國小四年級語文下冊期中試卷質量分析 篇一
時間過得很快，一晃期會考試已經結束了，為了在今後的教學工作中揚長避短，現將試卷做以下全面分析。
一、學生考試情況分析：
本次期會考試參加人數共有149人，總分11466.9分，平均分76.9分，這次語文試卷無論是學生，還是教師都感到試題靈活，更貼近課本及學生的生活實際。
二、本次試卷的特點：
本次試卷除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯絡學生的生活實際。
1．重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，對漢字構字規律有了較明確的瞭解，掌握了幾種基本的漢字方法。
2．重運用：學生學習詞語要聯絡上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的資訊來認知詞語，體會詞語的意思。
3．重發展：試卷留給學生閱讀思考的空間。
三、試題分析
試題共分為五大部分：基礎知識、積累運用、口語交際、閱讀、習作。
第一大題，屬於基礎知識的考察，失分不是很多，考察的都是有關課文裡面的字、詞及語文園地上的日積月累，平時的字詞聽寫很關鍵，所以我們要把基礎知識的掌握放在平時的教學中，不能整合堆，要把基礎知識日日清。所以本次考試我班學生答題比較好。
第一大題的第3小題，我會查字典失分較多，主要是沒有掌握查字典的方法，不能很好的分析什麼時候該用部首查字法或音序查字法，關於一個字，不能準確的分辨出它的部首，故失分較多。第6小題給一段話排序，學生不能很好地掌握一段話的語序，失分也較多。
第二大題是積累運用，靈活考察實際能力，學生不能很好地理解題意，答題時考慮不全面，沒話可說，失分嚴重。
第三大題是口語交際。要求以對“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句話的理解結合具體事例談談，學生對題目要求理解不透部分學生能抒發出自己的真情實感，但是個別學生開頭結尾很精彩，沒有具體事例，失分較高。
第四大題是閱讀，學生的課外閱讀還不夠，沒有養成讀書的習慣，一部分學生得到滿分，大部分學生得到一半，個別學生只能得到二、三分，所以還是要提高學生的課外閱讀興趣。
第五大題是習作，大多數同學都能按照要求來完成習作，個別同學因為沒有認真看題目要求，寫偏題，普遍存在的問題是書寫粗心，語言貧乏，內容太少。
四、存在問題
這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規律和心理特徵。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。
（1）詞語積累不夠。
重視積累，就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的。題，就感到束手無策。
（2）綜合能力薄弱。
由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由於平時對新舊知識前後滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
（3）邏輯思維能力欠佳。
本次質量檢測作文素材雖都來源於學生自身的生活實踐，但由於學生基本功不夠紮實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯絡。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現不夠。可見在這方面，學生還是較為薄弱。在今後的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
（4）書寫不規範。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字型潦草不規範。
五、改進措施
通過這次素質檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強下一學段的教學，採取如下教學措施：
1、注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內容還要求學生會寫。書本上的優秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的薰陶，以致在語言中提高語言鑑賞能力、寫作水平。
2、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小練筆的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級後的習作訓練，不僅要激勵學生“樂於寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生願意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯絡，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。
