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正文
第一篇：健康教育彙報材料
賀家土國小健康教育彙報材料
在各級政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導下，我校以《健康教育評價方案》和《學校衛生工作條例》為依據，積極推進健康教育工作的開展，通過多種渠道，採取多種措施，在增強全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養師生良好的健康行為和習慣等方面取得了較好效果。現將我校健康教育開展情況作如下彙報： 一、領導重視、組織健全、責任明確。
1、學校健康教育成立了以校長黃建強為組長，書記李屹、副校長劉仙桃為副組長，李貞、餘燦宇、劉勇、胡瓊、吳雲芳為成員的健康教育領導小組。構建了由學校領導、政教（教導）部門、健教老師組成的學校健康教育三級管理網路體系，責任到人，落實到位。
2、保證健康教育經費支出，用於發放健教人員津貼、添置健康教育教具、裝置，宣傳並組織健康教育活動等。
二、狠抓“兩率”、切實增強廣大師生的健康意識，培養良好的健
康行為習慣。
1、以課程促“兩率”。按規定開足課程的同時，還把健康教育有關知識滲透到體育等課程中，把健康教育融入到其他學科。
2、以考試促“兩率”。把健康教育作為期中、期末考試內容，考試成績計入學生成績單，教師作出考試分析和統計，考試結果作為考核老師的依據之一。
3、以活動促“兩率”。開展形式多樣的健康教育宣傳活動
4、以考核促“兩率”。每週定時（週一）或不定時檢查學生儀容儀表和其他衛生行為，包括頭髮過長，服飾不規範、衣領髒、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，並納入班級考核。 三、開設健康教育課程，發揮課堂主渠道作用
1、課程開設：
充分發揮課堂教育的主渠道作用，開足健康教育課，學校每週從校本課中抽出0.5課時開設健康教育課，隔週上課。
2、健康教育教學計劃：
學校制定涵蓋健康教育的總體教學計劃，健康教育教師制定個人教學計劃。
3、健康教育教材：
學校使用義務教育階段統編教材《中國小生健康教育》。 4、健康教育師資培訓：
⑴本校學生人數為2142人，按600:1的比例配備專（兼）職衛生技術人員。學校為健康教育教師頒發聘書。
⑵除了參加市、區一級的健康教育師資培訓外，學校還組織健康教育教師通過集體培訓與個人學習相結合的方式提高健教教師的專業水平，培訓課時總計達到120小時/每學年。
5、教案：
健康教育教師根據學校總體教學計劃和個人教學計劃認真寫好了詳實的教案，每篇教案後都有課後記。
6、教具：
學校根據《湖南省中國小衛生室器械配備標準目錄》的裝備要求，設定學校衛生室。
7、考試測評：
⑴把健康教育作為期中、期末考試內容，本學期於3月、6月合計進行了三次考試，考試成績計入學生成績單，學生考試成績作為考核老師的依據之一。
⑵每次考試之後，健教老師作出試卷分析和統計，統計結果表明，我校學生健康知識知曉率≥90%。
8、教學檢查：
學校組織常規教學檢查和針對健康教育的專項檢查，檢查結果作為考核教師的依據之一。
四、健康教育宣傳教育活動
1、健康教育宣傳專欄
學校每月出一期健康教育宣傳專欄，宣傳欄上標明日期，並儲存底稿或照片。
2、開展形式多樣的宣傳活動，發揮健康教育的滲透與輻射作用 ⑴健康教育融入班隊等集體活動
學校以主題班會、電化教育、專題講座等多種方式普及和宣傳衛生知識，組織開展學生防近周、學生營養日、控煙日、愛牙日等系列宣傳教育活動。利用3月健康教育活動月開展衛生行為、防病知識等專項教育，活動做到有計劃重落實有總結。
⑵健康教育融入家庭和社群
學校每年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發防血吸蟲等衛生知識資料。定期組織學生到社群、附近居委會、公園、街頭等進行義務勞動的同時，開展愛國衛生、健康促進、防血吸蟲等板報展覽、向居民發放衛生知識宣傳資料，學生帶動家庭，學校影響社群，促進整個社會健康教育的開展、
