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正文
第一篇：中職班主任經驗交流材料
中職班主任經驗交流材料
班主任治理在學校治理方面是很重要的內容，根據中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，治理工作難度大、責任重。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應講究工作的科學性、藝術性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養成有知識、有修養、精技能的深受社會歡迎的應用型人才。我以為應該從如下幾個方面努力：
一、一定要全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎
每個學生都有渴求進步的美好願看，而愛是開啟學生心靈大門、激發學生內驅力的最好鑰匙。但由於知識差異、環境差異、性格差異和品質差異等原因，又使每個學生呈現出不同的個性特性。每個學生的內心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸瞭解，摸清每個學生的個性特徵、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。
今年暑假我們學校將進行第一次招生，新生進學後前幾個月時間很重要，應深進學生的中間，傾聽他們的呼聲，瞭解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應有足夠的耐心、細心和誠心，要放下架子，以年輕的心態與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日後開展班級、學區工作影響深遠。儘管中職學生整體素質不高，但他們心裡清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。
有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮住，這樣以後的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮來實現，更多的應該是老師的親和力和個人魅力。我原來在國中當班主任的時候，剛接了新班級，對學生要求嚴格，制定了結合校情和班情的班規，涉及學生在校的各個方面。對於班裡出現的一些不***苗頭，從嚴處理，效果很快就顯示出來，只要班主任在學校，學生一般相安無事，假如不在校，回來之後其他老師就會給你說這樣那樣的題目，這些就說明班主任工作沒有做到位，使學生形成了和你躲貓貓的習慣，沒有真正的信服你。用愛心往感受學生的心靈，才能讓學生接受你。老師只有確保了在學生心目中的地位，才能保證今後學生治理工作的得心應手，卓有成效。
二、要想方想法激發學生的***，要儘量讓學生把每一次機會都當成大事來做
人貴在有***，***是成功的保障。現在有很多中職學生缺乏***，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架鬥毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮鬥目標，沒有年輕人應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須採取措施扭轉這種現象，激發這些同學的***，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的***調動不可忽視，班主任要善於利用活動，採取有效的措施，適時的引導。（班主任
）我以為應該這樣做的：不管什麼活動、什麼競賽，班主任都應親身過問，讓學生感覺到你的重視，協助學生幹部一同落實好參加的職員，並要求參加職員把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起***。
我記得這樣一件事，當時我帶八年級的一個班級，當時學校組織了一次拔河比賽，由於學校很少組織這類活動，我想借這個機會培養學生的集體意識，於是首先在班會上對學生進行發動，課下帶領學生進行練習，指導技巧，學生積極性很高，對比賽佈滿信心，但是到比賽時由於各方面的原因沒有能獨佔鰲頭，當時就看出來學生的情緒很低落，但沒在意，到晚上開飯時間，鈴響很久學生沒有一個人排隊，我感到很納悶，就到班裡往看，學生都在班裡，沒有聲音，而且還有部分學生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎麼回事了，於是藉機給學生和學生進行思想交流，並帶領學生深進分析失敗的原因，學生們各抒己見，當時我就感覺這次活動達到了目的，在後來的集體活動中學生都佈滿熱情，集體主義觀念得到了加強。
對學校生活佈滿愛好。凡是缺乏***、對機會不能把握、不引起重視的人，久而久之就會變成對什麼都無所謂的人，而且惰性越來越足，自信心越來越差，競爭意識、榮譽意識、主人翁意識漸漸消減，這是每個人都不願看到的現實。在參與活動的過程中，他們體會到了拼搏的樂趣，分享了成功的喜悅和失敗的教訓，這才是最為重要和寶貴的。因此，一個成功的德育工作者就是一個好導演和總設計師，通過自己的精心策劃，充分挖掘學生的閃光點和內驅力，使其佈滿***地演繹好自己每個階段的角色，一步步走向成功。
