紀律就像擺渡人，監督我們的一言一行，使我們遵紀守法，成就美麗的人生。讓我們大聲疾呼：“遵守紀律，從我做起!”以下是小編精心收集整理的守紀律方面的演講5分鐘，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
守紀律方面的演講1
老師們、同學們：
大家好!今天我講話的題目是：紀律是學習的保障。
紀律是學習的保障，這是個簡單、老套的話題，但也是個亙古不變的話題。自古就有“沒有規矩不成方圓”，“國有國法，家有家規”，三國中曹操割發代首威震全軍，現在的中國反腐倡廉，剷除腐敗，從某種意義上說就是為了嚴明紀律。
學校是傳承文明、培養人才的搖籃，但也是來自各類家庭，具有不同生活方式，具備多種性格的學生聚集地，每一位同學都是家庭和父母的影子，性格，習慣各不相同。如果沒有紀律的約束，我行我素，婆說婆有理，公說公有理，學校豈不就成了大雜燴，何來安寧，何來安全?更談何學習環境?
同學們，我們既然來到了這裡，就應該明白自己主要的任務是——學習。而嚴明的紀律是學習的保障。紀律能約束我們的行為，約束行為的目的是為了給大家創造一個公開公平公正的環境，人沒有了紀律的約束，就像是斷了線的風箏，可能當時會放縱一下自己，以後就再也不會高飛起來了。真正有所作為的人，必定是嚴格要求自己的人，目無法紀的人越優秀越可怕。一個學校、一個班級，有那麼多的學生，如果上課紀律渙散，亂說話，隨意遲到、曠課，那麼這樣的環境能培養出優秀的人才嗎?一個人不遵守紀律所影響的不僅僅是自己的學業，而是破壞了我們班級，我們學校整體的團結、奮進的氣氛。這是我們堅決不能夠允許的。講究紀律，不是說不要大家休息和放鬆，而是說休息和放鬆是在紀律範圍內的，換句話說，就是要做到該做什麼的時候，必須做什麼，不該做什麼的時候，就堅決不能夠做。每個人都要有自己的原則，有所為有所不為。
相反遵守紀律的人，他會得到尊重，能夠享受到真正的自由和快樂。一個戰士，用血捍衛了戰爭的紀律，他就享受了勝利的輝煌;一個勞動者，用汗水捍衛了工作的紀律，他就享受了收穫的喜悅;一個學生，用心捍衛了校園的紀律，他就擁有了少年的美麗、青春的燦爛。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情盪漾的海洋。校園中，我們文明有禮，不亂丟亂吐，我們就能享受高雅潔淨的環境。教室裡，乾淨幽雅，同學們團結奮進，我們就能享受班集體成功的快樂。
紀律不是來約束我們的，相反，他是來保護我們的。生活中，我們處處被紀律、法規、道德所包圍，它們就像“電網”，你遠離它，它保護你;你挑戰它，它懲罰你。正因為有紀律的保護，才有良好的秩序。
有了嚴明的紀律保障，我們的學習才會是愉悅的，我們的前途才是美好的，萬瑞中學的明天才會是更加的燦爛輝煌!
謝謝大家。
守紀律方面的演講2
一個人要守紀律，要會管住自己，不能過度貪玩。幾分鐘前的一件小事，讓我深深地感受到了守紀律的重要性。
今天下午的第四節課是我們最喜歡的體育課。第三節下課後，我們便如飛一樣用火箭的速度奔到樓下嬉戲起來，絲毫忘了紀律。就連老師來了我也沒有察覺，仍然玩的其樂融融。慢慢地，十分鐘過去了，我們還在做小動作，根本發現不了老師臉上的憤怒。
“咳!咳!”突然，老師故意咳嗽了幾聲，才把我們從思緒里拉出來。老師讓我們罰站十分鐘。
“嘰嘰喳喳……”不知過了多長時間，大約五分鐘吧，那竊竊私語的聲音又響起來。我們一會兒聊站到什麼時候，一會兒又聊今天有什麼作業，說的津津有味，並沒有注意到老師心團中的怒火。
“呼——”冷不丁吹來一陣風，彷彿把老師心中的那團怒火給點燃了——“全體同學!回班!”“什麼?”我們覺得不可思議。“再說一遍，回班”我們剛想走，一些同學說：“別走，撐一會兒。”我有點兒猶豫不決，是走?還是不走?望著老師氣憤的表情，我暗暗決定：走。
樓梯上，我多麼希望老師能改變主意啊，可老師沒有這樣做。我走得很慢，因為每多走一步，就少一份希望，多一份失望。直到走回教室，我才垂頭喪氣地坐在座位上寫作業。
這樣事，它告訴我一個道理：一個人要學會自理，要懂的紀律，不可以貪玩。否則，最後吃虧的不是別人，而是自己。它雖發生了不到一小時，但我永遠也不會忘記這件刻骨銘心的事!
