本站小編為你精心整理了3篇《認識新朋友教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《認識新朋友教案》相關的範文。
篇1：《認識新朋友》教案
〖活動目標
1、認識新同學和新老師。
2、學習和同學、老師交往的初步技能和方法。
3、交流與分享團結友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。
〖活動準備
（一）學情分析
學生們剛踏入國小，有的還是剛入城，由於國小與幼兒園在課程形態、生活與學習管理、師生關係等方面存在著較大差異，他們對國小這個陌生的環境，對國小生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學生拘謹內向，不善於或不喜歡和不認識的同學在一起玩，遇到困難不會求助於別人。
（二）物質資料準備
1、教師製作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學生做名片要用的紙。
2、學生準備彩色水筆，瞭解自己的生日等。
〖活動時間
2課時（課內活動1課時，課外活動1課時）。
〖活動過程
（一）認識教師
1、展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。
師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。
［創設童話情境，消除學生的緊張、孤獨感，激發學生認識同學、教師的興趣，引發活動主題。］
2、師生之間互相介紹。
師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，並展示特長。）
［拉近了師生間的距離，也為後面學生製作名片、自我介紹起示範作用。］
（二）誰的新朋友多
師：你能叫出班上幾個同學的`名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比。
師：比一比誰認識的新朋友多。全班進行比賽。
學生爭先恐後上來說出自己知道的同學名字。
師：同學們上國小才幾天，就認識了這麼多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。
師：沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。
［本活動意在運用競賽手段激勵學生認識新朋友，知道同學的名字，而不是要比出多少，教師要及時對全體學生進行激勵性評價。］
師：小朋友們，你是用什麼方法知道新朋友的名字的？
學生有的說可以看胸卡、課本、作業本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。
生1：我不認識那些字怎麼辦？
生2：我不敢問老師、同學怎麼辦？
師：哪些同學願意幫助他們？怎樣幫助他們？
生3：我們可以自己把名字告訴他。
（三）做名片交朋友
1．學做名片。
師：還有哪些認識新朋友的方法？
師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友。可以學著書本第5頁或老師的名片做，也可以製作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。
學生們動手製作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多種方式有創意地來製作，並引導學生學會運用名片來介紹自己。
2．互相交流。
師：請同學們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什麼、不喜歡什麼。
師：要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。
開始多數學生不知道該怎樣交流，只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示範，提示學生可以先向同桌介紹，然後再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。
師：說的真好！你能讓大家都記住你。
師：大方些，你能成為快樂的小天使。
[教師對不知道該怎樣交流的學生，給予耐心的指導、示範。用不同方法對不同個性的學生，進行表揚，教學效果良好。
（四）生日快樂
1、製作班級生日表。
師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子裡。
學生爭先恐後，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。
2、向好朋友祝賀生日。
師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？
學生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做遊戲、唱生日歌等。
師：好朋友一起做遊戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？
小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠）
小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。
小主持人：你們想對過生日的朋友說什麼？
生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。
［學生是學習的主人，活動的主體，本環節的設計教師注重讓學生“動”起來，學生動手貼、動嘴說、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學生在輕鬆、活潑、愉快的氛圍中學習。］
（五）互相幫助快樂多
師：你們剛上國小，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？
生1：我忘了帶彩色筆。
生2：我的橡皮擦丟了。
生3：我寫字時鉛筆斷了。
生4：我上課時小便很急不敢請假。
生5：我有些作業不會做。
生6：有人欺負我。
生7：下課沒人和我一起玩。
師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？
學生說出自己得到的老師、同學的幫助。
師：你應該對幫助你的人怎麼說？
生：謝謝！你有困難時我也會幫助你……
師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什麼？你們快樂嗎？
師：朋友多好不好？為什麼？
學生異口同聲地說：好！
生1：因為朋友會幫助我。
生2：朋友多，在一起玩兒有意思。
生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。
師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。
［剛入學的學生會有很多地方希望得到幫助。本環節意在讓學生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。］
師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在 “快樂王國”裡找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。
篇2：小班教案認識新朋友
通過活動，讓小朋友們能夠去主動認識幼兒園的小朋友，和大家一起玩遊戲。並能能夠關注到其他的小朋友，有了解同伴的願望。
活動準備：
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片製成PPT更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
活動過程：
1.請幼兒在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆裡找一找自己，說說自己在哪裡?告訴我們你叫什麼名字?
(2)幼兒找照片，並說:“我在這裡，我叫XXX。”
2.請幼兒找一找自己的好朋友，並說說他在哪裡。
(1)指認照片上一名幼兒。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪裡?告訴我們他叫什麼名字?
(2)指認座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什麼名字?找一找，他的照片在什麼地方?
3.請幼兒找個新朋友做遊戲。
(1)幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
(2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
活動建議與提示：
1.遊戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄影。遊戲結束後，與幼兒一起觀看，講述“我和誰一起玩遊戲”。
2.對於膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不願意，千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察並回答圖書中的問題。
篇3：小班認識新朋友教案
小班認識新朋友教案
活動目標:
我們聯絡的方式很多的，校信通(教學)、家園聯絡手冊、老師的部落格、園的網站、口頭交流、電話交流、我的部落格留言等等。
1.知道幼兒園裡有許多小朋友，願意和大家一起做遊戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的願望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
活動準備:
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片製成PPT更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
活動過程:
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼兒的`照片，引導幼兒在照片堆裡找一找自己，說說自己在哪裡?告訴我們你叫什麼名字?
(2)幼兒找照片，並說:“我在這裡，我叫XXX。”
2.請幼兒找一找自己的好朋友，並說說他在哪裡。
(1)指認照片上一名幼兒。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪裡?告訴我們他叫什麼名字?
(2)指認座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什麼名字?找一找，他的照片在什麼地方?
3.請幼兒找個新朋友做遊戲。
(1)幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
(2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
活動建議與提示
方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的大學聯考，我們不難發現，要從課本中尋找到大學聯考試卷的標準答案几乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這裡就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今後共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。
1.遊戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄影。遊戲結束後，與幼兒一起觀看，講述“我和誰一起玩遊戲”。
2.對於膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不願意，千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察並回答圖書中的問題。