《網路資訊搜尋——新冠疫苗知多少》教學設計

《網路資訊搜尋——新冠疫苗知多少》教學設計

一、教學設計思路

高中新課標提出：學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。隨著資訊科技的不斷髮展，網路資訊搜尋已成為我們獲取知識的源頭，每當工作、生活、學習上遇到難題，我們首先想到的就是開啟手機或電腦，直接在網際網路上搜索解決方法。搜尋引擎作為網路搜尋常用的搜尋工具，就像一把萬能鑰匙，似乎人人都能使用，但並不是人人都能有效使用，有的人因為搜尋了不實資訊而耽誤個人的生活和學習，也有人搜尋了半天也找不到自己需要的資訊。

在當前宣傳接種新冠疫苗的大背景下，本節課以“新冠疫苗知多少”為主題進行網路資訊搜尋活動，不僅僅使學生掌握搜尋引擎的使用方法，更關注以核心素養為導向，培養學生具備適應資訊時代社會發展需要的關鍵能力、必備品格和正確價值觀念。本課的設計關注學生的活動體驗、問題解決和資訊意識的培養，希望能成為學生提升資訊素養和綜合能力的一種重要途徑。

二、教材分析

依據《教學基本要求》，本課時的學習內容和要求如下：

本課選材於華東師範大學出版社《國中資訊科技（試用本）第一冊》第二單元《網路與搜尋》第一節《網路資訊搜尋與蒐集》中的內容。本單元的主要內容包括網路資訊搜尋與蒐集，網路資訊傳輸與傳遞，網路學習與生活，專案活動二——旅遊方案設計。通過本節課的學習，學生體驗從因特網中獲取資訊的過程，掌握搜尋引擎的一般使用方法，體會分析資訊需求和鑑別資訊真偽的重要性，通過問題分析和核心關鍵詞的提煉，積累並提升搜尋經驗，從而能更好地使用因特網這個資訊資源寶庫。

三、學情分析

預備年級學生在國小階段已經掌握了部分計算機基礎知識和技能，與此同時他們也是網路環境中成長起來的一批孩子。因此，有部分學生在父母的手機、平板電腦等電子裝置中接觸過網路搜尋，個別學生有自主在網路上搜索資訊的經歷。然而，大部分學生缺乏有效的搜尋方法，搜尋效率低，有的學生搜尋半天也找不到自己需要的資訊，從此對搜尋失去了耐心；有的學生在好奇心的驅使下被其他網路資訊所吸引，而忘記了自己搜尋的初衷；更有甚者被不良網路資訊侵蝕，危害個人的生活和學習。在本節課的活動中，學生從生活中常見的問題出發，通過分析問題，提煉關鍵詞開展網路搜尋，在搜尋的過程中，學生需要耐心分析網頁來源和釋出時間，掌握鑑別資訊的依據。

四、教學目標

知識與技能

l 瞭解什麼是搜尋引擎。

l 初步掌握搜尋引擎的搜尋方法與技巧。

過程與方法

l 通過為媽媽搜尋資訊解決問題的過程，掌握搜尋引擎一般使用方法。

l 通過分析爺爺問題中的深層問題和核心關鍵詞，積累並提升搜尋經驗。

l 通過探究更多搜尋服務，嘗試鑑別並篩選出有用、可靠的資訊。

情感態度與價值觀

l 通過主題搜尋活動，學生樹立鑑別資訊的意識，提高使用資訊科技獲取有價值資訊的效率，增強為解決生活實際問題不斷求知和探索的慾望。

五、教學重點和難點

【重點】找準關鍵詞，掌握搜尋引擎一般使用方法。

【難點】能從問題出發，分析問題和提煉關鍵詞，選擇合適的搜尋服務搜尋到有效的資訊。

六、教法與學法

【教法】在教學過程中通過創設故事情境，設計問題導問和知識提點，引導啟發學生就問題展開思考，逐步形成分析提煉關鍵詞開展搜尋的思維特點。

【學法】突出引導學習和自主探究相結合的學習模式，學生通過實踐、分析、比較、討論等方法，體驗資訊搜尋的過程，提升資訊搜尋的效率。

七、教學過程

（一）情境匯入

播放漫畫小故事。

【問題】小明在家宣傳接種新冠疫苗，面對家人們的“靈魂拷問”，你認為小明從哪裡能快速獲知更多新冠疫苗的知識向家人宣傳呢？

通過學生的回答，引入課題：《網路資訊搜尋》

設計意圖：通過漫畫中預設的情景，學生們感同身受小明家關於疫苗話題的提問，因此能有效引出用網路搜尋解決問題的途徑，揭示《網路資訊搜尋》這一課題。

（二）淺析認知

1.認識搜尋引擎

l 介紹常用的搜尋引擎和百度搜索引擎。

l 播放視訊資料，同時佈置書本資料閱讀。

【說一說】分享自己使用過的搜尋引擎。

【想一想】思考什麼是搜尋引擎。

設計意圖：通過書本資料的閱讀結合視訊的觀看，學生加深對搜尋引擎的認知，對搜尋引擎的功能和使用方法能有更進一步的瞭解。

2. 概括搜尋步驟

第一步：弄清問題，找準關鍵詞

第二步：開啟搜尋引擎，輸入網址

第三步：輸入關鍵詞，進行搜尋

第四步：找到滿意資訊，搜尋結束。

對資訊不滿意，調整關鍵詞，重新搜尋。

【說一說】回顧視訊，概括搜尋步驟。

設計意圖：設計問題，引導學生分析視訊中小桃同學的搜尋過程，概括小桃的搜尋步驟，深化對搜尋的過程和搜尋的一般步驟。

（三）搜尋引擎實踐應用

活動一：通過“百度”搜尋新冠疫苗知識，為小明媽媽答疑解惑。

【搜一搜】學生實踐搜尋

【想一想】是否搜尋到資訊？資訊是什麼？

來自哪個網頁？

網頁發表的時間?

設計意圖：教師通過演示搜尋過程，引導學生在搜尋過程中善於鑑別資訊真偽，學生通過實踐搜尋，掌握搜尋引擎的一般使用方法。

活動二：通過“百度”搜尋新冠疫苗知識，為小明爺爺答疑解惑。

小提示：學會細化問題，提煉核心關鍵詞

【搜一搜】學生實踐搜尋

【想一想】爺爺能打新冠疫苗嗎？

鑑別資訊真偽的依據是什麼？

開展了幾輪搜尋？

資訊來自哪些網頁？

設計意圖：通過細化問題、提煉核心關鍵詞，學生加深為解決問題而進行資訊搜尋的思維概念，鞏固使用搜索引擎的經驗。

活動三：選擇合適的搜尋服務幫小明下載些宣傳圖片。

佈置任務：分析問題—提煉關鍵詞—搜尋圖片。探究儲存圖片的方法。

【想一想】你選擇了哪項搜尋服務搜尋圖片?

你知道搜尋“大尺寸”，“藍底”圖片的方法嗎？

活動四：選擇合適的搜尋服務查詢小明家去疫苗接種點的交通路線。

【想一想】你推薦小明選擇怎樣的交通路線？

設計意圖：通過自主探究更多搜尋服務，學生了解更多搜尋功能，體驗分析問題和解決問題的過程，提升學生綜合能力。

（四）課堂小結

【提問】如果一時搜尋不到有效的資訊，該怎麼辦？

【提問】網路上搜索到的資訊能絕對相信嗎？該怎麼辦？