教師執教格言 篇一
1、教書育，功德量。
2、藍如洗的天空下，憂慮地飄飛。
3、孩們是棵棵的幼苗，只有效愛去澆灌，才能成長！
4、教育是個逐步發現知的過程。
5、在過多地要求孩的同時，也就應儘可能地尊重他們。
6、嚴於，後勤於學，這個愧為教師的天職。
7、教師的格是教育的基。
8、教師是種，點燃了孩的靈之，教師是級，承受著孩步步踏實地向上攀登。
9、教師的加法是增加橋樑，教師的減法是減少荒涼。
10、堅持啟發式，避免注式。
11、教育的成功不在於教師付出多少，在於學收穫多少，學的收穫就是教師的收穫。
12、教師的威信先建在職責上。
13、想讓命輝煌，就別浪費青春。
14、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的命在於創新。
15、沒有愛就沒有教育。
16、教師要融於師的相互理解中。
17、孩是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻，往往他們思維跳躍我們要快得多。
18、記住你的管教的的：就應是養成個能夠治的，不是個要讓別來管理的。
19、我所有的才能，締造屬於孩的天空。
20、師之間與的交匯之處是愛的聖地。
21、要得到孩的尊重和愛戴，先要學會尊重孩的格，要儘量多地要求個，儘可能多地尊重個。
22、孩提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶愈敏銳。要培養孩的智育，那你就得教給他思考。
23、踩著他腳印的，永久不會留下本的腳印。
24、為春蠶吐絲盡，願化紅燭照寰。
25、不放讓孩去做，猶如液迴圈受到阻礙，是會防害孩增強體質的。
26、敬本的崗亭，品本的。
27、欣賞的眼光看待孩，讓尊重伴隨他們的成長。
28、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
29、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
30、每位有尊的師都會讓學尊有發揮的機會。
31、幼教師所從事的作是崇神聖的事業，我們豪，因為我們選擇了太陽底下最尚的職業。我們把愛奉獻給
15、在平等和諧的環境中，愛去呵護孩的童，讓每個“祖國的花朵”燦爛地開放。
16、我們發現了童有創造，認識了童有的創造，就必須進步把童的創造解放出來。
17、這個世界，既不是有錢的世界，也不是有權的世界，是有的世界。
18、想不付出任何代價得到幸福，那是神話。
19、永遠欣賞的眼光看學，永遠寬容的態應對學。
20、樸拙看待每我，盡做好每件事。
21、語作為作對我們之重要，正如駿馬對於騎的重要；課堂教學成功
22、活著學習著思考著實踐著快樂著！
23、教著，感受著；著，快樂著！
24、知識不存在的地，愚昧就命為科學；教師不存在的地，知就變成了聰慧。
25、學海涯苦作。
26、在陽光下做，在風中做事。
27、靈的溝通勝於知識傳遞。
28、教師要融於師的相互理解中。
29、信是種最堅強的內在量，它能夠幫忙你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。
30、其正，不令其，其不正，雖令不。
31、教師之所以偉，在於他(她)永遠消耗，照亮別。
32、桃李滿園競芳菲，碧丹寫未來！
33、任何若是不克不及教育本，也就不克不及教育他。
34、堅持啟發式，避免注式。
35、學以，教以國。
36、幼苗需要壤的滋養，孩需要教師的愛護。
37、教師的作是激發學對限的好奇。
38、教師是孩的鏡，孩是師的影。
39、樂趣是最好的教員。
40、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著腔熱，換取兩袖清風。
41、千教萬教教書求真，千學萬學學做真。
42、教給學能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最的教學技巧之所在。
43、教室的階梯才是揭才調的舞臺。
44、先之最的快樂，是創造出值得崇拜得學。
45、要得到孩的尊重和愛戴，先要學會尊重孩的格，要儘量多地要個，儘可能多地尊重個。
46、要使件作獲得最的成就，尊重的情緒是很重要的。
47、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
48、靜講授，潛育，把所有的愛獻給學。
49、職業道德是做之本，為師之本。
教師執教格言 篇二
1、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
2、老老實實做人，認認真真教書。
3、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
4、教師的人格是教育的基石。
5、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你開啟成功之門。
6、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
7、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
8、幸福永遠存在於人類不安的追求中，而不存在於和諧與穩定之中。
9、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
10、愛是教育學生的最好放式。
11、對於臨著個不可信賴的世界因恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使豁然開朗地領悟到的真理的存在的真理。
12、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
13、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
14、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
15、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
16、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
17、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
20、樸拙看待每小我，盡力做好每件事。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功
22、生活著學習著思考著實踐著快樂著！
23、教著，感受著；走著，快樂著！
24、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
25、學海無涯苦作舟。
26、在陽光下做人，在風雨中做事。
27、心靈的溝通勝於知識傳遞。
28、教師要融於師生的相互理解中。
29、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫忙你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。
30、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
31、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
32、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
33、任何人若是不克不及教育本身，也就不克不及教育他人。
34、堅持啟發式，避免注入式。
35、非學無以立身，非教無以立國。
36、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
37、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
38、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
39、樂趣是最好的教員。
40、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。
41、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
42、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
43、教室的階梯才是揭示才調的舞臺。
44、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。
45、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
46、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
47、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
48、靜心講授，潛心育人，把所有的愛獻給學生。
49、職業道德是做人之本，為師之本。
50、對於面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理人的存在的真理。
教師執教格言 篇三
1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
2、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
3、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、把一切知識教給一切人。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自學，自學一輩子，學到老。——葉聖陶
8、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
9、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫
11、教師就是要敬業愛生。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
15、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
16、在群眾教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
18、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的性命在於創新。
19、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
20、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫
21、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
22、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的國小生——陶行知
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、在過多地要求孩子的同時，也就應儘可能地尊重他們。
26、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
27、聖明的教師給予學生的'不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
28、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
29、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
30、領悟任何知識的最佳途徑是由自己去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯絡。——波莉亞
31、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好≮≯的品質。但是隻有在群眾和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
32、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
33、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
34、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
35、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知
37、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
38、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
40、捧著一顆心，不帶半根草去。
41、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
42、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
43、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
45、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
46、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
47、只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
48、教師之因此偉大，在於他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
49、習於智長，優與心成。
50、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
51、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習並領悟尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
53、咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書——陶行知
54、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
55、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
57、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
58、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
59、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
60、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
61、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
62、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦
63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
64、培養人，就是培養他獲得未來，愉悅的前景的'道路。
65、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
66、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裡尋他千百度”。
67、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
68、語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。
69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
70、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
71、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
72、良好的師德風範務必“心中有學生”“有學生立場”。
73、為別人照亮道路，自己務必放出光茫。
74、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
75、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
76、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，發奮使學生得法於課內，得益於課外。
77、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
78、揚黃牛精神，做平凡工作。
79、“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
80、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
81、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
82、母愛的偉大之處在於能夠容納孩子最可譴責的行為。
83、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
84、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
85、教師的人格是教育的基石。
86、學高為師，身正為範。
87、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
88、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
89、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
90、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
91、老老實實做人，認認真真教書。
92、教師對學生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
93、一個教師務必對祖國優秀文化和語言文字深深地鍾愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
94、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自己的人生。