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第一篇：農村中國小現代遠端教育工作彙報材料
200*年，在農村中國小現代遠端教育工作中，我校作為“模式二”專案校，在“模式二”系列裝置的基礎上，我們又配備了新的計算機教室，添置了投影機，接上了10m光纖，構建了校園網，實際上已達到“模式三”的標準。
從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠端教育工作。現從以下幾個方面總結匯報。
一、強化組織管理，完善規章制度。為了紮紮實實開展遠端教育工作，充分發揮遠端教育的作用，學校成立了以校長為組長的領導機構，配備了專、兼職管理員。區教體局下發的各種有關遠端教育的制度我們都能夠認真執行；同時，我們還制定完善了《遠教裝置管理制度》、《現代遠端資源接收制度》、《遠端教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠端教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠端教育工作的有序有效地開展。
二、加大資金投入，新增裝置，完善功能。
要求教師們廣泛應用多媒體，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列裝置的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機教室，添置了計算機、投影機、掃描器、印表機、大容量硬碟等裝置，構建了校園網，10m光纖接入，開通了學校網站，為遠教工作發展修路搭橋。
在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室乾淨、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠端教育工程後，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。
三、加強裝置管理，確保資源暢通。遠端教育資源裝置的正常執行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，並認真作好接收記錄。密切注意裝置的執行情況，加強整機、硬體、軟體的維護，一有問題立即處理，保證裝置的正常運轉。
四、應用之中創新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運用教育資源於課堂教學之中，還努力鑽研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，並取得了豐碩成果。其中，教師主頁製作、電教教學論文分別獲得省級一二三等獎，課堂教學、教學設計獲得多項市縣獎項。這些成果的獲得，是榮譽更是能力的體現，充分顯示了我校教師在運用遠端教育資源方面的教科研能力。
五、開展各種培訓，指導教師應用。如要充分利用好遠端教育資源，一線教師就必須掌握遠端教育應用技能。陳治軍、王昌元、蔡旭東等多次進行農遠教學運用講座。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光碟、模式二配備的教學光碟、網際網路等資源，在網路環境下多種渠道蒐集素材的技能得到提高，達到了“網路無限、連結天下、校網資源、實用高效”，可以隨時點選、瀏覽、下載、篩選、剪下，為我所用。
六、充分利用資源，服務教育教學。我校的多媒體室、網路教室利用率很高，除公開課、示範課外，平時日常教學，也較多地使用了遠端教育資源。
七、存在問題：
１、資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。
２、網路上流氓的軟體的侵害，影響裝置正常運轉。
３、多數軟體為非正版，影響遠端教育資源的運用。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠端教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今後的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，使遠教資源和裝置真正達到“面向學生，走進課堂，用於教學”。
第二篇：“農村中國小現代遠端教育”工程工作彙報
“農村中國小現代遠端教育”工程工作彙報
青州經濟開發區學校國中部
尊敬的領導：
青州經濟開發區學校國中部是目前青州市一所規模較大、設施較完善的學校，現有27個教學班，在校生1200人，教師96人。
