復課教學計劃模板1
本學期因防控新冠肺炎疫情原因,教育教學工作分為兩個階段進行:線上教學和常規課堂教學。因為線上教學的侷限性，線上教學學生的線上學習參與度和教學目標達成度都存在較大的問題，在一定程度上影響了教學質量。
為了較好地完成本學期的教學任務，做好線上線下教學銜接工作，最大限度地提高本學期的教學質量，特制定本計劃。
一、成立返校復學教學領導機構
1、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導處成員：的返校復學教學領導小組，全面安排部署復學前後的各項教學準備和復學後監督檢查工作。
2、成立教學工作專班。
各科負責人安排如：語文科：數學科英語科：其它科安排。專班負責到每級每科一個備課組以及安排備課組負責人，召開班主任和教師教學工作銜接會議，各科負責人指導科組長制訂好科組計劃，科組長指導科組成員制訂行之有效的教學計劃，確保完成教學任務不縮水，保證教學質量不降格。二、把握教學進度，摸清教學質量狀況，制定教學計劃。
1、以級科為單位及時徵詢各學科任課教師線上學習效果，徵集線上教學聽課人數、聽課質量、作業、線上檢測等環節存在的問題和採取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。
2、由於教學時間緊，課程進度難免加快，各科組要加強教研，特別是六年級的，各級科做好開學復課與假期線上教學的銜接，嚴控教學進度。
各學科就“線上線下的互補、新課的安排、課程的增刪”制定出符合實際的教學銜接計劃，預期2個多月教學時間內高效完成教學任務。於5月9日前形成書面計劃一式兩份，一份交教導處存檔，自留一份。教導處隨時關注和跟蹤各級部各學科教學進度。三、復學主要工作任務和措施。
(一)、抓好思想教育，儘快回覆正常校園生活、學習狀態。
1、由各班班主任負責上好復學第一課。
主要對學生進行復學後的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養或恢復學生的良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學後的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態。2、總結線上學習各項資料，對居家學習時間、作業質量等情況進行階段性公示;
並根據評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學後的學習質量。3、繼續利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。
(二)、集中時間，做好學情摸排工作。
1、組織好學生返校復學後的開學考試暨學業檢測工作。
為準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學後第二天立即進行返校復學學業檢測考試。以級科為單位統一組織，開學前五天根據教學進度，任課教師開學前準備好試卷。2、做好開學學業檢測考試試卷分析和講評工作。
發現問題，摸清底細，科學制定復學後的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學後的教學質量和效率。3、集中檢查學生作業。
復學前兩週，利用好早晚自習、飯後及週末等課餘時間，統一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業，認真摸清學生作業的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶耍滑頭的嚴肅批評，限期完成。(三)、做好復學後教學銜接及後續工作。
1、前兩週做好線上學習內容的梳理複習工作。
各學科利用兩週的時間對線上學習的內容進行梳理、複習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內容。2、復學後加強對尖子生和學困生的關注力度。
提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力;對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，儘快補上落下來的功課。3、復學後第四周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩紮穩打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。
4、教師要創新教學方式，優化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。
5、發揮好學習小組的幫帶作用。
