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篇1：感恩班會課件
感恩班會課件
感恩班會課件
活動目的：
讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。
活動過程：
一、引入
班長主持人：親愛的同學，大家好！我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著真情的雨露成長。鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。我班感恩教育主題班會現在開始。
二、學會感恩
感恩父母
學習委員朗讀：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在盪漾，愛在澎湃。世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切。多麼寬容的父愛，多麼博大的襟懷。
三位同學分別朗誦：《母親》、《父愛》
班長主持：親愛的同學們，我們父母的期望並不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。
同學朗讀文章：《給媽媽的一封信》。
班長主持人：父母的'點點滴滴都是情，都是愛啊！只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢地感受，我們就會發現：我們生活在愛的海洋裡，擁有的愛比天上的星星還要多。
請聽歌曲：《燭光裡的媽媽》。
學生回想自己父母，然後老師按語：不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭髮中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！今天我們要真誠地、大聲地說一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！
感恩老師
班長主持人：十月的陽光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的慾望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。
學生請聽朗誦：《謝謝您，老師》
全班合唱 ：《每當走過老師窗前》
班長主持人：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。六年的愛心澆灌，您的黑髮泛起點點霜花；六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回，您的眼裡寫滿了春春囑託。
班長主持人：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母、老師和朋友。就如這些名言俗語所說的。（展示名言俗語）
不要為你所沒有的抱怨，要珍惜你所擁有的。——朱德
誰給我一滴水， 我便回報他整個大海。 ——華 梅
一顆感謝的心決不會憤世嫉俗！ ——陶 恕
我一直哭著沒有鞋子穿，但等到我知道連雙腳也沒有的人，我又感覺到幸運之極了。
——海倫。凱勒
受人滴水之恩當湧泉相報。
真情行動
班長主持人：同學們，我們的茁壯成長離不開祖國、父母、老師，離不開我們身邊的朋友、曾經幫助過我們的人！讓我們趕快行動起來吧，對最想感謝的人，請你在賀卡上寫幾句心裡話（學生動手寫賀卡幾位學生交流），請幾位讀給大家聽聽！
班長主持人：真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永遠長駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，因為感恩，世界才會美麗；因為感恩，我們的心靈才會變得美好；因為感恩，我們的生活才會變得充實，讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！
三、活動總結
班主任講話：父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風化雨——給了我們無盡的力量。
我們像不同的鮮花，點綴著美麗的家園。
讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。
篇2：感恩的班會課件
有關感恩的班會課件
活動目的：學會感恩，懂得感恩。
活動重點：為什麼要感恩?如何感恩?
活動設想：創設情境匯入話題——回憶成長懂得感恩——誦讀美文情感薰陶——製作卡片情感昇華——課後延伸以知導行
活動流程：
一、創設情境，引出話題
1.聽故事《一杯牛奶》，想想其中蘊含了怎樣的道理?
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，飢餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年後，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他飢寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點什麼。
一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什麼關係?
2，啟發：男孩身上最可貴的品質是什麼?(感恩)
二、回憶成長懂得感恩
1. 感恩大搜索
感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩 ，因為 。
師：是啊，因為感恩，有了多彩的世界;因為感恩，有了真摯的親情;因為感恩，我們懂得了生命的真諦!
2.感恩的故事交流
感恩不僅僅存於心中，更重在行動。比如，羔羊跪著吃奶，來感謝媽媽的哺乳知恩;烏鴉在媽媽飛不動的時候，出去覓食，回來後像小時候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽，來感謝媽媽的養育之恩。動物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個個感人至深的故事。
3.師生互動交流如何感恩
感恩的故事還有很多很多很多，其實，感恩也不一定就是要做出什麼驚天動地的大事，為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳也是對父母的感恩;見了老師行禮問好，也是對老師的感恩;隨手撿起樓道里的垃圾，也是對做衛生的阿姨的感恩
4.介紹西方節日——感恩節
是啊，人生道路,曲折坎坷,難免會遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時刻,有人向我們伸出溫暖的雙手,解除生活的困境;如果在我們在迷茫的時候,有人為我們指點迷津,讓我們明確前進的方向;如果在我們跌倒的時候,有人用肩膀、身軀把我們擎起來,讓我們攀上人生的高峰……在他們的幫助下我們最終會戰勝苦難,揚帆遠航,駛向光明幸福的彼岸。那麼,我們能不心存感激嗎?我能不知恩回報嗎? 所以，在西方有一個熱鬧的傳統節日，不亞於咱們中國的中秋節，你們知道是什麼節日嗎?