近2年來，學校以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，在各級業務主管部門的正確領導和社會各界的大力支援下，經過全校師生的共同努力，學校發展步入快車道。學校始終堅持“以人為本，科學發展，規範管理”的辦學理念，辦出了自己的特色，是青州市素質教育實驗學校、現代教育技術示範學校。
自2014年8月份新校成立以來，學校根據國務院、省、市有關農村中國小現代遠端教育工程的指示精神，並以此為契機，巧借東風，紮實開展現代遠端教育工作，配備了優質的教育教學裝置、擁有了先進的教育教學資源，學校的辦學條件發生了巨大的變化。通過遠端教育，我們可以聽到專家講座、可以收看到名師教學、可以獲取最新的教育資源和資訊。經積極工作，我校“農遠教”計劃實施順利，工程裝置運轉正常，教學資源豐富，利用率高，“農遠教”工作已取得階段性成果，現將我校前段工作彙報如下：
一、“農遠教”工程建設的做法：
現代遠端教育工作是當前資訊科技教育發展的前沿，通過遠端教育能夠充分的利用先進教育教學手段，從而有效的提高教學效果，誰擁有了現代教育技術，誰就時刻處於教育領先地位。我校的“農遠教”資源已成為了教師的得力助手，學生學習的好朋友，“農遠教”資源在教師的運用下，形式多樣，精彩紛呈，能夠充分發揮了學生的想象力，主觀能動性和創造性思維。教師廣泛應用資訊科技手段，充分發揮“農遠教”資源的得天獨厚的優勢，將之融入課堂教學，大大優化了課堂教學過程，帶來課堂教學的新面貌，提高了教學效率和教學效果，達到利用“農遠教”資源改善學習的目的，讓學生主動參與、增強自主探究的能力。
現在，全校80﹪以上的教師能夠掌握遠端教育應用技術。教師的教學方式和學生的學習方法有了明顯變化：1、師生初步嚐到了現代教育技術特別是網路資源給課堂帶來的活力；2、教師的教學方法、備課範圍（備教材、備學生、備遠端教育資源）、計算機使用技能都得到明顯的改變；3、隨著遠端教育資源的應用，學生可以自己檢視特級教師的講課，自己選做課後提高練習，這些正在改變學生的思維方式和學習方式。到目前，教師可以應用遠端教育資源進行網上教學，學生也可以進行網上自主學習，我校在現代遠端教育資源應用方面取得了初步的成績。以下是一些具體的做法：
㈠加強組織領導。
學校成立了以校長為組長，以副校長任副組長，教研組長及10名年輕骨幹教師為成員的領導小組，具體組織籌劃並領導學校的遠端教育工作。同時，學校選出沈愛、宋樂文、牛慶林、孟凡偉等上進心強、懂技術的同志組成具體工作責任小組，對裝置維護以及使用情況責任到人，既分工又合作，提高了工作效率。
㈡健全制度，規範管理，制定計劃，搞好總結，紮實推進。
根據省市要求，學校先後制定了一系列相關制度，主要有：《遠端教育計算機網路教室管理制度》、《遠端教育專案裝置管理制度》、《遠端教育專案資源管理使用制度》、《遠端教育多媒體教室制度》、《遠端教育光碟播放室管理制度》、《遠端教育責任人工作職責等各種規章制度》，張掛上牆，並組織有關教師學習，同
時，學校根據省、市、辦事處方案的進度安排，制定了《開發區學校國中部現代遠端教育工程方案》、《開發區學校國中部現代遠端教育工程發展計劃》、《開發區學校國中部現代遠端教育工程實施計劃》，同時學校建立了嚴格的考評機制和有效的激勵機制，將參加培訓和應用現代遠端教育開展教育教學活動的情況納入教師的日常考核。定期或不定期對學校的“農遠教”工作情況進行總結和自評，形成了自評報告，找出存在的問題和不足，召開會議專題研究下一步整改的措施，保證學校遠端教育工作的有序穩步的開展。
㈢積極組織的各種培訓。
農村遠端教育的發展，師資是關鍵。強化教師培訓，提高教師應用水平是確保遠端教育實效的第一步，我校對教師培訓採取兩步走方式：第一步是組織學校技術管理人員參加上級電教部門舉行的各級各類專業技術培訓。學校派出張照新同志參加了濰坊市遠端教育培訓，並取得資訊產業部頒發的培訓合格證書，提高了專任教師的業務水平。第二步是開展校本培訓。對全體教師開展了現代遠端教育技術強化培訓，有針對性地對教師進行了多媒體教室的使用、課件製作、因特網資源、遠端教育資源查詢、下載等方法的培訓，內容如下：ip地址及設定、域名、網址、網路實名、ping命令使用，防毒軟體、360衛士的安裝升級，百度等搜尋引擎的使用，迅雷、flashget等常用下載工具的使用,軟體的下載與安裝，壓縮與解壓軟體的使用，e－mail 、qq、qq群、msn、部落格、論壇等網路交流工具的應用；中國教育科研網、國家基礎教育資源網、教材出版社網站、山東基礎教育資源網、濰坊市教育資源庫、縣市區教育資源庫等教學資源網站的使用、常用多媒體播放軟體螢幕捕捉軟體的應用，word提高電子教案效率的技巧， powerpoint模板應用技巧等，經培訓能夠全面熟悉裝置效能，熟練掌握教學應用方法，取得了較好的效果。日常教學工作期間，學校把資訊化教學設計、資訊科技在日常課堂教學應用的普及率作為評價教師日常教學工作的重要內容。每週定期組織各學科教師應用資訊科技教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用部落格、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果及時釋出到網站上共享。通過日常研訓，促進了教師熟練掌握資訊科技與課程整合課的教學設計、課堂資訊化教學基本技術應用技能等，並能熟練運用部落格、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流
