目錄
正文
第一篇：幼兒園美術教案
幼兒園美術教案：水墨畫 2014年12月31日 06:44 中國成長網
由來與目標：
水墨畫有著深厚的文化底蘊，已成為世界公認的藝術流派，並將其使幼兒得到認識。本班幼兒對於畫畫、剪紙等藝術方面又有特殊的興趣，因此，本學期將主題活動定為水墨畫，並嘗試著通過水墨畫教育這個載體，我們引導幼兒發現、感受和表現生活中的美，培養他們的審美情趣，促進他們興趣、情感、意志、創造性思維等心理品質的整體和諧發展。教學準備：
經驗準備：幼兒對水墨畫的認識
物質準備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫基本用具
教學過程：
活動一
談話活動《關於水墨畫》
這個活動教師的主要目的是想了解班中幼兒對於水墨畫了解的有多少，並瞭解、掌握到對於水墨畫幼兒的興趣的方向，就像愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”教師瞭解了幼兒的興趣就像醫生為病人看病一樣，“對症下藥”、就會得心應手了許多。活動二
激發幼兒學習水墨畫的興趣
教師帶領幼兒到戶外，請幼兒觀察藍天白雲、青山綠水，感受大自然所創造的美。又請幼兒從家中帶來花草蟲鳥、瓜果蔬菜等的圖片或是實物，請幼兒觀察各種大自然的產物，發現其中的美，激發幼兒對美術的興趣。
活動三
水墨畫欣賞《哥哥姐姐的畫》
教師出示畢業了的幼兒畫過的水墨畫，帶領班中幼兒欣賞，並請幼兒觀察做畫用的紙、畫面、顏色，討論墨與水之間的關係。教師開始引入水墨畫常規，並且開始建立水墨畫常規，併為即將學習的水墨畫做伏筆。
活動四
水墨畫—兒歌
目標：幼兒通過兒歌形式練習水墨畫的用筆方法
過程：1.學習執筆兒歌
幼兒以兒歌的形式學習執筆兒歌，教師與幼兒邊學習兒歌邊進行實際操作。
2.學習中鋒與側鋒筆法。
幼兒學習中鋒與側鋒兒歌，教師準備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實際嘗試兩種筆法。
反思：幼兒通過兒歌的形式來複習水墨畫的執筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執筆方法在每次水墨畫活動中教師都要重點指導，因為幼兒用慣了普通的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習。
活動五
水墨畫—絲瓜
目標：幼兒複習中鋒筆法與側鋒筆法；幼兒練習水與墨之間的相互協調
過程：
1.教師以遊戲形式提問幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側鋒筆法
2.幼兒在宣紙上練習筆法
3.教師找出若干個幼兒練習的筆法做為水與墨協調中出現的典型的例子
4.請幼兒仔細觀察，並說說自己都觀察到了什么，自己從中發現問題，教師給予輔助
5.總結問題後教師與幼兒共同畫絲瓜
反思：繪畫水墨畫絲瓜，對於本班幼兒來說難度不是很大，很多幼兒畫的得心應手並且非常形象。
活動六
可愛的熊貓
目標：知道熊貓是中國的國寶；練習中鋒、淡墨與濃墨畫法；嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特徵。
過程：
1.複習“執筆兒歌”
2.以對歌形式複習中鋒筆法、淡墨濃墨法。
3.觀察熊貓外型特徵。
* 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。
* 觀察熊貓外型特徵：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
4.做畫並提注意事項
* 教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫眼圈、耳等部位。
*展示作品。
反思：幼兒在先前以有的經驗基礎上，這次嘗試畫熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習，但是部分幼兒已經可以畫出熊貓的基本形態，齊琪小朋友將熊貓的動態畫的非常逼真、生動。活動六
水墨畫—牽牛花
目標：複習中鋒筆法與兒歌、幼兒繼續練習濃墨與淡墨；幼兒學習側鋒
過程：
1.教師以遊戲形式複習水墨畫兒歌：
中鋒筆法、濃墨、淡墨，在複習過程中幼兒邊說兒歌邊實際操作
2.學習側鋒筆法：
教師示範側鋒，從側鋒筆法的特點引導幼兒討論這是一個什麼筆法
3.教師畫牽牛花，請幼兒仔細觀察，在牽牛花中教師運用了什麼畫法，引導幼兒探索
4.教師帶幼兒嘗試畫牽牛花。
反思：幼兒複習了中鋒筆法的兒歌，但是在實際操作方面還需要更多的練習。幼兒學習了側鋒筆法，在掌握沙上仍需要更多的練習。幼兒顯然對中鋒筆法很有興趣，但是教師引導語不夠充分。
活動七
水墨畫——豐收的果實
目標：幼兒複習梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領；發展幼兒想象思維；幼兒嘗試自己創作畫
過程：
1.教師提問幼兒目前我們學過了幾種果實的畫法(梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆)
2.教師請個別幼兒到前面畫並說出要點
3.其他小朋友及教師給予補充
4.教師總結
5.教師以《豐收的果實》為題，展開幼兒想象請幼兒畫一幅創編畫
6.教師小結幼兒的作品
反思：第一次請幼兒將一學期所學的果實放在一起作為一幅創編畫畫出來，對幼兒來說加大了不少難度，同時也是對一學期所學會的果實進行一個總結。幼兒的表現差異很大，從活動中看出，幼兒對於基本的一些筆法仍舊掌握不夠。
(海軍直屬機關第三幼兒園 徐靜)
第二篇：幼兒園美術教案
幼兒園美術教案
好看的納花鞋墊
［活動生成背景］
