一、明確備課要求：語文課組以年級為單位每週定時進行集體備課，規範備課要求，做好會議記錄。備課要求發到語文課組群，全體語文教師仔細研讀並學習。
二、班級年級及時做好語文學期教學計劃，有條不紊地安排本學期教學及複習工作，確保語文教學工作高效、高質量進行。
三、青藍工程師徒結對：師父先確認展示課時間、課題，供徒弟參考學習，做好徒弟幫扶工作。
四、教師技能大賽：明確參賽教師群體，青年教師應及早著手準備，於10月中旬參加校內教師技能大賽初選，賽出個人風采，爭取為個人增添榮譽，展現九洲風采，為校爭光。
五、科組總結：明確科組優勢與不足，揚長避短，攻克困難。
科組優勢:
1、語文課組是全校教師人數最多的科組，人多力量大，應對工作任務時總能集思廣益，博採眾長。
2、教師群體中青年教師基數大，創意性想法多，能為教學活動提供多媒體技術支撐。
3、科組工作效率高，工作積極性高。
4、經驗豐富的教師多，為教研教學活動提供經驗和理論支撐，能很好帶動青年教師教育教學工作。
5、科組教師責任心強，綜合素養高，涉獵任教科目廣泛（如：道德與法治、勞動教育、美術、綜合實踐活動等），教師綜合素養高，知識儲備豐厚。
6、科組教師儀態儀表佳，氣質形象優。
7、吃苦耐勞，面對任務不推脫。
8、科組之間樂於分享，優秀教學資源能及時共享，教學教研氛圍濃郁，教師之間抓住任何時機進行教研交流。
9、科組教師語言表達能力強，能規範用語，普通話標準，能給學生起到良好的示範作用。
科組不足與困難;
1. 大部分語文教師身兼班主任，班務瑣碎，對集體教學教研活動時間上有影響。
2. 防疫工作常態化，對教研工作造成影響。
3. 教學工具相對匱乏，如磁粒、生字磁貼等，且有部分班級教學裝置老舊，課堂教學工作中影響課堂效率。
針對以上優點和不足，本次會議進行了總結與思考，發揮科組優勢，取長補短，解決客觀存在的問題及教學短板，思考科組進一步進步完善的措施，爭取語文科組日益精進，完成好教育教學工作，確保教研工作按時、高效、優質完成。