第一篇：學校德育工作彙報
正文：我校德育工作以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實科學發展觀和xx提出的“xxxx”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，充分發揮德育組織積極、開拓、自立、創新的作用，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。整體推進學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面，取得了較好的成績。現就近年來，我校在德育工作方面採取的一些做法作如下小結：
一、健全組織制度，切實抓好德育的基礎建設
我校遵循“為學生一生髮展和終身幸福奠定基礎”的教育理念，要求全體教職工牢固樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”新育人觀。通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式的學習，培養教師愛生敬業、團結協作、爭優創先、科學高效的工作作風，全面提升教師的思想道德素質。
我校重視德育工作的研究和實踐，對農村國中學生良好行為習慣
(第2頁)正文：培養，國中學生自主管理能力培養等方面進行了積極的探索。如對兩個年級能力的培養，七年級抓自主管理，抓合作探究，九年級抓創新及個性發展。健全的組織機構是學校德育管理的根本保證。我校建立了學校、團支部、班主任三級管理網路，明確德育管理的職責。由校長、德育辦、團支部、班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯絡並溝通與教導處之間的橫向聯絡。這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯絡密切，指揮靈活，步調一致，資訊暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。此外，學校把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，把德育工作列入學校三年規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。按照《 中國小德育工作實施細則》並結合本校實際情況，制定了包括《德育工作實施方案》、《班主任工作考評制度》、《衛生檢查評比制度》、《班級德育量化評分表》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。
二、加強班主任的隊伍建設和班集體建設。
一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力感化、影響和控制，促進他們在德智體美勞諸方面得到全面發展，併成為班主任完成各項教育任務的堅實基礎。在班級管理方面，我校著重從以下兩方面提高班級管理質量：
打造一支師德高尚、愛崗敬業、進取奉獻的班主任隊伍，是我校班主任隊伍建設的目標。學校採取“精選、重用、嚴育、厚待”的八字方針，選拔了一批德才兼備、嚴於律己、樂於奉獻、開拓進取的年輕教師擔任班主任工作，大膽地讓他們在教育
(第3頁)正文：教學崗位上站前列、擔重任、扛大樑。我校歷來重視班主任素質的提高，並把班主任培訓工作納入校本培訓的重要內容。學校還積極促進校際間的交流，開闊班主任的視野。此外，通過經驗交流、表彰優秀等形式，提高我校班主任的管理水平也是我們班級管理的又一舉措。
光有一支精良的班主任隊伍，如果沒有恰當的評價機制，班級管理的好壞優劣就難以判定，學校德育就會流於形式，為此，我校制定了一系列的班級考核制度來加強對班級的管理。
我們制定了《班主任工作制度》、《衛生檢查評比制度》、《班級德育量化評分表》等，把對班主任工作考核與班級基本工作、班風紀律、清潔衛生、公物管理掛鉤，用制度約束班級、用制度評價班級，讓每一項工作做到有章可尋。並通過日常工作記錄，從上到下形成了校長、德育辦、團支部、班級層層分工、層層落實的管理機制。
三、從習慣入手，狠抓學生養成教育。
培養學生具有良好的文明習慣和衛生習慣，一直是我校德育工作的重點和難點。，對學生進行全面、系統的學習教育，力爭讓每一位同學把各種規章制度內化為自己的言行。對行為規範教育，我們自始至終抓四條：強調一個“學”字、立足一個“嚴”字、狠抓一個“實”字、堅持一個“恆”字。如在清潔衛生保持上，為制止學生的“四亂” （亂扔、亂畫、亂吐、亂倒），除常規的清潔衛生檢查外，學校採取“清潔衛生迴圈鏈”方式（一個學生違規，讓其在一週內找到3—5名亂扔的同學，然後如此迴圈下去。）有效地約束少部分行為習慣較差的同學，使我校的清潔衛生狀況有一個較大的改觀。
加強同學們的紀律教育，增強同學們的紀律觀念，是學校和廣大教師的一項長期而艱辛的工作。學校要求每位教師要從學習、紀律、生活等方面關心、幫助差生及留守兒童，切實做好“1+1+1”（教師、優生、後進生）幫扶工作，認真輔導，把幫扶工作落到實處。學校實行半封閉管理，推行課間巡視、午間巡視。值周教師每天恪盡職守，有效的保證學校教育教學秩序的正常進行，充分發揮了管理育人功能。