感恩節(thanksgiving day)是北美洲獨有的節日,始於1621年。1863年,美國總統林肯將它定為國家假日,並且規定每年11月的'第四個星期四(the fourth thursday in november)為美國的感恩節。感恩節有四天假期。藉著長假,很多人都會趕回家慶祝佳節,慶祝感恩節的習俗代代相傳,無論在岩石磷峋的西海岸,還是在風光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節,感恩節是不論何種信仰,何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以,美國感恩節的熱鬧程度絕不亞於中國的中秋節。
三、美文誦讀情感薰陶
中華民族雖然沒有感恩節，但是卻有感恩的傳統。感恩思想已經深深地積澱在我們民族的血液中——感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩學校、感恩自然與社會、感恩黨和祖國。這種感恩的思想從古代流傳下來的一些與感恩有關的詞語、節日和古詩中就是能找到佐證。
篇3：感恩主題班會課件
國中感恩主題班會課件製作
一、活動目的：
感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善於發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。現在的國小生，都生活在愛的懷抱裡，但不瞭解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，並引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構築健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果!
二、活動準備：
1.挑選小主持人，節目安排。 2.佈置黑板，教室。 3.收集、整理資料。 4.準備感恩卡。
三、活動過程：
(一)：主持人開場白 張：敬愛的老師 劉：親愛的同學 合：大家好!
張：在這個陽光燦爛，秋高氣爽的下午。 劉：讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。 合：七年級(8)班“感恩”主題班會現在開始。
張：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。 劉：對老師心存感恩，因為他們傳授我們知識，讓我們拋卻愚昧。 張：對同學心存感恩，因為他們給了我友愛。 張：感謝曾幫助過我們的人 劉：感謝肯接受我們幫助的人
(三)：第一部曲
張：好，下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環節。 劉：請欣賞小品《一場虛驚》。 …………………………
張：(採訪唐龍)虛驚之後，除了感到幸運之外，你還想對蔡宇航說些什麼呢?
唐龍：我想對蔡宇航表示感謝。謝謝你蔡宇航，要不是沒有你的話，我的小生命就要受到威脅了，以後我也要幫助別人，成為手心向下的好學生。
劉：如果你是唐龍，你會對蔡宇航說些什麼呢?
生1：除了感謝，我應該向他學習樂於助人的品質，以後我也要幫助身邊的同學。
生2：我要謝謝他，並且用行動來報答他的搭救之恩。 生3：謝謝你，同學之間的友情多麼可貴啊，我們永遠是朋友。 ……………………… 張：除了父母之愛 劉：師長之情
合：我們更不能忘記像剛才小品裡那些幫助過我們的同學，我們的朋友。
(四)：第二部曲 張：下面進入第二環節
劉：讓我們把感恩的話匯成一首詩。 合：讓我們一起來吟誦。 《讓我們都有一顆感恩的心》 感激生育你的人， 因為他們使你體驗生命; 感激撫養你的人， 因為他們使你不斷成長。 感激幫助你的人， 因為他們使你度過難關。 感激關懷你的人， 因為他們給你溫暖。 感激鼓勵你的人， 感激教育你的人， 因為他們開化你的矇昧。 凡事感激。學會感激。 感激一切使你成長的人!
(五)：第三部曲 張：凡事感激 劉：學會感激
合：感激一切使你成長的人! 張：下面進入第三環節
劉：請我們班的小朋友來談談他們的感恩之心。 張：首先請金彥媛來說說她要感謝的是誰?
金彥媛：我要感謝的是我的父母，他們給予我生命，還辛辛苦苦賺錢供我讀書，看著爸爸媽媽手上的繭，我就感到好心疼。我要對他們說：爸爸媽媽，我愛你們，謝謝你們對我的養育，我長大了，一定好好報答你們。看，這是我的全家照，我們多幸福啊!
劉：下面請唐龍來說說他要感謝的人。
唐龍：敬愛的老師，親愛的老師，我要感謝的也是我的媽媽。為了報答媽媽，我給媽媽洗腳了。 今天，老師讓我們回家給媽媽做一件好事。可是，做什麼好呢?我眨巴著眼睛思考著。我眼睛一亮，心裡想：不如，為媽媽洗一次腳吧!
