師德專題教育工作開展情況
根據《訥河市教育局中國小師德專題教育工作方案》檔案精神，為進一步加強我校德育工作，樹立“德育首位，育人為本”的格局，我校成立了以校長同志為組長，副校長為副組長，班主任和思政教師為成員的德育領導小組，工作任務落實到人，並層層制定切實可行的工作計劃.
一、主要做法與成效
(一)、德育工作搞得好，才有利於學校教育教學質裡的提高，有利於全面實施素質教育。因此，學校以各種活動為契機，以“育人”為中心，狠抓德育常規。
(二)、不斷加強學校德育工作隊伍建設，完善德育工作評價體系，加強領導，建立健全德育工作機構。
(三)、以學生行為習慣的養成教育為著力點，紮實有效地抓常規工作，促進良好班風、學風和校風的形成。
(四)、進一步構建“學校、家庭、社會"三位一體的德育網路，形成教育合力。
二、存在的問題
(一)學校正面教育與社會大環境不相吻合，一些家庭和社會的負面思想對未成年人的影響較大，使得德育工作的實效性難於體現。
(二)德育方法的使用呈現形式化、簡單化、表面化多，寓德於教、青少年喜聞樂見的少。德育工作的針對性、實效性有待進一步加強。
(三)德育觀念的轉變，德育要求如何與社會主義現代化事業發展和青少年的發展要求有機統一，德育的方式方法如何與現代資訊社會環境中青少年的特點相適應，德育工作如何更科學更有實效。
三、建議
(一)、為切實提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強學校德育工作的主動性、針對性、實效性和創造性，全面提升我校德育的整體水平，建議帶著這次活動中發現的一些問題，並圍繞當前德育所面臨的熱點、難點和重點，組織學校主抓德育的領導外出考察學習。
(二)提高教師的德育素質，建立有效的德育激勵機制。提高教師隊伍的德育素質，是搞好學校德育工作和德育改革的基本條件。
(三)優化社會、家庭的德育環境，家庭、社會環境對青少年思想道德的形成起著決定性作用。現代德育受社會，家庭環境的影響日益增大。學校德育應發揮主陣地作用，做好協調社群德育力量、提高家庭德育水平的工作。