第一篇：圖書管理員事蹟
平凡工作崗位，實現人生價值
——圖書管理員事蹟
何建芳，男，縣圖書館一名普通的圖書管理員。
他是一個有著30多年工齡的圖書館工作人。這些年來他始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實幹；對讀者周到細心、熱情禮貌；對社會真誠奉獻、不計名利。正是擁有這個信念，他從未放棄對工作的熱愛，盡(請收藏好 範 文，請便下次訪問：)職盡責。大家都知道，圖書館工作人員以女性居多，典型的"陰盛陽衰"，遇到重活累活，他總是一馬當先。如：從2014年到2014年底，全縣412個村的"農家書屋"建設中，2014多乘書櫃，有一大半是他扛的，一車書櫃100多乘，他每次都是揮汗如雨、一聲不吭，每家"農家書屋"配送的圖書20多包， 412個村，10000多包書，從打包到配送，幾乎沒少過他。
在單位，他熱愛本職工作，團結同事，總是提前上班，推遲下班，他工作的閱覽室總是一塵不染，他還將他家養的名貴花草拿到閱覽室美化借閱環境，寒來暑往，只要是他上班時間，他總是第一個到單位，打掃單位院子，每逢下雪天，他總是提前到館剷雪，遇到下雨天，他總是樓上樓下檢查水管、樓頂是否有不安全因素，如已經下班，他也會趕回單位檢查門窗是否關好，下水道是否暢通。在城管會戰中，分到單位的200多米的清掃路段，無論太陽多麼毒辣，他是每次都少不了他，卻從沒叫苦叫累。他主動利用業餘時間清掃多年未清掃的樓頂死角，並將十二拖車的垃圾運走，單位給他發補助，他卻堅決不要！
淡泊名利、甘於奉獻、不圖名利，只有在工作中儘自己的努力做事，心裡才會踏實。不善言辭的何建芳同志是這樣想的，也是這樣做的。
"道雖通不行不至，事雖小不為不成"，何建芳同志，一個普普通通的文化工作者，既沒有多高的文化，又沒有超人的智慧，但他以吃苦耐勞的幹勁和默默奉獻的精神，在平凡的崗位上實現著自己的人生價值。
第二篇：圖書管理員事蹟材料
圖書管理員事蹟材料
××，女，國小高階教師，××年參加工作。從教幾十年來，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。自踏入教育崗位以來，她熱愛學習，刻苦鑽研，先後取得了大專文憑，普通話等級證書成為中年學習型教師。她矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的教學態度，多次取得了優異成績，深受學生、家長、同事、領導的讚許。
一、 不斷學習、愛崗敬業。
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一等，才能做一名合格的教師。在多年的工作中，她忠誠於黨的教育事業，平時注意學習黨的各項方針政策，關心國家大事,並運用學到的理論指導自己的工作實踐。在教育教學上,她認真執行的黨的教育路線、方針、政策,教書育人,為人師表。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的共產主義接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻、自覺履行教書育人的神聖職責。
二、 鑽研業務、積極教改。
作為一名教師，她沒有再取得的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們認為她既是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和歡喜，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。作為一名教師，利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。在教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破“一言堂”的教學陳規。把大量的時間還給學生，真正體現了學生的主體地位。教學中，她充分相信學生，改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，成為學生的學習夥伴和最好的朋友。
三、 加強圖書管理，充分發揮作用。
由於工作需要，除了教學工作外，2014年以來，她一直兼任學校圖書管理員。“圖書室既然交給了我，我就要努力管好”她是這樣說的，也是這樣做的。
（1） 由於全校師生人數較多，圖書室借閱量大，亂架非常嚴重，為了方便學校師生圖書的借閱，科學、合理、系統的進行了圖書重新歸類，倒架，排序、補貼書標等一系列工作。任務重、總作量之大，需要大量的勞動，面對學校安排的工作，毫無怨言。
（2） 為了更好的促進教育的發展，上級部門會又下發了一批新書，我校也要購買到一定數量的圖書，充實我校的圖書室。新書一到，她總會利用業餘時間，先對新書進行分類、整理圖書。然後，和其他老師一起把圖書登記、貼標籤、上架。在工作中不辭辛勞，精誠團結，工作節奏非常緊張，在此毫無怨言，很好的完成了圖書加班任務。