復學後，老師們的工作一定是非常忙碌的，發揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監督、互幫互助、共同提高。四、堅持向教研要成績。
1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學後的教研工作。
加強復學後的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規檢查的力度，為提高教學質量提供支援。2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好集體備課制度，提高集備質量。
3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯的內容，研究好、利用好相關素材，提高教學質量和水平。
復課教學計劃模板2
一、準備充分教學用品
疫情防控期，企業停工停產，工人居家隔離，各地教材印刷和配送工作一定程度上會受到影響。復學後，各地教材保障部門要在開學前將規定的教材、徵訂的教輔及時到校，保證學生能教材到手，不延誤正常上課。
學校要做好教學物資儲備和教學環境整治。按規範要求設定獨立的隔離區，提前儲備一定數量的醫用口罩、一次性手套、防護隔離服、洗手液、體溫檢測裝置，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設施的修繕和教學實驗儀器的完備。
開學前，教師上課所需的教學材料、實驗器材等準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。同時，落實好教師上課戴口罩上課的要求，做好個人清潔衛生。
二、及時摸底學生學情
開學後，一方面檢查學生提交的假期作業情況，另一方面，要對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師認真全面梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。
學情測試的形式可以多樣，學校活動空間允許的，就進行紙筆測驗，紙筆測試考場安排困難，有人群密集隱患的，可以採取線上測試網路平臺工具進行線上測評，客觀題系統自動評閱，主觀題由教師線上批改。測試結果由網路測評系統進行及時的資料統計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
學科組和教研組要總結線上教學情況的得失，根據假期課程學情摸底測評的大資料分析，完成對每個學生進行學情診斷，分析學生能力缺失，摸準學生復學後的知識水平和現有的學習起點。若存在班級部分學生差異多大，兩極分化現象突出的，則要對後續課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整，建議採取小組合作學習方式進行，充分利用優秀學生進行“兵教兵”“生幫生”，有利於彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。
三、科學調整課程計劃
因疫情防控，假期延期較長，接近1個月左右。學校要做好“兩個統籌考慮”，即：一是統籌考慮延期開學期間已進行的線上教學內容與原定春季學期教學計劃的銜接，二是統籌考慮原定教學工作校歷安排與調整雙休日或暑假休息時間的銜接。
要明確實際教學時間，明確假期調整的精細安排，保證課程計劃、備考計劃，時間節點清晰，提前讓學校、教師、學生和家長早知道，一目瞭然心中有數。避免因防控疫情和“停課不停學”導致課程計劃安排的混亂現象，努力讓課程計劃與學生的接受能力相適應，與教師的工作負擔相匹配，保證規定的課程計劃能夠落實到位，實現學生校內學習活動緊湊紮實有序，有效促進中國小生健康成長與全面發展。
四、精細編排教學進度
適當統整課時和調整進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調整與假期課程的增設;三是學生學習實際接受能力與效果;四是部分課程內容的統整和合理壓縮。
比如：可以將一些章節內容統整為專題，適當合併章節，幾個主題相近章節測驗整合，能適度減少章節課時總量以及原定每個章節的測驗頻次，節約一定的測試佔用的時間和每個章節測試試卷評講時間。
五、合理控制教學容量
課堂容量會影響學生課程接受的效果。在教學總體時間相對縮短時，課堂上教師應重點加強精講環節，把一些內容適當整合。
課堂上，要堅持以學定教、以教論學與以評促學的原則，最大限度的保證學生課堂學習目標的達成;課前，教師可提供章節串講的微視訊，幫學生理清基礎知識;課中，突出重點精講;課後，及時進行評價，檢查課堂學習效果。
