【第1篇】2022年大學生下鄉支教社會實踐報告1500字
複雜的情感驅使我無力的筆頭寫下這篇質樸的文章，為了紀念這段青春飛揚的歲月，也為以後的追憶留個憑證。當一個人靜靜的坐在桌旁寫下這篇實踐報告的時候，腦海中不斷浮現著往日的畫面，十天的光陰是短暫的，但就這短短的十天，我們得到這一生中難以得到的東西——團隊的精神、堅強的意志、開闊的思想、真摯的友情。我們沒有虛度這十天，沒有放縱這十天，我一直在用心做事，用心服務，我不得不感嘆：原來時間還可以這樣度過，生活還可以這樣生活。
工作篇
*月8日早上6點，我們陶行知協會一行人兵分兩路，朝著各自的目的地正式啟程。伴隨著《真心英雄》的歌聲，我們跨出了學校的大門。經過大約4小時的長途跋涉，我們一組到達了我們的目的地——山東省泰安市接山鄉中套村中套國小。此時，天上下起了濛濛小雨，給我們造成了些許不便。
我們第一時間與當地村委取得了聯絡，以得到他們的支援，我們遇到了一定的困難，當地政府思想似乎比較陳舊，在思想上難以接受我們的支教調研活動，又需要向上級請示，我們在村委等了好長時間，飯都沒吃，不過最終章還是蓋下來了，我們很興奮。
回到學校已經是下午，國小校長已經等在那裡，他帶領我們在學校參觀了一下，國小的條件似乎還不錯，這點有點令我們失望，我們還是想要更艱苦的環境，不過後來遇到的困難足以讓我們打消這個念頭。
生活篇
生活的環境比原本想象的要複雜，原來在學校不是問題的問題到這兒全成了問題。先解決吃飯的問題，還好，學校有一間廢棄的伙房，貌似n久沒人用了，門框上插塊生鏽的牌子，隱約看見“食堂”二字。我們把小屋子收拾了一下，把佈滿灰塵的大鍋刷地嶄新，又買了柴米油鹽，這些用了我們半天的時間。然後就是住宿問題，沒有住的地方我們只能睡教室，桌子並起來做床，衣服跟幾本書疊起來做枕頭。晚上我們點著蚊香擦著花露水，但效果不佳，依然有蚊子困擾。睡前幾個男生總會拿著手電圍著校園轉一圈，美其名曰：巡邏。
飯菜都是我們自己做的，吃的全是蔬菜：茄子、豆角、黃瓜，好像就沒別的了。這給要減肥的同志提供了機會，我也深刻的體會了“十天不知肉味”是個什麼滋味。現在這個社會，我們可愛的7個女生會做飯的還真沒幾個，我們的大廚主要由一名男生擔任，他家有個小餐館，按理說烹飪技術應該會不差，不過巧婦難為無米之炊，沒有肉大廚炒菜也不會香。我也沒啥水平，就只能燒火，當了差不多十天火夫。注意，大灶燒火也是有一定的難度的，經過不懈的努力與探索，我燒的火機基本上可以與煤氣灶媲美了。
這十天，我們一起說一起笑，這不是苦中作樂，這些快樂都是我們發自內心的，又一句話比較適合形容我們的感受：“有一種幸福叫做吃苦。”
一起做飯，一起吃飯，一起工作，一起玩，一起鬧——友誼便在無聲無息中培養了起來，我覺得我們協會的人都是世上最可愛的人。最後一天晚上，我們一起聚餐，大家對這十天的生活有種種感嘆，感嘆十天的不知肉味，感嘆十天的快樂，感嘆十天的艱辛，感嘆十天的充實，感嘆十天的短暫。
這就是我們的生活，清淡卻不寡味，真實而又充實，艱辛卻也快樂。
感動篇
十天結束，我們走了，帶著激情與思考，帶著感到與收穫，看著孩子們的揮淚送別，聽著他們用哭啞的聲音喊著：“哥哥姐姐們，再陪我們一天吧，就一天!”我真想落淚，但是我們還是走了，告訴他們：“我們還會回來。”
十天，短暫卻永恆的十天，這十天註定是不平凡的十天，十天中，我們在汗水中經歷了許多，學會了許多，沒有水電的日子，我們想辦法挺過了，幾個女生集體發燒的日子，我們也挺過了，經歷就是成長，我們在實踐中慢慢變得堅強，我們熬過了思鄉之苦，頂住了烈日之毒，忍受了生活之艱，我們好像一團火，燃燒自己，溫暖他人，我們擔起了自己的責任，完成了自己的使命。
義無反顧的付出才會又理直氣壯的收穫。十天，我們黑了、瘦了，我們收穫了友誼，收穫了感動，收穫了成熟，收穫了堅強。辛酸的淚水，真心的微笑，堅強的背影構成了我生命中最珍貴的回憶。
真的，不虛此行。
【第2篇】2022年4月大學生下鄉支教社會實踐報告1
今年暑假參加華南師範大學三下鄉“星星點燈”服務隊，和班裡的同學來到了惠州市博羅縣公莊中學進行了為期十天的下鄉支教活動。
7月15號下午四點鐘左右，經過三個鐘頭的顛簸，來到這所四周都是水稻地的中學。校長的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學設施，這是第一天的模糊印象。晚上在校方安排的教師辦公室裡，全隊的同學都在為第二天的正式開課精心準備。此後的每一個晚上，辦公室的燈從來是這所學校最晚熄滅的。
7月16號正式開始了我的教師生涯。通過六節課和一次班會課，我對自己的表現共有一下幾點的總結。第一，與學生的交流地還是停留在學生的層面，或者說是更像大姐姐，而不是老師。這樣雖然拉近了和學生的距離，增加了個人的親和力，但是對於現實中真正老師和學生之間的距離掌握尺度不好。第二，備課不充分。上課 之後才知道有很多的變數是完全意想不到的。比如學生已有的知識水平究竟如何，課程難易重點等問題都造成了上課中思路卡殼情況。第三，能夠很好地調配課堂氣氛，引起學生的注意。在釋疑上也能運用新穎方法巧妙地解釋詞語。
而通過這整個三下鄉活動，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結束，我收穫了很多：一群可愛天真的孩子，一夥志同道合的朋友，一段難忘的經歷。在這段 日子裡，我也學會了很多，比如獨立堅強。一直以來自己都是生活在父母的庇佑下，最遠也只是去了個鄰近城市讀書。這次真正地去條件較為艱苦的地區，體驗生活。和那些孩子一起，我只能說自己是去體驗生活。他們的生活在我看來是簡單的近乎於純粹，沒有太多的要求。我也學會了簡單。在那個一眼可以望盡的中學，每 天都是三點一線、特別單純的生活，我卻很充實。充實，因為自己是被需要的;充實，因為學生的渴望的眼神;充實，因為我和我的夥伴一起共進步。
結束之後，我想得的是那些學生是否在這次活動學到了什麼，我是否真的給他們帶來了些許不一樣的知識的光芒，他們以後會怎麼樣。初為人師，我想自己已經盡了 自己最大的努力去引導他們。感恩是我給他們講過的一課，也是我想啟迪他們的。令我感動的是在臨別贈送的班級卡片上，他們寫著“感恩”。我想他們已經領悟了 我的感恩真諦：giving is receiveing.謝謝你們，我的學生。
感謝這次三下鄉，給了我一次鍛鍊的機會，瞭解自身，瞭解他人的機會，給了我一次奉獻也是獲得的機會……生活繼續著，收穫也將繼續。感謝三下鄉。
【第3篇】2022年大學生下鄉支教社會實踐報告
登上返回xx的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾裡山路來送行的學生，看著那些眼眶溼潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不捨與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝福。但此時，我的內心又是何其的不捨，捨不得這群單純可愛的山裡孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
攜手共進，共同成長
回顧自己著在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經歷不僅賜予我一輩子受用的收穫，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開始就明白，我們這些大學生來支教，並不能給山裡的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學生的知識也極為有限。但通過這十二天的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學生從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發言，從對外面的世界一無所知，到最後瞭解百科，還有的學生從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學生連唱國歌都不會，到後來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的慾望在不斷地激勵他們努力學習。
而我們這群在大學裡接受理論學習的青年，來到邊遠地區吃苦實踐並不斷在實踐中鍛鍊自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這裡的不習慣，到最後的的捨不得離開;從第一次講課略有些緊張，到後來嫌一節課的時間太短而不夠講;從一開始去家訪時走不慣山路，到後來的輕鬆自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收穫了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收穫了一份純潔的師生情，更收穫了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為大學生應該承擔的一份社會責任，為祖國貢獻一份力量。
全力以赴做準備
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實踐的開展順利，愛心社隊友相互協作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務。