三、正確把握好自身的角色定位
學生治理工作是一項系統工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關係，否則就會事倍功半，達不到預期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關係，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利於師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利於樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質的進步有一定的好處。但由於師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關係不暢，老師威信降低。
講一件自己聽到的案例，由一位剛參加工作的女教師，為了和學生搞好關係，便於班級治理，就和班裡學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班幹部，當然，老師的出發點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是題目學生，感覺到老師不厲害，出現題目也沒關係，說個好話就行了，於是題目百出，甚至課堂上都沒辦法控制，而有些成績較好的學生也覺得教師偏心，縱容班裡的不良行為，以為班風不好，不利於自己的學習。而班級的成績在也落後於其他各班。而老師熟悉到這一點後想扭轉這一局面卻不輕易，最後學校只好換了班主任。
由此可見，理想的班主任的定位應是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關愛，來自朋友間的親密和放鬆，又使學生時刻感受到嚴師之威。只有這樣，班集體、學區的凝聚力、親和力、戰鬥力才會增強，師生間的關係才會融洽，學生的學習積極性才會高漲，治理效果才能得到最好的體現。
四、一定要選拔一批得力的學生幹部，並充分發揮他們的作用
學生幹部是班級的核心氣力，他們在學生治理工作中起著橋樑和紐帶的作用。要想把班集體建設成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰鬥力的團隊，學生幹部的作用不可小視。
我記得我在上高中的時候曾經發生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結束後，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，並嚴厲的批評了大莢冬最後老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，後來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，後來大家都發言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，反思的很徹底，而這一切效果發揮作用的是班幹部。
班幹部很重要，班幹部應通過公平競爭、***選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生幹部隊伍中來，並定期或不定期的給予工作上的指導和幫助，如：如何改進工作中的失誤和不足、如何進步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據學校、學區的工作思路開展下階段工作等，使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創新，治理機制不斷健全，真正成為學區、班級學生治理工作的堅強後盾和核心氣力。這樣既鍛鍊了學生，由加強了班級的治理。
五、學生治理工作一定要講究一個“實”字
這個“實”字指的是班主任一定要想為學生所想、急為學生所急，實實在在為學生辦實事。
班裡的某一男生是最令我頭痛的一個學生。他對學習一點愛好都沒有，上課要麼擾亂他人學習，要麼情緒低落；下課胡亂打鬧，同學們經常笑話他；老師不在身邊，他能交空缺卷，平時就更不必說了，不造作業，各門作業單元測試不及格……天天不是科任老師就是學生告狀，真讓我頭痛。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟於事，一副"死豬不怕開水燙"的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之後，我想，何不試一試呢？於是，我在進步他的學習愛好上下功夫，千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心留意他哪怕是微小的進步，只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸發生了改變,明確了學習的目的，看到了自身的氣力，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的歡快，便會渴看再次成功的光榮”。終於我興奮地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習愛好濃一點了、紀律好一點了、作業書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，儘管與其他同學還相差很遠，這“孺子”居然可教了。
