國小體育教案 篇1
學習步驟:
一、情景匯入
教師活動:
1.常規佇列練習,要求精神飽滿,常規到位。
2.學習向中和看齊和向兩邊散開的佇列練習。
3.對學生的練習情況給予肯定,表揚比較好的組,以激勵其他組同學。
學生活動:
1.按老師的要求和口令,精神飽滿地進行佇列練習,細心體驗如何才能與其他同伴保持一致。
2.能夠細心聆聽老師的講解,在學習中,認真體驗,積極和其他組進行比試,看看哪組的行動最迅速最整齊。
3.經過老師的評價後,對自己在練習中的表現能夠給自己打一個合理的分數。
組織:四列橫隊
二、愉悅身心,快樂練習
重點:在踢毽子活動中充分調動學生練習的積極性。
教師活動:
1.講解示範踢毽子的方法要求,組織學生原地徒手模仿練習(練習認真和動作準確到位的同學可以每人拿一個毽子自由練習----目的充分調動學生練習的積極性和端正學生練習的態度)。
2.給予學生練習的目標,組織學生自行練習。
3.組織學生相互間進行各種比試練習。
4.組織學生進行拔蘿蔔和種蘿蔔的遊戲活動。
5.組織學生進行短繩練習。
學生活動:
1.認真觀察聆聽老師的講解,積極進行模仿練習。
2.積極進行毽子的各種練習活動,充分展現自己,在練習中展現出良好的精神風貌。
3.在跳短繩練習中發揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。
組織:如圖:
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三、放鬆練習
教師活動:帶領學生總評該次課練習情況。
學生活動:能夠對自己的表現給予正確地評價。
組織:略
場地器材:
毽子43個短繩43根田徑場一片
國小體育教案 篇2
教學目的
1、培養學生移動的、傳接球和變相運球的動作要領。
2、能夠在遊戲和簡單的比賽中運用所學的動作。
3、發展靈敏、速度等身體素質,培養綜合運用所學技術的能力。
教學要求:
1、提高學生的速度
2、高學生的靈敏素質
3、培養學生的協作意識
4、培養學生的協作意識
過程方法
1、全班同學參與,能夠做到動作連貫。
2、速度變化突然,快慢銜接緊湊,注意生體重心變化及上下肢的協調配合。
情感態度
1、培養學生團結的精神和互相協作的意識。
2、真正讓學生體驗成功的喜悅心情。
3、教師真正能夠把籃球的樂趣帶進課堂,師生能夠共同分享。
教學過程:
一、放鬆活動:
1、放鬆操節。
2、活動踝關節。
(一) 上肢運動
(二) 腰部運動
(三) 踢腿運動
(四) 踝關節運動
(五) 跳躍運動
二、本課內容:
1、先集體講解,示範,觀看媒體演示和本班身體素質較好的同學演示。
2、先慢示範,讓學生看清助跑與起跳的動作。
3、集體學習起跳與助跑的動作
4、先集體練習,然後分散練習
5、2――4步助跑起跳手摸高物。
6、確定助跑的步數和距離、反覆練習。
7、助跑起跳越過30――40釐米的皮筋。
8、6――8步助跑蹲踞式跳遠。
三、通報下次課學習的內容,佈置有關事項。
四、整理場地,歸還器材。
組織方法:
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x x ● x x
x x x x
x x x x
口令:二列橫隊變四列橫隊,成密集隊形集合。
1、做熱身操時,動作到位,合牌。
2、注意力集中,認真練習,聽從指揮。
3、集合時做到快、靜、齊。
國小體育教案 篇3
一、指導思想:
本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據,按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發展的教學理念增進學生的身心健康,激發學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生髮展為中心,體現學生的主體地位,啟發學生思維,提高自主學習能力,培養良好創新意識和合作精神,通過國小生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中瞭解投擲的要領,掌握投擲的正確動作,同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。
二、教材分析:
投擲專案是一項傳統的體育專案,是人體的基本活動能力之一。這一內容是國小課程標準的重要組成部分,是鍛鍊身體的重要專案之一,原地投擲動作,教材編寫過程是由淺入深,由簡單到複雜。通過學習和練習投擲,培養學生正確的身體姿勢,發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質,促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展,同時也為今後學習其它的投擲專案奠定基礎;為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養成終身體育的好習慣。