畢業班教學，要處理好現階段新課教學與舊知複習教學的關係，避免追求進度而不顧效度，或者採取“滿堂灌”的方式，全面複習、面面俱到。對學生已經掌握的內容避免重複講解，要依據考點複習。在知識梳理時，可採用知識框架和思維導圖工具，整體呈現章節知識結構，讓學生整體性建構章節知識的內在聯絡。
六、多樣選擇教學方式
要遵循不同年齡段學生身心發展和學習規律，科學統籌教學內容，面向全體，突出當堂精講，及時反饋。避免片面追趕教學進度導致學生學習掉隊，加劇學生群體中兩極分化現象的出現。
要重視教學方式的多樣化選擇，讓學生充分參與學習過程，獲得學習體驗。
要加強自主學習與小組合作學習，藉此調動學生自主學習的積極性。
要堅持以學生為中心，學生能夠自學會的、能上講臺講的課程學習內容，教師就不重複講，減少滿堂灌和以講代練的行為，這樣便於調動學生上課的主動性和課堂學習的適應性。
在可能的情況下，繼續嘗試線上教學與線下學習的混合方式，採取“線上點播，線下答疑”的學習形式，互動運用多種教學手段，形成多種學習方式互相協同、互相補充的格局。
七、精準定人課後輔導
各學科面臨著課程計劃偏緊的問題。儘管課程內容作了統整，但是一些學習接受能力相對較弱的學生可能會出現學習掉隊的情況。針對學生學習脫節、掉隊現象，合理控制作業的數量，及時安排課後的.學習補償。
教師要結合大資料分析和形成性評價，及時反饋學生課堂掌握情況，根據學生課堂學習達成的情況，科學安排課後輔導的內容。在課後輔導中，要及時跟進教學補償。可以藉助微視訊，幫助學生進行疑點、難點和薄弱點的講解，化解疑點，突破難點，解決盲點。在輔導一定時間後，要及時進行檢測，精準瞭解每個參與課後輔導學生學習成效。
八、多元實施學習評價
課程學習離不開必要的學習評價。科學的學習評價，對學生的學習具有診斷、激勵和導向作用。學習評價既對學生的學習效果監測，也對教師的教學效果進行客觀評價，有利於教師課程教學的科學調整。
復學後，要將假期提前開展的線上教學課程學習情況納入到課程的總體學習評價當中;在評價形式上，可以進行調整，採用形成性評價、質性評價(口頭彙報、小論文、小報、活動表演等)、綜合性評價等多種方式整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學習評價中所佔比例，對學習困難學生允許延後考試或延後評價，適當緩解學生的焦慮情緒。
同時，學校根據課程內容安排鬆緊程度，酌情考慮取消期會考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創造條件。
九、統籌管理複習備考
畢業年級，面臨著會考、大學聯考的壓力。因複習時間的減少，校內學習時間偏緊，學生在複習備考中易出現悲觀失望、焦慮不安的心理，因此，學校的複習備考工作要做到“六個統籌”，即：
一是統籌複習時間安排，及時公佈複習計劃的精細安排，細化到天，明確到人頭;
二是統籌複習檢測安排，處理好舊知複習與科學訓練的關係，避免學生複習負擔過重;
三是統籌各學科作業量安排，避免無效刷題和過度題海戰，影響睡眠時間;
四是統籌作息時間安排，適當組織文體活動，做到勞逸結合，狀態飽滿;
五是統籌家校協作共育，營造科學備考的氛圍，形成家校共育的合力，減少備考的過度焦慮;
六是統籌群體複習和自主複習的關係，充分發揮教師集體教學的複習導向作用，也充分尊重學生個體差異，為學生自主複習留有空間，從而調動教師和學生複習的主動性與積極性。
十、細化指導學生心理
“停課不停學”期間，大多數學生採取居家線上學習和線下自學相結合，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現以下四種心理狀態：
一是擔心假期線上學習效果不紮實，新課學習跟不上或掉隊的焦慮不安的心理;
二是對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不捨的患得患失的心理;
三是對復學後的課程難度大、學習時間緊的現狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理;
四是沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處於防備狀態的過度防禦的心理。
針對以上現象，學校要做好居家學習和開學後學習銜接的心理準備，減輕學生的學習壓力。可以採取線上文娛活動和心理諮詢熱線、個別談心等方式，關注師生的心理健康，加強生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，引導學生崇尚科學理性、堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
復課教學計劃模板3
一、做好教學計劃調整
