教師受表彰事蹟材料篇1
他現年34歲，專科學歷，1988年參加工作，1995年加入中國共產黨，歷任學校少先大隊輔導員、年級副主任、年級主任。主要負責學生管理及年級教育教學管理工作。十幾年來，某某同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，在全校幹部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級表彰。先後榮獲市優秀輔導員、市優秀班主任、縣優秀教師、縣百佳教師等榮譽稱號。
某某同志一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為了學生他不知犧牲了多少個人利益，由於工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。
初四畢業年級有500多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發現解決問題。經常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，瞭解會考資訊，外出蒐集資料，另外，他還擔任一個班的數學課，備課、上課、測試、批改作業、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。1999年在全縣青年教師國中數學課堂教學評比中榮獲一等獎，__年在濟南市課堂教學研究活動中曾執教公開課一節，受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數學競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博紮實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在後，忠實實踐著“三個代表”重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，__年曾被學校評為優秀共產黨員。
多年來，某某同志還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，併為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當週華髮現老師因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發誓要做個好學生。後來，周華同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂於助人的優等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優秀班集體，他還認真總結多年的教學經驗，積極撰寫教育教學論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中國小素質教育優秀論文一等獎。
在年級學生管理方面，他堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制
憑著多年從事學生管理及對學生的瞭解，某某同志認為：學生作為人，作為發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的物件，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個體發展來說，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對年級各項管理髮表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”，加強了學生組織建設，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班幹部輪換制”。這些學措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學秩序的穩定。
素質教育的新形勢下，如何在教學中發掘和培養學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是某某同志不繼思考和探索的一個問題。
為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關係從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。
教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。
“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。
設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，並能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，年級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭豔的喜人景象。年級教育教學工作也走在了全校前列，在全縣統考，學科競賽、畢業考試中都取得了較好成績。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，某某同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
教師受表彰事蹟材料篇2
李巖，男，漢族，__年2月出生，漢中市南鄭區中所中學教師，自參加工作以來，一直在學校教導處擔任教導幹事，主要負責學籍管理，控輟保學和精準資助工作，工作認真，教學成績優異，連續多年被學校評優秀教師、優秀教育工作者，2021年9月被評為南鄭區“精準資助先進個人”。
無怨無悔堅守疫情防控一線
“常思奮不顧身，而殉國家之急。”危難面前，每一份犧牲和奉獻，都將融入青年人的血脈，化作其穿越風雨的力量。2021年底，西安疫情形式嚴峻，漢中市為防止疫情蔓延，紮實做好疫情防控工作，號召全體教體系統積極投身到疫情防控工作中。期間正值寒假來臨，他不怕吃苦，毫不猶豫，積極響應號召，成為了一名光榮的志願者。
前期工作中，他主要負責對入駐金巨集國際酒店的'隔離人員進行健康監測，每日兩次上報體溫監測資料和一次核酸檢測結果。由於隔離人員基數大，且資料需要手動挨個輸入，每次錄完資料都已是深夜，甚至時常工作到凌晨2點多。
隨後，他以志願者的身份加入到漢中高鐵站疫情防控“一站一場專班”隊伍。高鐵站人員密集複雜，正值高校放假的同時又臨近春節，返鄉人員激增，疫情防控難度更大。當他走進工作場所，看到大量焦急等待的乘客和很多穿著防護服的工作人員，如果說對自身健康沒有一點擔憂是假的，但一想到自己的工作可以換來更多人的健康，他又義無反顧地帶著組織的信任和自己的初心毫無怨言地堅守在自己的崗位上。在做好防護、規範操作的前提下，服從安排，立足崗位，有序地組織旅客分類別登記、出站、登車，耐心解答旅客問詢，積極協助衛健部門篩查返鄉人員，分流引導人群並做好宣傳解釋工作，併為有需要的旅客提供幫助，對有牴觸情緒的乘客做心理疏導，從而完成閉環轉運管理。當時正值寒冬臘月，天氣十分寒冷，分類篩查轉運涉及到境外人員、集中隔離、居家隔離、健康監測四類情況，在最忙的時期每天要轉運兩千餘人。為此，他多次連續上班24小時，更是由於值班堅守，犧牲了除夕和春節期間與家人好友的相聚，對此他不僅毫無怨言，還深深地為自己奉獻了社會而感到無比自豪!
聞令而動，關鍵時刻挺身而出;逆行出征，堅守點亮希望之光。作為一名奉獻在一線的志願者，他無畏、無私、無悔，有著大仁、大勇、大愛!
積極參與街道辦人員資訊排查
寒假期間，正值返漢人員回鄉高峰，為排查返鄉人員資訊，區防控辦要求對社群人員資訊進行一一排查，特別是從西安返回的人員，要及時做好資訊登記。由於需要摸排的人員基數大，他志願加入到中所營街道辦人員資訊排查隊伍中來。時值寒冬臘月，他們挨家挨戶進行實地走訪和資訊登記，對沒有在家的人員，需要及時打電話詢問，甚至進行二次走訪。期間由於群眾的不理解和不配合，他也受到了一些委屈，被誤解、被結束通話，甚至被謾罵，但他卻毫無怨言。他相信，只要堅守崗位，堅持不懈，就一定能夠打動群眾的心，獲得群眾的理解與信任!