3、開設心理諮詢室
學校開設心理諮詢室，對學生進行有效的心理輔導,解決成長、學習和生活中的困惑,培養學生健全的人格和良好的品質。 4、師生攜手控煙，建立無煙學校
學校校門口、走廊等各個場所都設定有禁止吸菸標誌，教師率先垂範，主動戒菸，勸阻吸菸，做控煙模範。
賀家土國小
2014-7-24
第二篇：心理健康教育彙報材料
理健康教育彙報材料
學校是市首批“心理健康基地校”。2014年8月，被評為省心理健康示範校。心理健康教育是我校的一個辦學特色，是學校實現育人目標的有機組成部分。 一、 建立有效的心理健康教育體系
理健康教育的理念是：傾聽、理解、尊重、關愛。學校於2014年正式建立心理健康教育輔導中心，配備了專職心理教師，配置了大量的心理健康教育器材。成立了心理健康教育領導小組，工作有規劃、思路清晰、具有可操作性，學校有完整的心理健康教育工作制度和工作網路。建立了以班主任為骨幹，心理委員為基礎，專業教師為龍頭的全校性的心理健康教育體系，並提供專門經費。
學校系統、規範地開設心理健康教育課程。高一開設心理輔導活動校本課，每週兩節課，高二、高三每兩週一節心理健康課，引導學生自我瞭解、自我探索、自我體驗、自我發展、促進心靈成長。七年級，八年級開設心理健康課，每週一節，主要針對國中學生學習、青春期、人際交往、情緒、自我意識等開展課程，安人心理遊戲配合課程。九年級、高三開設會考和大學聯考考前講座、心理輔導和個別諮詢。
學校每個班有男女同學各一名擔任心理委員，經過心理教師培訓，負責化解同學間矛盾和緩解可以在同學間傾述的心理問題，協助班主任和心理老師工作，也是心理健康課的課代表。班主任定期進行心理健康教育培訓，既有緩解班主任工作壓力的心理團隊活動，也有心理健康教育專業技能培訓。通過專職心理教師培訓，在其他學科的教學中也充分滲透心理健康教育的理念。
學校還進行大學聯考、會考考前心理輔導與職業生涯輔導。心理諮詢室定於每週一至週五，下午課外活動時間開放。也可以和心理老師預約時間，當面諮詢所涉及到的問題。主要有學習問題、自制力問題、人際關係、交往、家庭關係等等，還包括了自信心、情緒問題等。學生有什麼心理問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不想面談的，可以通過“心悅”熱線電話，網路qq,與心理老師聯絡，適時的心理諮詢為學生解決了考試膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食慾不振，厭倦學習，情緒低落等問題，教會學生如何調節不良情緒，怎樣追求遠大目標等一些實際學習、生活中的問題。
學校為每一位同學建立了心理健康檔案，為學生、家長和老師提供心理諮詢服務。2014-2014年度正在對學生開展 “彩虹積極心理素質訓練”、“生命教育”和“職業生涯規劃”三方面的心理健康教育。
二、 配置完善的心理健康教育設施裝置
學校心理健康教育中心面積達300㎡，有心理團體活動室（教室），心理宣洩室、心理沙盤室、心理儀器室、心理閱覽接待室、心靈驛站（個體諮詢、交流談話室）和音樂放鬆室。配備了一流的心理健康儀器，包括弗洛伊德沙發、團體活動工具包、心理沙盤、心理宣洩器材、心理測量器材、心理健康檔案系統，心腦協調訓練系統等。為開展心理輔導活動和心理健康課提供保證。
三、擁有優秀的心理教育師資隊伍
我校現在有兩名專職心理教師，一名兼職心理教師。我校專職心理健康教師，從事心理教育工作8年，是國家二級心理諮詢師、中級催眠師、沙盤遊戲治療師、市心理健康教育導師團和講師團的成員，積極參加市心理健康教育的各項活動，學校領導特別支援她的工作。其研究課題和論文有《高中生異性交往研究》、《中學生情緒與情感心理調查報告》等。參加過眾多心 2