縣教育局要指導學校有序開展網上學習情況摸底和診斷評估工作，精準分析學情，合理調整教學計劃，做好線上線下教學工作銜接，最大限度減少疫情對教學工作的影響，確保學生順利參加大學聯考。統籌考慮高三、九年級年級學生和中職參加畢業升學考試的特殊情況，切實增強教學計劃的針對性實效性，有序安排好各項教育教學活動，努力保證複習時間，提高複習效率
二、關心關愛特殊學生群體
切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守青少年及學習上有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，不讓一個學生“掉隊”。各校對重點學生群體要制定個性化教學輔導方案，明確專人督促指導，保證學習質量。
三、實行小班教學
上課時師生必須佩戴口罩。學校要實行小班教學，每班人數不得超過40人，課桌位置要適當拉開，符合安全間距。教師要強化備課、授課、輔導、作業批改等常規教學，同時要加強教學研究，改進教學方式，確保一分為二”的兩個教學班同質同量同步。
四、普遍開展戰“疫”專題教育
要充分用好疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰形成的寶貴教育資源，認真組織開展以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的戰“疫”專題教育，給學生上好開學第一課。加強防疫知識和生命教育，增強學生防護意識和能力;加強戰“疫”先進典型教育增強學生社會責任感和奉獻精神;加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感。
五、保障教材教輔供應
高度重視教學用書供應，根據學校開學日期調整情況，做好教材供應和使用工作。縣教育局要積極協調教材發行單位，在確保安全前提下儘快將教材配送到校，確保開學前師生用書全部到位。
六、嚴格作息時間管理
落實好教育部關於學科課程陽光體育運動、大課間、眼保健操等要求，採取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導學生加強體育鍛煉，讓學生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間，保證學生充足的睡眠。
七、保證未返校學生學習
在疫情徹底解除前，對因特殊原因不能按時返校的學生，要根據實際，提供個性化學習支援方案。通過網上授課、遠端教學的方案和措施，支援和保證無法按時返校學生的學習。
復課教學計劃模板4
一、總體思路
堅持安全第一、生命至上的原則。強化安全意識，落實安全工作。校長是學校安全復學準備工作的第一責任人。全體教師均有相關分工，班主任，教師，門衛責任必須落實到位。杜絕疫情防控絕一陣風，對學校衛生保健工作要常抓不懈、形成常態。在確保安全防護紮實到位的情況下，有計劃開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學任務。
二、工作目標
確保全校師生健康安全第一的前提下，學生德、智、體、美、勞諸方面素質全面協調發展並養成良好的學習、生活和行為習慣，期中、期末考試各學科三率達到良好以上，畢業班成績繼續保持全縣前列。
三、工作要點及措施
(一)建立疫情防控機構，落實強化工作責任
學校成立以校長為組長的疫情防控工作領導小組，副組長由分管安全副校長承擔，全體班主任及教師為組員。強化學校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學校要定期做好安全排查工作，開學前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學校安全排查，消除隱患。開學第一天講好安全第一課，學校與各部門、教師、家長簽訂好安全目標責任書，各司其職，各負其責。
校長為防控工作的第一責任人，全面負責學校疫情防控工作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。建立學校、班級、師生、家長四級防控工作聯絡網路，及時收集和報送相關資訊，隨時關注學生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度：學校關於新型冠狀病毒肺炎疫情防控預案、關於防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情確保校園開學安全的工作預案、學校新型冠狀病毒肺炎防控開學工作方案;學校傳染病觀察室制度、學校傳染病病例復課查驗制度、學校傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度、學校健康教育制度、通風換氣消毒制度、學生晨午檢制度、學生健康管理制度、學生因病缺課、病情追蹤制度。學校加強與縣疾控中心、當地村衛生服務中心、就近醫療機構、派出所的溝通協調，取得專業技術支援，配合有關部門積極開展聯防聯控。繼續落實疫情資訊定期報告制度，明確資訊報告人，及時按要求向中心校報送資訊。