在“新冠”這場戰役中，他勇於擔當、甘於奉獻，聚涓滴之力，護山河無恙，他用辛勞書寫著奉獻，用行動詮釋著擔當!
積極投身中所中學二期建設
學校二期校建工程做為漢中市2021年重點專案建設工程，需要在不到一年的時間裡修建到位並投入使用，工程量大，時間緊迫，更重要的是缺少人手。陳超、李虎等很多教師積極、主動參與到校建中來。他也積極主動向校領導請纓，請求投入到校建工作中來，時值2021年暑假，天氣十分炎熱，白天工地溫度最高達42°，其他教師已經放假回家，但他們並未退縮，每天都堅持在工地一線，監督工程進度，按時向校領導彙報工程進展情況，夜間他們輪流在工地堅守，通常情況下凌晨兩三點才下班，有時需要通宵值守，最終在全體建設人員的共同努力下，學校校建工程按時完工。
參與南鄭網路春晚錄製
__年夏天，學校要錄製一個宣傳中心城區建設的春晚節目，聽到這個訊息的第一時間，他向校領導積極報名，並參與到節目的排練和錄製中來，由於這是一個面向全區觀眾的網路節目，因此上級對節目的質量要求很高，為順利完成節目編排。30多名師生利用暑假休息時間在學校整日的記臺詞，排動作，時值8月，正是最炎熱的時候，為了趕進度，他們經常一口氣排練四五個小時，期間只有喝水上廁所的時間，有時一練就是一整天，一個動作不到位就一遍一遍的排練，甚至在地上把膝蓋磨破，但他們也沒有絲毫的懈怠，開學後，為了不耽誤正常的教學工作，他們犧牲週末的時間進行排練，有時練完第二天渾身痠疼，週一仍然堅持上班。後期錄音階段，為了能夠達到最好的效果，他們一遍一遍的錄製，任何一句有瑕疵都要從新錄製，時值臘月寒假，在採場排練時候需要穿短袖，一場排練下來被凍的鼻涕長流，但能為大家奉獻一場好看的節目，也都覺得很值得!最終趕在春節到來前，他們完成了任務。
勇擔學校臨時性工作的志願者
學校由於學生擴招，導致教師數量嚴重短缺，學校經常面臨女教師休產假，出現個別班級缺老師上課，學校要進行全員核酸檢測等緊急任務，他都能積極主動承擔本職工作以外的任務，因此工作任務十分繁忙，每天下班後還要留在學校加班批改作業備課，回家時已是深夜，雖然工作辛苦，但想到單位此時所面臨的困難，以及自己能為此貢獻一點力量，他的心中毫無怨言。
從“士不可以不弘毅，任重而道遠”的誓言，到“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的”奉獻，從“團結起來，振興中華”的強音，到“為廣袤土地帶去無盡生命力”的堅守，這些都成為李巖在生活中貫穿始終的精神導向，激勵著他紮根基層、無私奉獻。“奉獻”是他生命的燈塔，人生的航標，也是印刻在這名優秀、上進的年輕人身上熠熠生輝的代名詞。志願服務路上，他正和同伴堅定前行……
教師受表彰事蹟材料篇3
有人說，“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學生寧願犧牲自己;教師的歡樂是奉獻，為學生耗盡了滿腔熱血。”從教二十一年來，她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。
一.用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生才會認真備課，上課;只有愛學生，才會有責任心，事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利;只有愛學生，才會理解他們。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。她在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裡一致的透鏡。無數個早晨，她迎著朝霞的曙光走進班級;無數個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二.用無私的奉獻去詮釋教師的本色
源於對教師職業的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而捨得是屬於自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關注著班級裡每一個學生的發展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。__年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在週末待了一天，心裡惦記學生的會考，第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上九年級的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學生。”作為晚輩，她沒能盡孝道;作為母親，她不稱職，但事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。
三.用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發學生成人.成材。__年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心會考，他叔叔.村幹部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃.睡安排在自己家裡，週末也安排同學一起學習，並打電話讓他媽媽來看望他……會考後瞭解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什麼。幾次下來，收效甚微，她沒有洩氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發現周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，於是，便巧妙地在一節班會上對周田身上的優點表演了一番。事後，又找周田談了心。經過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。
四.用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關係融入於日常的教學，力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演於一身，採用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生髮展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五.用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講髒話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，後來，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到.早退。勞動.清掃，她揮汗如雨幹在前面，堅持到最後;要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之餘更感動，還有哪一個不去認真訂正呢?正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅;20__年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。
六.用求實鑽研的養料去滋養明日的果實