理學方面的高階研修班和工作坊。華東師大心理學學士，為我校專職心理教師，是我校心理教育方面的後起之秀。兼職心理健康教師，是國家二級心理諮詢師。
目前，我校是北京師範大學“生命教育”研究中心 “生命教育”基地學校，在研的子課題為《生命教育在中學的實踐與探索》；我校是中國科學院心理研究所-三生教育基金會《我的影像成長日記》課程教學試點學校，在七年級進行課程試點，與同年級5個沒有開設該課程的班級進行對比實驗；心理健康校本課題為《高中生異性交往研究》。
2014年11月
第三篇：學校健康教育彙報材料
xxx國小健康教育工作彙報材料
在各級政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導下，我校以《健康教育評價方案》和《學校衛生工作條例》為依據，積極推進健康教育工作的開展，通過多種渠道，採取多種措施，在增強全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養師生良好的健康行為和習慣等方面取得了較好效果。現將我校健康教育開展情況作如下彙報：
一、領導重視、組織健全、責任明確。
學校一直把衛生工作和健康教育當作日常性重要工作來抓。首先，成立了由校長任組長，書記任副組長，工會主席、四室主任為成員的衛生健教工作領導小組。構建了由學校領導、教務部門、健教老師組成的學校健康教育三級管理網路體系，責任到人，落實到位。二是健全工作管理機制，制定了具體的工作實施方案和相關責任分解方案，明確任務，強化責任，層層落實，各負其責，保證了工作紮實、高效的展開。三是保證健康教育經費支出，用於發放健教人員津貼、添置健康教育教具、裝置，宣傳並組織健康教育活動等。
二、狠抓“兩率”、切實增強廣大師生的健康意識，培養良好的健康行為習慣。
根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的促進學生健康發展，提高健康知識知曉率和健康行為形成率的要求。我們從以下四個方面狠抓“兩率”，切實增強健康意識，培養健康行為習慣。1、以課程促“兩率”。
我校教務室在學期初按規定開足課程，切實安排好健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。同時，還把健康教育有關知識滲透到科學、體育等課程中，把健康教育融入到其他學科。
2、以考試促“兩率”。
把健康教育作為期中、期末考試內容，考試成績計入學生成績單，教師作出考試分析和統計，考試結果作為考核老師的依據之一。
3、以活動促“兩率”。
我們長期堅持開展形式多樣的健康活動提高健康教育工作的實效性， 在
師生中開展了“關注健康，共享陽光”“應急逃生演練”“熱愛生命”等主題活動。2014年，是株洲市建立國家級文明衛生城市的第一年，為了配合“創衛”工作，我校 “創衛生知識宣傳進社群”、“創衛小喇叭”等活動。平時的工作中，引導學生從節約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄電池、塑料袋等小事做起。為了加強環保教育，大隊部倡議少先隊員“植綠護綠”，開展綠色進班級美化教室的活動，評選“我為班級添綠色”優秀學生，開展“校園衛生志願者”活動。孩子們學會了從日常平凡小事做起，從小樹立環境保護、公
共衛生意識，養成從參與美(更多請搜尋)化城市，愛護環境的良好習慣。
4、以考核促“兩率”。
每週定時或不定時檢查學生儀容儀表和其他衛生行為，包括頭髮過長，服
飾不規範、衣領髒、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，並納入班級考核。
三、開設健康教育課程，發揮課堂主渠道作用
1、健康教育進課表
按照健康教育要求，2014年前，學校將健康教育與體育學科整合，規定每
週上0.5課時健康教育課，內容主要以學生常見病預防為主。自2014年下半年以來，學校正式將健康教育課列入課表，與校本課程有機整合，由校本課教師執教，每週0.5課時，每雙週上一節健康教育課，從此，健康教育課走上了正軌，健康教育知識更加系統、全面。