當學生有困難急需幫助時，一定要伸出援助之手，千萬不能太多的考慮自己的利害得失。當學生生病時，那怕工作再忙，儘量抽出時間往看看或陪他們往醫院；當學生家中遭遇不幸急需幫忙時，盡力為學生解決一些實際困難，我想，實事工程是最能感動學生、感化學生的最有力武器，它抵得上一千句、一萬句的問候和說教，它是教師開釋自身魅力的最好方式，也是教師贏得學生尊重和信賴的基石。
老師的職業是崇高而偉大的，我們每一點的付出都會有豐厚的回報。儘管我們工作辛勞，肩上的擔子較重，但當看到我們的學生一個個茁壯長大，佈滿自信的走向社會時，我們的付出真的很值、很值！
第二篇：經驗交流中職教育班主任工作
班主任工作經驗交流
尹培平
班主任工作是學校的中心工作之一，班主任工作搞得好，班級管理就搞得好，學校的各項工作就能順利進行，所以班主任工作應從以下幾方面來開展：
1、確立目標，明確方向
目標是鼓舞人心激勵前進的動力，在班集體是全班學生心中的希望。因此，確立共同的奮鬥目標是班主任在組織和培養班集體時的首要任務。確立班級目標時力求方向正確，難易適度，具有群眾性，如以學習為中心，掌握專業技能，爭創三好；爭取本週全勤；衛生大掃除第一等。
2、學習制度、嚴格紀律
紀律是班級開展各項活動的保證，是學生學習科學文化知識，掌握專業知識及基本技能的前提。根據學生的特點，開學後就認真進行紀律教育，學習學校的各項規章制度，即《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《騰衝第一職業技術中學規章制度》等。通過學習使學生在思想上形成共識，而少數學生即使有違紀行為，就會受到大家的監督和譴責，違紀學生也會自覺檢查自己的行為，經老師開導教育，也就達到少違紀以致不違紀的目的，最後形成良好的行為規範。
3、探索方法，重在管理
在班級管理中，重點在於抓日常管理，管理方法正確，措施得當，就能使班級的各項工作得到正常有序地開展，並沿著良好的方向發展。
第一，要選好班委，培養骨幹，使之形成核心，使他們成為實現全班共同目標的帶頭人，成為班主任開展工作的得力助手。
第二，開好每週的班會，在班會上認真總結，全面要求。在班會上不斷激發和鼓勵同學，抓典型，抓落後,樹榜樣。使同學經過班會深刻認識，逐步提高。
第三，轉變差生工作上，應採取肯定與批評、說理與嚴格要求相結合的方法，要用發展的觀點看待學生，而且要抓平時日積月
累的思想教育，班主任要經常深入到教室、宿舍、操場等學生活動場所，發現問題要及時談話，並經常與學生家長聯絡溝通，共同教育學生。
第四、班主任工作中，教師要做到為人師表，時時起表率作用。教師的言談舉止要文明得體，用自己的實際行動來感召學生，無論事情大小，都應做到“言必行、行必果”,做學生的楷模。
第五,班主任對學生要有愛心，尊重學生，適時和學生交流，融洽師生關係，關心學生疾苦等。以上這些都是開展班級管理必不可少的環節。
第六，講求民主管理，廣泛聽取學生意見，凡事和學生商量，以學生的想法為主開展工作，培養學生的民主意識，充分調動學生認真管理，人人蔘與的積極性。
班主任工作中，要有始有終，一步一個腳印，紮紮實實地工作。
1、管理要持之以恆，切忌虎頭蛇尾。班主任工作貴在持之以恆。因為班級管理工作是經常性的，自學生入學到離校畢業前，班主任有責任和義務為全班學生負責。切忌開學班主任嚴格要求，隨著學生到校時間增長，工作就鬆懈下來，這樣就會使班級管理由正常到不正常，使已付出的心血付之東流。2、要耐心細緻，克服急躁心理。由於班級管理工作涉及面廣、管理時間長、學生人數多、個性差異大等特點。所以在工作中要耐心細緻，開展各項工作要一一到位落實。總體上來說職業技術教育中的班級管理要求就是一個“細”字。如若在工作中一味追求快，出成績，就欲速則不達，最終使已做的工作功虧一簣。
班主任工作是一項長期性地工作，在實際工作中，我們要以做好班主任工作為己任，培養良好的班風班貌為主要目標，不斷完善，不斷總結，最終使班主任工作更上新臺階。
第三篇：中職班主任經驗交流
班主任工作交流
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校裡最苦的崗位。 但是很高興我能成為五年制的一名班主任。13級文科四班是我帶的第一個班，也是我工作的第一年。作為一名年輕教師第一次單獨帶一個班，沒有太多經驗，開始心裡很沒底，有幸的是我身邊不乏一些非常優秀的班主任，在這一年的班主任工作中，周圍的老師跟系裡的領導給了我很多大幫助，學習了不少也體會了不少，算不上什麼經驗介紹，只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請批評指正。
一、第一個心：用心
努力做好每一個第一次。俗話說“萬事開頭難”。我覺得做好與學生接觸的第一次對於班主任樹立形象至關重要。第一次上課，幫助學生分析當前就業創業前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會對於技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心。
第一次班委會，明確班幹部職責，要求班幹部以身作則，起到模範帶頭作用。