六月份的畢業跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試複習的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著炎炎烈日進行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，並將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試複習之餘準備半個月的教學課程，我每天自習後就去圖書館蒐集適合帶去給那裡孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓練，目的在於增強隊員的身體素質，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時不鍛鍊的隊員來說並非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之後，大家都能輕鬆地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾裡山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
調整適應，潛心教學
x月6日抵達大水鄉，我們開始了為期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉實踐的居住環境、教學條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋裡自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮溼的環境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的面板佈滿了紅色的疙瘩。後面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當地用水困難，我們十人的到來更是加重了附近的用水負擔，為了節約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著洗，而實踐的半個月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。儘管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學上，因為我們明白“吃些苦不算什麼，把教學搞好，讓學生有所收穫，這才是最重要的。”
聽說學校平時只給孩子們開設語文、數學兩門課程，而美術、音樂、體育這些課程孩子們都沒有接觸過。為了讓學生能在短時間裡能掌握更多外界的知識，瞭解更廣泛的知識面，獲取更多的學習樂趣，我們準備了地理、歷史、音樂、繪畫、剪紙、詩歌、體育英語等多們課程。按照往年支教的時候是由兩名隊員配合教學，今年也是如此，這樣相互配合的教學能使課堂更加活躍，也更便於交流教學中的不足之處並能及時改正。
我所教的是五六年級的世界地理、英語和各年級的音樂。在與申伶坤配合教五六年級世界地理的過程中，我注重調整難易程度，方便學生掌握世界地理最基礎的知識，並展開各地地形、人口、經濟狀況進行講解，讓學生對世界各地的情況有簡單的瞭解。課後有學生對世界軍事很感興趣，我很樂意與他們進行著方面的交流，將我瞭解的軍事知識告訴他們。為了檢測他們的掌握情況，我會在第二天的課堂上進行知識搶答，同時也能帶他們回顧上節課講的內容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級的英語。之前他們沒有任何基礎，我們便從簡單的a、b、c教起，而這26個字母對他們來說卻不是那麼容易記住的。我們就教學生唱字母歌，利用字母歌來記憶就更加容易了。考慮到他們的接受程度，我們只教了一些簡單的單詞，比如各種小動物、蔬菜。口語發音卻成為教學中一大難題，學生的發音夾著濃濃的貴州方言，還有些子音根本發不正確，我和張只好對單詞讀音進行分解，一遍一遍帶讀，一個一個地糾正發音。在我們的努力下，學生終於知道自己的問題出在哪，並且逐漸改正過來。做老師的看著學生一點點的進步，我感到很是欣慰。
結合主題教育，改進教學不足
在愛國教育的課堂上，隊員們注意教學方式的創新，講課堂辦得生動、有趣。***在給一三級上剪紙課的時候，要求每一個孩子們剪圖拼成一幅畫以體現對祖國的愛。三年級的趙歡同學將花朵和貼在紙剪的國旗周圍，他說“我們都是祖國的花朵，希望祖國越來越好。”這給我留下了特別深刻的印象。而我個人的愛國課堂，注重趣味、多樣，把愛國精神融入到地理、音樂、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國地理的時候，我們以從多個角度展開講的方式向學生介紹中國歷史名城、中國國際地位等知識，向他們展示了一個地大物博、綜合實力雄厚的中國。然而讓所有隊員吃驚的是，這裡的學生不會唱國歌，也不知道國歌是什麼或是有什麼意義，於是隊員們一遍一遍教會各個年級的學生學會唱國歌。
在課餘時間，我經常進行自我反省，在反省中發現教學中存在的不足之處，與其他隊員討論並及時改變教學方法。在給一三年級合班上百科的時候，我會發現內容適合三年級的，那麼一年級的同學聽不懂，而內容適合一年級同學，三年級的同學聽起來又很乏味。琢磨之後，我把內容難易程度進行中和，並從百科知識中引出有趣的成語故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。
收穫與體驗並行
如果問我此行有何感觸，我定會一個字也說不上來，那點滴的感動、對不幸學生的感嘆、內心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對貧困學生或是留守兒童進行家訪，都會給我留下深深的觸動。黑暗潮溼的屋子，雜亂的居住環境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什麼。內向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來只見過他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬留守兒童的縮影，他處在一個缺少愛也需要被社會關注的群體。通過這次實踐，我第一次近距離地在艱苦的環境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，瞭解農村教育的現狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來些快樂與新鮮，把外面的世界展示給他們看，並鼓勵他們好好學習，將來能走出貧瘠的大山。不得不說，支教實踐也從許多方面改變了我的人生觀、價值觀，“生命的意義不在於享樂”我將從現在開始努力奮鬥，將來能致力於愛心事業，盡我所能幫助更多的弱勢群體，為和諧社會的發展諸如新的力量。
在這半個月支教實踐的過程中，我們教會山區的孩子們用創新的思維方式去學習，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識;另一方面，我們在艱苦環境下進行實踐，磨礪了意志，養成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發揚光大。我認為有些從小生活在城市的大學生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中逐漸培養，敢於吃苦，樂於奉獻。作為大學生將來要承擔一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給需要幫助的群體，同時也收穫了寶貴的經驗。
【第4篇】大學生下鄉支教社會實踐報告範文
。忍受著這樣的天氣，杭州電子科技大學新聞出版學院臨安晨光青苗分隊一行七人於20xx年x月x日至x月x日開展了為期x天的暑期社會實踐活動。
本次暑期社會實踐的主題是“晨光青苗，共建和諧家園;綠色使者，與xx同行”，主要活動內容有給當地河橋國小進行以xx知識為主題的支教(xx人文知識、xx英語、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動朗誦比賽、打中國結等);對個別國小生進行家訪;對當地居民進行以“情繫災區，與xx同行”為主題的問卷調查;採訪當地企事業單位;與當地政府開展有關“在20xx來臨之際，農村今後建設發展的方向及實施政策”的座談會等。在整個活動過程中，我們始終高喊“揚青春新聞之幟，撒青苗知識之種”的口號。
河橋鎮是一個經濟比較落後的鄉鎮，全鎮耕地面積x.0x萬畝，這裡的居民主要靠養繭，種植桑樹等農業生產作為主要的經濟來源，居民平均生活水平較低。由此當地居民的生活狀況可見一斑，所以我們才有了去那進行支教的想法，用知識去點亮下一代的思維。
x月x日中午，在指導老師林劍的帶領下，我們與學院“學黨之風”嘉興小分隊聯誼舉行了較為正式的出征儀式，懷著緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮暑期社會實踐之途。一路上，到處都是山連著山、水連著水的景象，給人一種這裡遠離塵世、與世隔絕的假象。苦歷了四個多小時車程的摧殘，我們終於到達目的地，在鎮政府附近的一家旅館下榻。河橋國小離我們的住處有半個小時的路程，每天早晨我們x多就得起床，以便能及時給孩子們上課。
20xx年x月x日是不平凡的一天，我們為期x天的支教活動，選在這一天開始有著不同尋常的意義。早晨，我們帶領小朋友們舉行了莊嚴的升旗儀式，以此紀念我們偉大的黨誕辰八十七週
x月x日至x日上午我們給小朋友們開展了xx知識和xx英語課程。xx知識課上，我們的大一隊員陳佳春同學給小朋友講授了世界、中國xx的發展史，綠色xx等。小春講的xx知識非常生動，幽默，他也很快與小朋友們打成一片，小朋友們也把他當做大哥哥對待。鍾慶林負責教授小朋友們xx英語知識，原以為小朋友們的英語知識應該相當匱乏，可事實並非如此，孩子們不僅懂許多英語單詞，還會唱好多兒童英文歌，在傳授完準備的英語後，我們一同溫習了動聽的英文歌曲，這一幕感動了所有的隊員。課堂氣氛相當活躍，充滿著歡樂，小朋友們與我們之間沒有絲毫的界線和拘束感，大家與課堂融為一體。
