關於在全鎮各校持久開展語文、英語師生背誦活動（比賽）的實施方案（草案）
一、活動的意義
積極推動“書香校園、師生共讀”工作，努力構建和打造“大聲讀、用心記、一起背”的羅洪校園文化。充分發揮好全體教師示範帶頭作用，引領學生背、要求學生背、規範學生背、考核學生背。讓羅洪中國小生通過背誦活動達到十大目的：有效訓練學生的形象思維、改變學生內向型性格、體會語言的思辨性、改變部分差生、加強學生對文字的理解、幫助記憶培養、培養學生語感、還原文字詩性美、提高教學效率、提高學生寫作水平，培養學生攻堅克難的良好思想品質。
二、組織機構
組長：
副組長：
成員：
三、實施要求：
1. 各校要成立工作領導小組，按照中心校的意圖要求安排部署和開展工作，並負責對全體教師、各年級各班進行考核。
2. 背誦活動的主體是每一位教師、每一位學生。學校在開學初擬定學校計劃，根據教學實際分別每週安排教師和學生的背誦內容。
3. 背誦的內容以學生的語文、英語課本為基礎，還可以有計劃有步驟的，把優秀傳統文化中的經典美文和優秀英語詩歌散文作為背誦內容的延伸拓展。
4. 班級的語文、英語任課教師每天安排大部分學生可以完成的背誦任務，以小組為單位進行過關，並予以登記。每天每個小組推選1—2位優秀學生，代表小組在班級進行競賽，優勝者為自己和小組贏得榮譽，並給小組和個人加分。
5. 班級的語文、英語任課教師對於優秀的學生可以適當的提高背誦的難度（增加背誦的內容），對於能力比較差的學生可以適當的降低要求，並採取班級和校級加賽的方式進行鼓勵。關注差生、幫助後進生是該活動的重點。
6. 學校可以以年級為單位，定期舉行學生競賽，每個年級一週至少舉行語文、英語背誦比賽各一次。比賽的形式可以多種多樣：集體背誦比賽、各班優秀學生pk（各2—3學生）、小組（臨時抽定）背誦比賽、進步學生（後進生）背誦比賽、小組接力背誦比賽、背誦王大賽（看誰背的篇幅多）、朗誦大賽（看誰背的質量好）等等。比賽結果作為教師輔導成果，中心校定期給優秀的教師頒發獎狀。
7. 原則上，每個月每位教師在學校的安排下，分批在全校性學生背誦大賽上（大學校的教師可以在年級背誦比賽上）背誦一篇文章，學校組織力量進行評比，頒發獎狀。中心校每期組織一次“教師背誦王比賽”，給優秀的教師頒發獎狀和獎金。
8. 每期中心校對各校的資料和現場效果，組織考查評比二次，年終中心校對先進單位進行表彰，並對校長頒發獎金。各校要對優秀班級、優秀教師、優秀學生進行適當的精神和物質獎勵（對學生不能發放獎金、教師獎勵金額標準通過中心校審批）。
四、措施保障
1. 該項工作列入學校年終考核指標，和校長津貼直接掛鉤。
2. 對執行力度不大，執行效果不明顯，校長不作為、慢作為的學校，中心校對該校長進行誡勉談話。
3. 對不理解、不支援、不參與該項工作的班主任、任課教師，校長對其誡勉談話。效果不明顯的，中心校取消其年度評先評優資格，仍舊不配合工作的，中心校在晉職晉級、異地調動、選調考試等多方面予以消極考慮。
4. 每期中心校舉行一次“學校背誦活動交流大會”，各校在會上介紹學校做法、效果、反思。中心校現場發放年度評比中優秀學校、優秀校長、優秀班主任、優秀教師的證書和獎金。
5. 每年中心校開展一次圍繞“書香校園、師生共讀”的教師論文大賽，對優秀論文中心校頒發證書。
6. 各校在9月底上交計劃方案到中心校888校長處，十一國慶假後，各校組織實施。