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篇一：六年級數學《納稅》說課稿
一、說教材
納稅是人民教育出版社2002年版新編入國小教材的內容，安排在國小數學第十一冊第五單元中。這部分教材是在學習了百分數知識的基礎上進行教學的，是百分數應用的一種，主要內容是通過納稅的意義、常見稅種和應納稅額等知識的教學，使學生掌握有關納稅的一些知識，同時受到愛國主義的思想教育。
《數學教學大綱》明確指出，要結合數學學科特點，對學生進行思想品德教育。納稅是學生適應未來社會生活必須瞭解和掌握的數學知識和社會知識，也是對學生進行思想品德教育的重要內容，所以本節課的教學具有重要的現實作用，這也是把納稅知識編入國小教材的.重要原因。結合學生的實際情況，我確定本節課的教學重點；理解納稅的意義和應納稅額的正確計算。難點：理解稅種。
二、說學生
1、知識基礎。
①剛學過的百分數知識，學生總體上掌握得較好，較牢，計算應納稅額是百分數應用的一種。所以應納稅額的計算學生較容易接受。
②學生對納稅知識瞭解非常少，應做好課前準備。
2、心理、能力基礎。本班學生總體上心理素質偏弱，實踐能力較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要採取小組合作的方式，讓學生探索、討論、實踐。
三、說目標
依據《數學課程標準》和新課改的有關精神，通過本節課的教學，要使學生達到以下幾點目標：
1、使學生明確納稅的意義、理解應納稅額、稅率的含義，瞭解常見稅種。
2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。
3、讓學生體驗數學與現實生活的緊實聯絡，感受數學的價值，培養學生初步的實踐能力，對學生進行愛國主義教育。
四、說思路
1、課前準備
2、課時探索
3、課後實踐
五、說教學
（一）課前準備
學生課前去進行各種稅種的調查，初步瞭解它們的含義，將有關資料記錄下來。這不僅為學習新課做好知識上的準備、更為突破難點做好準備。
（二）情境引入
《數學課程標準》指出：教師應改變以例題、示範、講解為主的教學方式，要結合教例創設與學生生活環境密切相關的問題學習情境。認知心理學研究也表明，疑產生於一定的問題情境，問題情境是學生展開自主學習的重要載體。所以我創設這樣的情境；（螢幕顯示）一天，校門口開店鋪的黃大媽到辦稅廳納稅，路上遇見小劉。
小劉：黃大媽、你去哪兒？
黃大媽：上辦稅廳納稅。
小劉：哪有主動納稅的，傻瓜！
黃大媽：依法納稅是每個公民的義務。
篇二：六年級數學《納稅》說課稿
教學目標：
1、讓學生弄清按營業額的5%繳納營業稅的含義。
2、引導學生把解決求一個數的幾分之幾是多少實際問題的思考方法，遷移到解決求一個數的百分之幾是多少的部題中來。
3、讓學生了解納稅的含義和重要意義。
教學重點：
讓學生弄清按營業額的5%繳納營業稅的含義。
教學過程：
一、教學例2知識。
1、出示例2：
（1）讀一讀題目，讀完後想一想，題目中有哪些句或字或詞語你不懂？
（2）集體討論：什麼是營業稅？怎樣理解按營業額的5%繳納營業稅？
（3）繳納的營業稅是60萬元的5%。求一個數的百分之幾是多少，也用乘
法計算。你會算嗎？
（4）學生嘗試練習。
（5）集體交流演算法。可以將百分數化成小數或分數來進行計算。
2、閱讀第7頁你知道嗎，以使學生進一步瞭解納稅的意義。
二、練習
試一試：（1）讀題
（2）買車的錢由幾部分組成，分別是什麼？
（3）學生練習，後交對訂正。
練一練：學生獨立完成。完成後交對訂正。
三、完成練習二1-4題。
1、第1題：先讓學生獨立解答，再指名說說解題的思考過程，進一步突出：要求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算。
2、第2題：學生獨立完成，再指名說說解題思路。
3、第3題：（1）什麼是個人所得稅？
（2）聯絡第4題說明：獎金所得和工資所得徵收的稅率是不一樣的。
（3）學生獨立完成，完成後集體訂正。
4、第4題：（1）媽媽的收入應該屬於哪一種收稅範圍？