(第4頁)正文：此外，學校還通過開展“三好學生”、“文明班級（學生）”、“優秀學生幹部”、“優秀團員”、 “優秀班集體”等先進的評比表彰活動，並予以廣泛宣傳，引導廣大學生學先進典型、比好學上進，做一名合格的中學生。四、發揮德育在學校工作中的首要作用，紮實抓好日常德育工作。
我校有健全的宣傳教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、閱覽室等，有校風、教風、學風、校訓、名人名言以及《中學生日常行為規範》、《中學生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成為無聲的語言，在潛移默化中，較好地對學生進行了愛國主義和良好行為習慣教育。
學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、這樣的教育環境，既陶冶學生的情操，健全學生的人格，又促進學生實踐能力和創新精神得到進一步的發展。
學校始終堅持安全第一的指導思想，經常性地對教職工和學生進行食品安全、消防安全、交通安全、自身行為安全等預防、自救知識的教育；並進一步完善了安全工作管理制度，責任追究制度，有效的保證學生的在校學習和生活。
五、寓教於樂，開展生動活潑的德育活動
1、學校除按照《中國小德育工作實施細則》開展德育宣傳活動。先後創辦兩期板報，對學生進行思想品德教育和心理健康教育。
2、安全、普法等專題教育活動。 月份我校進行了火災逃生演練活動，模擬場景，讓學生了解安全知識。還邀請舊縣鄉派出所所長到我校進行法制專題教育，提高了學生的法制意識。
3、豐富校園文化生活，增強教育效果。如“中華魂”詩文朗誦系列活動，冬季長跑體育活動，廣播體操比賽等。豐富的活動，多彩的形式，充溢了學生的課餘生活，陶冶了同學們的情操，給同學們提供了一個個展示自己的平臺。讓學生的個性得到了充分的張揚。
4、協助黨支部指導學校共青團開展各項工作和活動，培訓團員、學生幹部，充分發揮共青團的先鋒模範作用。
展望未來，我校德育工作將繼續秉承“以人為本”的原則，把握機遇，走內涵發展之路，進一步結合學校德育工作中出現的新情況、新問題及青少年的身心發展特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，傾力打造一支適應現代教育教學要求
(第5頁)正文：的高素質幹部教師隊伍，為社會培養更多更優秀的現代化建設者和接班人！第二篇：2014年學校德育工作彙報
2014年學校德育工作彙報
現將學校德育工作簡要彙報如下：
一、加強德育管理——制度育人
學校不斷完善各種制度，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的可操作性，增強德育工作的針對性和實效性。把培養學生愛的情感、雅的言行、新的意識、善的品質、美的志趣作為學校德育工作的立足點，常抓不懈。
二、強化德育管理——管理育人
1、建立德育管理常規，嚴密德育管理過程
我們首先建立起一整套切實可行、符合學校實際的德育管理常規，以嚴密德育管理過程。在工作中，我們建立的德育常規主要包括確定目標、德育內容、德育路經、德育效果等幾個方面開展工作。
2、建立了學生參與管理的機制，培養學生自我管理自我教育的能力 。主要是建立師生值日製度，通過值日使教師、學生參與德育考評管理。值日製度的實施，取得了明顯的教育效果。
3、加強“三位一體”合力教育：學校建立了家長委員會制度，成立了家長學校，充分利用現有教育資源召開家長會、開展課外訪萬家活動，密切了家校聯絡，形成了學校、家庭、社會合力育人的良好局面。
三、開展豐富多彩的活動——活動育人
在德育管理工作中，針對學生求知慾強，精力充沛這一身心特點，我們把活動育人做為一項重要的工作來抓。把豐富多彩的活動作為德育的有效載體，本學期有計劃地開展一系列教育活動，在活動中實現了育人的目的。
1、結合重大節日紀念日開展活動：三月開展了學雷鋒樹新風活動。組織學雷鋒青年志願者到附近街道、社群開展環境衛生的清掃整治工作，在學生中開展送溫暖做好事活動；四月清明節舉行掃墓活動，緬懷死難同胞；“六?一”兒童節舉辦聯歡活動；6月26日開展的禁毒活動等。
2、開展專題教育活動
（1）開展各種形式的教育活動：一年來我校通過晨會、班會、國旗下的講話等各種形式開展了法制教育、安全教育、行為習慣教育、國防教育、愛國主義教育活動，對學生進行了心理健康的輔導工作，效果良好。
（2）開展形式多樣的主題班會活動：一年來，學校組織開展了各種內容的主題班會活動，做到主題鮮明、針對性強，取得了較好的教育效果。
（3）開展“20+20”親近母語行動活動。閱讀為每天早晨晨讀7:40——8:00由任課教師隨堂指導，保證每天下午20分鐘的練字時間的落實，由任課教師予以指導。
（4）開展素質教育實踐行活動，組織學生到海昌極地海洋世界和農耕年華課外活動基地開展素質教育實踐行活動，開闊學生視野，增長迅速見識。
四、加強德育教科研，以科研育人