（3） 及時搞好圖書室衛生，為師生創造一個良好的借閱環境。及時對破損圖書修補，對教學雜誌裝訂、儲存。
（4） 每學期開始，根據實際情況，制定各班級圖書借閱時間，培訓班級
小圖書管理員，加強班級圖書管理培訓工作。同時靈活安排時間，滿足全體師生的閱覽要求。在學校課程設定中，各班安排一節閱讀課。在閱覽室中進行有針對性的課外閱讀。這樣最大限度拓寬了師生借書、閱覽的時間和空間。
（5）與師生讀書活動相結合，開展各類讀書活動。圖書室利用廣播介紹優秀圖書、讀書方法等。開展各類背誦、演講、徵文比賽。開展讀書競賽和評比活動，增強學生閱讀興趣。她和學校領導策劃主持開展了“我讀書、我智慧、我快樂”知識競賽。同學們個個情緒高漲，學校通過這項活動的開展，學生們讀書的氛圍更加濃厚，湧現出一大批閱讀少年
憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，她奮鬥在農村教育戰線上。她堅定的說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的的選擇、不悔的追求。”
第三篇：圖書管理員事蹟材料
圖書管理員事蹟材料
***，男，國小高階教師，****年*月參加教育工作。從教十幾年，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。近年來，他熱愛學習，刻苦鑽研，先後取得大專文憑，普通話等級證，成為中年學習型研究型教師。近年來，他矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的教學態度，多次取得優異成績，深受學生、家長、同事、領導的讚許。
一、不斷學習，愛崗敬業。
作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格教師。在多年的教學工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實於黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、鑽研業務、積極教改
作為一名教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他勤於學習，精於業務，樂於奉獻。作為一名教師，利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。在教學中，他試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。他把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課餘時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，他一貫實行民主教學，充分相信學生。他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習夥伴和探索未知世界的朋友。 三、加強圖書管理，充分發揮作用。
由於工作需要，除了教學工作外，2014年以來一直兼任學校圖書管理員。“圖書室既然交給了我，我就要努力管好”。他是這樣說的，也是這樣做的。
⑴由於全校的師生人數較多，書庫借閱量非常大，亂架情況非常嚴重，為了方便學校師生圖書的借閱，科學、合理、系統地進行了圖書重新歸類，倒架，排序、補貼書標等一系列工作。任務重、工作量之大，需要付出大量的勞動。面對學校安排的工作，毫無怨言。
（2）為了更好的促進教育的發展，上級教育部門會下發了一批新書，我校也要購買到一定
數量的圖書，充實了我校的圖書室。新書一到，他總會利用業餘時間，先對新書進行分類、整理圖書。然後，在和其他老師一起把圖書登記、貼書標、上架。在工作中不辭辛勞，精誠團結，工作節奏非常緊張，在此毫無怨言，很好的完成了圖書加工任務。
（3）及時搞好圖書室衛生，為師生創造一個良好的圖書借閱環境。及時對破損圖書修補，對教學雜誌裝訂、儲存。
（4）學期開始，根據實際情況，制定各班級圖書借閱時間，培訓班級小圖書管理員，加強班級圖書管理培訓工作。每年學期結束，他都及時總結圖書管理工作，查詢不足，以便更好的在新學期搞好圖書借閱工作。
（5）根據學校實際情況，提出了許多合理化建議，更好的促進了我校圖書管理工作。 憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，他奮鬥在農村教育戰線上。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”
*****國小
第四篇：和平鄉華原圖書管理員事蹟
和平鄉華原村圖書管理員
-------付立柱
