幸福播種，快樂成長
哈爾濱市阿城區第三幼兒園王曉美
隨著第五屆中國小生遠端同步種植活動的圓滿完成，孩子們在此次活動中收穫頗豐，此次活動的意義與價值得到了充分的體現。
《綱要》總則中的第五部條指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。
杜威認為：教育即生活，教育即成長，教育即經驗的不斷改造。杜威主張課程應尊重兒童，以兒童為中心，讓兒童在做中學，與生活打成一片，通過實際操作獲得經驗。
陶行知教育思想：生活教育論是陶行知教育思想的核心，其中包括三個方面：生活即教育、社會即學校、教學做合一。
人與自然是密不可分的，讓孩子們從大自然中獲取知識和樂趣是每個幼兒教師都希望實現的，此次的種植活動讓孩子們從播種到收穫的過程中，學習了田間勞作的樂趣，體會了培育植物的辛苦，鍛鍊了孩子的多種能力，也讓孩子們懂得了粒粒皆辛苦的教育意義。隨著城鄉一體化的不斷推進與發展，孩子們與種植越來越遠，很多孩子分不清楚大麥小麥，不知道蔬菜是長在哪裡，是什麼樣的生長過程。因此，作為一名幼兒教師，我有義務讓孩子們走進大自然，去貼近大自然，探索大自然。培養孩子的探索能力，生存能力，促進幼兒多方面的成長。我們給孩子準備了很多農作物的種子，有玉米、茄子、黃豆、辣椒、土豆、柿子、草莓、芸豆等等。
我們的快樂種植開始啦！
案例1：為什麼有的秧苗長得高？
隨著黃豆種子的播種、培育，也陸陸續續有很多小朋友向我提出了很多問題。睿睿小朋友在除草時問：“曉美老師，為什麼有的秧苗長的那麼高，我有的卻那麼矮呢？”我說：“你猜猜是什麼原因呢？”睿睿說：“我也不知道啊，猜不出來。”我說：“沒關係睿睿，你想想我們想要長大長高都需要什麼呢？”睿睿說：“啊！老師，我知道了，需要吃飯喝水睡覺。”我說：“對啊，我們人類都需要這些營養，那你想想小苗都需要什麼呢？”睿睿：“需要水、空氣和土。”西西伸個小腦袋過來說：“還要有陽光照著就不冷呢！”我馬上肯定了他們的答案，道：“不是種植完了就沒事了，我們還需要......？”西西搶著說：“照顧給植物營養。”睿睿聽了以後，很高興的說：“這樣就會長高了，原來是這樣啊！老師，我知道了。我還要在想想小苗怎麼樣能快點長高！”我說：“好啊，那你想到辦法也要和我分享一下哦！”隨後他又和其他的小朋友探討了這回問題，晚上回家還把這個問題告訴了家長！種植課程延伸到了家庭，睿睿過了幾天又來看他的小苗，只聽見他大喊大叫：“老師快看我的秧苗不缺營養了吧小苗長高了！”開心的不得了！我也開心的說：“那你是怎麼搬到的呢？這回不失望了吧？”他大聲的笑了起來！告訴我：“我每天讓小苗都需要晒太陽，看著給它喝飽水，還給他施肥了呢！”我表揚道：“睿睿太棒啦！把這個方法也和大家分享一下好嗎？”
睿睿高興地點點頭跑去找小朋友了！
案例2：黃豆怎麼拔不動？
在採摘黃豆時，堯堯小朋友用力拔了半天黃豆秧也拔不出來，梓欣說：“咱倆1、2、3一起使勁拽吧！”兩個人試了一會，還是拔不出來，這可怎麼辦呢？堯堯說：“那我挖坑吧，給這個挖出來。”於是堯堯蹲下來開始在根部挖了起來，挖了半天也沒看見根，兩個人的舉動引起了其他人的注意，又圍上來兩位小朋友開始出謀劃策，其中一個說：“我們用剪刀剪吧！”另一個小朋友說：“現在這外面哪有剪刀啊！”唉......怎麼辦呢？堯堯說：“要不然我們四個一起來試試吧！”於是四位小朋友一起合力拔黃豆苗，但是每個人用力的時機不對，梓欣說：“我還是說1、2、3咱們在一起拔！”1、2、3去，1、2、3哎呦！終於拔出來了，孩子們都很高興。這時我走了過去：“你們知道為什麼兩個人拔不出來，四個人就可以嗎？”堯堯小朋友：“人多有力氣！”我回答：“對啊，這就是合作，團隊的力量！可以完成一個人完成不了的！”我表揚著他們，：“那如果在今後遇到難題自己解決不了的時候怎麼辦呢？”小朋友一起說：“大家想辦法！”“對！”“我也幫忙！”
開展種植活動的意義與收穫，讓小朋友們得到了很多，以前小朋友都不知道，其實我們生活中吃的毛豆就是黃豆。經過了黃豆的種植活動，孩子們能夠親自動手翻土、播種、澆水、除草、觀察記錄、收穫、品嚐，特別在品嚐黃豆時，孩子們嘴裡說著：“真香，別掉地了浪費！”
小朋友們得到了很多農業知識，在勞動中鍛鍊了自己的毅力，合作互助、動手操作、動腦思考、解決問題、以及珍惜糧食、吃苦耐勞等勞動精神。
好麥不見葉，好谷不見穗。我認為教育不僅要做好基礎的素質教育，還要有先進的教育思想和科學的教育方法與多元化的教育方向，教育經常注重的是對於知識的學習，而忽略了孩子們的多元化教育，讓孩子們去學習多方面的知識，對於孩子們的全面發展是不可或缺的，不論是在農業教育還是其他方面的教育，都是培養一個現代化先進性人才的基礎，要從娃娃抓起，讓孩子們從小就去了解多方面的知識與嘗試，為了孩子們以後做一個全面型人才打好一個基礎。
此次的遠端種植活動，取得的碩果是巨大的，而且具有很重要的意義，讓所有的小朋友們學到了很多生活中學不到得知識，小朋友們相互團結，一起努力，辛勤勞作，在種植中建立自信，體驗成功的喜悅，也培養了小朋友們的團結精神，讓小朋友們知道了農民伯伯的辛苦，也對小朋友的素質教育起到了效果。而且此次活動不僅增加了小朋友們的知識，也讓我可以從更多的方面去了解小朋友，有更多的方式和小朋友們溝通，我也通過此次活動，總結了一些多元化教育的方式，舉一反三，我們通過黃豆種植活動，引發思考，根據地域特點，探索不同季節適合的種植活動，不同種子的培育方式等，還可以通過飼養小動物，帶著小朋友們走向大自然，去擁抱大自然，為小朋友們去揭開大自然神祕的面紗。
從行動中所得的認識，才是真實的認識；從行動中所發生的困難，才是真實的問題；從行動中所獲得的勝利，才是真實的制馭環境的能力。此次種植活動不僅讓小朋友們的帶了知識，也讓所有幼兒教師挖掘了更多教育方式與方法，我會把種植活動繼續開展下去，利用業餘時間去探索更多的教育方法，很感謝上級領導組織此次活動，此次活動在園領導的帶領下，取得了圓滿的成功。