x月x日至x日下午，我們走訪了幾位學生的家，給他們帶來關愛與溫暖。與家長們進行交流之後我們發現，他們對自己孩子的學習非常關注，但由於平時工作較忙，與孩子的溝通較少。我們在孩子與家長間建立起了心理溝通的橋樑，讓家長更加了解自己孩子平時心裡的一些想法。我們還對小朋友進行家庭作業輔導。在與他們瞭解孩子們學習的同時，我們還了解了的當地居民的生活狀況。在政府的幫助和科技的帶動下，他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫美好的明天。
x月4日上午，我們教給小孩子們如何在自然災害中避免受傷，學會自我保護，並在理論知識的基礎上，開展了生動的自救實地演習。此外，還分組傳授給他們跆拳道和籃球，與他們一起踩高蹺，打羽毛球。
下午，我們採訪了柳溪江風景區和浙江錦州包裝材料廠的相關負責人，就“綠色xx”展開了探討。在探討的過程中，我們發現為迎接xxxx，為響應國家和政府號召的“綠色xx”的口號，他們在企業執行中對環境的保護意識還是相當強的，做了許多環保措施。歸來的路途，我們經受了突如其來的暴雨的洗禮，大家都成“落湯雞”了，但大家的心情似乎絲毫沒受這場暴雨的負面影響，躲雨的路上，我們依然歡聲笑語……
晚上，我們與當地鎮政府的黨政辦公室主任紹振根開展了有關“在20xx來臨之際，農村今後建設發展的方向及實施政策”的座談會。從紹主任那得知，為響應“綠色xx”，政府正著手於環境保護工作，已在當地設有正規的垃圾箱，對當地的工業生產進行環保監督。當地的經濟發展較為落後，居民生活收入大多以養繭等農業生產為主要來源，政府正加大力度投入當地的經濟發展。政府鼓勵居民在養繭、種植等農業技術上加強創新，以適應市場發展，同時還鼓勵農民可發展其它農業生產，如種植花卉、竹林等。紹主任還對我們這次的活動做了評價，他說：這種大學生的活動對我們是有意義的，給國小生上課能給他們帶來知識，也能鍛鍊你們大學生的能力。
x月x日，這次暑期社會實踐已過全程的三分之二多，每天早上大家都要x點多就起床走半個多小時的路程到國小給小朋友上課，下午又緊湊著許多工，但大家工作的熱情並不會被辛苦打倒。上午，有張麗夏負責教小朋友少兒健美操，我們與小朋友一起跳兔子舞，滿頭大汗，筋疲力盡後我們圍在一起大笑，那個時刻是我們和孩子們友情的最美好的寫照。接著，我們舉辦了“親情互動朗誦比賽”，並且邀請家長前來參加進行親情互動。在比賽上，每個孩子都在臺上用他們稚嫩的聲音給我們帶來一個又一個的驚喜，孩子與家長的真心感言讓我們不禁流淚……
下午，我們對河橋村進行了以“情繫災區，與xx同行”為主題的問卷調查。頂著炎炎烈日，我們挨家挨戶進行問卷調查，許多不識字的農民我們逐題讀給他們聽，他們針對每一題都認真地選擇出符合自己的答案。雖然我們走了很多路，個個都汗流浹背，但我們的活動得到了當地居民的好評，這對我們來說就是心裡最大的安慰，我們樂在苦中。
【第5篇】大學生下鄉支教調研社會實踐報告
複雜的情感驅使我無力的筆頭寫下這篇質樸的文章，為了紀念這段青春飛揚的歲月，也為以後的追憶留個憑證。當一個人靜靜的坐在桌旁寫下這篇實踐報告的 時候，腦海中不斷浮現著往日的畫面，十天的光陰是短暫的，但就這短短的十天，我們得到這一生中難以得到的東西——團隊的精神、堅強的意志、開闊的思想、真 摯的友情。我們沒有虛度這十天，沒有放縱這十天，我一直在用心做事，用心服務，我不得不感嘆：原來時間還可以這樣度過，生活還可以這樣生活。
工作篇
7月8日早上6點，我們陶行知協會一行人兵分兩路，朝著各自的目的地正式啟程。伴隨著《真心英雄》的歌聲，我們跨出了學校的大門。經過大約4小時的長途 跋涉，我們一組到達了我們的目的地——山東省泰安市接山鄉中套村中套國小。此時，天上下起了濛濛小雨，給我們造成了些許不便。
我們第一時間與當地村委取得了聯絡，以得到他們的支援，我們遇到了一定的困難，當地政府思想似乎比較陳舊，在思想上難以接受我們的支教調研活動，又需要向上級請示，我們在村委等了好長時間，飯都沒吃，不過最終章還是蓋下來了，我們很興奮。
回到學校已經是下午，國小校長已經等在那裡，他帶領我們在學校參觀了一下，國小的條件似乎還不錯，這點有點令我們失望，我們還是想要更艱苦的環境，不過後來遇到的困難足以讓我們打消這個念頭。
生活篇
生活的環境比原本想象的要複雜，原來在學校不是問題的問題到這兒全成了問題。先解決吃飯的問題，還好，學校有一間廢棄的伙房，貌似n久沒人用了，門框上 插塊生鏽的牌子，隱約看見“食堂”二字。我們把小屋子收拾了一下，把佈滿灰塵的大鍋刷地嶄新，又買了柴米油鹽，這些用了我們半天的時間。然後就是住宿問 題，沒有住的地方我們只能睡教室，桌子並起來做床，衣服跟幾本書疊起來做枕頭。晚上我們點著蚊香擦著花露水，但效果不佳，依然有蚊子困擾。睡前幾個男生總會拿著手電圍著校園轉一圈，美其名曰：巡邏。
這十天，我們一起說一起笑，這不是苦中作樂，這些快樂都是我們發自內心的，又一句話比較適合形容我們的感受：“有一種幸福叫做吃苦。”
一起做飯，一起吃飯，一起工作，一起玩，一起鬧——友誼便在無聲無息中培養了起來，我覺得我們協會的人都是世上最可愛的人。最後一天晚上，我們一起聚餐，大家對這十天的生活有種種感嘆，感嘆十天的不知肉味，感嘆十天的快樂，感嘆十天的艱辛，感嘆十天的充實，感嘆十天的短暫。
這就是我們的生活，清淡卻不寡味，真實而又充實，艱辛卻也快樂。
感動篇
十天結束，我們走了，帶著激情與思考，帶著感到與收穫，看著孩子們的揮淚送別，聽著他們用哭啞的聲音喊著：“哥哥姐姐們，再陪我們一天吧，就一天!”我真想落淚，但是我們還是走了，告訴他們：“我們還會回來。”
十天，短暫卻永恆的十天，這十天註定是不平凡的十天，十天中，我們在汗水中經歷了許多，學會了許多，沒有水電的日子，我們想辦法挺過了，幾個女生集體發 燒的日子，我們也挺過了，經歷就是成長，我們在實踐中慢慢變得堅強，我們熬過了思鄉之苦，頂住了烈日之毒，忍受了生活之艱，我們好像一團火，燃燒自己，溫暖他人，我們擔起了自己的責任，完成了自己的使命。
義無反顧的付出才會又理直氣壯的收穫。十天，我們黑了、瘦了，我們收穫了友誼，收穫了感動，收穫了成熟，收穫了堅強。辛酸的淚水，真心的微笑，堅強的背影構成了我生命中最珍貴的回憶。
這次實踐猶如一次生命的旅程，有悲有喜，有得有失，但隱藏在我們內心的是那對生命的景仰。很感謝這次旅程。
【第6篇】2022大學生下鄉支教社會實踐報告範文
這個暑假對我來說，是一次非常美妙的經歷。這一次支教活動在我的人生中留下了一段不可抹滅的回憶。其實，以前從來也沒想到過自己曾經有一天會去支教。對於支教，只是聽說過，在電視上看到過。對於它到底是什麼樣子的其實一點都不瞭解。開始瞭解到支教是在大一快結束的時候，那時候室友參加了我們院的第一屆黨員支教團支教成員的選拔，而且非常有幸的是，他被選為了支教成員。從那以後，他就開始準備有關支教的事情了。拍照、拍視訊、寫材料、申請基金、備課、海報、橫幅......那時候才知道原來去支教要準備的東西很多，支教的過程也很複雜，沒有自己想得那麼簡單。到今年自己準備的時候，更加清楚的明白了。暑假的時候室友作為支教團的一名支教隊員去到了xx市鄖西縣xx鎮，參加了那次支教活動。開學之後，瞭解到他在那15天的收穫，於是，我也萌發了去支教的念頭。所以，大二快要結束的時候，我就報了名。同樣很幸運的是我也選上了，而我的室友變成了我們的隊長。
大二結束後，我就留在了學校開始準備支教的事情。以前真的沒有這裡面的很多事情都需要我們隊員自己去準備，自己去申請。隊長經常給我們開會，告訴我們要寫那些資料，要準備什麼材料。而他自己也非常忙的準備各種材料。這個過程是非常複雜繁瑣的，必須很多人共同努力才可以。我們每天的生活就在吃飯、備課、睡覺三點一線中度過，這裡面的艱辛也只有我們才能體會。我們每次都會為了一件事情開很多次會以確保方案萬無一失，每一次都討論了好大半天。其實對我老說，壓力最大的就是備課。作為一位老師，自己的知識儲備必須足夠應付學生提出的所有有關課程的問題，而我很擔心自己會街大不了學生的問題，不能帶給他們想要的知識。所以我就一直在網上百度並且打電話問自己的弟弟妹妹，希望通過他們的想法給自己一點建議。在前期準備中，印象最深刻也是最讓我難忘的是我們為了拍宣傳視訊以及照片四處奔走的那兩天。那兩天的武漢很給力，不是特別熱，一直下著濛濛的細雨。我們每天早上早早的就起床，穿著特殊的青年志願者的衣服在大活前面集合。騎著自行車，男生載著女生，從大活到南湖，從南湖到一運，從一運到圖書館……最後到達學校新大門，一個接著一個的拍，一次又一次的失敗，雖然拍攝的過程不是特別順利，但是還是很開心、很幸福，也更加地期待。我們一路前行，一路歡聲笑語，儼然成了大街上一道亮麗的風景線……而原本不熟悉的九個人，通過這幾天的相處，已經變得非常熟悉，彼此之間的默契也在慢慢地形成。
經過將近一個星期的準備，我們終於要出發了。9月4號早上，我們參加了學校社會實踐的出征儀式，下午就開始收拾東西了。晚上，我們就踏上了去xx的火車。在車上，我們九個人有說有笑，聊天、吃東西，原本枯燥的旅行變得非常有趣。我們大家對即將到來的15天充滿了期待和緊張，都希望能有一段非常難忘的回憶。經過近六個小時的煎熬，我們一行人到達了xx。又經過了一路的顛簸，我們到達了汽車站，我們一行人再一次坐上車行走在盤旋的公路上。以前只是聽說過盤山公路，沒有親身經歷過。去往xx的路真的是蜿蜒曲折，不過路上的風景真的是非常美。隊員的在暈車的同時還不忘熱烈的討論.......當我們真正到達目的地的時候，我們不禁感嘆原來這就是傳說中的xx古鎮，古鎮儲存得非常完好，古鎮、城牆、小巷、燈籠、石板…..這一切的一切，都讓我們感覺象是穿越到了古代，小巷子裡飄來的陣陣酒香，當地居民淳樸的笑容都深深的印在了我的腦海裡，這沒想到湖北還有這樣一個地方。去年，我們隊長是在二中，而今年我們支教的場所是鎮國小。學校有一幢教學樓、一幢宿舍樓，學校的操場正在翻修。隨後我們拖著行李，找到了我們住的地方，雖然眼前的景象讓我們有點失落，甚至還有怨言，但是我們知道我們此行的目的，在我們大家的共同努力下，兩間宿舍被我們整理出來了，男生一間，女生一間。打掃完衛生之後，隊長給我們開了一個簡短的小會，佈置了一下接下來2天我們要做的事以及接下來15天我們的安全問題、吃飯問題、備課、休息問題。開完會之後，隊長和其他隊員就開始和一些同學聊了起來，準備第二天招生的事情。晚上大家早早地就回到了寢室休息，滿懷期待地等待著第二天的到來.....