和平鄉華原村共五個自然屯，全村691戶，2,563口人，中心屯建有標準化村辦公室、活動室、圖書室，為讓全村群眾精神文化生活不貧乏，該村委會建設了標準化農家書屋，吸引了眾多群眾前來學知識、學科技。為了讓鄉村農家書屋充分發揮群眾精神文化生活的“主陣地”的作用，華原村村委會積極組織協調，採取向上爭取、部門統籌等方式，籌措書籍近萬冊，配套了一定數量的書櫃、桌椅等硬體設施，提高了農家書屋建設標準。
管理員付立柱是一名勤奮好學的同志，擔任管理員期間，農家書屋定時開放，方便村民借閱書刊。他將圖書分類擺放並建立電子檔案，極大的方便了群眾找書和選書，為群眾推薦有益書籍，讓村民在書屋裡受益。書屋內配置讀報欄，把訂閱的黨報、農報張貼出來，讓村民及時瞭解黨的方針政策，國內外發生的重大新聞，瞭解增加收入的資訊、專案和技術。
他秉承著把書架搬到農民身邊，把知識送到農民手中。讀一本好書，掌握一門實用技術。華原村“農民書屋”搭起了村屯文化的“大舞臺”。他管理書屋，整合優秀圖書資源，定期流動，充實到農家書屋，群眾在農家書屋即可看到自己需要的書。他還利用現代農村遠端教育系統、文化資訊資源共享工程與農家書屋
進行資源整合，打造出“網路平臺+書屋精品”式的文化學習近平臺，拓展了群眾獲取文化知識和科學技術的渠道。滿足了廣大農民群眾多層次、多方面的文化需要，保障了農民群眾基本文化權益，並使農村文化環境得到改善。 “我經常來買東西的時候，隨便翻下書，挺方便。第一呢，對我經營有所幫助；第二呢，也豐富了我們的精神生活。”時常到村頭的小超市選購商品村民高興地說。這就是因為付立柱將村圖書室內的部分書籍免費投放到村街小商店、小診所等村民隨時可去、隨手可取、隨時可學的場所。採取鄉村所有個體經營戶管理的辦法，拓寬投入渠道，降低管理成本。既提高了設施利用率，又方便了村民閱讀，為農民學文化、普及知識、提高素質、增強致富本領搭建了平臺。
在管理圖書室的同時他還全身心的投入了棚室種植的學習，承包了20多棟香瓜大棚，年收入10萬元以上，他動員周邊農民進行棚室種植，並上門進行技術指導，使一些農民脫去了貧困的帽子。同時他還積極組織農民開展讀書競賽活動。評比、推選愛讀書和通過讀書致富的典型，通過評比表彰，樹立典型，鼓勵農民多讀書、讀好書，在鄉村營造讀書求知致富的氛圍。正是通過農家書屋這個平臺，源源不斷地把知識輸送到農民心中,農民看得懂也用得上，為新農村建設提供了精神動力。
幾年來，用於鄉里的支援和付立柱同志的勤勤懇懇的工作使農家書屋點燃了農民讀書、用書，學習科學文化知識的熱情，進一步豐富了農村文化生活，有效解決了農民“買書難、借書難、
看書難”的問題。農家書屋成了村民共有的書房，為廣大農村帶來了書香氣息，提升了農民文化生活品位。農民非常歡迎農家書屋，他們認為，在農家書屋不僅能學習知識、提高自身素質，更能及時掌握資訊，找到致富門路。同時，農家書屋也豐富了農村學生課外閱讀內容，讓家庭貧困的孩子也能讀到自己心愛的圖書。
農家書屋使村民素質提高了，有了知識的農民，有了更高的眼界。如今，茶餘飯後去書屋，成了農家人的新時尚。來時談笑風生，看書時鴉雀無聲，去時交流聲聲。農家書屋不僅豐富了群眾的精神文化生活，還成為農民知曉法律、掌握政策、疾病防治和致富增收的好幫手。通過讀書培養了一大批“土專家”、“科技能人”，帶動了農民群眾學習文化知識，走上致富道路。
知識照亮前程，科技營造富裕，書屋點燃希望。付立柱同志的願望是把農家書屋成為社會主義新農村思想文化陣地的“堡壘屋”，農民群眾增收致富的“黃金屋”，村民們坐到一起、學到一起、樂到一起的“和諧屋”！
第五篇：圖書管理員先進事蹟
作為一名圖書管理員，我始終抱著對學校、老師、學生高度負責任的態度抓好圖書室管理工作，盡力為學生創設出一個良好的讀書環境和讀書氣氛。我在工作中，改革創新，主動出擊，使圖書室工作更上一層樓，得到了學校領導的肯定。具體表現在——
一、積極參加各種政治理論學習和業務學習，旨在“學以致用”。
努力學習以提高自身思想政治素質為目標，堅定正確的政治方向，為做好本職工作打下了良好的基礎。
業務方面特別是對於圖書的分類知識，圖書的編目等基礎知識，讓我更加系統而深入地瞭解了圖書管理員的工作內容和性質。圖書管理工作是一項細緻、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。
圖書管理員是文化和知識的傳播者和領航員，一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹的工作態度，有良好的職業道德，有開拓創新的精神，有過硬的職業技能，還要具有一個系統完備的知識體系，才能更好地為讀者服務，解決讀者在如何使用圖書資源上遇到的問題。
二、加強圖書管理，加班加點對新購進圖書、及損壞圖書進行了全面的整理、篩選、統計、修補。
由於全校的師生人數較多，圖書室借閱量非常大，亂架情況非常嚴重，為了確保評估目標，我就深入學習科學、合理、系統地進行了圖書重新歸類，倒架，排序、補貼書標等一系列工作。在整理書庫的過程中，將破損、無標籤的圖書重新貼上、歸位、排序。在面對以往圖書擺放紊亂，導致整理不便等現狀時，需要付出大量的勞動，這些工作都是利用週六、日及假期裡進行的. 在工作中不辭辛勞，精誠團結，無論是白天還是晚上加班，從未因任何原因請過一天假，工作節奏非常緊張，週末都不休息，一天忙的腰痠背痛，在此毫無怨言，很好的完成了圖書管理工作。