午睡起床後，我發現幾個孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談論著，顧不上去各區角參加遊戲活動，是什麼引起孩子們這麼大的興趣？我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子裡的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精製的手工藝品——納花鞋墊。鞋墊上，
紅紅的大公雞抬起好範文版權所有頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一隻悠閒自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一隻彩蝶飛舞著，好象在和公雞、小狗鬧著玩。色彩的強烈對比，形象的生動有趣，都是孩子們熟悉和喜歡的。你聽，這個問“這鞋墊看上去怎麼這麼漂亮？”那個問“這鞋墊是不是繡花針繡出來的？”“怎麼和我們畫的畫差不多？”“徐老師，你會做嗎？”……
納花鞋墊是中國民間傳統的手工藝品，不僅製作方法別具一格，而且形式和內容富有濃郁的傳統文化色彩，清新、活潑、健康，富有創造性，散發著濃郁的鄉土氣息，表達了廣大人民群眾美好的思想情感和獨特的審美趣味。從過去的“雙喜”圖、“牡丹富貴”圖、“連年有餘”圖、“喜鵲登枝”圖等等，到今天又增添了許多兒童畫的內容，如：大象頂球、燕子雙飛、貓戲線團、桃梅迎春、小鴨戲水等，形式上具有強烈的裝飾特點，內容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我根據幼兒藝術活動的指導要點，設計了關於納花鞋墊的美術欣賞活動。
［活動目標］
1、欣賞納花鞋底的裝飾特點：色彩的鮮明對比，內容的豐富多彩，對稱的和諧統一等。
2、瞭解納花鞋墊是中國民間傳統的手工藝品以及納花內容所寄託的思想感情。
3、能大膽表現自己對美的體驗，在創作過程中能夠分工合作，體驗獲得成功的快樂。
［活動準備］
1、收集納花鞋墊若干雙
一部分佈置在供幼兒欣賞的展版上（佈置時注意擺放的美觀及藝術化）
一部分分裝在花籃裡，罩上紅手帕放在每組的中間，滿足幼兒仔細觀察的需要。
2、錄影帶，錄有納花鞋墊的製作過程
3、準備“叮噹鞋墊作坊”五個的創作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設計室，四、塗色室，五、成品展覽室。
［活動過程］
一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊
1、自由欣賞，互相討論
師：“今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎麼樣？”
評：活動一開始，老師就給了幼兒充分的自由使他們快樂的情緒得到渲洩，滿足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動中充分表達自己的感受和體驗。
2、個別講述
提問：“你喜歡哪雙鞋墊？為什麼？”
(引導幼兒從色彩和內容上去欣賞,與作品進行積極的對話，展開豐富的想象。)
提問:“我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩隻鞋墊，看上去有什麼特點？”老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再開啟。
師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？
二、瞭解納花鞋墊是中國民間傳統的手工工藝品。
1、“請你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？”
2、觀看錄影，瞭解除納花鞋墊的製作過程
3、通過實際觀察、比較、討論，激起幼兒對納鞋墊人的敬佩之情。
提問：請你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？
師：請你們數一數，反面一共有多少個線疙瘩？一雙鞋墊要反覆納多少次？“你覺得納鞋墊的人怎麼樣？”
4、瞭解納花鞋墊的作用。
（1）實用價值
提問：“這些千針萬線納出來的鞋墊有什麼用呢？”
（2）瞭解納花內容所寄託的美好祝福
提問：“誰知道鞋墊上為什麼要納上一些動物、植物的形象呢？”
師：納花鞋墊是中國民間傳統的手工藝品。心靈手巧的人們，熱愛好範文版權所有大自然，熱愛生活，熱愛美，用自己的辛勤勞動，不但給人們帶來健康和美的享受，還將快樂和祝福送給了大家。
三、鼓勵幼兒創作鞋墊
1、向幼兒介紹“叮噹鞋墊作坊”的工作內容。
2、幼兒分工製作。
3、講評
第三篇：幼兒園中班美術教案
快樂的小刺蝟（中班美術）
活動目標：
1、
2、 瞭解刺蝟的外形特徵，並能按自己的意願畫出形態不同的刺蝟。 培養幼兒喜愛小動(更多請關注：)物的情感。
活動準備：
刺蝟的圖片和模型、教師範畫、水彩筆、畫紙
活動過程：
一、謎語匯入：小貨郎，不挑擔，揹著刺，滿地躥（刺蝟）
教師出示刺蝟模型
二、教師引導幼兒講出刺蝟的外形特徵（身體是半圓形、有圓圓的鼻子、圓圓的眼睛、小小的嘴巴等）
創設情境：最近小刺蝟剛剛搬了新家，想在新的牆上掛上一副自己的照片，想請小朋友們幫忙畫幾幅小刺蝟的畫像掛在牆上，小朋友們願意嗎？
三、教師範畫
邊說童謠邊做示範
“半圓做身體，小圓變鼻頭，畫出小腦殼，眼睛在中間，順著身體畫小刺，一根一根都直立，它是刺蝟的保護器。”
請幼兒伸出手指跟老師邊說邊畫
大圖展示，教師出示不同形態的小刺蝟的圖片，進行講述。
為幼兒分發畫紙、畫筆，請幼兒自由作畫。
四、作品欣賞。
請小朋友講述自己畫的小刺蝟2-3幅
活動結束
第四篇：幼兒園大班美術教案
活動目的 ：
1、發展創造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。