三、學情分析:
本學段學生正處於身心發展的關鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中,根據國小生的心理和生理特徵,我採用以遊戲練習為主線,注重誘導、啟發,激發學生興趣,鼓勵學生髮揮想象,大膽創新。 四、教學目標:
1、學習原地側向擲壘球,增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力,幫助學生形成正確的動力定型,加深對動作要領的理解。
2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動,能和同伴交流自己的學習感受,並能在活動中感受到快樂。
3、培養學生集體意識和良好的合作意識。
五、教學方法:
本課採用:直觀法,講解法,分解法,比賽法,激勵法,評價法。
六、教學重點:快速揮臂,出手角度。
教學難點:上下肢的協呼叫力。
七、教學過程:
國小體育課投擲壘球教案
教學反思:由於現在各項比賽較多,這樣對於學生的要求同時也變的更高了,為了更好的跟上時代步伐,現在體育課教學模式也在改變,國小的體育課一般以遊戲活動為主,在遊戲中體驗樂趣、發展素質、掌握技術動作。但是本節課的教學方式也比較競技化,以遊戲方式提高所學內容。通過本課的教學,發現了許多不足之處,很多細節考慮不夠周到,在學生的排程方面也有待加強。
國小體育教案 篇4
認知目標:
通過學習走的正確方法,培養學生走的正確姿勢,提高學生走的正確能力,促進下肢和內臟器官的發展。
技能目標:
學會簡單的韻律活動,發展學生工作的協調性、節奏感,提高審美能力。情感目標:通過教學活動,培養學生團結合作、不怕困難、敢於創新的優良品質。教學重點和難點:走時上下肢的協調,放鬆、抬頭、挺胸、自然大方。
學習內容:
種姿勢的走
學習步驟:
一、愉悅身心階段:
1、小幹部整隊,師生問好。
2、佈置本課學習內容。
3、小遊戲:快馬加鞭。
二、走姿訓練階段:
1、模仿各種不同動作的走。
師生以對話的形式邊說邊有節奏地模仿動作走,如:
①師:拍起手來?生:啪!啪!啪!
②師:吹起喇叭?生:噠!噠!噠!
③師:敲起鼓來?生:咚!咚!咚!
④師:打起槍來?生:叭!叭!叭!等?
2、體驗各種不同方位的走。
在老師帶領下隨音樂節拍做各種不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲線走等。
3、討論在日常生活中走的正確姿勢。
①啟發學生大膽地思考“人們在日常生活中有哪幾種常用的行走姿勢?”的問題,如:向前走、後退走、側步走等。②讓學生回答:在什麼情景中用後退走?什麼場合用側步走?怎樣才能表現出“行如風”的姿勢?
③從“人們的行走姿勢是否一致?”等問題入手,老師做示範動作,讓學生懂得不正確的走姿會給人流下不好的印象,會給自己的身體健康帶來許多不利的影響。
④在老師的指導下集體練習向前走、後退走、側步走等動作。⑤分組由小組長帶領練習。
4、滲透《道路交安全法》
第一條為了維護道路交通秩序,預防和減少交通事故,保護人身安全,保護公民、法人和其他組織的財產安全及其他合法權益,提高通行效率,制定本法。第二條中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人,都應當遵守本法。
第六條各級人民政府應當經常進行道路交通安全教育,提高公民的道路交通安全意識。
公安機關交通管理部門及其交通警察執行職務時,應當加強道路交通安全法律、法規的宣傳,並模範遵守道路交通安全法律、法規。
機關、部隊、企業事業單位、社會團體以及其他組織,應當對本單位的人員進行道路交通安全教育。
教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。新聞、出版、廣播、電視等有關單位,有進行道路交通安全教育的義務。
三、放鬆整理階段:
1、放鬆舞步:
2、小結本課優缺點。
課的設計思路:通過各種形式的行走練習,可以糾正錯誤的行走姿勢,養成行走的正確姿勢和習慣,從而在練習中提高學生的體能。
國小體育教案 篇5
教材分析
教材的主要內容為25米x4往返跑,選自國小《體育與健康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽專案,它既能發展學生的快速奔跑能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。在學校中佔有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑專案有男女25米x4接力,50米x4接力,它是由多人配合,各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動,特別受學生歡迎。
學情分析
教學物件是國小六年級的學生,他們的年齡為11歲左右,正處於青春初期,朝氣蓬勃、富於想象和挑戰,好勝心強,愛表現自己,對接力跑運運比較喜愛,因此對本次課內容將會表現出較強的求知慾。但由於他們的神經系統興奮佔優勢,並極易擴散,且注意力容易分散,集中時間不長。