（2）爸爸呢？
四、小結
學了這節課你有什麼獲？
納稅是每個公民應盡的義務，稅收取之於民用之於民。
同步練習題
一、想一想，填一填。
1、稅收主要分為（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等幾類。
2、繳納的稅款叫做（ ）。
3、（ ）與（ ）的比率叫做稅率。
4、按營業額的3％繳納營業稅，就是把（ ）看作單位1，（ ）佔（ ）的3％。
5、盼盼飯店5月份營業額為20萬元，如果按營業額的5％繳納營業稅，5月份應繳納營業稅（ ）萬元。
二、請你來當小裁判。
1、稅率與應納稅額有關，與總收入無關。 （ ）
2、李阿姨認為自己付出勞動，得到工資，不需要納稅。 （ ）
3、稅收是國家收入的主要來源之一。 （ ）
三、對號入座。
1、某工廠上月納稅6萬元，實際應納稅所得額為60萬元，由此可知稅率為（ ）。
A、3％
B、5％
C、10％
2、李爺爺買福彩中了20萬元，按規定應繳納20％的個人所得稅，李大爺實得獎金（ ）萬元。
A、4
B、16
C、20
3、張叔叔每月工資2000元，按規定要繳納個人所得稅，稅款為超出1600元部分的5％。張叔叔應繳納個人所得稅（ ）元。
A、16005％
B、20005％
C、（2000-1600）5％
四、看誰算得又對又快。
46％
24020％
1/5+30％
1/2-25％
1+60％
47％1/2
五、走進生活，解決問題。
1、 某遊樂場5月份的營業額為3.5萬元，如果按營業額的5％繳納營業稅，遊樂場5月份應繳納營業稅多少萬元？
2、 誠客隆超市3月份繳納營業稅為2000元，如果稅率是5％，誠客隆超市3月份的營業額是多少元？
3、華泰飯店12月份的營業額是50000元，如果按營業額的5％繳納營業稅，華泰飯店12月份實際收入是多少元？
4、 某餐廳10月份繳納5％的營業稅後的收入是33.25萬元。這家餐廳10月份的營業額是多少萬元？
六、智力大比拼!
在股市交易中，無論買進或賣出均需繳納交易額的0.3％作為手續費。一位股民以每股10.2元買進某種股票3000股，後又以每股13.5元全部賣出。這位股民買賣這種股票賺了多少元？
篇三：六年級數學《納稅》說課稿
六年級數學《納稅》說課稿
一、說教材
1、教材分析：納稅是人教版國小數學六年級上冊教材內容，這部分內容是在學習了百分數知識的基礎上安排在第五單元之中學習的。應納稅額的計算也是百分數的一種具體應用。教材首先說明納稅的含義和它的重要意義，然後介紹了幾個常見的納稅的種類及應納稅額等知識，由於納稅是學生適應未來社會生活必須瞭解和掌握的數學知識和社會知識，它在現實生活中有著重要的作用，所以，這也是編者把納稅知識編入國小教材的原因所在，更是讓學生通過學習，使學生掌握有關納稅的一些知識，養成納稅意識，同時受到愛國主義的思想教育目的之所在。
2、學情分析：學生對於百分數的知識是剛學過的，計算應納稅額是百分數應用的一種，所以計算學生較容易接受。學生在生活中對“納稅”這個詞並不陌生，但對納稅知識瞭解非常少，因此，教學時應先說明什麼是納稅，為什麼要納稅，再進行納稅的種類的'學習，使學生明確什麼叫稅率，然後再進行納稅的計算。
3、教學目標：依據《數學課程標準》的精神，結合數學學科的特點，聯絡本節課的教學內容，通過學習，學生應達到以下幾點目標：①明確納稅的意義，理解應納稅額、稅率的含義，瞭解常見稅種。②能運用百分數的知識，解決一些有關納稅的問題。③培養學生的依法納稅意識，體驗數學與生活的聯絡，感受數學的價值。
4、教學重點：理解納稅的意義和應納稅額的正確計算。
二、說教法
依法納稅是每個公民應有的義務，是學生適應未來社會生活必須瞭解和掌握的數學知識，也是學生從小建立正確的納稅觀念，滲透思想教育的重要內容。為此，在教學中，可通過情境創設、談話啟思、點撥指導、聯絡實際等途徑幫助學生正確理解納稅的意義及稅率的含義，會計算應納稅額，從而提高課堂教學效果。
三、說學法