(二)、做好復學前摸排、健康教育培訓，嚴防死守，堅決把疫情拒之校門之外
開學前要根據上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行制度和知識技能培訓。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規範佩戴口罩，儘量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學校在開學前彙總學生家庭住址、聯絡方式及家庭成員等資訊，逐日收集學生的體溫情況、有無發熱咳嗽等症狀、主要活動區域疫情狀況等資訊並做好記錄。學生如無可疑症狀，可正常返校。有疫情高發地區居住史或旅行史的學生，自離開疫情高發地區後，居家或在指定場所醫學觀察14天。如有發熱、乏力、乾咳等可疑症狀，應報告學校或由監護人報告學校，及時就醫，待痊癒後再返校。
學校根據在校學生人數，學校食堂、餐廳、宿舍、教室等設施情況，合理規劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準備充分，教育學生養成良好衛生習慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛生，個個懂防疫的氛圍。
(三)、堅持，例會制度、日報告、零報告制度
建立例會機制：堅持每天召開工作例會，彙報各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現的新情況，新問題，及時總結，研究方法。各班主任要加強責任意識，分工負責，對學生要逐個認真進行體溫監測，仔細填寫，登記造冊，定時向學校彙報。學校有專人彙總，逐日向上級報告。
(四)、做好校園疫情發生預案，發現疫情及時上報，做好科學應對
對出現的校園疫情，要第一時間啟動應急預案，科學處置，並及時上報上級部門。決不能出現瞞報、謊報等不實事求是的現象發生，貽誤病情，造成不可挽回的損失。
(五)、加強學生課堂防護措施，確保師生上課安全
課堂教學是師生容易聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學習尤為重要。要加強課堂防疫有關知識培訓，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學生也要佩戴口罩，避免教師講課、學生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內課桌凳應儘量拉開，儘量讓學生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應配置洗手液等消毒物品，讓學生每天入教室前，每個學生進行全身消毒，每節課活動之後洗手。全天消毒應不低於四次，上下午各兩次。根據所處的農村學校實際，可以採用室外授課方式，儘可能讓學生保持距離，以避免疫情發生。
(六)增強時間觀念，科學把握教學進度
由於受疫情影響，學校根據上級部署，不得不推遲開學時間，讓學生在家裡“停課不停學”期間，接受教師網上統一輔導學習。這種師生不見面的隔空教學方式，雖對於學生學習有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規的課堂教學效果。一些學生受裝置制約，或者其他因素，包括在家學習的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學後，各班要做好疫情防控其間教學情況與效果的詳細摸排，並根據教學內容，設計一定針對性的測試，對學生學習效果進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學生都能跟上。杜絕以延期開學中間教學內容替代已經算講授過內容，要按照教材，有計劃的重新開始，認真講授，使學生弄懂弄會，學有所得。
針對延遲其間，教學時間相應縮短，學校要組織各科教師認真研究，合理規劃，科學決策，制定方案，有計劃進行教學。珍惜時間，把握春季美好時光，在不增加學生負擔的`情況下，不失去的時間補回來。
(七)、加強常規教學管理，向過程管理要質量
1、進一步明確常規教學管理實施細則，認真總結本校常規教學管理規章制度和實施細則，修訂完善本單位常規教學管理辦法，使之更加科學實用，通過常規教學管理，規範教師教學行為，提高教學質量。
2、強化常規教學管理力度，狠抓教學常規落實。
認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規教學工作，尤其要認真檢查教師備課和作業設計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規教學抓得細、落得實、有成效。3、認真組織質量調研工作，加強對教學質量監控和管理。