2、加強健康教育課管理
學校教務處按學校健康教育評價表要求對健康教育課實施嚴格管理，並對
健康教育課程老師進行嚴格培訓，基本達到了要求：
（1）有健康教育教學計劃，做到內容與計劃一致；
（2）健康教育教案要求做到包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點，教具，教學內容及過程、教學小結等8項主要內容；
（3）教師授課要求做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯絡實際、板書工整等5項主要內容。並要求每學期對學生進行衛生知識測試，測試成績留教務室備查。
3、加強健康教育師資培訓：
⑴本校學生人數為887人，按600:1的比例配備專（兼）職衛生技術人員1 人。學校為健康教育教師頒發聘書。
⑵除了組織教師參加市、區一級的健康教育師資培訓外，學校還組織健康教育教師通過集體培訓與個人學習相結合的方式提高健教教師的專業水平，培訓課時總計達到120小時/每學年。
3、專款專用，配齊健康教育教材教具
學校對健康教育作了專項開支，並且做了專款專用，按健康教育評價表要求基本配齊了教材和教學教具。
四、加大健康教育宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動
1、利用健康教育宣傳專欄開展宣傳教育活動
學校十分重視健康教育的宣傳，通過多形式多途徑開展宣傳教育活動，效果良好。 一是利用校紅領巾電視臺播放健康教育片，利用紅領巾廣播站播放健康教育材料；二是利用校宣傳欄、班級黑板報每月舉辦一期健康教育專刊，專刊教育內容根據不同時期，不同季節的氣候特點，常見病、易發病的特點來確定，增強教育效果；三是學校一直堅持開設健康教育課，把健康教育滲透到教學之中，每週0.5課時的健康教育進入課堂，做到有教師、有教材、有實施、有成效。四是結合季節氣候變化情況和流行病發病情況印發相關的防治教育宣傳材料，做到有針對性開展健康教育活動；五是結合寒暑假、“五·一”、“十·一”黃金週等長假，印發告家長書，爭取家長的密切配合，做好學生的安全衛生教育，提高教育的範圍和成效。六是結合近幾屆全國青少年愛國主義讀書教育活動和“禁毒日”活動，開展“珍愛生命”主題教育，把“遠離毒品”、“拒吸一根菸”教育融入教育活動之中；七是各班主任利用班隊會時間每月進行一次以健康教育為主題的班隊會活動；八是利用國旗下的講話宣傳“遠離零食，防止病從口入”等道理。
2、通過形式多樣的宣傳活動，發揮健康教育的滲透與輻射作用⑴把健康教育融入班隊等集體活動
結合學校的實際，針對國小生的特點，我們常常以活動課、班隊課的形式展開把健康教育活動。學校以主題班會、知識競賽、電化教育、專題講座等多
種方式普及和宣傳衛生知識，組織開展學生防近周、學生營養日、控煙日、愛牙日、防艾日等系列宣傳教育活動。利用3月、9月健康教育活動月開展衛生行為、防病知識等專項教育（血吸蟲病、性病、艾滋病、結核病等），根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育。學校開展了“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會，“健康杯”衛生知識競賽等活動，各項做到有計劃重落實有總結。
⑵把健康教育融入家庭和社群
學校教育離不開社群支援，我校多渠道、多形式地與社群、家庭進行健康資訊的交流與溝通，形成健康教育共建、共管、共育的社會大環境。學校每年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發防艾等衛生知識資料。定期組織學生到社群、附近居委會、公園、街頭等進行義務勞動的同時，開展愛國衛生、健康促進、防艾等板報展覽、向居民發放衛生知識宣傳資料，學生帶動家庭，學校影響社群，促進整個社會健康教育的開展、