本班共52人,男生25人、女生27人,該班學生各方面素質比較好,同學間團結互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識,但與他人合作方式存在一定困難,學生求知慾強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動,心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的'現象。所以在教學中採用有趣性的組織教學方法來吸引學生,激發學生的學習興趣,以保證教學活動的順利進行。
教學目標
1、認知目標:初步掌握往返跑動作要領。
2、能力目標:在初步掌握往返跑的基礎上,能夠比較協調的進行傳接棒配合,發展學生的位移速度,培養學生的創造能力。
3、情感目標:培養機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合,密切協作的集體主義榮譽感。
教學重點和難點
重點:傳、接棒技術
難點:掌握傳、接棒時機。
國小體育教案 篇6
學習階段:水平三
學習目標:在體育活動中發展耐力素質。
學習內容:跳長繩、耐久跑
學習步驟:
一、遊戲激趣,活躍身心
教師活動:1、組織學生常規訓練
2、組織學生遊戲:貼燒餅
3、提出要求,組織柔韌練習
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進行常規和佇列訓練。
3、圍成一個圈進行貼燒餅遊戲,注意安全充分活動。
4、學生自己進行柔韌練習,能針對自己的不足進行練習。
組 織:四列橫隊、小組分散
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二、合作跳長繩,感受練習的永續性
教師活動:1、講解分組練習的要求,組織學生分組,輪流指導
2、分組展示,比一比哪一組集體參與的人多。
學生活動:1、按老師要求分成三組,體驗不斷增加人數同時跳長繩,每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節奏控制。
2、一組一組展示,用自己覺得最好的方式展示,展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數。每個小組三次機會。
3、和老師一起參與評價。
組 織:分三小組
三、聽音樂耐久跑,體驗有氧練習
教師活動:1、講解耐久跑的動作要求和練習要求。
2、組織學生進行耐力跑。
學生活動:1、知道耐久跑的動作要求和練習要求。
2、在小組長的帶領下聽音樂進行耐久跑,自己控制速度。
3、放鬆慢走
組 織:分組自主活動
場地器材:操場、錄音機、每人一繩
國小體育教案 篇7
兩腳分開與肩同寬,上體稍前傾,抬頭,兩腿屈膝,兩臂舉,當數1時,兩腿屈伸一次,兩臂上擺到舉起起,數2時,兩臂上擺到舉起,兩腿屈伸一次,數3時,兩臂用力上擺,兩腳用力蹬地,迅速向前跳出;落地時以腳跟先著地,同時屈膝緩衝,保持身體平衡。
學習立定跳遠
技術要領:預擺:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前後擺動,前擺時,兩腿伸直,後襬時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手儘量往後擺。要點:上下肢動作協調配合,擺動時一伸二屈降重心,上體稍前傾。
起跳騰空:兩腳快速用力蹬地,同時兩臂稍曲由後往前上方擺動,向前上方跳起騰空,並充分展體。
要點:蹬地快速有力,腿蹬和手擺要協調,空中展體要充分,強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。
落地緩衝:收腹舉腿,小腿往前伸,同時雙臂用力往後擺動,並屈膝落地緩衝。要點:小腿前伸的時機把握好,曲腿前伸臂後襬,落地後往前不往後。重點:蹬、擺協呼叫力的配合。難點:雙腿用力蹬地及落地緩衝。
國小體育教案 篇8
學習目標:在體育活動中發揚相互團結幫助的良好品質,培養吃苦耐勞的精神。
學習內容:障礙賽跑和跳短繩
學習步驟:
一、情景匯入
教師活動:
1.常規佇列練習,體會在行進間與同伴良好配合,走得整齊且精神飽滿。
2.正反口令練習和原地三面轉法練習。
3.對學生的練習情況給予肯定,表揚比較好的組,以激勵其他組同學。
學生活動:
1.按老師的要求和口令,精神飽滿地進行佇列練習,細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致,並與其他組的同學相互交流,共同練習體驗。
2.集中注意力進行正反口令和三面轉法練習,知道當老師說轉時才開始轉身(知道其也是與其他同學配合的一種表現)。
3.經過老師的評價後,對自己在練習中的表現能夠給自己打一個合理的分數。
組 織: 以四列橫隊完成遊戲.
