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正文
第一篇：“一幫一”捐助活動計劃
時光荏苒，薪火相傳。今年是中央財經大學研究生支教團開展支教工作的第十一個年頭。在過去的時間裡，中財研究生支教團在趙北中學的課堂教學、學生幫扶、校園文化以及支教團內部紀律建設、制度建設等各方面都取得了突出的成績，並做出了突出的貢獻，特別是“中央財經大學——趙北中學‘一幫一’捐助”活動自啟動以來實施順利，幫扶成果顯著，得到校團委以及服務地各單位的肯定。為了激勵服務地學生勤勉求學、自強奮進，表達中財師生對服務地教育事業的支援和對貧困學生的關懷，第十一屆研究生支教團擬繼續開展此項活動。
在借鑑往屆支教團捐助活動經驗的基礎上，結合支教地學校實際情況，本學年的“一幫一”捐助活動計劃如下：
一、捐助專案設定及捐款額度
（一）中央財經大學—趙北中學優秀學生獎學金
主要獎勵趙北中學學習成績優異，德、智、體、美、勞全面發展，無重大違紀記錄的學生，並建立“一對一”幫扶關係。
其中，一等獎學金：15人，給予每人人民幣300元物質獎勵；
二等獎學金：23人，給予每人人民幣200元物質獎勵；
三等獎學金：37人，給予每人人民幣100元物質獎勵。
七年級年級獎勵25人，其中一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人；
八年級年級獎勵25人，其中一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人；
九年級年級獎勵20人，其中一等獎5人，二等獎7人，三等獎13人。
小計：12800元
本獎學金依照本學年第一學期期末考試年級名次設定三個等次，給予不同金額的物質獎勵。其中：
七年級年級：第一至五名獲一等獎學金，第六至十三名獲二等獎學金，第十四至二十五名獲三等獎學金；
八年級年級：同七年級年級
九年級年級：第一至第五名獲一等獎學金，第六至第十二名獲二等獎學金，第十三至二十五名獲三等獎學金。
注：當遇到並列情況時，按語文、數學、英語三科總分高低排名。
（二）中央財經大學—趙北中學“陽光書屋”
為幫助學生更好地掌握和鞏固課堂知識，同時開拓學生視野，我校第八屆研究生支教團於xx年年組織建立了“陽光書屋”，資金用於購買各年級教輔資料。
本年度擬籌集6000元用於增補“陽光書屋”書籍，資金到位後，經初步預算，每名同學都將擁有一本教輔資料。
總計：18800元
二、資金來源
本獎學金來源為中央財經大學團體或個人捐助。
三、活動時間及安排
1、準備階段
三月末，由第十一屆研究生支教團結合本學年服務地學校的實際情況制定計劃，報中央財經大學團委稽核。
2、 受助學生公示階段
四月初，中央財經大學團委稽核批准後，由第十一屆研究生支教團會同趙北中學校委會成員確定候選人名單，並在趙北中學公示。經公示後，由第十一屆研究生支教團向校團委提報受捐助學生名單及基本情況表格，其中包括《“一幫一”捐助情況一覽表》，《受捐助學生情況表》，《捐助人登記表》。
3、捐款募集階段
四月中旬——五月底，由中央財經大學團委對捐助學生名單進行審閱，並委託中央財經大學青年志願者行動指導中心募集捐款。
4、 捐助儀式
六月初於趙北中學舉行中央財經大學——趙北中學“一幫一”捐助儀式，具體事宜待定。
四、其他需說明問題
1． 募集捐款細則
（1）捐助人與受助學生是“一對一”幫扶關係，捐助人可根據中央財經大學青年志願者行動指導中心提供的受助學生資料選擇特定學生進行捐助。
（2）捐助人可以是個人，也可以是團體。
（3）為了嚴肅資金管理，本次活動採用定額方式募集捐款，捐款額度以獎學金捐助額為依據。即每位捐助人捐助金額應等於捐助物件所獲獎學金捐助金額，不得短長。
2． 捐助儀式籌備計劃將另提交計劃書。
第二篇：教師“一幫一”活動計劃
“一幫一”活動計劃
南陽中學成志榮
王偉玲老師成長較快，這個學期由高一跟上高二，由於她是第一年上高二，為了能讓王老師更快上教學的軌道，根據我校實際，特制定我與王偉玲老師“一幫一”結對幫帶活動方案。
1、與幫扶物件談話。把教學中的一些情況告訴她，讓她有個心理準備，以免在以後的教學中遇到問題無法處理。
2、共同研讀課標。這一點非常的重要。課標的要求是什麼？教材的重點是什麼？難點又是什麼？每一節課學生要掌握哪些內容？這一節需要幾課時講完？新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材後，再撒手讓她自己研究課標和教材。
3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對她在教學中出現的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每週聽課一至兩節，互相聽課評課，對教學中出現的問題和不足要及時地提出，並督促改進。
4、跨年級聽課。要上好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現並學習。通過聽課、評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。
5、多交流意見。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，多聽取指導老師的意見和建議，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學生的能力等，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學生的好朋友。
通過這一活動，讓王偉玲老師在教學中認真總結經驗和教訓，時時自評、反省，不斷提高教學水平。
第三篇：一幫一活動計劃
中和鎮2014年一幫一活動計劃
一、指導思想
按照構建社會主義和諧社會首善社群的要求，秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，以服務弱勢群眾和參與公益活動為重要內容，深入社群、公益機構和群眾需要的地方開展志願者服務，以此激發和呼喚青年人的愛心，培養青年人的社會責任感和扶貧幫困的良好社會美德，促進青年人的人格健全和健康成長，為中和鎮精神文明建設，建立和諧社群做出積極貢獻。
二、參加活動人員：
中和鎮志願者。
三、活動時間：
3月1日—6月30日的每個星期六和星期天。
四、活動地點
中和鎮年滿60歲以上的孤寡老人家中。
五、活動特點：
此項活動是一個需要長期開展的義務性質的活動，可能需要花費我鎮自願者大量的時間和精力。但相信我們從中獲得的將遠比付出的要多。社群居民學會如何儘自己一份微薄的力量去幫助身邊許許多多有困難的人們，當我們將每一份力量集中起來，那麼我們這個小鎮可以為更多的人去解決他們的問題。而通過活動，無形就培養了社群居民在思想上的意識，明白更多學不到的知識。
六、活動專案：
（一）為孤寡老人打掃衛生；
（二）為孤寡老人做一頓可口的飯菜。
七、活動步驟：
（一）前期工作，收集各社群年滿60以上的孤寡老人的資訊，包括；老人姓名、性別、年齡、聯絡方式、家庭住址。
（二）活動分配方式
1.就近原則，方便四鄰聯絡感情；
2.自願原則，自願選擇幫助物件。
3.服從上級分配原則，在以上條件都不適用的情況下，服從上級分配。
（三）第一次活動的時候將自己的聯絡方式留給幫助的老人，併為老人清晰的解答他們心中的疑問，
（四）活動中需要的物品由中和鎮統一購買並在活動當天統一發放。
（五）活動時間大體安排在星期六和星期天，星期五下午統計各志願者合理時間，安排各志願者參與此項活動的具體時間。
第四篇：手拉手 一幫一活動計劃
“手拉手 、一幫一”活動計劃作為一名五年級的老師，為了學生的全面發展，為了讓每一位學生都能取得滿意的學習成績，針對本班學生的現狀，特制定計劃如下：