五、師生攜手控煙，建立無煙學校
為了創造健康的工作環境，我校積極開展建立無煙單位活動， 成立慶小控煙領導小組，負責全校建立無煙單位工作。學校的教室、實驗室、圖書館、電化教室、會議室、辦公室等公共場所，禁止吸菸，並設醒目的禁止吸菸標誌，不設煙具。充分利用健康教育課、班隊活動、主題班會、板報、廣播等多種形式，對師生開展吸菸有害健康的宣傳教育，提高師生的控煙知識，培養師生不吸菸行為的好習慣，增強師生自我保健意識和能力。在實施過程中，學校領導率先垂範，教師帶頭控煙，主動戒菸，勸阻吸菸，做控煙模範。 學校主動和家長配合，利用家長會、家長學校、積極宣傳吸菸有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規，倡導學生規勸家長戒菸、控煙。在5月31日無煙日，學校要求學生勸阻家長控煙、戒菸，同時宣傳學校控煙措施、吸菸危害等，建議家長控煙、戒菸，以身做則為教育學生養成不吸菸的習慣做表率。
第四篇：心理健康教育彙報材料
關注心靈成長，深化生命教育
——召口中學爭創星級心理諮詢室彙報材料
、
鳳凰鎮召口中學，座落於臨淄區西北部美麗的鳳凰山腳下。學校共設34個教學班，擁有在校生1482人，教職工137人，學校目前有5名教師獲得國家二級心理諮詢師證書，多名教師正在積極參加心理諮詢師培訓。我校以“生命為本，和諧發展”作為核心辦學理念，把“讓召口中學成為師生生命成長的樂園，成為煥發師生生命光彩的舞臺”作為學校建設願景，規劃了培育“生命德育”、“生命課堂”、“生命校園”、“生命管理”的生命教育目標體系，為我校心理健康教育創造了良好條件，促進了心理健康教育工作深入全面開展。
一、發揮心理教師作用，提升學校心理健康教育水準。
為加強對心理健康教育工作的領導，學校成立了心理健康教育領導小組，由校長任組長，德育處、教務處、心理教師、優秀班主任為成員，保障將心理健康教育納入學校工作計劃，並具體落實各項工作。我校配備專職心理老師一名，心理教師每月在各班上一節心理健康課，不定期舉行團體輔導活動。心理諮詢室實行全天開放，每天中午12:20-13:20和下午課外活動時間接受學生諮詢時間，心理輔導教師輪流值崗，以方便學生諮詢和求助。同時設立了心理信箱，並通過qq線上、電子郵箱等方式與學生溝通交流。學校通過調研學生、檢視心理資料等方式對心理教師的工作進行考核，保證心理健康教育按計劃高質量付諸實施。
心理健康教育是重在內質的德育，需要較強的專業知識，而教育形勢的
發展迫切需要更多教師能擔任學生心理輔導任務。在對參加心理諮詢師培訓學習的教師實施獎勵措施（拿到二級證書學校獎勵2014元，三級獎勵1500元）外，我校安排專職心理老師在教工例會和校本培訓期間，對全體教師進行心理健康基礎知識和基本技能培訓，取得了較好效果。
為提高廣大家長家教水平，除舉辦家庭教育專家報告會、印發培訓材料、徵訂《家庭教育活頁文選》外，我們還邀請專家到校分年級舉辦家長會，針對孩子的年齡特徵舉行心理健康知識專題講座：指導七年級學生家長幫助孩子儘快適應國中生活；幫助八年級和九年級學生家長正視孩子叛逆期的各種表現，對他們的青春期困惑進行正確引導；會考前夕，指導初四學生家長以良好的心態幫助孩子調整狀態迎接會考。在豐富家長心理知識，增強家校合力的同時，創設良好的家庭教育氛圍，促進學生健康人格形成。 科研是心理健康教育深入開展的標誌。我們鼓勵教師深入開展“讀學生”工程，加強對學生的個案研究，積累心理健康教育典型案例，剖析心理健康教育規律，總結經驗做法，及時撰寫研究成果，組織參加上級組織的心理健康研究成果評選活動。我們特別要求心理教師要建立學生心理檔案，使教師通過心理檔案能瞭解學生的心理特點，並據此進行科學的教育教學。
抓好心理健康陣地建設，開展形式多樣的體驗活動。學校每學期都通過櫥窗進行心理健康知識的宣傳，舉辦班級心理健康小報展評，豐富同學們的心理健康知識；通過班級、級部組織開展各種心理體驗活動，培養學生陽光、積極、合作、進取的心態；通過校園廣播站播放勵志歌曲，活躍校園氣氛，陶冶學生性情