華羅庚說過：“人們對數學早就產生了枯燥無味、神祕難懂的印象，成因之一便是脫離實際。”因此，在教學前，可以採取調查法，讓學生初步瞭解納稅的一些常識，在教學中，讓學生採取“合作交流、自主探索、親歷實踐”等方法，從中感悟應納稅的重要性，提高計算應納稅額的有效性，增強學生愛國主義的教育性。
四、說思路
㈠創設情境，引入新知
1、投影：播放一段納稅人到辦稅廳納稅的錄相。
2、提問：看了這段錄相後，你知道了些什麼？
3、談話：教師在學生髮表自己的見解後指出，同學們想知道在日常生活中有關納稅的知識嗎？今天，我們就來學習有關納稅的知識。
4、揭題：板書“納稅”
[意圖：通過觀看錄相、交流，讓學生初步瞭解依法納稅是每個公民的義務，從談話中引入，有利於激發學生的學習興趣和探究新知的慾望。]
㈡自主探究，學習新知
活動一：瞭解納稅的作用
1、談話提問：課前同學們做過調查，你知道哪些有關納稅知識？（學生自由彙報，教師適當點評）
2、分組討論：①什麼叫納稅？②為什麼要納稅？③什麼人需要納稅？
3、合作交流：學生圍繞討論的問題，向全班進行交流。
4、綜合小結：納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一，國家用收入的稅款發展經濟，科技、教育、文化和國防等事業。無論是集體還是個人都有依法納稅的義務。
[意圖：這一環節，採取交流、討論、彙報等形式，有利於讓學生積極主動地投入到數學學習的過程中去，發揮學生的主體作用，有利於學生自主探索發現，從中感悟到納稅的重要意義，從小培養納稅的意識。]
活動二：理解常見稅種
1、觀察，瞭解稅種（螢幕顯示）
⑴海螺水泥廠2008年7月向國家繳納增值稅90萬元；
⑵三環賓館2009年2月的營業額是200萬元，應向國家繳納營業稅10萬元；
⑶某酒廠2008年2月酒銷售額達4000萬元，應納消費稅是1600萬元；
⑷王老師的月收入是2500元，扣除免徵稅2000元后，超500元，每月應繳納個人所得稅25元。
2、討論，理解稅率。
⑴各種收入是什麼意思？請舉例說明；
⑵什麼叫稅率？你能寫出稅率的公式嗎？（稅率=應納稅款÷各種收入×100%）
3、介紹，納稅比率。
稅率的高低由國家統一規定，國家規定下面的一般納稅率是：
⑴增值稅13%或者17%
⑵營業稅務3%至20%（行業不同，標準不等，如交通行業5%，娛樂行業20%）
⑶消費稅務3%到50%不等。
⑷個人所得稅5%到45%不等。
[意圖：理解稅種是教學中的難點，為此，採取適當分層，多舉例項，觀察思考，討論交流，介紹說明等方法，讓學生了解在現實生活中納稅的種類，為例題的教學做好鋪墊。]
活動三：學習納稅演算法。
1、出示例題：一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這個飯店十月份應繳納營業稅約多少萬元？
2、讀題理解：①按營業額5%繳納營業稅這句話你是怎樣理解的？②如何列式計算？
3、 試做彙報：學生獨立試嘗試計算後，指名回答，教師板書：30×5%=1.5（萬元）
4、反饋練習：
⑴判斷下面的說法是否正確？
①我國的每個公民都有依法納稅的義務。（）
②各種收入與應納稅額的比率叫做稅率。（）
③不同的納稅專案，納稅的標準是不同的。（）
④小紅說：“消費稅就是營業額。”
⑵列式解答下面各題。
①小紅的媽媽上月的應納稅所得額是400元，如果按5%的稅率繳納個人所得稅，應繳納個人所得稅多少元？
②小青把春節得到的200元壓歲線捐給希望國小，按照規定，匯費按匯款數的1%收取，小青的匯款和匯費一共是多少錢？
5、書面作業：練習二十三第4-5題。
[意圖：應納稅額的計算是百分數的一種具體應用，讓學生自己讀題，理解題意，放手讓學生嘗試解答例5，再適度補充一些習題練習，這樣有利於學生對已有知識的鞏固，又有利於學生運用所學知識解決簡單的實際問題，讓學生在實踐中體驗成功的快樂。]
㈢全課總結，強化新知
通過今天的學習你有哪些收穫？在以後的生活和工作中如何去儘自己納稅的義務？
[意圖：通過回顧，暢談收穫，交流思想，這樣不僅讓學生對新的知識起到強化的作用，也讓學生感受到數學知識與現實生活緊密聯絡，以促進學生對數學產生更濃的興趣，同時受到愛國主義的思想教育。]