1、加強教科研理論學習培訓。組織教師外出學習，將所學知識應用日常教學中來。
2、加強德育教科研工作。學校確立教科研課題，要求學校老師圍繞課題進行研究，並取得了初步的成績。
一年來，學校德育工作取得了較好的成績，學生的行為習慣明顯好轉，師生面貌煥然一新，學校全面育人效果明顯。
第三篇：學校德育工作彙報
隨風潛入夜潤物細無聲
——學校德育工作彙報
景興春蕾中學是全縣唯一一所以烈士名字命名的希望中學，是薊縣關工委老促會直接幫扶的重點校，學校充分發揮愛國主義教育基地“思源亭”的資源優勢,加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以弘揚和培育民族精神為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網路為保證，積極構築我校德育工作發展的新格局。兩年來在上級的正確領導下，學校先後被評為薊縣中國小法制教育先進學校、薊縣貫徹中國小生日常行為規範示範學校、薊縣綠色學校等多個榮譽稱號。在這良好的基礎上，為使我校的德育工作向更高層次發展，使之更具時代性，更實際，更深入，更有成效，我們主要抓了以下幾個方面的工作。
一、統一認識，明確德育為首的目標，建立大德育工作特色。
我校德育工作的基本思路是：牢固樹立大德育觀念，全員參與德育工作，沿著素質教育的發展軌道全方位地推進德育工作。即發揮德育的主導作用，將學校的各項工作作為德育的載體，充分挖掘校園獨特的、潛在的德育資源，把德育滲透到學校工作的各個領域，多渠道、多層面地推進德育工作。制定特色工作目標：營造良好的育人環境，狠抓學生養成教育、法制教育，加強學生思想道德建設，全面提高學生思想道德素質和法制觀念，做到環境育人滲透化，養成教育經常化，道德建設系列化，教育過程活動化，教育手段先進化，教育效果明顯化，力爭在縣內有一定知名度。
（一）創新管理機制，狠抓養成教育，創德育工作特色，提高德育實效性。牢固樹立大德育觀，大膽創立德育管理新機制。幾年來，我們在建立全新管理機制方面做了如下探索。一是建立協調統一、齊抓共管的機制。我們一改以往德育工作多為單渠道管理機制，創立了多渠道、多層面的德育立體網路管理機制，把學校德育、教學、教研、後勤等工作作為統一體來考慮改革和規劃，打破四個界限，即主管和分管的界限，各處室、各部門的界限，校內和校外的界限，年級主任、班主任和科任教師的界限，實行統一管理，實現相互滲透，互為促進。二是建立學生自我管理機制，實現學生自我教育。
（二）抓網路建設，形成德育管理新格局。
為了更好地適應社會發展的需要，我們通過多渠道、多方面來開展德育教育，建立了一個以學校為主體，家庭、社會相配合的多元工作網路，並通過學校領導、班主任和任課教師以及社群輔導員（縣關工委老促會的老領導為輔導員）在三個層面上實施德育教育。我們成立了德育工作領導小組，建立家長委員會，把“思源亭”和“盤山烈士陵園”作為我校的德育教育基地。
由於學校、家庭、社會共同參與，形成了我校多渠道、多層次、全方位的德育教育網路，全面提高了學生的思想政治素質。
（三）抓制度建設，確保德育目標落到實處。
為了實現學校德育工作的總目標，除了“曉之以理”的教育引導，還需“約之以規”的制度保證。我們根據本校實際，把學生管理和德育常規活動中最基本的內容，制定成了一套科學的、有序的、易操作的規章制度，如《景興春蕾中學學生儀表、禮儀規則》、《景興春蕾中學學生集會規則》、《景興春蕾中學學生升旗儀式、廣播操規則》《景興春蕾中學“紅旗班”爭創規則》等，並在德育過程中嚴格實施。要求班主任每週安排30分鐘時間學習、貫徹有關規章制度。平時充分利用校會、班會、黑板報、廣播對學生進行日常行為規範等教育，使學生對學校的各項規章制度銘記於心，以利學生經常對照，自覺遵守。在加強教育的同時，規範考核制度，健全保障體系，以保證各項制度的落實。
（四）抓隊伍建設，提高德育工作的戰鬥力。
加強德育隊伍建設是做好德育工作的關鍵。我們從德育是素質教育的靈魂的高度重視德育工作。確立人人都是德育工作者的觀念，圍繞德育隊伍建設，進一步加強師德、師風建設，全校教師認真學習黨的十六大精神，學習江澤民同志“三個代表”重要思想，《公民道德建設實施綱要》和《中共中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等。
班主任是學校德育工作的主力軍，班集體是學校開展德育工作的主陣地。我們做好新老班主任“青藍”結對工作，使得新班主任能學習老班主任的班級管理經驗。結合我校實際，加強班主任的校本培訓工作。還通過其它形式，如講座、經驗交流、案例分析等，來提高班主任的思想理論水平和工作能力。同時還開展德育課題的研究，為德育工作提供決策參與。
加強團幹部隊伍的建設。我校通過團幹部參與“文明禮儀崗”、“衛生監督員”等方式，切實提高了學生的自我管理和自我監督的能力。同時，定期對團幹部進行培訓工作，充分發揮團幹部的表率作用。
（四）抓環境建設，凸現德育教育的滲透性。