守紀律方面的演講3
正所謂不以規矩，不能成方圓。從上幼兒園開始，我們就知道紀律的重要性：上廁所要排隊，回答問題要舉手……遵守紀律可以使我們的學習和生活井然有序，不發生慌亂，所以我們大家都要嚴格遵守紀律。民族英雄邱少雲就是一個嚴格遵守黨的紀律的人。在抗美援朝的一次戰鬥中，邱少雲所在營奉命擔負潛伏任務。執行任務時，敵人發射的偵查燃燒彈落在了邱少雲身邊，飛迸的火星濺落在他的腿上，燒著了他的棉衣、頭髮和皮肉。但邱少雲嚴守組織紀律，要緊牙關、一聲不吭、一動不動，以驚人的毅力堅持直到犧牲，年僅26歲。正是因為有著千千萬萬像邱少雲這樣嚴格遵守黨的紀律的人，我們黨才能無往不勝，帶領中國人民走向富強。
遵守紀律真的很重要，無論是我們做人還是做事，三國時期的曹操就是一個十分遵守紀律的人。他軍令如山，不讓將士踩踏莊稼。可是有一次，他自己的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，曹操割下了自己的一縷頭髮，這在當時已經是非常重的懲罰了。正是因為曹操的高度自律，才能讓他成為三足鼎立中的一代梟雄。
有這樣一個不遵守紀律的小故事。6只猴子要過河，渡船的水獺伯伯對它們說：“我這隻船小，規定每次只能坐3名乘客，你們分兩次過河吧!”3只猴子上了船，第四隻猴子滿不在乎的說：“四位和三位也差不多嘛，你這規矩太死板了!”“不行不行，超載船會沉的。”水獺連連擺手說。那隻猴子不聽，急忙跳上了船。第五隻猴子哈哈大笑說：“哪有那麼巧的事情，我從來沒見過船沉掉。”說著也跳上了船。第六隻猴子咕噥著說：“大家都不守規矩，難道就我當傻瓜嗎?我才不幹呢!”說著也跳上了船。小船很快沉了下去，猴子們全部掉進了河裡，水獺伯伯費了好大的勁才把它們救上了岸。大家看，如果人人都認為自己不遵守紀律是小事，危害該有多大啊!如果汽車不按照交通規則行駛、橫衝直撞，我們行人就要遭殃;如果同學們都在課堂上喧譁，誰也聽不見老師講課，那我們都無法學習了。
作為一名國小生，目前我的主要任務就是學習。在學校我要遵守課堂紀律，上課認真聽講、不做小動作;來到公共場所也要遵守紀律，不大聲喧譁、破壞建築物;在家裡也要遵守紀律，不能打擾鄰居……從小培養自己的組織紀律性，長大成為一個嚴以律己、寬以待人、對社會有用的人!
守紀律方面的演講4
大家知道：法律是人類文明的重要標誌，法律和道德是互相促進，互相補充的。遵紀守法也是中學生形成良好品德的保證，並且“法律能夠創造集體的美。”(馬卡連柯語)。因此我們說：一個人對組織紀律，社會法律的遵守情況如何，是衡量他思想政治覺悟和社會公德水平高低的重要尺度。一個具有高尚道德品質和精神境界的人，一定會成為一個遵紀守法的人，一個遵紀守法的人，往往也是一個道德高尚的人。
許多偉人和革命前輩處處嚴格要求自己，都自覺遵守法律的優秀品質。羅瑞卿大將是我國的第一人公安部長，他是執法的領導同志，也是守法的普通公民。有一次，羅瑞卿同志在火車站接客人，因為時間太晚沒來得及買站臺票。隨行的同志對檢票員說：“我們是公安部的，來接客人的!”說罷，就領著羅瑞卿同志進了站。在回來的路上羅瑞卿同志突然問隨行的同志：
“進站買站臺票了嗎?”
“沒有時間啦!”
“那麼，出站時，為什麼不補票?”
“這。”隨行的同志面紅耳赤，答不上來。等把客人送到住處之後，羅瑞卿同志對那位隨行的同志說：“現在你坐車到車站去，補交三張站臺票錢!公安人民應當做遵紀守法的模範，不能有特權思想!中國有句古話：‘不以惡小而為之，不以善小而不為。’要‘防微杜漸’嘛!”
前輩們為我們做出了榜樣，我們就應該像他們那樣自覺遵守法律。但事實上很多人卻不以為然，沒把法律法規放在心中。什麼騎車帶人，亂闖紅燈，搶黃燈，私拉亂扯電線，盜電等等。然而他們卻沒有意識到當他們做這些事時，可能給自己，給他人，給家庭，給社會，帶來嚴重的傷害，嚴重危及個人和他人以及國家的利益。其實法律是為保護人民合法權益，需讓我們自覺遵守。
要培養自覺遵守法律的習慣，就應該從點滴的小事做起。嚴格要求自己，首先要學會自我叫，加強自我訓練，時刻不忘遵守學校和社會的各種規章制度。先要了解這些規章制度的內容，然後嚴格按這些規則的要求去約束自己的行為。尤其是在沒有熟人在場的時候，更應自我監督，自覺遵紀守法。其次，要經常反省自覺的行為，用學校的規章制度，社會的法律法規去對照。同時要抱著“有則改之無則加勉”的積極態度去對待別人的批評意見，切記“諱疾忌醫”。再次，要培養自己的堅強意志。要有堅持性，要抵制外界的不良環境，不為外界的誘因所幹擾。遵紀守法時可能有冷言冷語，你要堅持正確的選擇。“走自己的路，讓別人說去吧!”
只要你堅持去做，你就會養成自覺遵守法律的好習慣。在你品德修養的天平上，也就會增加一個高尚的砝碼!
守紀律方面的演講5
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，學習就會很輕鬆。
為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：“遵守紀律從小事做起。”我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難?
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎?當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的遊戲規則才能得到充分的發揮。
總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規範自己的言行;才會締造好的班風，才會締造優秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上。