國小四年級語文下冊期中試卷質量分析 篇二
一、全年級基本情況
全年級班數＿＿＿，學生人數＿＿＿人，實考人數＿＿人，缺考＿＿＿人，最高分＿＿＿，最低分＿＿＿。
1、及格率為：＿＿＿
2、均分為：＿＿
二、試題分析
1、試題題型：本次考試分十一個題型，它們分別是我會拼寫、組詞、按要求寫詞語、照樣子填空、找意思相近詞語、造詞填空、按要求改寫句子、修改病句、口語交際、閱讀、作文。
2、總體評價：
（1）優點：本次考查試卷符合課程標準的要求，注重體現新課程評價的特點，尊重教材，以學生為本，兼顧了各類學生的差異；重視對基礎知識和基本技能的考查；板塊結構合理，題目型別廣。通過檢測，全面考查了學生學習的掌握的情況，更主要的是還對今後的教學有一定的導向作用。
（2）不足：容量偏大，造成試卷過密，試卷難易比例不夠合理。
（3）錯誤：無。
三、各大題學生答題錯誤分析
第一大題：我會拼寫
本題大部分學生書寫不認真，拼讀錯誤，“企圖”拼成“乞討”，“善良”中善字多筆少畫寫錯。
第二大題：組詞。
本題中出現多音字組詞，多數學生回答正確，少部分分不清“心臟”的“髒”，與“髒水”的“髒”。
第三大題：按要求寫詞語。
本題主要是寫成語，含動物、數字和反義詞的成語，正確率較高。
第四大題：照樣子寫詞語。
本題要求填寫固定搭配，難度較大，且格式為動詞+名詞，學生分析題型不清，有的未按要求做題，導致失分多。
第五大題：找出意思相近的詞對應。
本題給出詞語，只用配對找出相近意思的詞，難度較小，正確率高，但書寫不認真。
第六大題：造詞填空。
本題中出現“盼望、渴望、希望、期望、願望”這組詞語意思非常相近，學生區分不開，弄混淆，失分較多。而關聯詞部分相對比較好做，得分高。
第七大題：按要求改寫句子。
本題難易程度適中，大部分學生能夠做對，但書寫差，不認真。
第八大題：修改病句。
本題因學生在準確使用或者說恰當使用詞語方面掌握不紮實，導致找錯誤不準確，從而不能正確修改病句。
第1小題，“爸爸的臉嚴格起來。”“嚴格”應改成“嚴肅”，但多數改成“嚴厲”；第2小題屬詞序顛倒，但多數找不對錯誤，當成用詞不當，從而失分。
第九大題：口語交際。
本題考查的是生活中對於禮貌用語的使用，難度小，但部分學生在做題中，圖簡潔，結果反而忽略了題目的要求，導致失分。
第十大題：閱讀。
本題共設定了兩個閱讀，第一個閱讀中回答題有兩問，結果只回答前一問，而忘記後一個問題，在劃分邏輯段的題中，相當一部分學生做漏此題。
第二個閱讀中，填空得分高，但選擇正確句子只用對的打勾，而多數人不按要求，錯的打了叉，填空中弄不清楚段與段之間的關係是並列，此空無人做對。
第十一大題：習作
三個習作題目符合上半學期所學的特點，難易程度適中。其中第2題寫可愛的校園，這是第一單元的單元習作，課後練習程度多，一半學生選擇此題。第1題寫事作文，對於剛步習作的學生來說，內容還把握得不是很好，但有個別學生寫的確實很感人。第3題，是表達內心的所想，學生在情感表達上還缺乏經驗，只能在表層表達自己的心中所想。作文表達方面，多數學生語句通順，內容清楚，但缺少美詞佳句，書寫不夠認真。少數學生審題不清，寫事作文和寫人作文分不清，還有極少學生作文湊字數，甚至從閱讀題摘抄內容。
四、改進措施
1、加強審題訓練，強化概念
學生在答題過程中出現做漏題、不按題意解題的現象。這就要求以後在教學中加強相關題型的訓練。同時要對一些概念進行強化。
2、教會學習方法，提高學習能力
“方法比知識更為重要”。教會學生良好的學習方法，將有助於提高學生答題的效能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。
3、加強課外閱讀指導
語文教學要立足於課內，延伸於課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。應對學生多進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。使他們有所積澱。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。
4、學生卷面的整潔度存在一定的問題，有的學生的試卷書寫較亂，有部分學生書寫有待繼續加強督促指導，在平時的教學中著重注意培養學生良好的學習習慣。
語文四年級上冊期中試卷 篇三
一、基礎知識（52分）
1、看拼音寫漢字。（10分）
gōngjìngmiáohuìzhèngmíngbìmiǎndǐcháng
qiānxūfēnfùguāngmángdiǎnyǎcànlàn
2、我能仔細辯別，準確組詞。（8分）
襟（ )稻（ ）盤（ ） 吟( ）
禁（ )蹈（ ）益（ ） 憐( ）
3、我會把詞語補充完整，還會用其中的一個詞寫句子。（7分）
（)教（）類 居（ ）思（ ）（ ）( ）洋洋