第二天一大早，我們就在施工隊的機器轟鳴聲中起床了。簡單的吃了點早飯就要開始一天的工作了。我們前兩天的主要任務就是招生以及宣傳。可能是因為昨天晚上和同學們聊過天，起到了一定的宣傳作用，大早上校門口很多家長帶著自己的孩子來報名。場面非常火爆，當然我知道，這也是和隊長他們去年的努力分不開。驚訝之後，我們就開始和家長談了起來，留電話、籤安全協議書、談論孩子們的學習狀況.....無論是學生、家長、還是隊員，大家的熱情都很高漲。來之前我們還擔心沒有學生會願意來，但是沒想到會有這麼多人，大家都非常欣慰、高興。第二天，我們舉著黨旗和隊旗，拿著海報就開始宣傳、走訪。我們一起貼好報，到學生家走訪，和家長交談有關學生的學習問題。而隊長每天還要奔波於政府和學校之間…..這一切的一切，我們這個團體都一起經歷過了，這一路走來的淚水與辛酸，我們一起嘗過了。兩天的準備工作之後，終於步入了正軌。我們一共有四個班，每個班都有自己的班主任，班長和其他的委員。當地的孩子最薄弱的學科就是英語，作為英語老師的我課程壓力也比較大，所以就沒有擔任班主任。開學第一節課班主任帶領同學們選了一下班委，把每位同學的資訊都記錄了下來。各位任課老師也和同學們見了面。，看著同學們好奇的眼神，自己心裡非常期待接下來幾天的老師生涯。我主要負責的是六年級以及準高一的英語課。第一節課，我主要給同學們做了一下自我介紹，講了一下我的教學安排以及課堂紀律。偶爾我還到其他年級給他們上一節課，很意外的是，孩子們都特別喜歡我，雖然他們英語都不太好，而大多數人也不愛上英語課。但是孩子們還是很認真的聽課，每天除了上課，最重要的事就是放學送孩子們回家。這是一件非常重要也很辛苦的事。中午和下午都要頂著大太陽走很遠的路把孩子們送回家.雖然辛苦但是孩子們卻很懂事。很多次孩子們都說老師不用送了，你回去吧。孩子們還經常把自己的零食給我吃，如果我不吃的話，就塞到我手裡。再怎麼辛苦，這樣也值了，孩子們很懂事。上完課或者沒課的時候，我就會坐在一樓。一下課，孩子們都會簇擁到我身邊，和我聊天，問各種問題。剛開始還好，但是到後面孩子們越來越調皮，和我們這些老師沒大沒小，可是還是很愛這些可愛的孩子們。孩子們有一節特色課是手工課，孩子們學會後，每天都會送給我們一大堆他們疊的東西，特別高興、感動。我知道孩子們其實是把我們看作了好朋友而不僅僅是老師。還記得那一次去學生家裡做飯，我們支教隊的老師親自下廚，做了一桌豐盛的午餐，那天我們吃的可爽了。當然上課之餘，我們也會去xx鎮有名的的景點去看一下。最讓我難以忘懷的是我與孩子們之間的感情。還記得最後成果展示彩排時，當《愛因為在心中》響起時，看著孩子們表演手語，我再也忍不住了，在旁邊大哭，真的好捨不得，時間好快，而我們馬上就要走了。
短短的15天，xx這個地方給我們留下了太多美好的回憶。有歡笑也有淚水。又辛苦也有幸福。可能我們無法給他們帶去太多書本上的知識，但是我們讓他們記住了什麼是感恩，什麼是堅持，什麼是夢想。同時，我們也學到了很多，我們也學會了成長。天下沒有不散的宴席，人總是要分別的，但是就是捨不得可愛的孩子們，老師會想你們的。看著孩子們一個個哭成小淚人，心中好難過。不管以後怎麼樣，希望孩子們記住我們的話，做一個有夢想、有擔當的人。無論遇到什麼困難，都不能放棄。用自己的微笑面對生活給予的一切，從不停止奮鬥。我們都要加油!
【第7篇】2022年4月大學生下鄉支教社會實踐報告2
複雜的情感驅使我無力的筆頭寫下這篇質樸的文章，為了紀念這段青春飛揚的歲月，也為以後的追憶留個憑證。當一個人靜靜的坐在桌旁寫下這篇實踐報告的 時候，腦海中不斷浮現著往日的畫面，十天的光陰是短暫的，但就這短短的十天，我們得到這一生中難以得到的東西——團隊的精神、堅強的意志、開闊的思想、真 摯的友情。我們沒有虛度這十天，沒有放縱這十天，我一直在用心做事，用心服務，我不得不感嘆：原來時間還可以這樣度過，生活還可以這樣生活。
工作篇
7月8日早上6點，我們陶行知協會一行人兵分兩路，朝著各自的目的地正式啟程。伴隨著《真心英雄》的歌聲，我們跨出了學校的大門。經過大約4小時的長途 跋涉，我們一組到達了我們的目的地——山東省泰安市接山鄉中套村中套國小。此時，天上下起了濛濛小雨，給我們造成了些許不便。
我們第一時間與當地村委取得了聯絡，以得到他們的支援，我們遇到了一定的困難，當地政府思想似乎比較陳舊，在思想上難以接受我們的支教調研活動，又需要向上級請示，我們在村委等了好長時間，飯都沒吃，不過最終章還是蓋下來了，我們很興奮。
回到學校已經是下午，國小校長已經等在那裡，他帶領我們在學校參觀了一下，國小的條件似乎還不錯，這點有點令我們失望，我們還是想要更艱苦的環境，不過後來遇到的困難足以讓我們打消這個念頭。
生活篇
生活的環境比原本想象的要複雜，原來在學校不是問題的問題到這兒全成了問題。先解決吃飯的問題，還好，學校有一間廢棄的伙房，貌似n久沒人用了，門框上 插塊生鏽的牌子，隱約看見“食堂”二字。我們把小屋子收拾了一下，把佈滿灰塵的大鍋刷地嶄新，又買了柴米油鹽，這些用了我們半天的時間。然後就是住宿問 題，沒有住的地方我們只能睡教室，桌子並起來做床，衣服跟幾本書疊起來做枕頭。晚上我們點著蚊香擦著花露水，但效果不佳，依然有蚊子困擾。睡前幾個男生總會拿著手電圍著校園轉一圈，美其名曰：巡邏。
這十天，我們一起說一起笑，這不是苦中作樂，這些快樂都是我們發自內心的，又一句話比較適合形容我們的感受：“有一種幸福叫做吃苦。”
一起做飯，一起吃飯，一起工作，一起玩，一起鬧——友誼便在無聲無息中培養了起來，我覺得我們協會的人都是世上最可愛的人。最後一天晚上，我們一起聚餐，大家對這十天的生活有種種感嘆，感嘆十天的不知肉味，感嘆十天的快樂，感嘆十天的艱辛，感嘆十天的充實，感嘆十天的短暫。
這就是我們的生活，清淡卻不寡味，真實而又充實，艱辛卻也快樂。
【第8篇】2022年大學生下鄉支教社會實踐調查報告800字
第二次體驗通宵硬座的生活經歷，因為隨機而座位安排在一起乘車的隊友，都可能成為很好的玩伴，一起嘻嘻哈哈，共同度過難熬漫長枯燥的旅途。當初誰曾想到，兩週的同甘共苦讓那時還是陌生人的我們建立了深厚的革命友誼。那個睡不著覺的夜晚，安靜地看著窗外的黑夜，也能認真想會自己的心事，突然回憶起高三拼命唸書的夜晚:深夜仍在溫習書桌上堆成小山的複習資料，心無旁騖，不知分秒，忽而抬頭，不知東方之既白。還凌晨兩點鐘的徐州，告訴自己：新一天的旅程，鼓足精神，不論怎樣，儘量留下自己最深刻的足跡。
整整實踐的兩週。一句話可以概括：累得我都不想打字了，但累並快樂著。現在回想，我們難以置信地在一天時間內完成了到達目的地，開接風會，買生活用品，開見面會，熟悉小盆友，自己拼裝晚上睡覺的床，安蚊帳，排隊等待洗冷水澡等一系列壯舉……那段時光感覺自己像超人!雖然超人因為洗冷水澡感冒了……儘管很苦很累，不過小孩子確實很可愛，看著他們每天期待的眼神和天真無邪的笑容，我只覺得一切都值得!既然這樣那還說什麼，每天認真備課，放學安全地將他們送到爸爸媽媽手中，傳道授業，教書育人，用自己的真心只為換他們豐富又充實的14天。
實踐的最後一天，同時也是自己20歲生日，非常開心的一天，也為為期兩週的實踐畫上一個句號。離別最是傷人心。
最後一天和小孩子相處，一整天用來籌備最後的演出，除開無比悶熱的會場和表演時我領唱帶著孩子們跑調其他一切都是極好的。最後要分別的時候，還是像往常一樣把他們帶到校門口，送到爸爸媽媽手上，只是這一次知道可能說了再見就是再也見不到了，目送那些可愛的女孩子一個個遠去的時候，突然有一種以後當爸爸後嫁女兒的感覺，滿是不捨!