㈣加強硬體建設與管理。
新校購進學生用機清華同方品牌微機103臺，，建立了高標準計算機網路教室，滿足最大班額的講課需求，同是達到了省級資訊科技課教學標準，外加64檯筆記本電腦和32臺臺式機電腦，做到了教師人手一機。學校計算機全部接入因特網，網路拓撲結構合理，線路暢通；另外，2014－2014年度學校又投資8萬餘元，新進數碼投影儀4臺，螢幕兩個，光碟燒錄機一個，可以隨時、隨地播放下載刻錄的遠端教育節目。學校本著實事求是、節儉的原則，綜合利用現有的多媒體電教資源，堅持高標準，高實效的原則，配齊了各種硬體資源。為計算機網路教室和多媒體教室分別配備了滅火器，安裝了防盜門、報警器等設施，消除了安全隱患。目前，學校“農遠教”工程裝置安全穩定，運轉正常。
㈤搞好軟體建設。
學校購置了電子教室軟體、教師學生綜合素質評價系統軟體、中國小成績管理系統軟體、視訊會議系統軟體、同方思科新課程資源庫、基礎教育資源庫、備課系統軟體、作業系統軟體、辦公系統軟體、scienceword辦公軟體、主題資源網站管理與應用系統等。對現代遠端教育資源及時下載，分類編目，統一存放。
能夠應用農村中國小現代遠端教育資源服務平臺上的資源，能夠收看cetv-1、cetv-2、cetv-空中課堂的電視節目，能夠應用主體資源網站進行教學，並能夠下載燒錄教學光碟。
㈥加強應用與管理。
學校將遠端教育的工作管理納入學校工作計劃，認真落實了各室的管理人員與相應責任，各室使用記錄、管理日誌、裝置保養與維護記錄、資源應用與教學情況登記表、教研課題活動記錄、教師成長記錄等記錄齊全。學校總課程表與各班級課程表有對現代遠端教育工程的專門安排，督促教師使用各種裝置設施，多媒體教室、電子備課室、計算機教室等專用教室使用率較高。平均每天每個教室的裝置都能使用6節以上，全校任課教師90％以上經常使用進行教育教學活動。學校按時下載遠端教育資源，並用於教學、教研、課外活動等。各年級備課組每週都進行集體備課研究，突出了對現代遠端教育工程專案資源的應用措施研究，主要採取瞭如下措施：遠端教育與師資全員培訓相結合；遠端教育與本校所承擔的中央電教館、中央教科所等“十一五”課題實驗專案相結合；遠端教育與“小組合作下的多元評價”“六大專案”課改實驗相結合；遠端教育與青少年科技創新實踐活動相結合。開展了典型課例研究，有錄影資料，效果明顯。開展網路資源進課堂，充分利用教育網資源庫和學校已有的電子教學資源，開展靈活多樣的課堂教學活動，促進教與學方法的改革。不斷提高教師在網路條件下資訊收集、分析、整合、應用的能力， 學校80％的教師、100％學科實現電子備課，並形成有自己特色的系列電子施教教材。有計劃地開展教研活動，促進教師素質的提高，推進資訊科技與學科課程整合，多媒體輔助教學佔到教師總授課時數的70％以上。開展現代教育技術課題研究，探索網路環境下的課堂教學模式。計算機網路教室和多媒體教室向師生開放，保證學生每週有一課時以上進行網路自主學習，保證每個教師隨時上網進行資源查詢和備課活動，最大限度的發揮其利用率。
二、“農遠教”工作的反思與體會：
我校開展農村中國小遠端教育工作，推動了教育思想、教育內容的延伸,改變了教育手段、教學模式，提高了教師素質、教學質量，激發了學生的學習興趣，促進了學生各方面能力的提高。反思過去的工作，主要有以下體會：
㈠得力於各級領導對“農遠教”工作的高瞻遠矚及重視和關心，推進學校資訊化建設程序；
㈡得力於各項激勵機制和制度的保障；
㈢得力於強化了軟、硬體建設，確保遠端教育工作的有效開展；
㈣得力於師資培訓，確保教師熟練應用遠教資源；
㈤得力於充分利用現有資源，確保了教育資訊化。
第三篇：農村中國小現代遠端教育專案工作彙報
農村中國小現代遠端教育專案工作彙報
（2014—2014學年度第二學期）
“農遠教工程專案”在各級領導部門監督和指導下，在學校領導和專案工作組的共同努力下，通過一個學期的實踐，已經取得了很好的成績和效果。
一、加強領導，建章立制，統一部署，保證實施。 學期初，為了做好專案工作，使專案更好地進入課堂，服務教育教學，同時進行農村基層黨員教育和幹部培訓，充分發揮遠端教育工程的作用，學校成立了遠端教育工作領導小組，由校長掛帥，教導主任具體親自督促、檢查此項工作，兩名管理員具體負責實施。按上級要求建立健全各項制度，加框上牆並列印存檔；制訂了裝置配備及使用維修情況等各種薄冊，在使用中及時填寫。