學校是學生生活和學習的空間，學校環境狀況，直接影響學生的情緒，一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利於學生的身心健康。因此，我校十分注重校園環境的佈置。讓學校的每個角落、每個側面都能說話，都在微笑，都在育人，催人進步，整個學校充滿育人的氣氛。如，教學樓的牆面上醒目地鑲嵌著學校的辦學理念和校訓，這些能使我們大家產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想，勁往一處使。學校還每年開展“班級文化建設”評比活動，各班根據班情、學生的特點、興趣愛好，充分“開墾”教室四周的牆壁，營造出了整潔清新、充滿美感、具有濃厚氣息的文化氛圍，使班級環境成為學生獲取新知，陶冶情操，表現才能的天地，成為建設勤學樂讀，團結友愛的班集體的無聲力量。
“教育環境不能只停留在學生的物質環境階段，更重要的，應該把握住學生的心理環境。”我校開展了各種有教育意義的文化活動，例如文藝活動，節日紀念活動、演講賽、主題班會等活動。在活動中，形成各種認同意識及正確輿論導向，培養學生良好的行為習慣和健康的約束機制，使健康向上的意識轉化為學生的內驅力來影響其心理與行為。
（五）抓常規教育，實現德育教育活動系列化。
全方位的管理體制，完備的規章制度，是保證學校德育目標實現的前提，而要真正實現學校的德育總目標，關鍵是作為德育載體的各種形式的教育活動的有效開展。只有把“虛”的德育目標和規章制度具體融入於“實”的教育活動之中，學校德育才能得到落實。在學校工作中，各學科的教學過程是學校實現教育目的、完成育人任務的主要過程；在各科教學中實施德育，是教育客觀規律，也是教師職業的本質特徵之一。我們要求全校教師自覺地、負責地把德育滲透到各個學科的教學過程中去，充分發揮課堂教學的主渠道作用。一是“儀式、禮儀”系列教育。它包括“升國旗儀式”、“入團儀式”、“思源亭落成典禮”、“祭掃烈士墓”等。這些活動具有莊嚴性、參與性和經常性，增強了學生的使命感和責任感。二是“校園文化”系列教育。它包括 “素質教育活動”、“體育比賽”、“國慶徵文比賽”、各類課外興趣小組活動等。豐富的校園文化生活，吸引了學生的興趣，陶冶了學生的情操。三是社群系列教育。它包括家長會、家長學校、家校聯絡、結對子等活動，從而形成了學校、家庭、社會的教育合力。四是陣地系列教育。它包括黑板報、宣傳欄、廣播站等。這些活動讓學生在自我組織、自我教育中實現自我完善。
二、挖掘德育資源，勇於創新，拓寬德育工作途徑，培養學生的實踐能力和創新精神凝成德育合力。
近年來，我們充分挖掘校內外的德育資源，利用一切機會組織開展活動，為學生創設良好的教育環境，形成強勁的德育合力。
一、以思想教育為核心，以法制教育為關鍵，促進青少年學生成長
（一）以青少年思想教育為核心，樹立正確 “三觀”，培養“四有”人才。
深入學習《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》檔案精神。學校始終將思想道德建設作為學校工作的重中之重來抓，培養青少年學生科學的人生觀、世界觀和價值觀。為了貫徹檔案提出的要求，學校號召各年級團小組和廣大青少年學生將學習貫徹《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》作為當前和今後首要政治任務來執行。各年級團小組繼續利用團課、宣傳欄、黑板報、櫥窗、廣播等陣地宣傳中共中央檔案精神。通過各種宣傳教育活動，廣大青少年對進一步加強改進未成年人思想道德建設有了進一步的瞭解，對貫徹各項決議的覺悟有了進一步的提高，社會的凝聚力得到進一步的加強。
2、精心部署紀念“五四”、“七一”、國慶節等重大節日紀念活動。每學期學校都針對重大節日組織全校性的紀念教育活動。學校團組織以重大節日為契機，精心組織，
周密部署，積極開展了演講賽、重溫入團誓詞、座談會、知識競賽、讀書徵文比賽、祭掃烈士墓等多種形式的愛國主義教育活動，進一步激勵全校青少年學生早日成為“四有”人才。
（二）以法制宣傳教育為突破口，提高法律意識，積極預防青少年違法犯罪，有效維護未成年人合法權益。
1、積極做好“兩法一例”的宣傳工作，提高學生的法律意識和法制觀念。學校團組織開展了豐富多彩的宣傳活動，七年級團小組組織爭做文明人的大型簽名活動、八年級的團小組舉辦了青少年模擬法庭，以生動的事例教育青少年要學法、用法、守法、九年級的的團小組舉行了綜合法律知識競賽活動，都為青少年的健康成長創造了優良的環境，為維護我校青少年學生享受九年義務教育的權利，保護未成年人的合法權益做出了應有貢獻。
2、設立“紀律教育、法制教育月”把法制教育、紀律教育和行為規範、養成教育結合起來。聘請法律工作者為法制副校長，定九月為紀律教育、法制教育月，組織法制報告會，學習憲法、教育法、國旗法等一些基本法律常識，大力開展“綜治宣傳月”活動，聯合鎮綜治辦、司法所、法庭、派出所等單位，大力開展以“兩法一例”為核心的法制宣傳教育活動。通過這些生動具體的宣傳教育活動，增長了廣大青少年學生法律知識，提高了學生的知法、懂法、守法的自覺性，並將人們對青少年的關心提升到法律層面，有效地預防和減少青少年違法犯罪及對青少年合法權益的侵犯。
（三）、以活動為載體，不斷提高學生的思想道德素質,對學生進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育。