2、嘗試用泥塑、貼上、彩繪等手段在石頭上裝飾。
3、有認真細緻的工作態度及動手操作能力。
活動準備：
1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。2、各種形狀各異的石頭。3、廣告顏料、油畫棒、棉籤、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動過程 ：
（一）談話引入 激發興趣師：小朋友看這是什麼？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？
（二）引導討論 啟發想像。師：小朋友想怎麼打扮石頭娃娃？你想用什麼來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什麼？幼兒討論交流自己的想像。
（三）認識材料 提出要求：
1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。師：小朋友看看桌子上有什麼？它可以用來做什麼？你準備用哪些材料？
2、要求：
（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？
（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什麼？可以用來做什麼？然後再進行妝扮。
（3）安靜操作，注意安全。
（四）幼兒操作 觀察指導幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，並適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環畫組的幼兒，啟發引導幼兒進行講述。
（五）集中交流 體驗成功
師：你剛才做了什麼？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什麼？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什麼困難？怎麼解決的？
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，誇誇他好在哪？
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
六）介紹作品 分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
反思：
美術創作來源於生活，作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發小孩子積極討論、自主探索的慾望。通過想象和交流，小孩子們發現，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。
在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創造的手段。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。材料的投放給了小孩子 直接進入創作角色的機會，小孩子在 選擇時就非常明確自己要做什麼，需要哪些材料，怎麼做。引導幼兒根據石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現真實物體的主要特徵，提高作品的美感。
投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗；投放製作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型，並在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特徵表現出來。教師根據小孩子的創作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助於幼兒獲得相關的經驗，在原有水平上有所發展，提升美術創造力。
評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支援幼兒富有個性和創造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利於小孩子學會自尊和尊重別人。
幼兒園大班美術教案：我給石頭化化妝
第五篇：幼兒園小班美術教案
幼兒園小班美術教案：美麗的泡泡
活動目標：
1．學畫大大小小的圓圈泡泡。
2．初步會互相欣賞作品，並用語言描述。
活動重點：
學畫大大小小的圓圈泡泡。
活動準備：
1．教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。
活動過程：
1．幼兒隨《小魚遊》音樂做動作進入活動室。
2． 出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣
?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?
?鼓勵幼兒嘗試畫大大小小的圓形泡泡。
3．教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項。（畫封閉的圓）
4．幼兒作畫。
?幼兒隨著《小魚遊》音樂自由地畫泡泡，提示幼兒在繪畫過程中注意用不同的顏色。
5．相互欣賞並展覽幼兒作品。
?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。
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