二、愉悅身心,快樂練習
重 點:遊戲和練習的方法,及在練習中如何與同伴間團結幫助
難 點:在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。
教師活動:
1.教師帶領學生進行一些準備活動。。
2.講解示範遊戲的方法要求,組織學生遊戲,並提示學生在遊戲中發揚團結合作的良好風貌。
3.組織學生進行跳短繩練習。
學生活動:
1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態。
2.積極進行遊戲,在聯絡中體驗團結合作的樂趣。
3.在跳短繩練習中發揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。
組 織:障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型
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三、放鬆練習
教師活動:帶領學生總評該次課練習情況。
學生活動:能夠對自己的表現給予正確地評價。
國小體育教案 篇9
學習內容:
1、行進間運球2、“S”形運球接力
學習目標:
1、學會比較原地與行進間運球的異同點。
2、體驗行進間運球的身體姿態,發展靈敏協調素質。
3、有序練習,表現出良好的體育道德和集體主義精神。
教學重點:
會比較原地與行進間運球的異同點。
教學難點:
能在行進間運球中保持用正確的身體姿態
器材準備:
籃球12個標誌瓶若干
教學程式:
一、身心準備階段
1、體委整隊、報告人數、師生問好、宣佈本課內容。
2、佇列練習:
要求:注意力集中、站對快、靜、齊。
1、螺旋跑、蛇形跑。
要求:一路縱隊跑,緊跟隊伍。
2、準備活動:徒手操
要求:動作到位
二、學習階段
(一)、自主學習
1、複習舊知(原地運球)
(1)、強調有關安全問題及要求。
(2)、熟悉球性:學生成散點狀用各種玩球方法展示自己。
原地運球:教師巡視學生練習情況,講解運球技術,並根據學生實際技術的掌握,進行鍼對性練習。2---3次
2、自主自學(行進間運球)
(1) 老師提出問題,(原地與行進間運球有什麼不同?)請學生回答並獨自練習、體驗。
(2) 教師示範,講解行進間運球技術,重點講解原地與行進間運球的異同點。
(3)近距離行進間運球(走步運球)。
(4) 學生再次練習(老師個別點撥、對技術差的學生有目的指導)。
(5) 集體練習: 慢跑運球
3、體驗成功,增加難度(“S”形運球接力比賽)
(1)老師講解比賽方法、要求。
(2)小組運球練習
(3)組間比賽:不斷增加障礙,進行往返運球接力賽
(4)老師評價。
三、放鬆身心階段
放鬆遊戲:滾球比賽
四、知識回顧與小結本課:師生共同收放器材。
五、教學反思:
在本次課中我採用小組合作學習,小組成員一起練習,一起評價,一起糾錯,並且為每個小組設定了一名小組長,負責組織和幫助同學。在本次課中,各個小組在老師佈置練習後都積極開展活動,但是小組長髮揮的作用還不夠,同學們出現的各種錯誤動作沒有得到相互的糾正,取得的效果沒有達到預期的目標。其次表現在主教材教學中,在這個過程中,我先讓學生跟著老師一起做固定練習,然後讓學生進行小組練習,要求學生之間互相觀察、糾錯,這個時候學生表現的很積極,對其他同學進行指導和糾錯不夠主動積極。在分散開自由練習的時候我要求各個小組長組織好隊伍,並且對同學進行指導幫助,小組同學進行相互評價,課堂氣氛比開始活躍了很多,並且學生在小組討論,相互幫助,相互評價中得到全面發展。
本次課的不足之處:
表現不夠親合力。在課後講評,我發現自己的語言不夠委婉;一直是命令式的語言,一些激勵性、鼓勵性的語言很少運用。教師的語言的作用很重要對學生的發展有很大的催進作用,在今後的教學中多向其他老師學習語言技巧。
總的來說本次課上比較順利,教學目標基本上達成。同時也看到了自己的一些不足地方。今後我要多在自己的教學基本功上努力,特別是教學語言上多下點工夫,多向一些老師請教。
國小體育教案 篇10
使用教材:人教版九義國小體育教學大綱 一年級
教學內容:1、跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠;
2、活動性遊戲:“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教學目標:1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠的動作要領,發展彈跳素質,提高跳躍能力。
2、通過系列遊戲活動,提高身體的靈巧性,培養團結友愛,不怕困難的精神