晚飯後，媽媽還是跟往常一樣，到頂樓去洗衣服。我走到衛生間，打來一盆清涼的溫水，輕輕地放到媽媽的腳下，媽媽奇怪地問：“小龍，你幹什麼?”我連忙說：“媽媽，今天我為您洗一次腳。”媽媽笑容滿面地說：“呦，小龍學會孝順父母了。”於是我脫下媽媽的襪子，摸著媽媽那兩隻冰涼冰涼的腳，把兩隻腳輕輕地放進溫水裡，浸溼後又擦上肥皂，我先揉媽媽的腳背，接著揉媽媽的腳底，咦，媽媽的腳底怎麼那麼粗糙啊，還長滿了老繭。我想，應該是媽媽走了許多許多路……
忽然，我想起了一位老奶奶對我說的一句話：“人活著就應該要有所作所為，苦些累些人生才有意義。”我的父母就是這樣的人!
不一會兒，我就把媽媽的腳洗得乾乾淨淨的，看著那又白又瘦的雙腳，不禁從心底輕輕地喊到：“媽媽，你是偉大的，我以後不但要好好學習，不辜負你對我的期望。長大以後更要好好的孝敬您，經常給你洗腳，好嗎?”
張：唐龍給他媽媽洗了腳，請我們班的其他小朋友回去也給自己的媽媽洗一回腳。下面請陳若穎給我們說說她要感恩的是誰?
陳若穎：我要感謝的是我的老師們，他們不僅要給我們上課，還要給我們改作業，也要照顧我們的生活，就像自己的爸爸媽媽一樣愛我們，我做了一張賀卡送給老師，中間的心就代表我的感恩之心，我想對老師說，我像愛媽媽一樣的愛您。
劉：老師傳授知識給我們，還教我們怎樣做人，我們要謝謝我們的老師，請給
我們的老師掌聲。下面請林歆雨跟我們大家一起來分享她的感恩之心。 林歆雨：我要感謝的是我的媽媽，我給媽媽寫了一封信。 媽媽：
你為我做的太多了，每天晚上都有事情，還要在家燒飯，然後又要檢查我的作業，才出去辦事。媽媽您總是讓我乖乖的，早點睡覺不然明天就起不來了。我媽媽在中國銀行上班，所以媽媽很忙，爸爸和媽媽的打鬧都應我而起，媽媽對不起，我不會讓你失望的。
你的女兒 2006年11月1日
劉：林歆雨，你為什麼會哭呢? 林：因為我覺得我對不起媽媽。
張：林歆雨，已經感覺到了自己那感恩的心，你們呢?有誰還想說說你的感恩之心嗎?
生1：我要感謝我的媽媽，謝謝你媽媽。
生2：我要感謝的是唐龍，在上次科學課上，他幫我捉蝗蟲。 生3：我要謝謝老師，讓我學到了很多知識。
生4：我要謝謝爸爸，他每天送我上學，還接我放學，下雨天也來。
………………………………………
(六)：第四部曲
張：在你生活中一定有許多值得感謝的人吧!
劉：聽完那麼多小朋友的心聲，你們是不是也有很多話想對幫助過你的人說呢?
合：讓我們把最想對他們說的話寫在感恩卡上。 ………………………………
張：誰來說說，你在感恩卡上寫的是什麼?
生1：媽媽您太辛苦了，我一定要報答您，讓您不再勞累。 生2：老師，你們不辭辛苦的給我們上課，改作業。我想對你們說：“老師，辛苦了!”
生3：爸爸：謝謝您這麼辛苦為我賺錢，我感到有你這種爸爸感到很幸福!
………………………………
劉：今天給了我們一次好好感恩的機會，課後，讓我們把感恩卡親手送給你想感恩的人。
(七)：第五部曲
張：下面讓我們一起進入最後一個環節。 劉：讓我們一起來聽一首歌《感恩的心》 …………………………………
伴隨著《感恩的心》這首歌，全班跟著老師把感恩的心用手語表達出來。有一些小朋友默默的流淚了，有的還泣不成聲。
張：聽著歌，我們很多小朋友都哭了，讓我們閉上眼睛，好好感受下親人、朋友對你的幫助，讓自己的心平靜下。
劉：剛剛你想到什麼你哭了?