正是通過這麼多的第一次，我一步步地走到學生中間
去。學生也開始慢慢接受我。
二、第二個心：細心的做好班級日常管理工作
1.建立班級qq群，及時做好與家長的溝通工作。
2. 制定嚴格的班級版規。
第一次帶班，對一些方法我也是摸索著，這個時候系裡的領導，周圍的老師給了我很多的幫助，對於如何管理學生，有效的遏制住曠課，班級衛生、學習都上來了，各項活動同學們也都積極參與，出現問題有章可依。執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。
三、第三個心：多心
多心就是要做到“三勤” ,即“腳勤，嘴勤，眼勤”。
接一個班，我覺得管理一個班的最好方法就是要做到“腳勤，嘴勤，眼勤” 。腳勤就是要經常走到班裡去，走到學生宿舍，走到學生中間來，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，進行直接干預，正確引導； “眼勤” ，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。 “嘴還要勤” ，就要多找學生談心，瞭解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教育對症下藥，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好處我深有體會，就拿宿舍衛生來說吧，剛來的時候男生宿舍衛生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍就該有個男生樣，但當後來我跑得勤了，他們的衛生質量也就上
去了。
四、第四個心：信心
懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。字寫得不好的學生，動手能力不一定差，不愛表達得學生，不一定沒想法，給學生機會，力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，而班主任要做的是懂得賞識和激勵我們的每一位學生。我們班每月都要評比班級之星，只要你肯表現，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。
13級文科四班班主任：鄒坤
2014年3月24日
第四篇：教師工作經驗交流
工作經驗座談會議
迎元旦，我們這些70後的同事們聚在一起，感謝學校提供這麼一次活動的機會。其實談不上什麼工作經驗，那就藉此機會向各位來學習了。工作的這十幾年中，在國小就今年帶了班主任，還是有點不同的。
97年工作，那時候的學生聽話，好教，感覺不用費太多的精力。孩子單純，工作之餘還能娛樂一下。隨著電腦的普及，學生對學習也發生了變化，現在所教的學生的家長也都是70後的了，很多都是望子成龍，望女成鳳，但方法有時過於急躁。加上單親家庭，留守兒童等一系列的問題的增多，讓孩子感受不到溫暖，自制力差，哪還有心情學習。這是一些不好的現狀，也有家庭教育成功的例子。
我們的工作面對的是正在成長的兒童，正因為在成長，所以孩子在各方面都不能達到老師的要求。其實我們在上學的時候也沒有達到次次都是滿分的時候，對孩子多點理解，多點關心，不能太嚴厲。每個孩子都是不同的個體，不能同等對待。我處事都是與人為善，同事之間和睦相處，創造良好輕鬆的工作環境，環境輕鬆，工作也舒服。學習也是一樣，過於嚴厲，會給學生造成一定的壓力，寬鬆、溫柔不對於放縱。該玩的 時候盡情的玩，應該用發展的眼光看待現在的學生，特別是對待後進生問題上，他的今天比他的昨天好，即使不然，也應該相信他的明天會比今天好。不用諷刺的語言挖苦。曉之以理動之以情。愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”“教師對學生的愛勝過千萬次的說教。”我堅信這一點。也盡最大努力這樣做。
在班級管理上經驗不多，這幾個月來，在忙碌中就走過來了。“積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、踢毽子練習；國慶精心排練的小合唱《感恩的心》，其間得到李主任和年級長呂老師的大力幫助。現在的五2班不是我一個人在管理，而是很多領導老師都在管理中。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。會繼續的。
第五篇：教師工作經驗交流
論壇，教師成長的平臺；
活動，學校和諧的載體；制度，教學行為的豐碑
—— 2014年三烈國小教育工會工作經驗交流材料
一年來，學校工會在縣教育局黨政班子的領導下，根據教育局工會的全年工作要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞學校教育中心，以解放思想、開拓創新、服務大局、突出職能為基本思路，大力推進學校民主建設和工會自身建設，努力為教職工辦實事、解難事，最大限度地調動、發揮教職工的積極性和創造性，為學校的快速發展奠定紮實的基礎。現將本年度學校工會工作交流如下。
一、履行“教育”職能，努力提高教職工整體素質
本年度，我校工會在學校黨支部的領導下，積極配合行政組織教職工認真學習了黨的十七大文獻和科學發展觀理論，為了全面貫徹黨的教育方針，遵循教育局黨政班子提出的“解放思想、改革創新、搶抓機遇、加快發展”十六字方針，根據縣教育工會關於在全縣教育系統開展“師陶學陶”讀書系列活動的部署和要求，結合我校實際，竭力打造具有鄉土特色的讀書交流活動---三烈國小教師“淺丘論壇”。