（)往（）前 身（ ）其（ ）（ ）( ）翼翼
（)頭（）幹積（ ）成（ ）一（ ）千( ）
（)工（）匠 心（ ）膽（ ）娓娓（ ）( ）
( )______________________________________________
4、在括號裡天上合適的詞（6分）
象徵（)（）的造型渡過(）
冒著（)艱難的（）激勵(）
5、我會按要求寫出優美的句子。（8分）
（1）福娃吸引了大家。
擴句：_______________的福娃________________地吸引了大家。
（2）草原真美。
改成比喻句：_______________________________________________
（3）“神六”飛天，這是一件令中國人民自豪的事。
改成反問句：____________________________________________
（4）寫出一句含有“月”的古詩句。_______________________________
6、我會在原句上修改病句。（5分）
（1）他的家鄉是福建省人。
（2）一年有四個春、夏、秋、冬季節。
（3）他因為取得了好成績，所以一點也不驕傲。
（4）上課了，老師把眼睛投到同學們身上。
（5）看著天上飄來的烏雲，我估計一定會下雨。
二、[背誦積累]
7、我能根據提示，把句子補充完整。（8分）
（1）子曰：“三人行，_________________。《論語》
(2)_______________，時鳴春澗中。《鳥鳴澗》
（3）蒙漢情深何忍別，。《草原》
（4）世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以、、、和構築起來的。《橋之思》
（5）登廬山，看；遊黃山，看。《美麗的集郵冊》
三、閱讀理解（18分）
我能認真閱讀短文，仔細作答。
賣鏡子的人
從前，有個賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的'，方的……他的鏡子質量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。
但是，他忙於經營，連飲食起居、梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢（lātā），自己（竟然雖然）絲毫沒有發覺。後來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。
有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍過來看貨，他就向大家宣傳開了。
一位顧客手裡拿著一面挑好的鏡子，本（打算計算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。
賣鏡子的人不明白拉住一位老人問怎麼我的話錯了嗎老人慢慢地說：“你的話倒是沒錯，不過，你拿鏡子照照自己的臉吧！”
賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時及時）羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉似的。
他終於懂得了：一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據。只有這樣，（宣傳宣告）才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此後，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉了起來。
1、去掉括號裡搭配不合適的詞語。（4分）
2、為文中畫橫線的句子加上標點符號。（3分）
3、從文中找出意思相反的詞語，寫在括號裡。（2分）
骯髒——（)糊塗——(）
4、聯絡上下文理解詞語意思。（2分）
清淡端詳
5、根據文章內容填空。（4分）
這篇短文先寫賣鏡子的人起初（)，但是由於（），結果（）。後來，在一位老人的提醒下，他終於明白了(）。
6、短文的中心是（)。(3分）
A要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。
B要讓別人相信自己，不僅靠口說，更重要的是要以自己的實際行動作表率。
C要想生意好，要把自己的外貌衣著整理乾淨、整潔。
D賣鏡子的人之所以生意不好，是因為他不愛照鏡子。
四、[筆下生花]：（30分）
一年裡有許多節日：春節、元旦、教師節、國慶節、“六一”節、中秋節、端午節……每一個節日都寄託著人們的美好願望。你最喜歡哪一個節日呢？把你喜歡的節日寫下來，可以寫你喜歡的原因，也可以寫在你喜歡的節日裡發生的一件事。
題目：《我最喜歡節》
要求：
1、認真審題，先想一想你最喜歡的節日是什麼，再把題目補充完整。
2、敘述要具體、清楚，語句要通順。
3、字數在350字左右。