本期學校將根據上級精神，科學組織期中、期末質量調研和月清工作。認真組織六年級期末質量評估，穩步提高我校教學質量。(八)創新教研方式，提高校本教研質量
1、紮實開展國小中心學區片教研活動。
本學期，認真組織國小學區片教研活動，整合教研力量，建立學片教研組，發揮中心國小教研工作輻射和引領作用，提高國小教研活動的質量。2、繼續開展周教研日活動，豐富周教研日活動的內容，提高周教研日活動的質量。
本學期，周教研日活動突出以下主題：小升中試題研究及資訊採集交流，經典誦讀、聽評課、專家講座等內容。學校領導要深入學科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內容、有主講人、有記錄、有成果。周教研日活動要充分準備，嚴密組織，確保周教研日活動紮實有效開展，不流於形式，不走過場。3、發揚專業引領功能，建立學習型教師專業群。
各校要以打造學習型教師專業群為教研工作抓手，提高教師專業水平，提高教育教學質量。(九)、開展書香校園活動。
教育部明確要求把立德樹人當作學校工作重點，認真踐行社會主義核心價值觀，加強中華優秀傳統文化教育。本學期，學校在開展讀書活動時，要把中華傳統經典和反映中國共產黨革命及建設歷程內容的書籍作為閱讀內容，同時，也要把反映改革開放生活的書籍引入課堂，塑造學生高尚的靈魂，培養學生健全的個性和高雅的情操。各學繼續開展課外閱讀考級活動，通過閱讀考級，擴大學生閱讀面，同時要鼓勵學生踴躍向報刑雜誌投稿，爭取在《作文指導報》等CN刊物發表文章。本期縣局在期中、期末考試中以10分權重加入《中華經典誦讀》國學啟蒙讀本內容，考察學生背誦和閱讀情況。
(十)加強畢業班工作的領導和指導，突出重點，抓好畢業複習備考工作，提高畢業班教學質量
加強畢業班領導，強調畢業班複習必須做到八個到位：
一是畢業班以教學為中心的思想觀念必須到位;二是對畢業班的師生思想情緒、生活情況掌握必須到位;三是檢查計劃、教案作業、單元題、過關卷必須落實到位;四是教師之間相互聽評課必須落實到位;五是專題研究，集體備課，必須落實到位;六是開好班級教導會，明確目標任務，培優補差必須落實到位;七是後勤保障，教學資料，獎勵基金，特別是省中招考試資料供應必須落實到位;八是領導深入教學第一線，以教導教，包班包科，必須落實到位。
總之，在新的學期，擺在我們面前的是時間較短、工作繁重，任務艱鉅，希望廣大師生釋放正能量，堅定信心，振奮精神，積極進取，務實拼搏，以飽滿的激情、昂揚的鬥志、紮實的行動，凝聚新活力，合力推進我校教育工作再上新臺階、譜寫教育新篇章!
復課教學計劃模板5
在豐潤區教研室高啟山主任地帶領下，名師們用辛勤和汗水為全區的國小師生們呈現了一場語文盛宴。作為一名國小語文教師，通過觀看名師們地教學視訊，使我成長了許多。孩子們也被了一堂堂活潑生動教學活動所吸引。線上教學進行的如火如荼，有它的優勢，也存在著一些問題。
一、視訊課程很精彩，但缺少學生互動環節，教學變成了教師的單向活動，教師不能針對學生出現地問題進行點撥。
二、學生的學習狀態不能掌控。部分孩子在缺少課堂上老師不斷提醒的情況下，開小差，注意力不夠集中。記得一次視訊教學結束後，我對本節課的一些要求掌握的知識點進行提問，只有幾個孩子能夠回答出來。
三、作業完成情況不理想。有的自控力差的孩子，經常不完成作業，老師多次線上催促，還打電話和家長進行溝通，無濟於事。家長哄著甚至打也不管事，十分頭疼。
針對這些問題，我本著夯實學生基礎，讓他們都能趕上來的目標，制定了復學教學工作計劃。
一、認真檢查學生的作業情況，對出現問題的學生給予教育，讓他們把自己落下的作業必須得補上，使他們懂得自己應該承擔的責任。
二、做生字詞、背誦課文等基礎知識的歸納總結，利用學習小組的形式，對基礎知識進行人人過關的梳理，把知識砸瓷實，讓那些學習自主性差的學生儘快地趕上來。
三、以小組為單位，可以運用多種形式進行單元知識梳理，包括本單元的語文要素、課文的作者、主要內容、主題思想以及寫作上的特點等內容。之後全班交流，教師進行點評，推選出優秀的整理方法和單元複習內容，然後同學們再次完善。這樣一單元一總結讓學生即回顧了課堂教學內容，又從整體上把握了單元的閱讀訓練點和寫作訓練點。
四、繼續推進班級的整本書閱讀活動，線上教學時，根據本冊書的課外閱讀書目，我們班開展了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》等外國名著的閱讀活動。開學後，我們會開展這些書籍的交流活動，繼續增強學生進行課外閱讀的興趣。
復學後的教學活動即不能落下新課程的推進，又要針對學生出現的問題及時補漏。舉國上下眾志成城，戰勝了凶殘的新冠病毒，我們也應奮力在課堂上打贏教學這場戰役，才能無愧於使命。