感謝這段實踐的時光，認識了可愛的孩子們和夥伴們，朝夕相處的陪伴，讓再艱苦的環境變得更加有意義。只是不知道這段讓自己感慨良多的經歷對於尚處年幼的孩子們影響會有多大。一年又一年實踐隊的造訪和短暫離開是否會對他們造成傷害。還是希望，在我們收穫很多的同時，要讓孩子們收穫更多而受傷更少。
【第9篇】2022年大學生下鄉支教社會實踐調查報告1500字
六月初，在同學的建議下參加了一個名為aiesec的全球性大學生組織的面試。其實自認為在面試過程中表現得並不好，思維清晰度不如同組面試者，英文口語也不夠流利，卻出乎意料地通過了兩次面試。後來我才知道，組織者面試想找的不一定是能力多強的人，需要的是一個性格溫和，不會在團隊中與他人鬧矛盾的人。就這樣，作為一個團隊的潤滑劑一般的角色，我加入了這次的支教活動——dtd。dtd是dare to dream的簡稱，中文為幸福微夢想。
與之同行的有十二人，其中包括組織者兩名，當地志願者六名，海外志願者四名。這次也特別榮幸的成為一名臺灣志願者的寄宿家庭，對海峽那邊的小島瞭解了許多，也與這名臺灣女生結下了深刻的友誼之情。
因整個團隊中只有我一人是醫學生，所以組織者自然而然地把與身心健康以及醫療衛生方面的課程交給了我，同時我還得負責整個團隊的基本醫藥準備。此外，我們所去的國小醫療條件很差，於是我又另外採購了三百多元的生活必備藥品如感冒藥，消炎藥，絡合碘，棉籤紗布等。
在進行兩個多星期的備課和與其他志願者的磨合之後，卻有一個壞訊息出現了。我們所去的學校位於鳳凰兩林縣，而鳳凰卻在七月下旬下起了大雨，沱江也出現了幾十年難得一遇的漲水。整個鳳凰古城都被沱江水淹沒，我們去鳳凰的路也全部被封鎖。在收到這一訊息的時候，整個人處於一種瀕臨崩潰的狀態。一是辛苦備好的課用不上了，二是浪費了很多時間。但最後結果還是好的，也許是被我們一群人的辛苦與誠心所感動，在經歷了種種困難之後,7月22日,一行十三人踏上了前往湖南湘西鳳凰兩林縣高巖國小的支教之旅。
中期
出發前也曾多次想象過支教國小的情況，但最後還是被現實所驚愕到了。凹凸不平的水泥操場，上面還堆放著幾堆砂石和煤炭。教學樓只有矮矮的三層樓高，總共不過四個教室，而真正有著課桌椅和黑板的卻只有二樓的兩間。整個學校只有一個老師，就是國小的龍校長。樸實的龍校長在我們來的時候放起了鞭炮和煙花，殺豬宰鴨來招待我們。不知道的是，這也許是他們過年才有的陣勢來招待我們這一群大學生志願者。這種情景也許只有在小說或電視劇裡面才看得到，但我們的確就是這樣經歷了。就這樣，我們開始了為期兩星期的生活。
關於教學方面，因專業原因，我所教的大多都與醫學有關，大致為心理健康，日常用藥，意外情況急救三大方面。原本的課程構思是在課堂上給學生們儘量多的自行思考總結的機會。根據學齡期兒童的特點，7~10歲的國小生已經有一定的獨立思維能力，而作為一個老師要做的就是引導他們多方面思考問題並且培養有一定邏輯性的思考方式。我的第一節大班課是按照原本的課程設計來備課的，結果在真正上課的時候，讓他們自我介紹就已花了十多分鐘。在放準備好的影片時，前排能夠看到的學生大多都安靜仔細地觀看，而後排的學生逐漸按捺不住離開教室，從而帶動前排的學生也離開，最後剩下的學生也只有五六個了。這種現象可能與上課時間有關(下午最後一節臨近放學),也可能與我的教學方式與時間安排有關。於是在第二天的小班課上，我對上課的方式有所改變。第二節預備內容為認識人體的內部結構，根據小朋友的特點，對影象的敏感性和對自身體驗過的東西的深刻性，首先帶他們感受自己的心跳(脈搏)，然後感受呼吸時胸口的起伏。然後再展示內部器官的圖片，這樣的確是吸引到同學們注意而且大多數在認真地聽課。經過多次上課，我感受到在課上不斷重複所講的內容非常重要。因此在後期的上課期間我將原本的課程設計內容精簡，並且在課上請同學自行重複我所講的內容，加強印象。
關於生活方面，電不通，路不便，水需提的狀況在第一天就讓我們瀕臨崩潰。首先是缺水，因無自來水我們的用水都必須到幾米外的井口去挑水。可誰知這幾米的路程卻像山路般難行，最後連女生也加入了擔水的行列。其次是吃飯，瓜果蔬菜肉食調料全部都要在趕集的時候才能買到，因此一次趕集就需要買好幾天的食材。我們過起了“有了上頓沒下頓”的日子，不吃辣的臺灣女生也不得不用辣醬拌飯。再者是洗澡，我們只得在天台上用盡各種方法搭了個小雨棚作為“浴室”，每逢下雨刮風就被摧毀。
也許難以想象，我們十三個人睡在平時上課的兩個教室裡面的地上，鋪上防潮墊，躲在睡袋裡面度過了半個多月的夜晚。每晚入睡前都要點好蚊香，噴好驅蟲液，才不會被蚊子，毛蟲等其他一些奇怪的蟲子咬到。做飯的地方是樓下廢棄的乒乓球室，借了一個煤氣爐和兩個鍋子，支撐了我們十三個人每日的三餐。去一趟廁所要踩過一路及膝的雜草，進去之前還得深吸一口氣。後來我們也得知，這個支教學校的環境差不多是全國支教地點中最差的幾個，沒有自來水，沒有床，沒有接通的電。但人的潛力的確是無限大的，一群養尊處優慣的學生們也苦中作樂，度過了這難忘的半個多月。
在高巖國小的日子裡有著許多記憶深刻的事情。記得一次下午，天色愈來愈暗，我正在上著課，突然另一名志願者開啟門跟我說快讓學生門回去吧，馬上就要下大雨了。我默默地點頭示意，在草草地為課堂首尾後便聽到轟隆的雷聲。我們問學生們，下雨了你們要怎麼回家。他們用天真的雙眼看著我們，然後開心地說跑回家啊。說著外面的雨開始下起來，並且越來越大，伴著大風肆虐地吹動著操場外圍的幾顆大樹。團隊裡面的男生們都非常有紳士風度地說女生留在學校，他們來打傘送學生們回家。可是風雨卻越來越凶猛無法行走，要用桌子頂住門才不會被風吹開。為了學生和志願者們的安全，我們將學生留在教室裡面，組織他們做室內活動一直等到雨停。也許大雨阻擋了這些小孩們回家的路，但阻止不了我們對於這些孩子們的愛，以及孩子們對於學習的渴望。
在高巖國小的每個晚上，所有的志願者都會坐在二樓教室外的走廊上，一起看著在城裡難得看到的灑滿繁星的天空，聚在一起聊一聊當天的課程，自己的感想。那裡的天空是難以忘懷的，真的可以看到星星在閃爍，一晚上可以看到多次流星劃過，太多都來不及許願了。因為有外國的志願者，我們得說英文才能互相交流，因此經常鬧出許多笑話，中英文交雜的話語，甚至有時候用肢體動作讓對方明白。不過也收穫多多，英文口語水平的確有所提高，也不愧這一趟旅程了。
在離開高巖國小的那天，我收到了很多學生給我畫的畫，寫的信，那稚嫩的語言和圖畫卻表達著他們幼小而真誠的情感。於是我也給大部分的學生回了一封信，告訴他們要好好學習，鼓勵他們要用自己的力量走出這小小的天地，創造屬於自己的天空。也許這種情節太過老套，但真正處於其中時卻是無限的感動。
後期
從這次的支教之行中感受到了許多。在這艱苦的環境下仍有很多孩子認真學習，懷抱著走出去的夢想。也有很多孩子以打工為目標，覺得這樣能快點賺錢。我們一行人能夠帶來的，只有通過各種方式告訴他們外面世界的精彩，鼓勵他們走出大山。同時我也發現有許多孩子內心已經有了貧富差距，覺得自己就應該被施捨。而我認為，當一個人對自己不夠自信時，認為全世界都是不公平的。因此我專門花了一節課的時間教他們如何自信自立，在心理上根除這種錯誤的觀念才能讓他們健康成長。
除此之外，最大的驚喜則是結交了許多朋友。我們有著共同的理想，共同的任務，一起在鄉間生活了半個多月。這種交情比幾年同窗更加深刻，因為我們是真正地經歷過有福同享有難同當的日子。也因為其他的志願者們，讓這次旅程更加難忘。
我們有一個不太順利的開始，也有一個不按原計劃的結束。因離開高巖國小前往鳳凰市的時候恰逢七夕節，本定好四號回長沙的車卻被一對對前往鳳凰過節的情侶訂滿，於是我們只能推遲一天乘五號的車回家。但真正面臨離別的時候卻是太多不捨，未來幾乎再沒有機會這樣聚在一起了。但天下沒有不散的宴席，學會離別才能成長。
總而言之，這次湘西鳳凰的支教之行讓我感受到仍有許多人在靠自己的努力走出大山，也擴大我的胸懷以一顆更加仁愛之心擁抱世界。
【第10篇】2022年大學生下鄉支教社會實踐調查報告
來支教，是想盡自己的一點兒努力來陪這些留守兒童，讓他們開心。同時，也是想向那些反對支教的人證明一件事，支教是一件神聖的事情，會讓我們學到我們在安逸的生活裡永遠學不會的。
20xx年xx月xx號至20xx年xx月13日，我在xx市xx區xx鎮xx村進行了為期七天的支教活動，在這七天裡，收穫的最多的是友情，收穫的更多的是感動。在xx村這片土地上，我感受到了村民們淳樸，友好，大方。第一天發生了一點意外，小夥伴為了接我不小心將村民的電動三輪車掉進河裡，聞訊趕來的村民們首先想到的人有沒有受傷，一個勁兒的說人沒事就好，然後去喊了很多人來幫忙拖車，所有人都沒有說一句怪我們的話，都積極的幫忙救車，車救上來之後，車的主人也一直說沒關係，下次注意就好，這一次是我第一次接觸到當地的村民，他們的淳樸讓我深受感動，小夥伴們也因為這件事開始了心與心的交流。當天晚上，11個人坐在一起玩兒遊戲，第二天上課的小夥伴就在一起備課，一起享受著夜晚的快樂。第二天，我們帶著滿滿的期待來到我們即將上課的地方，一開門就看到三個特別可愛的小孩子，最小的叫明仁，明旭，最大的也就只有六七歲叫小杰。我們把東西放下之後就開始跟他們交流，從他們的言語中，深刻的感覺到孩子的天真浪漫，以及帶有一點點看見陌生人的羞澀。還有特別安靜的兩個姐妹小鳳和小云，她們兩個安靜的坐在那邊。第一天上午只有七個小孩子過來上課，雖然上課的孩子比較少，但是每一個上課的小夥伴還是儘自己最大的努力上完自己的課。不給自己留任何遺憾。在小夥伴們盡最大努力上課的時候，我站在後面看著，感受到小夥伴們是如此的努力，我為小夥伴們感到自豪。第一天，一切都是那麼生疏，對於從來沒有上過課的我們來說是一種挑戰，但是沒有人退縮，什麼事情都是需要去體驗一下，嘗試一下的，晚上開會的時候，總結當天，每個人講出第一天的體驗，沒有人說一句抱怨的話，永遠都是積極向上的。我們11個人緊挨著坐在床上交流著，心與心更加近了。
接下來的幾天裡面孩子們越來越多，我們需要考慮的也會越來越多，我們要考慮到我們講這些知識孩子們會接受嗎?我們要考慮到孩子們喜歡我們講的知識嗎?還要考慮到孩子們的心情。孩子上課的地方沒有電風扇，沒有空調，看著孩子們紅彤彤的臉，連頭髮都溼了，心裡真的是不是滋味，可是沒有想到孩子們竟然沒有講一句抱怨的話。孩子們最喜歡的就是手工課了，夢媛姐姐和杭薇姐姐絞盡腦汁想給孩子們做什麼手工。最後想到做紙杯動物，小孩子跟小夥伴們一起合作，做出自己最愛的紙杯小企鵝，孩子們天馬行空，做出自己喜歡的小企鵝，看著孩子們那麼認真的小臉感覺倍兒可愛。
不過孩子們的調皮也會讓小夥伴們有時候感覺有些無力，比如範哥哥的舞蹈課，範哥哥為這一堂舞蹈課做足了準備，一直在認真的教孩子們如何擺動作，可是孩子們的調皮的天性一下子暴露出來了，就乘著範哥哥教他們跳舞的時候不停地打稿，最讓我印象深刻的就是一個叫久子的孩子，他嘴上不停的在說他不喜歡跳舞，不停地調皮搗蛋，可是在不知不覺中他還在幫助其他的小夥伴們擺動作，我知道這些孩子就是不願意向外人展露自己的內心，所以我們更要去貼近他們的內心，這就是我們來支教的最重要的任務。