1、深入開展了“創文明校園，做新世紀文明小公民”活動，把養成教育與操行評定相結合。在日常生活中加強語言、行為和習慣的教育，制定了“七個禮貌用語”“五個動作”廣泛開展說文明話、辦文明事、作文明人的活動，納入評選各類優秀學生和爭創“紅旗班”管理先進集體當中，強調明理與導行，重在導行。最後評選出“文明標兵”“三好學生”“幹部標兵”若干名。
2、廣泛開展公民道德建設“四進”（進校、進家、進村、進公共場所）活動。以誠實守信為重點，各班學生分片、分村、分組開展“進校做文明學生，進家做文明孩子，進村、進公共場所做文明公民活動”形成互相幫助和睦友好相處的氛圍。
3、開展了《綱要》、《規範》知識競賽和讀書、觀影（觀看愛國主義影片）活動。
（四）、加大學校教育與社會實踐教育相結合的力度，讓學生在親身實踐中接受鍛鍊，健康成長。具體做法是：
1、成立青年志願者小分隊定期去鎮敬老院或烈軍屬、孤寡老人家做好事，送溫暖活動。例如：青年志願者小分隊定期去朱官屯村劉景興烈士家看望90高齡的遺孀。
2、各班環保小分隊，每月一次深入各村，或義務打掃衛生，或進行環保法律宣傳等活動，深受各村群眾的好評。
3、積極組織學生去盤山掃墓，進行愛國主義教育活動。
幾年來，我校德育工作不斷創新，充分利用盤山革命烈士墓地，我校革命傳統教育基地“思源亭”這些德育資源優勢，弘揚民族精神，切實搞好內容豐富、形式多樣的具有我校特色的社會實踐活動，為學生營造了良好的教育情境，搭建了實施《綱要》和《規範》的平臺，充分展示了我校廣大師生文明語言、文明行為、文明習慣的建設風貌。
4、開展“創設良好班級育人氛圍和情感課堂”活動，加強心理健康教育。我們在全校開展“建立充滿陽光的班集體”和“情感課堂”活動，讓學生感受集體的溫暖，使班級活動產生巨大的吸引力，在班級教育教學及各項活動中，充分體現學生的自身價值，發揮其主動性，形成良好的心理氛圍。
三、構建正確的評價體系，樹立全新的人才觀、質量觀，把德育工作推向一個新的高度。
加強和改進學校教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要關心和支援，因為家長賦予子女的不僅是生命，家庭的氛圍，成員之間的關係，家長對社會各種事物的評價，生活習慣等，時時刻刻都在塑造著孩子們的心靈，因此，我校教師的家訪、家長座談會搞得有聲有色，深受家長的好評，改變了過去家長和學校不溝通、不理解、不參與的陳舊觀念，讓家長和學校共同承擔起教育孩子的責任。另外教師評價學生不單從學習成績角度來看，而是善於發現學生的閃光點，從多角度來評價，充分肯定他們的長處，以便揚長避短，造就一個合格人才，這就是我校推出的人才觀。樹立新的質量觀，就是要注意智力因素與非智力因素相結合，課內與課外、校內與校外相結合，靜態與動態相結合，主體與整體相結合。以這些相關性因素為基礎，建立學校和教師與學生和家長相互評價機制達到相互促進，相互協調，共同搞好素質教育。實踐證明，符合素質教育大的方針，這樣的評價機制就能激發人的潛能，推動評價機制的落實。尤其是教師對學生的評價更應從人生高度，長遠目標，去對學生客觀、公正的評價，評價的適當與否對教育學生轉變思想，起著至關重要的作用。
回顧總結近年來的工作，各級領導對我校的工作也給予了充分肯定和熱情鼓勵。我校相繼被評為縣級社會綜合治理先進單位、安全學校、衛生先進單位、中國小校園管理先進校、市級綠色承諾先進單位、縣級貫徹落實“中國小生日常行為規範”示範學校、縣辦學水平督導評估二級校、縣級綠色學校並於05年準備迎接市驗收、思想政治工作縣級先進集體、縣級貫徹落實安全責任制最佳單位等榮譽稱號。今年5月縣領導潘鳳到我校視查工作，對學校工作給予高度評價，並在《今晚報》刊登了我校的辦學經驗和校園建設，在全縣引起很大反響。國家關工委和市領導錢其敖先後到我校視察，對我們這樣一所農村學校交口稱讚。
成績的取得是可喜的，但我們清醒地認識到，這些成績與上級和社會對校的要求與期望相比，與一流示範學校的標準對照，還有相當大的差距。我們將勇於開創德育工作新局面，使學生在富有情趣感染力的德育氛圍中，淡化對單純理論知識灌輸的厭倦心理，輕鬆愉快地接受教育，從而形成穩定的思想道德品質，產生了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的特殊教育效果。
隨風潛入夜潤物細無聲
——學校德育工作總結
單位：出頭嶺鎮景興春蕾中學
時間：2014年11月
第四篇：學校德育工作彙報範文
在學校黨支部，校委會的正確領導下，在xx所的正確指導下，較好的完成了本學期的德育教育計劃，保證了學校的日常工作的順利進行，現將本學期學校的德育工作總結如下：
一、本學年xx國小在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中國小德育規程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿於日常行為規範教育的過程中，把國小生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網路。
