1、每日研究一篇自己欣賞的好文章（將研究有心得的文章裝訂到一起，經常翻看，經常品味。）
1）背最精彩的詞句或片段（只背最精彩的，不必全篇背誦）不背全篇背片段，活記活用不會亂
2）揣摩語言
A、描寫生動的：描寫角度、方法
B、富含哲理的：詞語運用、修辭技巧、句式變換
3）分析精彩標題與精妙結構，想想自己寫作時能如何借鑑。
4）改造精彩片段（高層次的“借用”）
例：反駁“失敗乃成功之母”
範文1：議論文
失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點站，而是岔道口。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗；另一條是汲取教訓，再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反面——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，並不意味著這就是最終的結果。問題在於：站在“痛苦”這個岔道口的時候，自己選擇的是哪一條路。
仿寫：
人們常說“失敗乃成功之母”，我卻不贊同。
因為失敗是個岔道口，成功只藏在它的一個岔道里。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷、一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗，很多人都走過這條路；只有一部分人能走上另一條路——汲取教訓，再接再厲的路，而這條路還有可能通向再失敗。但只有踏上這條路，並堅持不懈地走下去，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，並不意味著下一站就是成功。要想成功，必須明確：站在“失敗”這個岔道口的時候，自己選擇哪一條路並準備如何走下去。
範文2：散文
是的，花開不敗。在青春世界中花開不會敗。每個人都不完美，我們總存在這樣或那樣的缺陷，不完美的我們很會在這個叫自卑的意識下作繭，許多人被繭包圍起來，於是自暴自棄；而有的人，不甘心一輩子生活在自卑的繭套裡，奮力衝撞、撕咬，因此，最終羽化成蝶！
仿寫：
每個人都不完美，我們總存在這樣或那樣的缺陷，不完美的我們很容易會在一個叫“失敗”的意識下作繭。許多人被繭包圍了起來，於是自暴自棄。所以，成功啊，失敗並不是你的生母！它只是足球場邊嚴肅的裁判：能否贏球，不取決於它的哨聲，只取決於球員的汗水與智慧。
只有不甘心一輩子生活在失敗的繭套裡的人，奮力衝撞、撕咬，才能迎來自由飛翔的日子。只有全力拼搏的球員，才能踢進那成功的金球！
2、每日隨筆（與上面的每日研讀結合）
1）為會考考場作文積累素材
A、描述自己十幾年來印象深刻的親身經歷；抒寫自己最強烈的感受與感慨
（範文：《眼淚的含義》小片段[以“答案是豐富多彩的”為話題]）
（最真切，容易寫得生動具體，所以隨筆內容應該以此為主）
B、適當記錄當前見聞
C、概括或摘錄別人佳作中可用的材料（主要用於議論文）
D、仿寫別人的精彩語段
（範文：畢淑敏《家問》，可寫成《幸福》、《學校是什麼》……）
E、摘錄值得背誦的好詞語、好句子（每日）
2）錘鍊語言
隨筆語言要求做到：寫準確、寫清楚、寫漂亮——能直接搬到會考試卷上
3、每週練筆程式（嚴格按會考要求）
時間：1小時
過程：（共用55分鐘，剩5分鐘機動）
一）審題：確定主題、體裁、題材；確定主題、題材是否緊扣題目（約5分鐘）
【考場作文構思時往往是主題先行，有時題目就規定了主題。因此，構思的第一步就是仔細審題，看看題目中對主題、題材有哪些要求和限制。至少知道自己想說什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是讚揚、是批評？……用一句話把它寫在草稿紙上。】
二）寫作
1）構思（約5分鐘）
回想與主題和題目有關的人物、事件、場景（“放電影”）
2）提綱（約5分鐘）
選擇自己感受最深的人物、事件、場景，兩字三詞，簡要列在草稿紙上
3）草稿（約20分鐘）
在提綱上調整順序，補充細節、連綴段落。確定開頭與結尾。
草稿是提綱的具體化、細節化，而非另起爐灶來寫，因此，擬提綱時上下、左右、行間要多留些空白，以便補充與修改。
【祕訣】
A 從感受最深的地方寫起，從最有話可說的地方寫起——不要一舉筆就挖空心思想擬題目、想開頭，文章主體部分寫好了，開頭自然而然就出現了（越是自然簡潔的開頭越好，想一想課本上的那些經典名篇，如《背影》、《綠》）；而題目，更是全文完成後的提煉與昇華，最好在文章定型後再斟酌推敲，選用最恰當、最耐人尋味的詞或短語，“題好文一半”嘛。在我自己的寫作實踐中，好題都是在文章快完成或改定後再浮現出來的。清代廖燕說：“世人有題目始尋文章，餘則有文章偶借題目耳。猶有悲借淚以出，非有淚而始悲也。”題目有如“眼淚”，文章有如人心中悲痛的情感，想好題目再寫文章，就好比先流淚了，再想到要悲痛呢（就好比一邊流淚一邊想：我為誰哭好呢？我哭點什麼好呢？我得哭成什麼樣呢？）。悲從中來淚方出，文在筆下題自現啊1
B 緊抓靈感莫停頓。寫作時常有這種感受:寫到第三段了，突然腦中冒出一句話，作結尾再恰當不過，可是等寫到結尾時，這句話卻怎麼也想不起來了；寫到倒數第二段了，突然想起來一些遺忘的情景，正可以補充前面的情節，可是等寫完全文回頭修補時，剛才腦海中生動的情景又幾乎要淡去了。最好的辦法是隨時浮現靈感就隨時記錄在草稿紙上相應的位置，一字、一詞、一句、一段皆可。人的思維、記憶是跳躍性的、不連貫的，而寫成的文章是邏輯性很強的，是整理後的思維。寫作時如能順應人的思維特點，想到哪裡，寫到哪裡，就比較輕鬆愉快了。因此，打草稿是必要的環節，是將靈感的散兵編排成陣的操場。
4）修改
草稿寫得差不多了，至少通讀1遍，修改潤色（“提問法”，由主到次、由重到輕的改）
A、 是否緊扣題目（作文題、自己擬的題目）？
主題是否明確（議論文則問中心論點是否明確）？
是否有與主題無關的段落和語句？如果有，是刪？是改？如何改？
B、詳略是否得當？
C、是否有錯字、病句？
D、關鍵處是否能換用更具表現力的詞語、標點或句子、句式？
5）謄寫（20分鐘）
三）檢查：至少通讀1遍，查有無錯寫的字、錯用的標點