運動競賽活動，既豐富了學生的課外文化生活，又使全體學生養成了每天堅持體育鍛煉的良好習慣。
總之，我校繼續以“內強素質，外樹形象”為根本，以全力向高一級中學輸送更多的優秀學子為目標，以為國家培養更多的全面發展的優秀人才為目的，切實貫徹衛輝市教育局有關精神，全力搞好教育教學工作，嚴密關注師生的思想動態，及時調整，合理加壓，全面提高全體學生的整體素質。在下學期，努力使我校各項工作再上一個新臺階，教育教學工作再創新輝煌。
頓坊店鄉第二鄉中
2014—2014學年上期教育教學工作總結
頓坊店鄉第二鄉中
2014年元月
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