1、開學初組織學生大會。學生大會是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學年的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師開展德育活動打下了良好的基礎。
2、根據學校實際組建少先大隊(現更名學生會)。我校學生人數多，為能更好地加強對學生的管理，學校組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行指導。學生通過學生會進行德育管理工作，充分調動了廣大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中，把學校教育意圖變為廣大學生的自覺行動，真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合。特別是在學校日常衛生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養學生的各種能力起到了很大的推動作用。
3、規範教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規範的教育。在學規範、用規範中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流於形式。尊重少年兒童身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。
4、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。
二、 本學年計劃完成情況
本學年德育工作在學校領導的指導和幫助下，在教導處及任課教師的積極協助下，組織班主任開好班會和辦好黑板報、教室文化佈置，進行了普法宣傳;組織開展了“六·一”活動;開展了“感恩教育”系列教育活動、 “文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。開展播音工作。推進第三套新操的開展。各項活動已圓滿完成，並取得了良好的效果。
三、取得的成績和經驗
本年德育工作根據學校實際和學生的年齡特徵，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，學校組織成立了學生會，在指導教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學年德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯絡，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。
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德育工作在學校裡不能只是靠單一的說教，應採用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，採用了榜樣示範法，採用評優樹先、模範人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的;採用情感薰陶法，用教師的示範作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，採用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。總之，德育工作形式多樣，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規律，才能有長足進步。
四、存在的問題和今後的努力方向
本學年德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：
1、 校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社群德育組織，在今後工作中應加強社群德育組織機構建設，爭取更多的社會支援。
2、 德育活動開展形式相對單一。在今後德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，採用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。
3、 校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今後的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。
4、 在今後的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學年裡，xx國小的德育工作將會取得更優異的成績。
以上學校德育工作彙報是由
第五篇：學校德育工作彙報材料
我校現有學生1500人，教職工95人，近年來，學校領導班子抓住新課改這一有利契機，率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。
幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實xx提出的“xxxx”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，充分發揮德育組織積極、開拓、自立、創新的作用，整體推進學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面，取得了較好的成績。下面從以下幾個方面對本學期德育工作進行彙報：
一、健全組織制度，切實抓好德育的基礎建設
1、加強德育管理，建立健全德育領導機構
學校就成立了以校長、書記和副校長為領導，德育處、團委、學年組長和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校黨支部、德育處、團委密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，把德育工作列入學校三年規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。並結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《班主任工作例會制度》《晨檢教育制度》《檢查評比制度》《升國旗制度》《班主任經驗交流制度》《班主任學習制度》《衛生評比制度》《家長學校制度》《家長學校授課制度》《學校與家長聯絡制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。
目前，學校現已擁有一支自己的德育骨幹隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現“學校發展三年規劃”提供了充實的內涵保障。
2、加強德育隊伍建設，重視理論指導實踐
為更有效、廣泛、深入開展德育工作，我校堅持“從實際出發，從德育領導以及班主任的配備、選拔等方面做到精挑細選，堅持每半個月召開班主任工作例會，細化學校的德育工作，交流、總結經驗，在相互學習、共同研究的同時提高德育管理人員的工作水平。
隨著學校知名度的提高，學額的增加，學校每年任用3—4名新班主任，做到以老帶新，新老共進，不斷充實和壯大班主任隊伍，為學校可持續性發展奠定了良好的基礎。
二、加強教師師德師風建設。
學校各項工作要以德育為首位，我們學校一直把師德師風建設放在德育工作的首位。我們堅信沒有教育不好的學生，只有教育不好學生的教師。俗話說：“學高為師、身正為範”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作首先，組織學習《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業道德的教師。再次，樹立典範，採取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。任課教師都應把做好學生的思想政治工作看作是自己應盡的神聖義務和崇高責任。每學期開學初學校都與教師簽訂《師德責任狀》。每年學期末學校黨支部組織了師德杯講演比賽，以此來規範教師的教育教學行為。
三、創新教育形式，開展生動活潑的德育活動
1、xx年4月30日全校師生在技工大隊禮堂舉行以“德藝雙馨”為主題的校園藝術節，全校師生同臺獻藝。教育局領導、師校領導、手拉手學校領導、學生家長屆時光臨。
2、xx年9月29-30日，學校舉辦了體育文化藝術節活動，文化藝術節，以運動會為主旋律，由四大板塊組成：健美操表演、武術表演、文藝表演和田賽競賽表演，在田賽和徑賽表演過程中還穿插了“師生接力、親子接力”等運動專案。打造了和諧的校園文化氣氛。增進了師生間、家長和教師、學校間的情誼。
3、xx年6月23日，學校與全校學生、學生家長簽訂了《預防未成年人犯罪、防止校園暴力安全責任狀》、《學生遵紀守法、不攜帶管制刀具保證書》、《游泳安全教育責任狀》，使學生受到了很大的教育。
4、xx年5月22日，學校邀請了xx司法學院心理學教授李迎春主講的以“打造個性化教育方案讓孩子愉快學習健康成長”為主題的心理健康教育講座。xx年5月學校邀請楊子老師對全體教師進行了心理健康教育培訓。會後部分班主任與心理專家進行了座談，結合教育實際進行案例分析，提高了班主任心理健康教育的能力。
5、xx年9月25日區“家長學校經驗交流會”在我校召開，德育主任池佩豔在會上介紹了我校家長學校工作的經驗。
6、xx年5月、xx年11月我校先後召開兩次大型家長教子經驗交流會，各班級每學期召開一次家長教子經驗交流會。大膽改革了家長會的形式，由家長主講，使家長會的形式更加生動活潑，內容更加豐富，成為家長會的新的亮點。
7、xx年上學期學校開展了“書香伴我成長”校園讀書節活動。通過開展校園讀書節活動，倡導學生愛讀書、樂讀書、讀好書，師生、家長互相交流讀書體會，共享讀書樂趣，更重要的是豐富了學生的知識內涵，提高了學生的文化品位。