學校將遠端教育工作納入常規課程管理體系，制定本學期總體工作計劃，各學科教師結合本學科實際具體安排本學期的課時計劃，保證把遠端教育的裝置和資源用足、用好。學期末就遠端教育工作的管理及使用情況做好總結。
本學期，要把此項工作落到日常工作之中，保證日常各項工作有條不紊地實施，以促進教育教學工作的開展。
二、充分利用教育資源，提高教師的業務素質。
1、廣泛下載資訊資源，實現資源共享。為了使遠端教育資源真正達到資源共享的目的，一線教師要堅持週一至週五全時段下載、接收資訊資源，由管理員負責每天按時下載、接收，並填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的資訊資源分類，由各組組長事先進行篩選，小組成員依次輪流查詢所需資源，對有用的資料刻錄成資料光碟，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。
2、繼續加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時瞭解教師學習及資源需求情況。培訓結束，每一位參加培訓的教師都要進行一次結業考試（即製作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試題）；並進行一次成果展示，由參加培訓的教師進行評議，評出較好的作品參加全區的課件評選活動。
3、繼續做好資源的下載、接收，為教育教學服務。要充分發揮多媒體展示功能，豐富課堂教學。充分利用教育資源為教育教學服務，為全體師生服務。繼續做好資源的下載、接收，並將其進行分類，建立資料檢索目錄，製成紙製材料
或燒錄光碟，分門別類，裝訂存檔，及時發放，定期回收，服務教學。
三、結合本校實際，切實為教學服務
教學資源的下載總是提前於教學進度的，我校把對遠端教育資源的整理運用納入備課的必須步驟，教師在備課前首先查詢可利用的遠教資源，結合實際備好上好遠教多媒體課。
為了更好地服務教學，我校加強了對遠端教育裝置的管理，對機房所有裝置繼續由管理員專人負責，嚴格裝置的使用和保養，對於裝置使用要制定相應的管理制度。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先檢視裝置物理連線是否良好，電源供電是否正常，使用前首先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有裝置不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用後，檢查裝置執行情況，確認無誤後，按正常操作關機，切斷電源，待裝置冷卻後，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保裝置的完好無損。把“五防”（防火、防盜、防雷、防潮、防塵）工作落到實處；同時加強對管理人員的培訓，做到小的故障及時排除，大的故障找整合商。
通過遠端教育資源的運用，我校教師對新課程改革的理解更加深入了，他們都能自覺地、科學地運用優質的遠端教育資源為自己的教學服務，主動探索教學改革的新路子，使自己的課堂更加生動有趣、更加直觀易懂、更加為學生所接受。現在我校學生對遠端教育資源的認識也明顯提高，學習的氛圍也愈來愈濃，形成了人人愛學習、人人愛科學的健康向上的良好教學風氣。
四、發揮遠端教育優勢，更好地服務“三農”。
上學期以來，我們除了做好日常的工作外，還加強了與沙崗子村黨支部之間的溝通，相互交流。把接收到的有關農業技術、農村致富資訊及農村黨員幹部先進性教育的法律法規等資料儲存下來，農閒期間利用週六週日及學校假期組織農村黨員、農業技術人員及致富帶頭人等來學校收看學習。對於農民特別需要的資料，我們把它刻錄成音像光碟，送到農民手中，真正發揮遠端教育的意義。
上個學期我們在農閒時間共組織四次農業技術（農村黨員先進性教育）集中學習，農忙期間每月學習二次，把實用的農業技術及農黨先進性教育資訊及時地送到農民手中。
五、農村遠端教育實施中存在的問題
遠端教育資源為廣大農村學校的教育教學改革帶來的新的希望，但在實際應用中也確實存在一些問題。
比如衛星資源接收時間與學校作息時間上的衝突，有許多寶貴的資源是在清晨或深夜播放的，而學校從安全形度，又必須做到人走斷電，使我們痛失了許多優質的教育資源。
新的學期已經開始，我們將一如既往地堅持服務於教育教學、服務於周邊地區的工農業生產，高度重視，把現代遠端教育作為富民工程來抓，為我校的素質教育的開展和當地經濟的發展而繼續努力。
第四篇：農村中國小現代遠端教育工作先進集體材料
農村中國小現代遠端教育工作先進集體材料
我校在農村中國小現代遠端教育工作中，從專案管理、裝置維護、資源應用、人員培訓、安全工作等各方面提出了明確的目標要求，使整個專案實施工作有規可依，有章可循。在系列裝置的基礎上，我們又配備了新的計算機教室，添置了投影機，接上了10m光纖，構建了校園網，從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠端教育工作。現從以下幾個方面作總結匯報。
