語文複習計劃新版合集多篇由本站會員“蘇州陽澄湖”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
做好語文複習計劃，可以讓自己在考試時取得更好的成績。今天小編在這給大家帶來語文複習計劃，接下來我們共同閱讀吧!
語文複習計劃1
一、複習依據
根據《語文課程標準》,結合__地區20__年《會考說明》及題型、考點,歷年擬題的導向,切合黃柿中學學生的是實際情況,制定以下備考方案,根據備考方案要求進行系統性複習。
二、複習設想
1.認真學習《會考說明》,瞭解考試範圍,題型,考點,重點抓基礎知識和基本能力點,教學中要落實。注意總結學習規律,掌握解題方法,技巧,使學習目標得以達成。
2.抓常態課堂,發揮備課組的集體力量,使複習集大家智慧,這樣儘量減少無效的勞動。以耗時間,拼經理來提高質量的做法必須摒棄。
3.合理使用多媒體,擴大教學容量,調動學習興趣,讓學生動起來。充分發揮師生互動,生生互動的效能,使知識能力內化。
4.對後進生的轉化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級教師協調合作,把育人放在首位,其次是教好書。
三、複習目標
通過複習,使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解,掌握必備的語文基礎知識,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,使每位學生獲得長足進步,力爭在今年的會考中,合格率、均分和優秀率都有大的進步。
四、具體安排
第一輪複習:迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。(4月1日——4月30日,著重於從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎。結合本校複習資料《會考新方向》和《導學精練》進行基礎性、系統性複習。
複習要點:
①課內古詩詞過關:理解→背誦→默寫。
②課內文言文過關:規定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
③課內重點現代文過關,規定篇目的背誦、主要知識點的歸納④挖掘課內文字的寫作價值。
第二輪複習:專題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)結合本校複習資料《會考新方向》和《導學精練》做專項訓練與閱讀能力提升的相練習,重點講解答題方法與答題答題技巧。
複習要點:
①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)
②文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)
③現代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
④寫作(各種文體的寫作指導及訓練)
專題複習階段,即根據《考試說明》和會考命題規律,打破學科原有順序,將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文總複習中,我認為專題複習是最重要的階段,通過這一階段的複習,可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化,使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們都應該重視這一階段的複習。根據歷年語文考試說明中的所
列考項,我們可以將複習內容歸為四個專題:一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀,包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題複習時,首先要明確每項專題的複習要點,然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識,我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來會考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現,我們也可試著將古詩文分類整理記憶。
第三輪複習:
綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日會考前一星期約20課時)
複習要點:
吃透課標及會考說明,收集篩選會考資訊,精選模擬試題。
精練精講,著重培養學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習,反饋複習情況,及時調整複習方向和方式方法。
這一輪複習重在進行模擬練習(或綜合訓練),可幫助同學們在完成專題複習後,檢測學習的成效,同時又能起到進行會考實戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時可選十堰市近五年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。
第四輪複習:自主學習(6月16日——6月19日考前一星期約5課時)
複習要點:
①學生自主學習,查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結構。
②做好考前學生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學生正確認識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態進入考場,考出最佳成績。
作文複習安排:(3月5日——6月19日共十六週)
(一)、形式:每週一篇作文
(二)、複習要點:
1.自由命題作文
2.命題作文3半命題作文
4.話題作文
5.材料作文
6.閱讀並收集優秀作文
語文複習計劃2
原則：以單元為順序，以課文為單位;以課本為主，以資料為輔;加強讀背，適量練習。
說明：只適用於高一期期末複習。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報》。學校要求儘快趕新課，課堂上覆習時間很少。
一、課本現代文複習
1、關注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學習重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關注課本後面的做了記號的練習題，這對做閱讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。
3、識記課文下面的重點註釋，包括自己新增的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學常識默寫題的出題範圍。
二、課本文言文複習
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題範圍。
2、對照課文下面的註釋和自己的批註，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。
3、要記住文學常識和文化常識，這是文學常識默寫題的出題範圍。
4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結構內容。
注：請按照課文編排順序複習。
三、《綠色通道》複習
1、識記“晨讀知識課堂”部分的內容。
2、有時間關注一下“解題方法歸納”，這裡很全面地介紹了閱讀和詩歌鑑賞的做題方法。
3、每單元複習完後，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。
注：每複習一篇課文，就要複習該課《綠色通道》中的內容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過的試題和練習題，主要是關注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復習。
3、讀讀《考試指南報》上關於語言表達和作文的指導，這對相應的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。
4、複習你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。
注：這一塊可以當做選擇性複習，等所有課文複習完了再複習這塊內容，如果之前有空餘時間，穿插複習也可以。