二、加強教師隊伍建設，人人爭做學生成長的導師。
心靈陽光的教師才能培養心靈陽光的學生。近幾年，我們相繼邀請李克富、翟召博、袁立軍等心理專家到校，對教師作心理輔導報告，有效緩解和消除教師的心理壓力和職業倦怠狀態。學校明確要求教師人人蔘與“陽光體育運動”，經常舉辦各類文體活動，增強教師體質。學校還為教師購買了《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《做一名幸福的教師》等優秀書籍，開展優秀讀後感評選活動，營造教師讀書氛圍，豐富教師精神生活，倡導“閱讀生活化、學習終身化”的理念。
同時，我們以班主任隊伍建設為重點，將心理健康教育指導和教育案例研討作為班主任培訓的重要內容，提高班主任對學生的心理輔導能力。每學期，我們都在全校各班開展心理健康教育課評選活動，提高班主任對心理健康教育活動的設計和組織能力。通過培訓和組織評選，許多班主任精心設計組織學生課間開展集體趣味遊戲，活躍同學們的課餘生活，緩解同學們的學習壓力，取得了良好效果。
為更好地落實全員育人，我校實施導師制。每名教師都有10名左右的受導學生。學校為每位教師印發了全員育人導師制工作手冊，要求每週與每位受導學生談心一次，每月與家長通一次電話，每學期家訪至少一次，導師全面負責學生的學習輔導、生活指導、心理疏導和思想引導。期末，學校將學生的調查反饋意見和學生的進步表現納入對教師的全員育人考核。這種舉措，較好地落實了學生的個體心理輔導，營造了溫馨和諧的新型師生關係。
三、深化生命教育實踐，為心理健康教育奠定基礎。
我校以德育目標序列化、德育內容課程化、德育實施活動化、德育管理全員化、德育問題科研化、德育環境立體化、德育評價科學化為抓手，整體
構建德育體系。開發了校本德育課程（由班主任進行實施，各年級校本德育課程有近1/3內容屬於心理健康教育範疇）；開展了“溫馨教室”星級評選、“養成教育示範班級”評比等活動，營造了溫馨的教室環境，強化了學生道德、行為、學習、健體、衛生等習慣養成；通過舉行班主任節、師生論壇、親子體驗報告會等大型活動，培養學生陽光心態，昇華學生內心情感；加強了學校外顯文化建設，營造校園處處皆育人的濃厚氛圍。
通過實施“842”小組建設工程和“生生課代表”制度，定期評選“優秀小組長”和“優秀課代表”，培養學生合作意識，調動學生學習積極性，落實學生學習主體地位，打造符合生本教育理念的理想課堂。同時，以學校課程文化建設和社團活動為依託，為學生個性發展提供平臺，滿足學生成長需求。我校開設的剪紙藝術、口風琴演奏、絲網花編織等課程和文學院、健美操、羽毛球等眾多社團活動，正在把我校生命教育願景逐步變成現實。富有內涵的課程建設和多姿多彩的社團活動，使學生的個性張揚，心態陽光。
四、兩育交相輝映，共促學校和諧發展。
我校生命教育的實施為學生的個性化發展提供了保障，心理健康教育的開展則使每一個學生充滿自信與理性，兩者互相融合促進，營造了溫馨和諧的師生關係，推動了學校工作健康全面發展。我校2014年被淄博市教育局授予“積極心理健康教育實驗學校”；在第八屆和第九屆全國中國小和中職學校思想道德建設優秀成果評選活動中，我校報送的近百件成果分獲一、二等獎，我校連續被評為“德育先進單位”；在2014年和2014年全國和諧德育年會暨學術研討會上，我校連續兩年作了德育體系建設的典型發言，申報的成果分別被評為一、二等獎，我校連續被評為“先進實驗學校”。上學期，
我校翟春英老師執教的心理活動課被評為區一等獎。特別是，通過實施心理健康教育，開展豐富多彩的活動，同學們的創造能力、交際能力、適應能力、合作能力和心理素質都獲得了顯著提升。他們正以昂揚進取的精神風貌，投入學習和生活，在學校這個溫馨大家庭中幸福成長！
我們深知，心理健康教育是學校教育的重要組成，在當前教育形勢下，心理健康教育正在變得比以往更為重要。我們將始終站在促進學生生命發展的高度，深化心理健康教育的研究與實踐，關注學生心靈，深化生命教育，讓每一顆生命煥發光彩！