一、強化組織管理，完善規章制度。
為了紮紮實實開展遠端教育工作，充分發揮遠端教育的作用，學校成立了以校長為組長的領導機構，配備了專、兼職管理員。區教體局下發的各種有關遠端教育的制度我們都能夠認真執行；同時，我們還制定完善了《遠教裝置管理制度》、《現代遠端資源接收制度》、《遠端教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠端教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠端教育工作的有序有效地開展。
二、加大資金投入，新增裝置，完善功能。
要求教師們廣泛應用多媒體，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列裝置的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的(更多精彩文章請關注好 範文網)計算機教室，添置了計算機、投影機、掃描器、
印表機、大容量硬碟等裝置，構建了校園網，10m光纖接入，開通了學校網站，為遠教工作發展修路搭橋。
在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室乾淨、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠端教育工程後，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。
三、加強裝置管理，確保資源暢通。
遠端教育資源裝置的正常執行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，並認真作好接收記錄。密切注意裝置的執行情況，加強整機、硬體、軟體的維護，一有問題立即處理，保證裝置的正常運轉。
四、應用之中創新，教研成果豐碩。
我校教師不僅積極運用教育資源於課堂教學之中，還努力鑽研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，並取得了豐碩成果。其中，教師主頁製作、電教教學論文分別獲得省級一二三等獎，課堂教學、教學設計獲得多項市縣獎項。這些成果的獲得，是榮譽更是能力的體現，充分顯示了我校教師在運用遠端教育資源方面的教科研能力。
五、開展各種培訓，指導教師應用。
如要充分利用好遠端教育資源，一線教師就必須掌握遠端教育應用技能。陳治軍、王昌元、蔡旭東等多次進行農遠教學運用講座。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光碟、模式二配備的教學光碟、網際網路等資源，在網路環境下多種渠道蒐集素材的技能得到提高，達到了“網路無限、連結天下、校網資源、實用高效”，可以隨時點選、瀏覽、下載、篩癬剪下，為我所用。
六、充分利用資源，服務教育教學。我校的多媒體室、網路教室利用率很高，除公開課、示範課外，平時日常教學，也較多地使用了遠端教育資源。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠端教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今後的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，使遠教資源和裝置真正達到“面向學生，走進課堂，用於教學”。
第五篇：農村中國小現代遠端教育個人材料
農村中國小現代遠端教育個人材料
農村中國小現代遠端教育工程建設是“工業反哺農業，城市支援農村”的一項重要舉措；是促進城鄉教育的均衡發展，實現教育公平的有效途徑；是農村學校教育改革，提高教育教學質量的重要手段，它更是廣大教師轉變教學觀念，積極推進新課程改革，提高教育教學專業水平的一項重要舉措。我們必須管好用好遠端教育裝置，更要努力鑽研怎樣利用遠端教育裝置，提高課堂教學效率，提高教學質量。 自接手遠教工作以來，我堅持遠教資源接收，及時做好資源下載和記錄，按時完成上級指派的任務，積極鼓勵和指導其他教師運用遠教裝置，對其使用中遇到的疑難問題，耐心地予以輔導，努力用自己的行動影響和帶動其他教師學會使用技術與資源，發揮輻射作用，推動我校教育教學的可持續發展，使主動收集教學資訊，自學研究和使用遠教裝置的教師不斷增多，從而帶來教學理念和方法的轉變，提高課堂教學效率，提高教學質量。使得我校的遠端教育工作得予順利開展，並得到學校領導及全校師生的一致好評。
一、工作指導思想