五、時間安排建議
1、時間保證：從12月27日開始複習。語文限時訓練和看電視時間用來複習，早自習預習任務結束後就進行復習，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來複習或進行專題指導訓練。
2、單元計劃：現代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。
3、學生單元複習計劃建議：
第一單元：27日(週六)早自習、29日(週一)限時訓練。
第二單元：30日(週二)早自習、2日(補課)限時訓練。
第三單元：3日(週六)早自習、4日(週日)一節課。
第四單元：5日(週一)限時訓練、6日(週二)早自習。
第五單元：6日(週二)早自習、7日(週三)一節課和限時訓練。
第六單元：8日(週四)早自習和一節課、9日(週五)一節課。
其他內容：9日(週五) 看電視時間、10日(週六)早自習和一節課。
4、教師專題指導訓練建議：
現代文閱讀：5日(週一)。
詩歌鑑賞：6日(週二)。
語言表達：8日(週四一節課)。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯等。
文言文閱讀：10日(週六一節課)。
作文要在27日的訓練後講評時做好指導。
複習是語文學習的重要部分，請大家對照計劃認真落實，力爭期末考試取得好成績!
語文複習計劃3
一、指導思想:
成功在課堂,潛力在學生,優勢在群體,關鍵在落實。
1.緊密結合大學聯考形勢,吃透20__《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點的要求、範圍、難度,明確出題點並找出規律,搞好知識點全面複習。以《考試說明》為行動指南,以20__至20__年及20__江蘇卷為實踐樣品,借鑑其他省市新課標卷命題理念及特點,揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。
2.以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實:要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3.以能力培養為目標,切實加強高三複習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網路化的知識結構,培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規範的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。
二、教學目標:
1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系,鞏固學生的語文基礎知識,提高綜合應用能力。
2.不遺漏任何一個知識點,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統,力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。
3.梳理知識網路,總結解題方法,提高審題能力,規範答題要求,強化踩分意識,培養學生的應考能力。
4.強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。
三、學情分析
1.對過去已學的知識掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲備。
2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。
3.見不多,識不廣,導致鑑賞拓展創新沒有依託。
4.語文答題的審題、資訊篩選整合、語言表達能力欠佳,答題規範意識欠缺。
5.寫作素材缺乏,部分學生寫作仍不夠規範,錯別字多,書寫差。
四、具體安排
“凡事欲則立,不欲則廢”,編制教學進度,不致於“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與複習的有機結合,重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路。基本能力要求(比如字型、卷面、規範化等)貫串其中;以練為主,講練結合。
語文複習計劃4
一學期即將結束，我們又迎來了後期的複習工作，為了使複習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的複習計劃。
一、複習的目標：
複習的目的就在於查漏補缺，所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題，語句儘量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的複習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、複習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。關於閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這麼幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯絡起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
(2)、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
四、時間安排：
12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語
1月4日—————1月5日 句子、標點符號
1月6日—————1月8日 閱讀
1月11日—————1月15日 寫作
1月 2日 綜合複習
語文複習計劃5
首先強調的是基礎。爭取在最後的幾個月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，會考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。列印三份第一份可以藉助工具書查詢字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重複兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題，堅持十天，你會發現病句很簡單。
其次是綜合性學習。這部分是大多數學生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提幹，然後是找準答題區間，去區間裡找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表裡的每項內容，橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的資訊答題，建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行彙總，準確翻譯，加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的瞭解。說明文的材料連結和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點，這些知識點的方法講解在__暑、秋、寒、春的講義裡明確講解可以留心下。建議做近三年會考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此，首先對常考的作文型別進行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質類等等。然後是結構思路的把握，要訓練出屬於你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結構來駕馭素材。然後是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最後是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們衝刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
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