文科課堂教學與資訊科技融合教學活動方案
為貫徹落實《吉林省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的實施意見（徵求意見稿）》,根據延邊州關於教師資訊科技應用能力提升工程2.0的相關檔案要求，提升學校教師的資訊素養，提升教師資訊化教學能力，真正達成技術與教學的融合創新，破解教學難點問題，結合我校實際，決定進行文科課堂教學與資訊科技融合教學活動。
一、指導思想
為了深入開展資訊科技促進文科學科教學方法創新的研究，探索資訊科技與文科學科教學的深度融合的方向與途徑，培養現代型優秀教師，提高教學軟體的應用水平，推進我校教育資訊化的快速發展，全面提升教育教學水平的目標。
二、活動目的
1 .促進師生資訊意識的形成。資訊是人類賴以生存發展的重要資源意識，資訊科技是當代勞動者必須具備的基本素養和技能。
2.促進課程結構的變革。充分發揮資訊科技的開放性、互動性、共享性、協作性、和反饋及時性等特點，改變現有課程結構的許多不合理性。
3.促進學習方式的變革。幫助學生由依賴書本的學習轉向學會利用資源的學習；由記憶學習轉向意義構建式學習；使學生由依靠老師的學習轉向自主學習。
4.促進教師教學方式的變革。數字化的資訊媒體由教師展示教學內容的工具、變為學生的認知工具；並把教師的主導地位和作用由課堂上的顯形行為，逐漸轉變為課堂內外教學設計中的隱性行為。
三、參與學科
英語、語文、道德與法治、歷史
四、活動內容
（一）展示課。出課教師展示資訊科技與課堂教學融合的課例，應重點展現資訊科技支援課堂教學創新、給學習帶來革命性變化方面的應用效果。課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等。課堂展示詳略得當、突出重點，資訊科技應用是提高課堂的氣氛，激發學生興趣、突破重難點的關鍵。
（二）課後說課。在5分鐘之內介紹：本節課的教學內容、學情、目標與困難、解決教學困難的創新性思路與方法、根據教學思路與方法所確定的融合點、為融合點所選擇的資源與軟體、應用資源與軟體開展教學活動的方式與方法等,重點介紹如何應用教學資源和軟體支撐融合點教學。
（三）評課。以出課教師的教研組為單位，組織評課活動。老師們討論教學過程，鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。