3、發展模仿想象及自我表現能力,增強參與群體活動的樂趣。
4、運動量適宜,練習密度預計45%,平均心率預計135-140/分
教學重點:單腳起跳,雙腳落地。
教學難點:踏跳準確、有力;落地輕巧。
教學方法:故事化、形象化、遊戲化等。
教具準備:錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。
教學過程:
一、思想動員 說明
(一) 集隊、報告人數;
(二) 師生問好;
(三) 宣佈課內容、目標。
目標:1、集合快、靜、齊; 2、注意力集中、精神飽滿;
教法:1、教師語言啟發引導,以春遊活動形式引入課題;
2、老師宣佈課內容、目標,做好出發前的動員,激發興趣,調動積極性。
組織:四列橫隊
學法:1、體育委員整隊,向老師報告人數;2、師生相互問好;
3、學生在老師語言引導下進入角色; 4、認真聽老師宣佈課內容及目標。
時間: 3分鐘
二、佇列練習:
(一) 立正、稍息、看齊;
(二) 原地踏步——立定。
目標:聽指揮,步調一致,朝氣蓬勃。
教法:1、教師提示動作要領。 2、口令指揮學生練習。
3、啟發學生向解放軍學習,聽指揮,佇列整齊,步
調一致。 4、表揚激勵。
組織:四列橫隊。
學法:1、認真聽老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動作。
3、在教師語言激勵下動作準確整齊,精神振奮。
時間: 2分鐘。
三、出發
(一)慢跑去“公園”。
目標:1、身體進入準備狀態。 2、情緒進入興奮狀態。
教法:1、教師帶領學生慢跑去“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織:成兩路縱隊繞場跑。
學法:1、在教師帶領下慢跑。
2、在教師口訣提示下,注意做好正確的跑步姿勢。
時間: 3分鐘。
四、到達公園
(一)參觀“動物園”,做仿生練習:
1、虎行; 2、鴨行; 3、雞行; 4、鶴行; 5、蛙行; 6、袋鼠跳; 7、雁飛
目標:1、提高身體各部分的活動能力;
2、發展模仿想象及自我表現能力。
教法:1、教師依次出示動物頭像;
2、用形象化的語言啟發學生依次模仿,如:“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘裡的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”…… ;
3、教師巡視觀察,表揚鼓勵,激發興趣。
組織:圓內散點。
學法:1、學生根據教師出示的動物頭像,在老師語言啟發引導下,依次做仿生練習。
2、動作形象,情緒飽滿,課堂氣氛活躍。
時間: 6分鐘
(二)“羊媽媽教小羊學本領”活動
學習跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳,雙腳落地;
2、走2-3步,單腳起跳,雙腳落地;
3、助跑3-5步,單腳起跳,雙腳落地;
重點:單腳起跳,雙腳落地。
難點:踏跳準確、有力;落地輕巧。
目標:1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠的動作;
2、發展彈跳素質,提高能力。
教法:1、故事 “羊媽媽教小羊學本領” 引入;
2、教師扮演“羊媽媽”,學生扮演“小羊”,模擬“羊
媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程;
3、“羊媽媽”講解示範跳“小溝”的動作,簡介踏跳區概念,提示重、難點;
4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動作口訣;
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習,動作練習先分解後連貫,速度先慢後快;
6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導,反饋資訊,矯正回授,鼓勵進取;
7、請一位“小羊”示範正確動作,“羊媽媽”示範錯誤動作,讓“小羊”進行對比分析;
8、分組檢查評比,給優勝者頒頒發小紅花;
9、歸納小結。
組織:圓上散點
學法:1、認真聽講故事,在教師語言引導下進入角色;
2、教師講解動作要領,注意觀察,齊讀動作口訣;
3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;
4、自己體會動作;
5、兩人一組互幫互學、互檢互評;
6、示範正、誤動作,對比分析;