自工作以來，我以上級有關遠端教育精神、農村中國小現代遠端教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以多媒體教學為主體，做好遠端教育資源二次開發的研究和推廣應用工作，傳統教育手段和現代多媒體教學技術齊頭並進，因地制宜，採取靈活實用的多種模式，逐步推進我校教育教學工作的全面資訊化、現代化。全面推進素質教育，全面提升學生的素質，增強教師的專業能力，提高教育教學質量。
二、工作目標
以新課程改革為主，現代遠端教育技術為核心，充分使用現代遠端教育裝置，利用遠端教育資源；學習遠端教育資源的選擇、利用和
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二次開發；熟練掌握常用的課件製作方法，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。
三、具體措施
1、我認真負責資源的接收、下載、整理、歸類、網路維護、硬體的管理以及對其他教師的技術指導、授課、校本培訓和各類公文的錄入、編排、列印、全校的試卷影印工作。
2、結合實際，抓好師資培訓，每學期進行一至二次該方面的教學研究活動，讓學校教師真正參與到該工作中去，以提高知識技能水平。要求每位教師務必每週在微機室上一節課；每學期操作計算機不得少於20次；每學期每人自制課件不得少於兩件，多多益善，越多越好。
3、作好計算機和衛星資源接收的常規管理和維護工作，確保裝置完好並正常執行，出現故障，及時上報並聯系人來維修，各位教師做到按要求操作和學習。
4、制定好各種計劃和制度並按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。
5、重視自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網路維護和管理、整理、開發遠教資源，充分利用現代遠端教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優秀示範課。
6、按時接收現代遠端教育衛星資源，及時整理分門別類儲存，製作光碟，提高光碟利用率，做好資源的備份工作。做好微機室和衛星資源接收裝置的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用裝置資源，確保裝置完好和正常執行。
7、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意裝置安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用裝置時不發生任何事故。
8、積極向全校教師宣傳現代遠端教育技術手段的優點、重要意義和思路，積極開展遠端教育環境下的課件製作、開發，教學反思，教學案例，教學教研論文的收集整理活動。利用現代遠端教育條件，
制定可行的計劃和方案，積極開展各項教育教學活動，為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用，實現資源共享，全面推進我校的現代技術教育。。
9、認真做好校本培訓工作，加強對教師遠端教育設施裝置操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠端教育設施裝置，尤其是多媒體系統、計算機、dvd播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對裝置的損壞。努力讓全體老師早日學到相關知識，鼓勵全校老師應用多媒體上課。
10.抓好聽課、評課工作，上好遠教示範課、優質課。開展 “遠端教育資源運用”，優質課堂、遠端教育資源運用與培訓觀摩，每位教師嚴格按遠教課表上課並作好記載。
四、加強教師培訓
1、培訓目標：通過培訓，教師能夠按照學校統一安排的課時，分別在現代遠端教育教室的環境下，運用多媒體教學課件展開學科教學活動。
2、培訓內容：學習內容包括：windows系統，office辦公軟體， powerpoint、flash 課件製作，中國小電子備課系統，多媒體中控系統的操作，internet技術，遠端教育資源與學科融合等。
3、培訓形式：堅持以校本培訓為主的原則，採取自培＋考核相結合的形式，要求全校教師必須參加培訓，由教導處負責對培訓期間教師考勤，並納入年度個人考核。培訓要切實做到有課時，有師資，有場地，有記錄，有考核。通過培訓和上課，參培教師須達到相應的目標要求。
五、督促檢查
學校現代遠端教育領導小組按照有關檔案，對運用現代遠端教育條件開展教育教學工作進行自查，自查採取定期和不定期的多種形式及方法。
為了我校現代遠端教育工作能夠更上一層樓，我將進自己的最大努力，認真工作，並不斷總結工作經驗和方法。我相信，只要真抓實幹，我校的遠教工作一定會取得更好的成績，教學質量也將得到全面提高。
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