一、對學生進行理想教育。
一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮鬥就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。
二、做好學生的思想工作。
1、愛心，是開啟學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態，並進行相應的疏導。
2、經常與學生家長聯絡，進一步瞭解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。
三、有效利用課堂的40分鐘。
學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對學困生要適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目。
四、主要措施：
1、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。
2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
3、根據不同層次的學生，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。
4、採用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。
5、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。
6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。
7、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。
9．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。
第五篇：一幫一活動計劃
平頭國小新老教師（結對子）“幫教幫學”活動計劃
一、指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。
二、幫教幫學活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、幫教幫學活動物件
新考聘教師
四、幫教幫學活動(我們一定會做的更好：)時間安排
幫教幫學的活動時間週期為一個學年。
五、幫教幫學活動過程
（1）班級管理方面
班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨幹和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，並獨立或協助指導教師做好以下工作：
1． 向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。
2． 教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。
3． 教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衛生習慣。
4． 關心學生的課外生活，鼓勵學生髮展正當的興趣愛好和特長。
5． 進行班級的常規管理，把班級建設成優良班集體。
6． 配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。
7． 做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。 8． 做好有關資料的記載和整理工作。 9． 做好班主任工作的研究與總結工作。 10．每學期主持一節班隊活動課。 （2）教學業務方面： 1．幫教幫學活動目標：
新教師在指導教師幫助下，瞭解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：
（1） 制定教育及學科教學計劃 （2） 鑽研教材、備課。
a課的結構，課型不同，課的結構也不同 b每節課的重點難點及突破方法 c板書的設計及教學媒體運用 d逐步形成自己的課堂教學模式、方法 e、作業量、作業批改、輔導等環節 （3） 課堂教學
a、 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍 b、 資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程 c、 現代教育技術的使用；注重學生創新能力的培養 d、 運用並逐步形成自己的課堂教學模式、方法 （4）初步瞭解說課、評課
（5）教學教育自我總結、反思和評價2．幫教幫學活動要求
（1）新老教師自結對子後應制定出具體實施計劃（見習期教師登記表）。 （2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。
（3）每二週向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）並做好記載（新教師幫教教學實踐表）。
（4）指導教師要加強示範和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之後
必須互相交換意見，並作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的彙報課。
（5）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，複習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，並對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
（6）新教師每學期語文、數學學科聽課20節以上，音、體、美等學科10節以上，其中每週至少聽指導教師一節課。指導老師每學期聽課不少於8節。
（7）加強教育教學理論學習，並做好學習筆記，每學期不少於10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3．幫教幫學活動形式
（1） 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。 （2） 活動範圍靈活多樣 （3） 教與學，幫與做相結合 （4） 研究與討論,教育與談心相結合 （5） 指導，聽課、檢查相結合
4．每學期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成） （1）一節教學入門課（在期會考試前、以新課為主） （2）一節教學彙報課（在期未考試前，以複習課為主） （3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料 （4）一個單元的教材分析 （5）三個以上的教學課件製作 （6）一篇教學論文或教學反思 以上材料每學期末一併交教導處。
六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果
加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”物件三位一體結構嚴密、資訊暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。
平頭國小教導處2014年9月
新教師幫教教學實踐表
執教日期：
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