7、分組評比,小組長負責組織檢查,給完成動作好的“小羊”頒發小工花,以獲取紅花多的組為優勝組;
8、相互鼓勵。
時間: 16分鐘
(三)、活動性遊戲:
1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;
4、織布機; 5、打手背。
方法: 一學生扮演“狼”,其餘學生扮演“小羊”。“小羊”
在草地上(圓內)兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、
“推掌”等遊戲。“狼”來了即快跑,跳過“小溝”
回到各自的“家”,以跑得快、按動作要求跳過小溝,
而不被“狼”捉住為勝。
目標:1、鞏固學習動作,提高身體的靈巧性;
2、增強參與群體活動的樂趣;
3、培養團結友愛、不怕困難、勇於進取的精神;
教法:1、教師簡述遊戲方法、規則並示範;
2、教師啟發引導學生進入角色;
3、生共同遊戲;
4、注重觀察,指示學生按規定動作跳過“小溝”;
5、抓住時機滲透德育,培養學生從小關心他人的良好品質;
6、遊戲結束,進行小結,獎勵紅花,鼓勵進取。
規則: “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”,
否則算掉下“小溝”,被“狼”捉住;
組織:圓內散點
學法:1、認真聽講解,注意觀察;
2、與教師共同遊戲;
3、兩人或三人自由結成好朋友組參加遊戲;
4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。
時間: 6分鐘
(五)聯歡活動
1、“幸福拍手舞”(配樂);2、小結課情況;
3、按常規下課。
目標:放鬆整理,身心愉快。
教法:1、教師提示動作要領; 2、領學生隨音樂起舞;
3、小結本次課的情況,表揚好人好事,提出希望;
4、佈置收整器材; 5、按堂規下課。
組織:四列橫隊
學法:1、認真聽教師講解動作要領;
2、跟教師隨音樂起舞;
3、注意聽教師小結本課情況;
4、師生互道再現;
5、協助教師收整器材。
時間: 5分鐘
“興趣”是最好的老師。以“春遊”活動形式啟發、引導學生進入角色,參與運動,有利於活躍情緒,激發興趣。
身心進入準備狀態
符合國小低年級兒童活潑好動,不喜歡呆板,愛模仿,也善於模仿的特點。有利於調動學習興趣,活躍課堂氣氛。
運用故事化、形象化、兒童化教學,通過教師的引導、創造情境,給學生以積極的情感體驗,培養髮展兒童的多種能力,使體育課在愉快、歡樂中完成。融學習、鍛鍊、娛樂為一體。
教學步驟遵循由漸到深,由易到難循序漸進的原則,符合學生認知規律。
口訣化教學符合精講多練的原則
培養學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評,表現自我及發現問題、分析問題、解決問題的能力。
充分發揮體育骨幹的組織示範作用,生生互動。
“懂、會、悅”三者有機結合,提高體育課的實效性
讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。
發揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能,引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。
音樂伴奏,翩翩起舞,輕鬆愉快,回味無窮。
場地設計:畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。
反思:
本課的主要特點:
1、體現新的教育教學思想。在教學過程中體現了教師既是教學的主導者也是參與者,教師的思想和行為既服務於教學又服務於學生。
2、組織教學,運用方法手段等體現了國小低年級學生身心發展特點。將教學內容、組織教學、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開始,教師以講故事的方法匯入教學目標,學生既認定了目標,又產生了極強的學習慾望,並且通過一系列的模仿練習、小組練習、遊戲練習,使整個教學過程學生情緒飽滿,學習積極性高漲,有效地解決了國小低年級學生上體育課注意力不易集中,不聽指揮的難題。
3、教學過程體現了整體、動態、有序的面向全體學生,學生全面發展的特點。教學以“春遊”為導線,以“羊媽媽教小羊學本領”為主題,以“歡快的集體舞”結束本課。巧妙地把學生的認知、技能、鍛鍊與培養興趣的能力融為一體,在教學中運用語言激勵、實物激勵(獎勵小紅花),使學生持續地保持學習興趣,並適時地給予反饋矯正,達到檢測(互幫互學,互檢互評),使低年級體育課上得有聲有色,產生了積極的育人效果。