生1：我覺得媽媽對我的恩情，真的好偉大!我還惹她生氣，真的太不應該了。
生2：我想我媽媽了。 …………
張：通過今天的班會，讓我們學會了感恩。 劉：讓我們三(5)班的同學都成為手心向下的人。 合：班會到此結束，謝謝大家。 ( 反思：
為了進一步加強對學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發廣大學生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情與激情，今天我們臨小三(5)班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的體現在細節上。都說細節決定成敗!細節很容易被我們忽視，如我們的名字，寄託著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學生們都有較深刻的體會，並深深的受到啟發，他們表示：“我們不要把父母的養育視為當然，不要把老師的培養看作應該，不要把朋友的幫助看成應當，也不要把社會的捐助當作自然。”是啊!感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之於實際，把感恩獻給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人?恐怕很少很少，且在學生中尤甚。我們不是都能做到湧泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現在要努力學習，用優異的學習成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關心自己的人和社會，愛護校園，保護環境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。
這次活動不但塑造了我們班小朋友講文明、重禮儀，團結友善、熱情好客、誠信感恩、尊重他人的良好形象，還提高了他們的精神文明素質，為我班營造了崇尚文明禮儀的良好氛圍。
讓我們心存感激，學會感恩!讓生活更加美好!
篇4：感恩主題班會課件
心存感恩主題班會課件
感恩的定義：
感恩，《現代漢語詞典》的解釋：對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。
感恩的基本解釋：
1、餐前或餐後對上帝表示感謝。
2、感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的東西斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私慾膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。
3、感恩是你對一個沒有關係或者關係不夠親密的人給予你幫助所產生的一種虧欠心理。
4、感恩是對親人朋友的一種回饋心理。是一個人所需要擁有的品質。
5、對他人給予的恩惠表示感謝。
6、帶著一顆真誠的心去報答，感謝別人。
心存感恩的小故事：
在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的麵包師把城裡最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然後拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：“這個籃子裡的麵包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個麵包。”
瞬間，這些飢餓的孩子彷彿一窩蜂一樣湧了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的麵包。當他們每人都拿到了麵包後，竟然沒有一個人向這位好心的麵包師說聲謝謝，就走了。
但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以後，才把剩在籃子裡最小的一個麵包拿起來。她並沒有急於離去，她向麵包師表示了感謝，並親吻了麵包師的手之後才向家走去。
第二天，麵包師又把盛麵包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的麵包。當她回家以後，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉麵的時候不小心揉進去的。趕快去，依娃，趕快去!”當依娃把媽媽的話告訴麵包師的時候，麵包師面露慈愛地說：“不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小麵包裡的，我要獎勵你。願你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了。”她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的訊息，這是她的感恩之心得到的回報。
心存感恩的名言：
1、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
2、知恩圖報，善莫大焉。
3、投之以桃，報之以李。
4、滴水之恩當湧泉相報。
5、一日為師，終身為父。
6、吃水不忘挖井人。
感恩的解釋：
感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種.種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有!成功時，感恩的理由固然能找到許多;失敗時，不感恩的藉口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。
感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉、獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，對現實的逃避，阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的熱愛與希望。
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情!
感恩的意義：
感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學家們普遍認同這樣一個規律：心的改變，態度就跟著改變;態度的改變，習慣就跟著改變;習慣的改變，性格就跟著改變;性格的改變，人生就跟著改變，願感恩的心改變我們的態度，願誠懇的態度帶動我們的習慣，願良好的習慣昇華我們的性格，願健康的性格收穫我們美麗的人生!
篇5：國中感恩班會課件
國中感恩班會課件
一、活動目的
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，湧泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
二、活動準備
1、全班同學聽唱《感恩歌》、《天亮了》;
2、準備好班會活動所需的音樂，渲染氣氛及答題卡;
3、收集學生聽聞或經歷過的一些感恩事件;
4、學生製作禮物送給自己的爸爸媽媽
三、活動過程
(一)、創設情境，渲染氛圍(播放《感恩歌》)
(二)引入
老師：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的.雙手，解除生活的困頓;有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那麼，你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?下面我宣佈感恩的心——《感恩父母》主題班會現在開始!
(三)、首先，我們先來分享一個真實的故事。(PPT出示故事簡介，播放《天亮了》視訊) (請一兩位同學上臺講述聽後感受)(PPT播放《慈母吟》，學生齊讀)
過渡：
老師：無論你身在何地，有兩個人，他們始終佔據在你心中最柔軟的地方，他們願用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報同學們，在我們生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多的事，這裡面蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，講述一下爸爸媽媽在日常生活中給我們的愛。同學們可以討論一下，父母在這十幾年來為我們付出了些什麼呢?或者說，父母為你做的哪些事最令你感動呢?