淺丘論壇，是各位教師在“師陶學陶”系列活動中，結合自身教育教學實踐，將個人讀書的心得體會、對教育人生的感悟、教育事業的認識，教育的感人故事、教學的觀點看法、成功案例、困惑之處、教學反思等情況，採取個人申請、組織統籌、自願參與的程式，以專題的形式在每週星期二下午4：30定期舉辦講座。時至今日，由最初教師的自發行為變為今天的自覺行動，所涉內容也越來越豐富，形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽眾之間的有效互動。論壇活動得到了教師的一致好評，真正起到學以致用、交流促成長的積極作用。
目前，三烈國小教師讀書活動熱潮已經掀起，以三烈國小教師“淺丘論壇”為平臺，加強理論學習與工作實踐相結合，正成為三烈國小這所農村學校一道獨特的風景線！
同時，學校行政緊緊圍繞教學質量這一中心，採取了隨機進課堂、隨機抽查教案、隨機搞教研的“三個隨機”形式深入到各班課堂聽課，研究指導教學活動，並提出了“和諧互動、愉快自主、合作探究”的課堂教學模式改革。經過半年的探索和實踐，現已初見成效，有效推動了學校教育教學質量的提升。
二、突出維護職能，推進學校民主管理
學校工會在黨委的領導下，切實維護教職工民主管理、民主決策、民主監督的權利。凡涉及教職工切身利益的事情，學校都會事先與教職工溝通，方案提交教代會討論通過再實施。近年來，學校工會在學校黨支部的領導下，在充分調動學校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎上，對新當選的教代會成員進行專門培訓，並先後審議了系列學校管理條例和重要的規章制度。如，對學校《辦學章程》（包括總則、管理體制、教育教學管理、學籍管理、家庭與社會、財產與經費管理、附則），以及《班級管理條例》、《教育教學過程管理制度》、《教師工作考評制度》、《聽課、評課、集體備課制度》、《教師考勤制度》、《教學質量考評細則》等一百多個規章制度作了及時科學的修改。這些規章制度的建立和不斷完善，為我校管理科學化、制度化、規範化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，井然有序，健康執行。學校工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，積極參與學校的民主決策。對學校的改革方案和制定的各項規章制度在廣泛徵求教職工意見的同時，組織教代會審議並通過了十多項學校新的管理制度，如《中級技術崗位職務考評細則》、《學校用車管理制度》、《三烈國小班級考核細則》、《教師績效考核方案》等。教代會制度的落實，充分調動和發揮了教職工的工作積極性，為學校鑄成了一種無形的凝聚力，把教職工緊緊地團結在了一起。紮實推進學校校務公開工作。學校把校務公開工作納入學校重要議事日程，規範操作，
形成機制。公開的內容及時、多樣，切實做到了三個結合：一是校務公開與學校管理相結合；二是校務公開與教學管理相結合；三是校務公開與反腐倡廉相結合。在今年縣教育工會開展的學校校務公開民主測評工作中，滿意率達到94%。
三、以文體活動為載體，構建和諧校園
為豐富教職工生活，增強校園活力，在工會的組織下，學校以展示教職工風采為主題，開展了演講、球賽、晚會、參觀學習、書法比賽、課堂大比武等活動。定期組織教職工文體活動，如：集體專案的“齊心協力、排球比賽”；個人專案的“定點投籃、轉呼啦圈、立定跳遠、跳繩??”。豐富了教職工的精神文化生活，促進了學校的精神文明建設。
實施送溫暖工程，關心困難職工。學校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時的慰問。對新婚的青年教師送去祝福。為每位教職工的生日發去賀信。如今年用於慰問特困教師經費約兩萬餘元。
今年“重陽節”，學校特別把離退休教師請回校，首(更多精彩文章請關注好 範文網：)先由校長介紹學校一年來的變化情況和新一年的工作思路，工會代表學校發放了老年人健康保健資料，並利用學校多媒體為他們舉行《老人健康知識講座》（工會主席主講），組織他們參觀學校校容校貌的變化；中午，與學校行政班子共進午餐，讓離退休教師體驗到了回家的感受。
四、存在的問題
1、面對改革發展的新形勢，新任務，有待進一步解放思想，思維方式和工作方式還不能適應形勢發展的要求；工作作風有待進一步深入，加強對工會工作的研究，工會幹部隊伍素質有待進一步提高。
2、如何更充分發揮工會組織的維權作用，在學校的民主管理中發揮更大作用需要更深入的調查研究。
3、工會的陣地建設有待加強。職工的文體活動力求更豐富多彩。這些都需要我們在新的一年裡倍加努力，切實加以改進。
總之，學校工會在學校黨支部的領導下，在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在新的一年裡，我們將繼續發揮好工會職能作用，不斷提高管理和服務水平，積極發揮學校黨政聯絡群眾的橋樑和紐帶作用，積極主動地為教職工辦好事、辦實事、解難事。我們堅信：在教育局黨政班子的領導下，在學校行政的支援下，三烈國小的發展之路會越走越寬闊！三烈國小的明天會更好！三烈教育人熱情歡迎大家的指導！
二o一o年一月十日
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