在我們即將離開的前兩天，我們給孩子們上了一堂孩子們一直期待的音樂課，小夥伴們提前將《爸爸去哪兒》的歌詞寫下來，上課之前，我們都在一間會議室裡面排練著這首歌，說實話，大家的合唱真是好聽呢，然後，我們又一起唱其他的歌，《倔強》是我們大家最喜歡的一首歌，裡面的歌詞是那麼的積極向上，是那麼激昂頓挫，最後決定將這首歌作為我們的主題歌。可是音樂課似乎不是那麼順利，我們的王靜姐姐給孩子們安排的唱歌比賽孩子們似乎有點兒不領情，一直在那邊吵吵鬧鬧，說不想比賽，當時沒有電風扇，王靜姐姐的汗一直流著，她一直在說安靜孩子們，最後只能放棄唱歌比賽。然後跟前面一排的幾個國中的孩子們講了很多話，我只記得姐姐講了：“哥哥姐姐們為了你們的這堂音樂課做了那麼多努力，最後因為你們講不想就放棄了，其實老師們不上也沒關係，大家就這麼耗著吧，可是老師們後天就要走了，老師們只是想多給你們上課，讓你們開心，你們覺得這樣老師舒服嗎?”說完，我們幾個的眼淚就忍不住了，涵姐姐躲在角落裡面哭，我去安慰她可是自己也忍受不了即將離別，眼淚也忍不住。孩子們看見姐姐們哭了，也開始緊張起來，都在說著姐姐，捨不得你們。我的內心的防線徹底垮了，孩子們不是不聽話，只是他們不知道怎麼去表達，他們這個年齡就是比較調皮罷了，孩子們都是善良單純的。孩子們的眼睛都紅了，我知道這些所謂的調皮的孩子們正在潛移默化的改變這，音樂比賽還是沒有能夠舉行，不過取而代之的是我們與孩子們的合照，照片裡孩子們天真的笑臉是我們最欣慰的地方。
【第11篇】2022年大學生下鄉支教社會實踐報告範文
支教生活短暫而又漫長，辛酸而又甘甜，快樂而又孤寂，回顧這一年，箇中滋味，樣樣俱全。這一年的我的成長，就像一棵樹的茁壯，艱難但快樂，辛苦但充實。
一年前，剛畢業的我下鄉支教，即將走上新鄭新村二國中的講臺。還記得到達的第一天，學校就安排我擔任一年級一個班的班主任和語文教學工作。那一夜我徹夜未眠，我深知這既是學校對我的無比信任，也代表著巨大壓力。我忽然覺得我像一棵脆弱、孤單、無助的小樹，在一個陌生的環境中掙扎。備課講課，制定班規，管理學生……這一切在很多老師看來易如反掌的小事，在毫無經驗又無人可問的我來說，卻實在是一項工程。我要如何去做?我很迷惑。
但隨後，我所擔心的很多問題竟迎刃而解。在接下來的每一天，在教學上、生活上，學校的領導和老師真誠、熱情、純樸，用他們的無微不至的關懷包圍了我。
在生活上，這一點點溫暖像陽光呵護我成長。怕我們過不慣這裡清苦的生活，馬校長安排我們住進了新建成的乾淨明亮寬敞的新宿舍樓，而大部分的老師都還幾人一間擠在昏暗的的平房中;他給我們分配了一個專門燒水做飯的房間，而學校的的其他領導、教師卻吃著食堂的大鍋飯;他給我們配發了電磁爐，而過後我們才知道學校嚴格節電，不允許其他任何老師、學生私用電器。常校長、王校長多次親自開車接送我們，而事後我才知道汽車是專門向其他單位借的。一次，學校停水一天，趙老師步行出去提了一大桶水，自己沒捨得用一點，全部給了我們，生怕我們不習慣。我的原單位的各位領導、老師多次來這裡探望我們，關懷我們，給我們帶來生活用品和食品。這些生活上的無微不至、噓寒問暖、雪中送炭像陽光照入我心裡的每個角落，使我澎湃不已，感動不已，溫暖不已。
在教學上，這一次次關懷像甘泉呵護我成長。既沒有教學經驗，也沒有班級管理經驗，就要馬上踏上陌生的講臺，管好這一個班56名學生，對我來說難度很大。我不是當地教師，對學生的家庭、思想狀況不瞭解。面對這種情況，班上教數學的馮老師主動找到我，幫我解決這個難題。她教我如何找學生逐個談話，瞭解情況，帶我家訪，幫我分析每個學生的性格特點，讓我迅速成長起來，與學生的交流上也開始得心應手。除此之外，教研組的各位老師也給了我很大的幫助。一開始，我苦惱沒有時間備課，講課生疏。教研組長馮老師就多次組織學科組聽課——評課——集體備課——再講觀摩課，用集體的力量、大家的智慧來幫助我、教導我。我的每個進步他都看在眼裡，給與我及時的、充分的、真誠的批評和鼓勵。同一備課組的任老師、姚老師及時給我傳授經驗，教我如何“化整為零”。我學著將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰痠背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我決不能辜負領導、老師對我的期望。我拼命往前衝，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業。而我原單位的領導、老師也多次帶來了高質量的觀摩課以及先進經驗，與這裡各位老師交流學習。面對一個星期近二十個課時的教學量，我漸漸得心應手，視野逐漸開闊。這裡的領導和老師們的敬業精神讓我敬佩，他們身上的真誠、熱情、純樸無時無刻不感動著我，讓我感受到了這個大家庭中的溫暖。雖然苦，雖然累，但我收穫頗豐!
不僅是我、我們支教的教師，其實每位老師、每個學生能在這裡學習工作都是幸運的、溫暖的。學校很美，我來這裡的短短一年間，新教學樓和辦公樓先後建成。每個辦公室都配備了空調、飲水機和嶄新的辦公桌、椅。教體局和學校領導關心著教師的成長：在考試和各類比賽後，優秀的教師會被給予獎金、獎品的鼓勵;組織教師去杜朗口學習先進的教學經驗，有步驟的進行教學改革等。學校很關心每個學生的學習、生活：在寬敞明亮的教室設定了閱覽櫃，使每班的學習環境舒適，讀書氛圍濃厚;每天安排教師飯堂值班、午休值班、夜間值班，使每個學生都能安心學習，放心休息。學校的幾位領導都是每天吃住在學校，起得比學生早，睡得比老師晚，週末也常常加班工作，很少休息。學校本著建立一個符合學校實際情況的管理機制和考評辦法的原則，充分調動教師、學生的工作、學習的積極性和熱情，發揮創造性、科學性，促進了學校管理水平和教育教學質量的全面提高。
【第12篇】大學生下鄉支教社會實踐調查工作報告
炎炎的夏日，瀰漫著煙雨濛濛的空氣，讓人悶熱不堪。忍受著這樣的天氣，杭州電子科技大學新聞出版學院臨安晨光青苗分隊一行七人於20xx年x月x日至x月x日開展了為期7天的暑期社會實踐活動。
本次暑期社會實踐的主題是晨光青苗，共建和諧家園;綠色使者，與奧運同行，主要活動內容有給當地河橋國小進行以奧運知識為主題的支教(奧運人文知識、奧運英語、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動朗誦比賽、打中國結等);對個別國小生進行家訪;對當地居民進行以情繫災區，與奧運同行為主題的問卷調查;採訪當地企事業單位;與當地政府開展有關在20xx年來臨之際，農村今後建設發展的方向及實施政策的座談會等。在整個活動過程中，我們始終高喊揚青春新聞之幟，撒青苗知識之種的口號。
河橋鎮是一個經濟比較落後的鄉鎮，全鎮耕地面積3.07萬畝，這裡的居民主要靠養繭，種植桑樹等農業生產作為主要的經濟來源，居民平均生活水平較低。由此當地居民的生活狀況可見一斑，所以我們才有了去那進行支教的想法，用知識去點亮下一代的思維。
x月x日中午，在指導老師林劍的帶領下，我們與學院學黨之風嘉興小分隊聯誼舉行了較為正式的出征儀式，懷著緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮暑期社會實踐之途。一路上，到處都是山連著山、水連著水的景象，給人一種這裡遠離塵世、與世隔絕的假象。苦歷了四個多小時車程的摧殘，我們終於到達目的地，在鎮政府附近的一家旅館下榻。河橋國小離我們的住處有半個小時的路程，每天早晨我們6多就得起床，以便能及時給孩子們上課。
20xx年x月x日是不平凡的一天，我們為期7天的支教活動，選在這一天開始有著不同尋常的意義。早晨，我們帶領小朋友們舉行了莊嚴的升旗儀式，以此紀念我們偉大的黨誕辰八十七週
x月x日至x日上午我們給小朋友們開展了奧運知識和奧運英語課程。奧運知識課上，我們的大一隊員陳佳春同學給小朋友講授了世界、中國奧運的發展史，綠色奧運等。小春講的奧運知識非常生動，幽默，他也很快與小朋友們打成一片，小朋友們也把他當做大哥哥對待。鍾慶林負責教授小朋友們奧運英語知識，原以為小朋友們的英語知識應該相當匱乏，可事實並非如此，孩子們不僅懂許多英語單詞，還會唱好多兒童英文歌，在傳授完準備的英語後，我們一同溫習了動聽的英文歌曲，這一幕感動了所有的隊員。課堂氣氛相當活躍，充滿著歡樂，小朋友們與我們之間沒有絲毫的界線和拘束感，大家與課堂融為一體。
7月x日至x日下午，我們走訪了幾位學生的家，給他們帶來關愛與溫暖。與家長們進行交流之後我們發現，他們對自己孩子的學習非常關注，但由於平時工作較忙，與孩子的溝通較少。我們在孩子與家長間建立起了心理溝通的橋樑，讓家長更加了解自己孩子平時心裡的一些想法。我們還對小朋友進行家庭作業輔導。在與他們瞭解孩子們學習的同時，我們還了解了的當地居民的生活狀況。在政府的幫助和科技的帶動下，他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫美好的明天。
7月x日上午，我們教給小孩子們如何在自然災害中避免受傷，學會自我保護，並在理論知識的基礎上，開展了生動的自救實地演習。此外，還分組傳授給他們跆拳道和籃球，與他們一起踩高蹺，打羽毛球。
下午，我們採訪了柳溪江風景區和浙江錦州包裝材料廠的相關負責人，就綠色奧運展開了探討。在探討的過程中，我們發現為迎接08奧運，為響應國家和政府號召的綠色奧運的口號，他們在企業執行中對環境的保護意識還是相當強的，做了許多環保措施。歸來的路途，我們經受了突如其來的暴雨的洗禮，大家都成落湯雞了，但大家的心情似乎絲毫沒受這場暴雨的負面影響，躲雨的路上，我們依然歡聲笑語……
晚上，我們與當地鎮政府的黨政辦公室主任紹振根開展了有關在20xx年來臨之際，農村今後建設發展的方向及實施政策的座談會。從紹主任那得知，為響應綠色奧運，政府正著手於環境保護工作，已在當地設有正規的垃圾箱，對當地的工業生產進行環保監督。當地的經濟發展較為落後，居民生活收入大多以養繭等農業生產為主要來源，政府正加大力度投入當地的經濟發展。政府鼓勵居民在養繭、種植等農業技術上加強創新，以適應市場發展，同時還鼓勵農民可發展其它農業生產，如種植花卉、竹林等。紹主任還對我們這次的活動做了評價，他說：這種大學生的活動對我們是有意義的，給國小生上課能給他們帶來知識，也能鍛鍊你們大學生的能力。
7月x日，這次暑期社會實踐已過全程的三分之二多，每天早上大家都要6點多就起床走半個多小時的路程到國小給小朋友上課，下午又緊湊著許多工，但大家工作的熱情並不會被辛苦打倒。上午，有張麗夏負責教小朋友少兒健美操，我們與小朋友一起跳兔子舞，滿頭大汗，筋疲力盡後我們圍在一起大笑，那個時刻是我們和孩子們友情的最美好的寫照。接著，我們舉辦了親情互動朗誦比賽，並且邀請家長前來參加進行親情互動。在比賽上，每個孩子都在臺上用他們稚嫩的聲音給我們帶來一個又一個的驚喜，孩子與家長的真心感言讓我們不禁流淚……
下午，我們對河橋村進行了以情繫災區，與奧運同行為主題的問卷調查。頂著炎炎烈日，我們挨家挨戶進行問卷調查，許多不識字的農民我們逐題讀給他們聽，他們針對每一題都認真地選擇出符合自己的答案。雖然我們走了很多路，個個都汗流浹背，但我們的活動得到了當地居民的好評，這對我們來說就是心裡最大的安慰，我們樂在苦中。
7月x日，是我們這次暑期社會實踐的最後一天了，我們有太多的感慨，太多的留戀。上午我們教小朋友唱有關奧運的歌曲《北京歡迎你》、《我的20xx》等，一起合唱了一些流行歌曲，還教他們編織中國結玫瑰結。在小朋友純真的歌聲中，我們結束了這次的支教活動。我們給他們留了qq號和聯絡方式，與他們合影，依依不捨地與他們告別……
下午，我們告別了黨政辦公室紹主任和河橋國小的老師，他們給我們這次活動寫回執聯，對我們這次活動表示非常滿意。