(四)請同學們暢談 “我與父母”的故事。(請一兩位同學上臺講述)(ppt8)
師小結(承上啟下，過渡)
(五)、學生做答題卡
你對父母瞭解多少
1、你父母的生日是—— 父親： 母親：
2、你父母的體重是—— 父親： 母親：
3、你父母的身高是—— 父親： 母親：
4、你父母穿—碼的鞋—— 父親： 母親：
5、你父母最喜歡吃的是——父親： 母親：
6、父母對你的期望是什麼—父親： 母親：
7、父母身體健康狀況—— 父親： 母親：
(收集答題卡，老師小結)
(六)吟誦《弟子規》的“入則孝”。((PPT))
(七)感恩方法大奉獻
1.師問：同學們：生活中我們要怎麼做，才算是孝順呢?請同學們談談自己的具體做法。
2.師小結：正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!(出示PPT9)
3.學生用一兩句話表達對父母的愛：爸爸，媽媽，我想對您說......
(八)總結：老師：當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償，所以趁我們父母健在的時候，多一份關心，盡一份孝心。
師：最後，請全體學生起立，一起大聲說出對父母的感謝。
現在，請同學們將手上的愛心卡貼在愛心幕，完了老師會把它拍起來，在與您們的家長交流時把你們對父母的這份愛傳達給你們的父母。
篇6：國小感恩班會課件
二、授課題目
珍愛生活，感恩父母
三、教學目標
1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。
2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。
四、教學重點
讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現在擁有的生活;並感激我們的父母對我們的無條件付出。
五、教學思路
1、教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生為主體，發表自己的觀點、交流、討論、分享;
2、注重理論聯絡實際，引導學生進行角色體驗;
3、注重學生探究問題的過程;
4、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創造良好的學習環境。
六、教學準備
1、收集和熟悉有關感恩的資料
2、搜尋相關的例項和視訊短片
3、製作多媒體課件
七、教學方法
情景匯入法、活動教學法、啟發式教學法等
八、教學課時
一節課(40分鐘)
九、教學準備
1、收集相關的照片與文章
2、下載視訊《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、製作多媒體課件
十、教學過程
1. 感念親恩(用時6分鐘)
教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最後懂得父親說不出的深深的愛。
設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什麼說不出呢?因為處於叛逆期的我們，很多時候將這種深沉的愛理解為囉嗦、嘮叨，感受不到囉嗦、嘮叨背後所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
2.體驗感恩(用時10分鐘)
【遊戲環節】《捨棄》
我們來做一個遊戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心裡排序，依次劃去你認為可以先捨棄的，直到最後只留下其中的一項。
教師(適時引導)：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那麼你這一生就會失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那麼你一生剩下的日子裡，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲……
教師：在課堂上做簡單的統計，最後將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。
但是這個遊戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理鬥爭：“到底先捨棄誰?”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢?
3.如何感恩(15分鐘)
【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。
(請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》)
1.故事1：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裡，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的`睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
在被子裡面有一部手機，螢幕上是一條已經寫好的簡訊“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了。
2.故事2：5月12日下午2點，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車。“我去送貨了!”與妻子、女兒打了招呼後，他騎上摩托車離開了。他怎麼也沒想到，這竟然是他和妻子、大女兒說的最後一句話。地震後當他趕回店鋪時，眼前的一幕讓他發出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大牆倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。
地震發生時，媽媽在最後一刻用手拼死向遠處推出孩子……媽媽和姐姐都“去”了……家住綿竹年僅1歲零7個月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫院重症監護室裡昏迷了整整18天，左腳被截肢的孩子從小聽慣了爸爸媽媽說的閩南語，聽不懂醫院裡叔叔阿姨說的成都話。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個特別的聲音——3月27日媽媽錄在手機裡的一段8分鐘視訊：“乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四……”聽著媽媽的話，小菲菲終於有了意識!
教師總結：大家都被故事裡的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境並不是我們每個人都會經歷的。可是，難道我們就不能從日常生活中的細節中看出父母對我們的愛嗎?
現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉澱。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們日夜操勞的身影，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……
【說出你的感恩】學生談自己對父母的感恩之情
教師總結
學生髮自內心地將如何感恩父母
教師表揚學生並進行總結
4.感恩他人、社會(用時6分鐘)
教師啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?
學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰?
親人、朋友、同學、老師、社會等等
教師總結：我們所擁有的一切，所處的環境，都不是理所當然的。這裡有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創造的，也許你會說這並不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切!
5.結束班會(用時3分鐘)
教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學、老師的愛，對學校、社會的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》!用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動的一切……