我的彙報結束，不當之處，敬請各位領導、專家批評指正。謝謝！
召口中學心理健康教育領導小組
組長：李洪生
副組長：李文吉 齊長喜梁書新劉智勇張景華
成員：劉波竇志恆田兆勇劉偉邊麗敏鄭韶海王霞
崔慧娟張檁路強於振波
召口中學心理健康教育工作小組
組長：李文吉
副組長：劉 波翟春英
成員：齊秀珍任佩佩劉志武姜春暉崔玉堂路炬華
王倩劉德孫豔敏張旭喬波邊學
第五篇：陝州中學健康教育彙報材料
健康教育工作彙報材料
陝州中學
二〇一四年十一月
陝州中學健康教育彙報材料
在各級政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導下，我校積極推進健康教育工作的開展，通過多種渠道，採取多種措施，在增強全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養師生良好的健康行為和習慣等方面取得了較好效果。現將我校健康教育開展情況作如下彙報：
一、高度重視、組織健全、責任明確。
學校健康教育成立了以校長秦元剛為組長，副校長潘德壽、副書記王建偉、師勝軍、程新蕾、王小波、雷偉奇為副組長，白玉水、王建峽、王連林、李群廷、朱百龍、王克剛、劉輝為成員的健康教育領導小組。構建了由學校領導、政教（教導）部門、健康教育老師組成的學校健康教育三級管理網路體系，責任到人，落實到位。
二、狠抓落實，切實增強廣大師生的健康意識，培養良好的健康行為習慣。
學校從心理健康、生理健康、身體健康三方面落實健康教育，切實增強廣大師生的健康意識，培養良好的健康行為習慣。
（一）開足課程。按規定開足課程的同時，還把健康教育有關知識滲透到體育等課程中，把健康教育融入到其他學科。
（二）開展活動。開展形式多樣的健康教育宣傳活動
（三）檢查落實。每週定時或不定時檢查學生儀容儀表和其他衛生行為，包括頭髮過長，服飾不規範、衣領髒、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，並納入班級考核。
三、 開設健康教育課程，發揮課堂主渠道作用
（一）課程開設：
充分發揮課堂教育的主渠道作用，開足健康教育課，學校每週安排2課時開設健康教育課，週週上課。
（二）健康教育師資培訓：
1、學校配備專（兼）職衛生技術人員、心理輔導員。
2、學校採取組織健康教育教師通過集體培訓與個人學習相結合的方式提高健教教師的專業水平。
（三）教案：
健康教育教師根據學校總體教學計劃和個人教學計劃認真寫好了詳實的教案記。
（四）教具：
學校根據上級有關要求，設定學校心理諮詢室、衛生室。
（五）教學檢查：
學校組織常規教學檢查和針對健康教育的專項檢查，檢查結果作為考核教師的依據之一。
四、健康教育宣傳教育活動
（一）健康教育宣傳專欄
學校每月出一期健康教育宣傳專欄，宣傳欄上標明日期，並儲存底稿或照片。
（二）開展形式多樣的宣傳活動，發揮健康教育的滲透與輻射作用
1、教育融入班隊等集體活動
學校以主題班會、電化教育、專題講座等多種方式普及和宣傳衛生知識，組織開展學生防近周、學生營養日、控煙日、愛牙日等系列宣傳教育活動。利用3月健康教育活動月開展衛生行為、防病知識等專項教育，活動做到有計劃重落實有總結。
2、教育融入家庭和社群
學校每年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發防血吸蟲等衛生知識資料。定期組織學生到社群、附近居委會、公園、街頭等進行義務勞動的同時，開展愛國衛生、健康促進等板報展覽、向居民發放衛生知識宣傳資料，學生帶動家庭，學校影響社群，促進整個社會健康教育的開展、
3、心理諮詢室
學校開設心理諮詢室，對學生進行有效的心理輔導，解決成長、學習和生活中的困惑,培養學生健全的人格和良好的品質。
陝州中學
二〇一四年十一月
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