畢業論文寫作建議
一、蒐集資料 蒐集資料就是佔有素材，不佔有大量的資料誰也寫不出好的文章。
俗語說：“巧婦難為無米之炊”，就是這個道理。那麼，素材都有哪些呢？一定要“廣採百花釀佳蜜。”
相關的著作；相關的論文；實際的工作經歷資料；年度總結、財務報告、可行性研究等。
統計年鑑 材料的整理和分類思考性閱讀；按子資料夾分類；增補與刪除。材料的選擇與使用確鑿、切題、典型、新穎具體的選擇方法
注意點:
捨得花時間，儘量充分佔有材料。防止陷入材料，被別人牽著鼻子走，而沒有形成自己的觀點。防止只知蒐集，而不下功夫整理研究。
二、開題報告
寫開題報告的目的，是要請老師幫我們判斷一下：這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。選題意義(why)理論意義：對學科發展或理論完善的貢獻；現實意義：對經濟發展、社會進步、企業轉型等方面的貢獻；時代意義：在特定時代解決特定問題的緊迫性和重要性；方法價值：對特定研究方法發展和完善的貢獻。
文獻綜述(other’s work)“文獻綜述”是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（ Review 就是“評論”的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什麼缺陷？要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重複研究的必要了。
全面瞭解既定選題的進展、存在問題和發展趨勢；瞭解既定選題領域的核心研究人員及其成果；瞭解既定選題領域的空白點或發展機會；確定擬研究的問題或假設。 研究內容(what)大綱（二級標題）
研究方法(which)文獻調查法、問卷調查法、訪談法、案例法、模型法、比較法、預測法、統計方法等。
進度安排(time)定題收集資料實地調查初稿中期報告修改定稿答辯
三、擬定提綱
擬定提綱是給文章搭個框架，通過這一環節，要想清寫文章的思路。托爾斯泰曾經說過：“想的糊塗，寫的也就糊塗”，說明了提綱的重要性。擬定提綱要解決以下問題：文章寫成幾個部分，各部份的基本內容是什麼？文章各部分運用那些資料？哪些先寫、哪些後寫？哪些詳寫、哪些略寫？ 這些都要事先安排清楚。提綱有以下兩種：粗綱：建立文章的總體結構、主要論點、論證次序，形成總體佈局。細綱：是粗綱的具體化，即把粗綱的層次一、一展開，形成詳細綱目。
四、撰寫初稿 初稿是提綱的具體化，撰寫初稿應注意些什麼問題呢?
1、周密思考，慎重落筆
畢業論文是一項“系統工程”，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。
首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得十分清楚。清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主題者是也。”寫文章要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文章的。
其次，是理清思路。動筆之前，對怎樣提出問題、怎樣分析問題、怎樣解決問題、使用哪些材料等，都要想清楚。
第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的框架和大綱。全文分幾部分，各有哪些層次，先寫什麼，後寫什麼，哪裡該詳，哪裡該略，從頭至尾都要安排好。
第四，把需要的材料準備好，將各種事實、資料、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。
第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。
古人說：“袖手於前，方能疾書於後。”就是說做好了充分的準備，寫起來就會一揮而就。有的人不重視寫作前的準備，對所寫的物件只有一點粗淺的認識就急於動筆，在寫作過程中“邊施工邊設計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，時斷時續，結果反而進展緩慢。
2、一氣呵成，不重“小節”
在動筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之後，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿。初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成後，再來加工不遲。
3、該詳則詳，該略則略
“該詳則詳”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質特徵等一定要交代清楚。
“該略則略”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要“惜墨如金”。以免出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。
五、中期報告論文進展論文題目的調整資料收集和消化吸收（列出主要的著作、論文和研究報告的作者、篇名及出處）調研情況（附調研報告、調查問卷、必要的圖表、案例概述）階段性結論（包括現狀分析、存在問題、資料分析或對策建議等）論文的完成情況 存在問題選題或結構還需要修改資料獲取問題調查物件的確定和調查的實施問題素材和資料分析問題論文撰寫問題時間問題其它問題 下階段計劃論文的修改方向完成定稿時間計劃答辯時間
六、論文的修改 人的認識不是一次能完成的，人們對客觀事物的反映須要經歷一個反覆研究、逐步深化的過程。寫論文也是如此。一篇好論文，往往是經過多次反覆修改出來的，而非一筆落成。
初稿寫就後，還只是一個半成品，最後還要加工、潤色。修改是保證論文質量的重要的環節，決不能忽視，對文章內容的科學性，結構的邏輯性、文字技巧等，都需要作必要的修改。 第一 帶著文章中的問題再讀書。再閱讀材料，使自己的認識能力來一個飛躍。只有這樣回過頭來看，才能在新的高度上，重新修改文章。第二 依靠集體力量，把文章拿出去聽聽大家的意見，在新的認識基礎上，再修改文章。第三，指導老師把關。一般來說，對初稿的修改通常可以從如下幾個方面著手：
(1)修改論題。關於這一點，可依據上述“六忌”對文稿的總標題、小標題進行全面審視，看看基本觀點是否正確，發掘是否深刻，等等。
(2)修改材料。此階段主要是對文稿中的已有材料進行恰當的“添、刪、換”。
總的要求：
①材料使用數量要得當，多了，累贅；少了，缺乏說服力;
②材料運用要詳略得當，要把握住何時詳述，何時簡述;
③材料來源要準確、真實，既不允許虛假，也不能有錯誤。
修改結構
這主要從如下兩方面考慮：一是要綜觀全域性，對文稿開頭、中間、結尾是否完整、和諧、統一進行恰當修改；二是要切入文中，主要看各部分位置是否恰當，過渡是否自然。修改語句。能用一句話講清，決不用兩句話講，
要去掉每一個多餘的字。總之，經修改後的文稿。文字要通俗易懂、流暢、精煉。
修改時的注意事項
觀點是否正確全面；材料是否充分貼切；章節安排是否均衡合理；段落之間的銜接是否緊密有序；論述層次是否清晰；引文和資料是否準確規範。在論文寫作中應當注意的問題
基本觀點與核心概念應當鮮明突出；各段落章節之間要講究邏輯聯絡，有過渡的論說使得前後銜接，讓人能瞭解思路的發展走向；文章結構應當為內容的完整表達服務，不是所有論文都必須構築一個“體系”出來；選擇適合表現相關內容而又自己比較能夠發揮的論述語言；文章草稿的撰寫不求一步到位；文思泉湧的現象在長篇論文寫作中並不多見，倒是常有思路忽然中斷的情況；畢業論文的主體結構也有大致的要求。
七、定稿
在指導教師指導下定稿指導教師是學生畢業論文的指導老師，其職責是：指導選題；審查文章寫作大綱；指導修改初稿。指導過程如下：文章按寫作要求的標準格式完成。在指導教師的指導下改稿。指導教師通過後正式打字、裝訂成冊三份。裝訂成冊後的定稿論文，交指導教師寫評語，給出初評成績。