各種賬目齊全，書帳基本相符。購進新書上架後，學生爭相借閱，使每本書都能對學生的學習、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。
三、充分發揮圖書室的主陣地作用
本學期全校有10個班級，四百多名學生。圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，每天下午4:30——5:00是還書的時間，借閱時，充分發揮班幹部及小圖管員們的作用，同時，建議學生每人準備一本讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進行彙總評比，看哪位學生寫得比較好。積極協助語文老師認真上好學生的閱讀課。一、二年級每週開設一節的閱讀課，三、四、五六年級每週開設兩節的閱讀課。上課地點在閱覽室。在閱讀課裡主要讓學生閱讀古今中外的名著以及報刊雜誌上的時政百科知識等內容。同學們開闊了視野，提高了修養，不少同學寫出了有思想、有文采的讀後感。江西省灰埠中學官方網站2h&|-gi5t[1]^
現在，只靠一本教材、一本教參是難以勝任教育工作的。因此，教師只有不斷地讀書、學習，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。為切實落實教師讀書活動，結合工作實際，制定全校性的教師讀書計劃。支援教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的讀書小組等學習型組織，不斷交流分享讀書經驗，促進教師自我發展。各年級還根據實際情況，組織教師、學生開展豐富多彩的讀書活動，促使全體教師和學生愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣與讀書能力。
四、抓好班級圖書管理員、班級圖書管理志願者工作，建立了一支學生管理員隊伍。
對學生管理員進行系統的培訓，參與圖書室各項管理工作，特別是開架借閱管理工作，利用學生管理學生，起到事半功倍的作用；利用學生加強巡查工作，及時整理亂架圖書；幫助管理員做好借、還書工作，使管理員有更多的人手加強對學生進行管理，對違規亂紀的學生進行及時的處理，做好諮詢服務等工作；學生管理員在特別是對於圖書的分類知識，圖書的編目等基礎知識，讓我更加系統而深入地瞭解了圖書管理員的工作內容和性質。班上可以起到圖書義宣傳員的作用。
圖書管理志願者負責搞好圖書室的環境衛生，做到窗明几淨，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊.我在五六年級裡，採用報名和推薦相結合的辦法，每班產生3名圖書管理志願者，並定期對志願者進行奉獻精神和服務意識的培養。志願者的主要任務是協助管理員打掃、保持環境衛生，協助做好圖書登記造冊，確保賬、卡、物一致。有時辦好黑板報，做好新書介紹工作。志願者享受老師同等借書待遇，學校每學年獎勵10名優秀志願者，頒發獎狀。
五、開展豐富多采的讀書活動，發揮優秀圖書的教育作用。
達到“開卷有益”；讓學生能夠做到根據不同的閱讀目的和閱讀需求選擇不同的圖書，從而提高學生的閱讀能力和閱讀品位,克服了閱讀目的的盲目性、閱讀書目的片面性、閱讀過程的隨意性，增強閱讀效果。例如，組織開展“尋找書中的榜樣”讀書活動，提倡“讀英雄事蹟，做時代的好少年；讀科學家傳記，做刻苦學習的好學生；讀革命領袖業績，做革命接班人”使學生從讀書中明理，在讀書中懂得如何做人。
開展豐富多采的讀書活動，發揮優秀圖書的教育作用，是中國小素質教育工作的重要內容。讀書活動的開展能使學生從優秀的課外讀物中吸取營養，使之得到情感的淨化，精神的昇華，也是對學生學習態度、知識、能力、素質的綜合考核，開展讀書活動是圖書的常規工作，如何開展活動、活動內容、形式、教育效應是值得研究的。開展讀書活動要求學生將自身的成材與需求結合起來，從而引導學生多讀書、讀好書，興起勤奮學習之風，提高科學文化素質。。我們要針對學生提出的各種問題收集各種專題資訊，建立索引，我們應讓在學生閱讀中學會使用，不斷增強索引意識，提高閱讀效率。促使全體教師和學生愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣與讀書能力。
實踐證明，學校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳鼓動和思想教育作用。
回顧一年來的工作，既感欣慰又感不足。欣慰的是在本校領導正確領導下，圖書管理工作不斷向前邁進，不斷髮生著新的變化。不足的是工作的創新意識有待進一步加強，對圖書管理業務知識的鑽研還需努力。在今後的工作中不斷努力，紮紮實實為學生搞好服務，為學校的建設的貢獻自己的力量。全面配合推行素質教育，迎接新的挑戰。