經過這次支教活動，我們與孩子們建立了良好的友誼。彼此的信任、依賴、友愛的天性，再次讓我們感受到了人類的博愛。在河橋，那裡有每位隊員們的腳印，汗水還有微笑，我們懂得心繫河橋的感受，親身感受了河橋的美麗，也希望今後可以見證河橋的發展，希望那裡的孩子茁壯成長，那裡的山水依舊美麗清澈，希望那裡的居民生活越來越富足。
為擴大這次活動的影響力，在活動前期我們還聯絡了臨安日報，臨安廣電集團，臨安新聞網等媒體以求他們能對我們的活動進行報道，並取得了成功。除此之外，我們的通訊稿多次在杭電紅色家園網上成功發表。
這次支教，總體來說，可說是非常成功。我們每個隊員各司其職，大家都很認真負責，互相幫助，不怕辛苦勞累，給小朋友們和當地居民樹立了良好的大學生形象。在活動之前，我們也做了較充分的準備，包括當地國小、政府、媒體的聯絡，隊員住宿的安排，各隊員對支教內容和材料的準備以及上課方式。但也有些不足之處。因為時間太短等客觀因素，我們沒能教授小朋友們很多知識。各種知識也都只是蜻蜓點水。明年我們要努力更加合理的安排好每一堂課，要讓小朋友們學得更多。
【第13篇】大學生下鄉支教實踐報告
藉著暑假的空餘時間，我參加了關於“大學生下鄉支教”的時間活動。講課期間我感覺學到了很多東西，雖然只是短短的10天，但我依舊獲益匪淺。
這次，我自行聯絡了一所鄉村國小，幫助孩子們在暑期進行作業輔導。學校並不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的國小已有著天壤之別。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我在10天之內把所知道的所有知識都教給他們。
講課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多麼強烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時也感到了自己責任的重大，自己現在的身份是一名老師，既然為人師，就應該對學生負責，雖然自己現在的身份更確切說還是一名大學生，但早晚也要走向社會，現在學會對自己所做的事勇於負責任，才能對自己幾年之後真正踏出校門打下一個良好的基礎。
國小課改以後，從三年級開始就有了英語課程，但由於村裡條件較差，無力引進英語教育方面的師資，國小英語的啟蒙教育也就成了空白。我雖然不是英語高手，但口語較好的我還是擔當起了小老師的角色，教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈，聚精會神地聽，認認真真地讀，一節課下來，他們已經基本學會了26個字母的讀寫，並學會了幾句最簡單的日常用語。之後，我們還教他們唱《abc之歌》，通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學到的字母知識。孩子們學得很開心，我也教得十分愉快 。
在和孩子們的交流中我瞭解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以後回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是國小生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的'考大學，去大城市'的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。家鄉的環境已經讓孩子們對家鄉失去信心!
教育條件的惡劣，已經嚴重影響孩子們的求學效率!孩子們是渴望知識的，村裡也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在村裡採訪的過程中，我瞭解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之後，我們支援農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，或許我的力量微不足道，但是卻有責任有義務盡我們最大的努力支援農村的教育事業!
其他方面，在當今社會有很多大學生一畢業就去創業，想要收穫更多的金錢。在我看來，不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的，要應付各種各樣的狀況發生，除了自身的能力以外，還要藉助個方面的人和事情。學會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認為，大學生畢業之後最好能去參加工作，在工作中，瞭解這個社會的發展，認識更多的人，觸及更多的事情發展狀態，理解各種各樣的資訊，打好基礎，等到時機成熟，在創業。
在大學生創業金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經濟大潮中隨波逐流。作為學校及政府還包括社會，理應給創業者創造出足夠廣闊的空間，讓大學生有更理性和寬闊的創業選擇，讓他們知道，創業不完全等於經商，重要的是在於開始學會經營人生事業。
短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。
【第14篇】2022大學生下鄉支教社會實踐報告
回顧與孩子們相處的日子，從第一天見面的陌生到最後一天泣不成聲的難捨難分，每一天，我們的感情都在累加著。
我很榮幸地擔任七(1)班的班主任。第一天上午見面開班會，先讓每個人上去自我介紹，大部分學生都很害羞，但是有一個男孩特別大膽，第一個站上去，說：“我叫陳秋炳，我喜歡打乒乓球，我喜歡吃蘋果。”陸陸續續就有一些孩子也上去自我介紹了，但是一開口都是：“我叫xxx.我喜歡的運動是xxx.我喜歡的水果是xxx。”大概15個人這樣說以後，我就笑著問全班孩子：“是不是大家都喜歡打乒乓球，都喜歡吃蘋果?”引來一陣鬨堂大笑。在全班掌聲的鼓勵下，後來一些比較害羞的同學也勇敢地站上了講臺，而且都會說點其他的，比如最喜歡的科目，學習之餘的愛好是什麼。那次班會，是我第一次與班上的同學們接觸，瞭解的不多，但我心裡很清楚一點：他們需要更多的鼓勵，更多的關愛。
接著，就開始了整整八天的授課。
每天早上7點10分，我都會準時出現在教室裡。第一天早上，我就跟大家強調早讀的重要性，一定要珍惜早晨讀書的時間，切不能早早來到教室坐在那裡發呆。我原本以為他們會自覺地讀書，但是每次讓他們自己讀的時候聲音就特別小，於是我開始了帶讀。每一天早讀時間，我都會親自一句一句一遍一遍帶他們讀昨天學過各科的重點知識，可能是看到老師都那麼認真，他們也讀的很起勁，之後的每個早讀，教室裡都書聲琅琅。我一直以為，這是一種不太好的方式，畢竟學習是應該主動的，我這樣帶讀似乎讓他們被動地接受知識，也許很多同學是不願意被我逼著讀書的。但後來閉幕式結束以後我翻看他們寫給我的信，心中有提到，“以後應該沒有一個老師像你一樣一句一句一遍一遍帶我們早讀了……”。我才發覺，他們都懂的，都明白老師的用心良苦。
7月19日，第一天正式上課，我和我的搭檔班主任莊文進出於不放心，就坐在教室後面旁聽，想了解一下同學們上課的表現。出乎我們的意料，那麼害羞的一個班在上課時居然如此積極配合任課老師，活躍地回答問題，主動上去玩遊戲，整齊有力的讀書聲甚至響徹了整幢教學樓，坐在四樓辦公室裡的老師都聽到了。下課期間，我就表揚了他們，鼓勵他們繼續加油，好好表現，讓每一個老師都喜歡上你們，那他們就會更用心地備課，把更多知識傳授給你們。守了整整三節課以後我和搭檔也比較放心地離開教室了。一回到辦公室，就收到了很多讚揚，上過課的老師紛紛表揚我們班的同學很乖，那一刻，真的覺得很自豪，很高興。
出於班主任這個身份，我要經常跟他們強調一些規章制度問題，所以我每次剛踏進教室門口，所有同學都會立即回到座位上坐好，不敢吭聲。這也導致了我授課的煩惱，因為我擔任的科目是綜合英語，有六天的課程，如果他們那麼恐懼我的話我的課堂可能會難以活躍起來。懷著這樣的擔憂，在7月20日，我開始了人生中第一次真正意義上的授課。果然不出我所料，同學們面對我這個班主任的課，表現得很緊張，不敢多說一句話，只是單純地配合我上課所講的內容。第一次上課，備課的內容也沒有很好地落實，因為同學們的基礎比我估計的要弱。上完一節課，心裡有很多不滿，回去之後，我便開始思考接下來的五節課該如何設計才能讓同學們在輕鬆的氛圍中學到知識。第二節課開始，我完成地越來越好了，除了把重點的基礎知識傳授完以後，大概還剩下十分鐘讓大家玩個簡單有趣的小遊戲，在遊戲中記憶單詞，鍛鍊膽量，活躍思維。這樣的效果的確不錯，這種寓教於樂的教學方式受到了同學們的喜愛，我對他們也越來越親和，班主任的威嚴只是在必要的時候出現。
除了上課時間，放學後我們還會到學生家裡去調研。兩個隊員一組，負責3,4個同學。放學後就跟著他們回家，路上會跟他們聊很多，瞭解一下家裡的基本情況，有些同學可能很怕我們到了家裡會說壞話，半路都想逃跑，我們就跟他們解釋清楚。在調研的過程中，我們瞭解到了一些同學可愛背後的辛酸故事。有的是來自單親家庭，很小的時候便失去了父親或母親，在缺愛的環境下長大;有的是家裡最小的孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專，讀技校，家裡的經濟負擔實在太重;有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見面才幾次，在封建傳統的氛圍中成長……瞭解到這些情況，我們也明白了那些孩子為什麼在學校那麼害羞緊張不敢多和其他同學交往。雖然家庭經濟都不是很好，但每次去到他們家裡，家長都非常熱情地招待我們，把家裡的花生，芒果，楊桃，黃皮，玉米都拿給我們帶回學校，他們非常尊重老師，也很希望自己的小孩能夠多讀點書，不要像自己這樣一輩子窩在農村裡。作為班主任，除了親身去一些同學的家裡，如果知道哪些隊友有去我們班的同學家裡，我都會主動去跟進，希望除了看到學校裡的他們，更瞭解多一些在家裡的他們表現如何。
每天除了早讀，中午，還有自己上課的時間，在下課時我也會多到班上走動，看看孩子們，有一次發現有個男孩肚子痛，就馬上帶他到辦公室吃藥。在大型班活動上，我教他們學手語，學唱歌，玩遊戲，大家都玩的很開心。總的來說，這個班的同學都懂得講禮貌，守紀律，就算有事不能到校也會打電話，發簡訊或者寫請假條託同學轉交給我說明情況。農村的孩子畢竟不能全身心地投入學習，有時要幫家裡幹農活也是情有可原的，所以我每次都會很和藹地叮囑他們自己注意安全，照顧好自己，幹完活有時間再來學校上課。
日子一天一天過，我們的相處越來越多，之間的故事越來越豐富多彩，感情也就慢慢積澱在心中。在最後一節班會課上，我和搭檔把花了幾個晚上才完成的一封封信發給他們，還給每個人準備了一本日記 本，一支筆，算是對他們的鼓勵吧。之後，我們也收到了很多回信，他們都說我們是好老師，我們的教學方法很好，他們捨不得我們離開，明年還會不會再來教他們，真希望我們能一直在這裡教他們……看到那些稚嫩的字眼，心中充滿了感動，很多話，他們沒有親口對我們說出來，尤其是一些男孩，他們平時都是很調皮搗蛋的，但是在信中都表達了自己的真情實感，對我們表示了深深的感謝。
