我的學生我的愛
“楊老師好，我是小明！”一位穿著講究、彬彬有禮的小夥子跟我熱情地大招呼，誰？小明！就那個怪頭髮、奇服、滿身惡習的“小霸王”我很難將眼前的小夥子與當年的那個“他”聯絡起來。那是2015年的秋天，我接了一個新生班，開學的第一天就發現小明的與眾不同，斜眼看人，搖擺走路，目中無人。有學生反映，他在國中就脾 氣暴躁，喜歡上網、打架，經常逃學，
面對這樣的他，我沒有另眼相對，沒有急於求成，而是找他促膝長談了許多於夜晚，從學習到生活從人生到理想……我堅信真誠的師愛能夠感化一切，我為他縫補衣服，幫他買過學習用品。但即使便這樣，打架事件還是再次發生了，他？？？和學校的門衛打了起來。聽到這個訊息，我真的火冒三丈，心灰意冷，我懷疑對他的所作的一切，懷疑自己做班主任的能力，甚至懷疑選擇這份職業的初衷。但當我看到他既害怕有愧疚的眼神時，我恢復了理智，重新燃起了尋找希望的鬥志。
經過詢問，我瞭解到原來他身體不舒服，想到校門外的醫務室看看，門衛要？？？？，可是他又沒來得及跟我請假，一來二去就起了衝突。經過多方調節、耐心教育，他意識到自己行為的不妥並願意向門衛道歉。可就在準備去得時候，他竟然低著頭吞吞吐吐地對我說：老班，你能不能陪我一起去？我還是拉不下這個臉！這一刻，我突然感受到他對我的依賴和信任，是師愛融化了他的心靈。
但打架事件之後我並沒有著急找他，而是採用了冷處理的方法。他上課遲到，我平時淡對待；課上講話，我故作視而不見；作業潦草，我沒有批評指責……開始我覺得他挺不在意的，可過了幾天，他倒變得安分了，話少了， 不遲到了，人也沉穩了。又是一個不安夜晚，熟睡的我被一陣電話鈴聲驚醒了，當時已經是夜間兩點多鐘，班長告訴我小明發高燒了全身發抖，大家不知道該怎麼辦。我迅速起床帶上錢、拿起車鑰匙一口氣衝到學校，將他送到醫院，一直陪在他身邊到第二天才回去…..從那以後，他一天天在改變，成績也在一天天進步。看到他的成長，我從心底感到無比的欣慰，也感受到了師愛的力量。
愛是責任，是寬容，是欣賞，是春風化雨，能是鐵樹開花。只要心中有愛，我相信，我們就一定會收貨成功。