8、班主任是學校德育工作的中堅力量，為了減輕班主任的工作壓力，學校定期組織班主任開展形式多樣的活動，有培訓學習、經驗交流以及文藝、體育等娛樂活動，使緊張的工作情緒得到緩解，同時也能得到家裡人的支援。學校領導班子將每年九月八日定為班主任節。今年九月八日學校組織全體班主任教師及家屬到馬耳山進行了一日遊“採摘節”活動。每個班主任都準備了一個有趣的教育案例，一邊活動一邊交流，不僅氣氛活躍，也使班主任的精神壓力得到了緩解。學校要讓班主任工作成為學校裡最令人羨慕的工作，讓班主任感到以做班主任為自豪。
9、學校在德育資金方面也作了大量的投入，①德育環境建設投入；校園、畫廊。②德育活動投入；學校大型德育活動，教師外出培訓活動，班主任活動、學生德育競賽活動；每年學校都要投入一定的經費用於班主任培訓費、差旅費、購買獎品等③學生心理健康教育資金的投入等，為了提高班主任和心理健康教師的心理健康教育能力，近兩年來，我們學校就先後派心理健康教師湯洪豔、生物教師欒俊傑，優秀班主任索愛軍、曹鵬等外出培訓。學校還專為班主任設立了每月安全獎15元、控輟獎15元的獎勵辦法。開展間操、衛生、紀律流動紅旗評比活動，作為班主任獎勵的依據，以此來啟用班主任的工作積極性。學校評優評先、職稱評定都傾斜於班主任，每年評選區級以上優秀教師，骨幹教師以及外出培訓都以班主任為主，評定職稱給班主任加最高分。
四、學校特色活動
1、為了使《加強和改進未成年人思想道德建設》工作取得實效，學校開展了有家長、教師共同參與的優秀論文評選活動，收到論文千餘篇，偏光選出優秀論文20篇，收到了可喜的效果。
2、xx年學校在雪松體育館禮堂鑿開了優秀家長教子經驗交流大會，會上表彰了19位優秀家長，其中六位家長進行了大會發言，區教育局李玉秀科(請收藏好 範 文，請便下次訪問：)長，綜治辦孫福生主任到會並作了重要講話，對學校此次活動給予了很高的評價，與會家長、學生、教師深受鼓舞、區有線電視臺給予了報道。
3、每學期學校堅持評選優秀家長並進行表彰，鼓勵更多的家長支援配合學校為國教子，教子成功。
4、學校每年以運動會為切入點，創辦體育文化藝術節，邀請市區領導、駐區單位領導、學生家長參加，師生接力、親子接力，增進了師生感情，密切了家校間的聯絡，學生的樂器演奏，健美操表演豐富了學生的課餘文化生活，今年9月28日、29日學校繼續舉辦xx年體育文化藝術節，方案已形成。主題為；“培養健康身體，陶冶藝術情操”。分四大板塊：健美操、跆拳道、書畫樂器展演以及田賽和徑賽，屆時將請市區領導及家長光臨指導。
5、學校為充分利用離退休教師的寶貴的教育經驗，在離退休教師中開展了聘請“十大員”活動，學校為他們頒發了證書，他們的工作熱情高漲，主動承擔幫助學困生等工作任務，受到師生和家長的歡迎。
6學校德育處、團委共同舉辦了“德藝雙馨”校園文化藝術節（技工大隊），市區領導，兄弟學校同行、駐區單位領導和學生家長觀看了師生同臺的精彩演出，區有線電視臺的快樂成長節目作了專題報道。
7、學校堅持教育教學開放活動，讓家長和社會了解學校，理解支援信任學校（給我一份信任，還你一個驚喜）學校連續三年教育質量逐年穩步攀升，會考捷報頻傳，全面工作喜獲豐收。通過開放日、開放周、開放月，讓家長零距離接觸教師，感受學校的育人氛圍，提升了家長對學校及教師的滿意度（快樂成長節目多次報道）。
8、學校堅持讓每個孩子都充滿自信，讓每個孩子在學校裡都能抬起頭來走路，學校改革了評優方法，除原來的優秀學生外還增設了特長生評選，體、音、美、環保、安全等標兵評選，收到了喜人的教育效果。
9、xx 年9月8日175中學首屆班主任節啟動儀式，在區馬耳山風景區舉行，班主任精神振奮，紛紛表示一定要努力做好工作，回報家長和學校的期望與厚愛。
10、校園廳廊文化構想
原有的廳廊文化內容由於校園更換門窗粉刷牆壁已經取下，新的內容即將豐富，學校把二樓護欄加高，體現安全第一的思想，同時也為學校展示德育特色提供更大的空間，各層廳廊文化各有側重，主線為彰顯學校自身德育活動的特色。
① 優秀教師、優秀班主任風采。
② 優秀學生、文體標兵、特長生、優秀家長風采。
③ 教師教育教學感悟、隨筆。
④ 學生作品、讀書心得、科技成果。
⑤ 學校大型特色活動圖片資料。
⑥ 溫馨勸語：給我一份信任，還您一個驚喜；給學生一片藍天，讓學生自由飛翔；給教師一個舞臺，讓教師展示風采；千教萬教教人求真，千學萬學學做真人；讓每一個學生都能在學校裡抬起頭來走路。
⑦ 辦學目標：以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升，培養身心健康、品行高尚、合格有特長的學生。
五、德育成果
幾年來，我校先後被評為市區精神文明建設先進單位；市花園式學校；區市民最滿意學校；市德育常規管理示範學校；省課程改革先進集體；xx市城鄉教師幫扶活動“優秀單位”；xx市建立“平安校園”先進單位；xx市“行風建設先進單位”；xx市國防教育先進單位；xx市教育科研先進單位、xx市交通安全文明學校，xx市“常規管理示範校”；xx市群眾性體育活動先進單位；xx市大課間評比先進單位；xx區家長學校“標兵單位”；學校黨支部被評為區優秀黨支部；學校工會被區教育局工會評為“優秀職工之家。學校被評為“xx市中國小毒品預防教育活動示範學校”。