終於到了閉幕式那一天，我是主持人，一直都很開心地在主持，欣賞隊員和同學們苦苦排練了很多天的精彩節目，但是到了全體夢飛翔隊員大合唱《愛，因為在心中》時，我卻忍不住哭了，一直以來在孩子們面前堅強的形象在那一刻都破滅了，我一直看著七(1)班同學們的位置，遠遠望著他們，淚水一滴滴滑落，泣不成聲。我們合唱完以後，就到了全體學生為老師唱那首最煽情的《祝你一路順風》了，我逼自己平靜下來，對他們說：“最後一次唱給我們聽，好麼》”他們大聲地回答：“好!”，一曲憂傷的歌就這樣久久迴盪在xx中學的上空，隊員們再也忍不住，釋放自己的淚水，表達對孩子們深深的不捨，對這片土地深深的眷戀……閉幕式結束以後，我和搭檔回到班上，和每個孩子拍照，全班一起合影，未來，不知道還不會和你們見面，那就讓老師用照片記錄下我們在一起的時光吧，讓老師記住你們最燦爛的笑臉。
坐上車離開xx中學時，一些孩子還在拼命追車，希望留下我們，看到他們一邊哭一邊拼命往前追的樣子，連男隊友都感到心酸，那些天真的孩子，擁有最純潔的心靈，世界在他們眼中是如此純潔無暇，只要是對他們好的人，他們都會記在心裡，加倍回報。很難再遇到這麼純真的孩子了吧，我們也會記住他們的，寫信，寄照片，寄禮物，期待日後聽到他們更多好訊息。xx中學的校長說，當老師不當班主任是最大的遺憾。我很榮幸地當了十天的班主任，體會 到那份責任，未來我會更加努力，畢業以後一定要當一個稱職的，優秀的班主任。
這個夏天，讓我深深地體會到了生命的意義，更堅定了我未來要走的路。第一次踏上講臺，第一次當班主任，第一次到學生家裡調研，第一次經歷了十天清貧的生活，第一次備課到深夜才回宿舍洗冷水澡休息，第一次為了準備一個幕布跪在地上工作了一個晚上，第一次熬幾個晚上來寫信給班上的每個孩子，第一次收到學生寫的信，送給自己的禮物，最重要的是，第一次聽到那麼多學生稱讚自己是個好老師。我深知，未來的路，遠遠沒有想象中平坦，我還會經歷更多現實的困難，但，這是我的一個最重要的起點，從這裡，我知道了未來的路該如何前進，這裡，讓我有了更大的動力為教育事業貢獻自己的一份力量!
【第15篇】2022年7月大學生下鄉支教活動社會實踐報告範文
通過這十幾天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實幹事的必要性。下面為大家整理關於大學生支教活動社會實踐報告範文，希望對您有所幫助。
2022年7月大學生下鄉支教活動社會實踐報告範文
豔陽七月，**學院的16名青年志願者在武老師的帶領下，懷著滿腔的熱情和愛心,開始了社會實踐活動,開展“有需要找義工，有時間做義工”的社會實踐活動。我作為一名大學生，抱著貼近社會，服務社會的願望，參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，多積累社會經驗，提早與社會零距離接觸，學習如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。
在短短的9天裡，我們開展了許多活動，如給國小生支教，對xx進行社會調研，與當地村幹部座談等。在農村裡，我們也學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關注於孩子的教育問題和農村的經濟問題。現將此次活動的有關情況報告如下。
此次活動的主題是支教。在支教過程中，我們瞭解了xx的受教育狀況。村民中受過高等教育的寥寥無幾，受過初數等教育的也只有少數，而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數的家長希望孩子們能上大學。他們把所有的希望都寄託在了孩子們的身上。xx與我們學校有相當長的一段路，孩子們來上課極不方便，家裡條件困難的學生不得不每天起早摸黑地走路或騎車來回，有的學生連騎車也要半個小時，可見他們求學的艱難。雖然條件艱苦，但孩子們仍是十分的活躍，同學之間相處的也不錯，在他們身上散發的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到開心;看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。
我們此次支教的內容主要以繪畫為主。由於孩子離校太遠，天氣炎熱，因此下午一律不開課。在上午有限的時間裡，我們開設了繪畫、舞蹈、影視欣賞這三門課，每門課中，我們都穿插了繪畫，家長們一聽到補習的是義務培養孩子們的藝術氣質，紛紛將孩子們送到學校。可見，農村家長也意識到了全面發展的重要性。在授課過程中，他們對繪畫的喜歡，讓我們輕鬆了許多。因為我們的能力有限，時間也有限，在結課時，孩子們能把自己的想法表達出來，我們感到無比欣慰。可見，我們的支教活動也達到了一定的效果。
我們不僅瞭解了xx的教育狀況，也瞭解了xx的經濟狀況。xx的地理位置有點偏，資金有限，人才缺乏，要發展農村經濟的確有一定的困難。我們也發現了，這裡要飯店沒飯店，要工廠沒工廠，這樣的情形如何使農村更好地發展。而且，大部分村民都外出打工，根本沒有時間教育孩子。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的資訊瞭解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農村的滯後，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發展之本，這對農村來說更具有現實意義。可事實上，現今xx的教育還不樂觀，軟硬體都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發展。
通過這十幾天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實幹事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。相信如果下次再有機會，我們一定會更有經驗，做得更好。
2022年暑假支教社會實踐報告範文
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然後是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上並交代一下自己交的課程。
那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風範。薛龍很有親和力，非常受小朋友，被圍得水洩不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束後我坐在第一排小朋友旁邊，向他們瞭解情況並增進感情，幾天後我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，國小老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂於表現。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。後來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是國小門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班裡挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
7月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課後嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般隔壁老師無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，於是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收穫。
7月8號早晨是我的地理課，終於要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為裡面有許多flash，但願電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何認識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐後地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦裡計時比賽。這節課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收穫如何。站在講臺上經歷著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說》裡的一句話：師者，傳道授業解惑也。發現自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課後我都儘自己最大的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間儘管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入並取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良，調皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的對映，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉眼間支教已經接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
“有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。”
第一次支教心情很激動，有一種神聖的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室裡的花朵，沒有去過落後的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落後，前不著村後不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，儘自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的資訊，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗國小，將在這裡度過難忘的七天支教生活。
我們支教的國小和住宿的賓館都在縣城中心，這裡給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的國小，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，儘管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長並瞭解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項並留下了聯絡方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。