區角遊戲的選題和解題
一、 選題:選什麼內容?
(一)選的原因?
1、當下遊戲狀態、孩子的困難、需求
2、老師對孩子期待的目標。
聚集孩子可持續能力發展
(1)、經驗上的發展——孩子原來不知道的現在知道了;原來孩子只有一種方法的,現在有很多種方法了;原來孩子只知道怎麼做的,現在知道為什麼這麼做;結果和原因在哪裡,廣角度地拓展,深度裡的挖掘有原因。
(2)、生命整體發展
*能力
*情感(成功感、體驗興趣、同伴協作的快樂、輸贏正確的理解、自我價值存在感……)
*學習品質:堅持性
專注度
同伴合作
克服困難
解決問題
在解題過程中能否藉助資源
有目的有計劃的
玩好一個角可以去更換一個角
學會有選擇
對結果的關注度——今天我們就來看看結果釋出會,作品是成功的結果;表演一段;打勾表他都來玩過了,你瞧,你每到一個地方都會留下足跡,都會留下成果,都會獲得新知識)
物歸原處的習慣——遊戲結束時可以拍兩張照片
對環境資訊敏感度——哪些遊戲是新的遊戲、環境中有許多學習工具的支援,你知道那些小詞典嗎?你知道那個小問號嗎?你知道那個自我評價嗎?類別化資訊(那裡都是和主題有關的,這裡都是和部隊有關的,那裡全是合作類的遊戲,那裡全是要進行競賽的
規則類——人數規則、時間規則
(二)解題
1、核心經驗的分析:可以講哪些?進行羅列
2、優先次序(屏風初期——主題的選擇:這是什麼屏風呀?這個屏風有一個很好聽的名字,叫四季屏風。做的屏風的內容都是和季節有關的。今天我們就來猜猜看,**他做的是哪個季節的屏風?
爸爸的領帶初期——可以有各種各樣的領帶,有的是花紋的,有的是……今天我們就來做毛球系列的領帶,看看大家都用毛球,這個領帶會有什麼變化?有的毛球是外面排隊的,有的毛球是斜斜的,有的毛球是上面頂端的四個角的裝飾,有的毛球是兩個兩個分散的。哦,原來同樣用毛球還可以有那麼多的變化)
3、用什麼方式進行互動?孩子理解的,孩子感興趣的,孩子能夠在這個過程中達成目標的。
為什麼選這個點?我選擇的原因是什麼?我想達成的目標是什麼?我的解題路徑是什麼?(全文完)