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛.緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師專業化發展上。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，並珍惜每一個外出學習.聽課的機會。多次在國家級.省級報刊上發表論文。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收穫。所任班級多次被評為市級”先進班集體”,她被評為”學生滿意教師”，連續三屆被評為”骨幹教師”，20__年9月被評為滕州市優秀教師，20__年9月被評為滕州市十佳班主任。在今後的歷程中，她將繼續用執著與熱愛續寫人生的追求，用拼搏和實幹使事業上更上一層樓。
教師受表彰事蹟材料篇4
鄭曉麗同志是碩集中心國小的英語教師，作為一名剛畢業不久的新人，她不斷學習，勇於探索，處處以骨幹教師的標準要求自己。一分耕耘一分收穫，雖剛走上崗位不久，課堂教學已經形成了屬於自己的教學風格。教學實績一直遙遙領先於同軌班級，並被推薦為英語學科組組長。
她一直擔任班主任工作。班級管理井井有條，對待學生滿腔熱愛。只要學生稍有不適就積極主動給予關懷。學生頭痛、感冒、發燒，揹負醫療室診治是平常之事。學生沒有筆、作業本，掏出幾塊錢為學生購買也是家常便飯。注重從學生的生活小事做起，處處關愛學生的健康成長，贏得了廣大學生的愛戴和尊重。班主任工作得到了領導和同仁的肯定。
總之，無論是對工作的熱情，還是對學生的熱愛，以及平時的師表形象。她都無愧於師德標兵的稱號。
高翠霞同志是益林中心國小高年級英語學科骨幹教師，從教以來，認真履行一名人民教師的職責和義務。為人師表甚似母，師生相依情更濃。她把學生視為自己的孩子愛護、關心，像母親一樣關愛留守生。她幹一行，愛一行，鑽一行。不斷提高思想政治水平和業務水平；她樂於奉獻，勤奮敬業；遵紀守法、顧全大局，履職盡責。從教以來，她還一直擔任班主任工作，注重學生行為習慣的培養，積極開展班隊活動，使學生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的教育，所帶班級班風正，學風濃。20xx年度高翠霞同志被評為先進個人；20xx年在全縣國小習慣養成教育雙十條教育活動中被評為優秀班主任，同年被評為聽評課先進個人。
教師受表彰事蹟材料篇5
李明，1968年6月出生，1988年大學畢業分配到臨泉師範（臨泉實驗中學前身）工作至今。現任校高中政治備課組組長、校政教教研組組長、校教導處副主任、校高三年級組負責人。十幾年來，李明同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，模範履行教師職責，熱愛學生，在全校幹部、職工中具有較高的威信，任、縣優秀教師等榮譽稱號。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做曾多次受到學校及上級表彰。先後榮獲縣勞動模範、市優秀班主好，就是不簡單。”這是李明同志最喜歡的一句教育格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，報酬微薄，職業要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著人生的價值與理想。為了學生他不知犧牲了多少個人利益，他從沒有因個人問題請過一次假，曠過一節課。由於工作忙，顧不上家庭和孩子，母親生病住院動手術，他不能床前盡孝，孩子成績落下了，他不能悉心輔導，家人常常埋怨他。
高三畢業年級有1600多名學生，近60位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，李明主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發現解決問題。經常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，瞭解大學聯考資訊，分析月考情況，研究探討高三教學規律，積極推動校際交流。另外，他還擔任高一年級3個班的政治課，備課、上課、測試、批改作業、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，他無怨無悔，忠實履行自己的職責。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來，先後參加了安大研究生課程班進修、安師大現代教學手段培訓、教育廳新課程培訓者培訓、教育廳高中新課程培訓等，自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為教導處副主任、教研組長，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。在校內校外多次舉行教學公開課，受到好評。他所教的學生在同年級中成績也非常突出。因此，他被教育局及有關師訓單位聘請為臨泉縣教師繼續教育、新課程培訓輔導教師、臨泉縣中國小校長培訓指導教師、臨泉縣新教師崗前技能培訓指導教師、臨泉縣校本培訓縣業務指導組成員。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博紮實的專業知識，還必須具備高尚的師德。盧梭認為，教師的頭一個品格就是他絕不做一個可以出賣的人。在他從教的近二十年中，從不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明確是非標準，實事求是，不徇私情，不謀私利。他注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在後，忠實實踐著“三個代表”重要思想，為學生和同行樹立了榜樣。
多年來，李明同志還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，李老師幾次去看他，併為他補課。那些日子恰巧李老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當週華髮現老師因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發誓要做個好學生。後來，周華同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂於助人的優等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優秀班集體，他本人也被授予市優秀班主任。
在年級管理方面，他堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制
憑著多年從事學生管理及對學生的瞭解，李明同志認為：學生作為人，作為發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的物件，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個體發展來說，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對年級各項管理髮表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周主任制”，加強了學生組織建設，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班幹部輪換制”，在班級工作評價上推行“班務工作評比量化細則”，這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了高三年級教育教學秩序的穩定。
素質教育的新形勢下，如何在教學中發掘和培養學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是李明同志不繼思考和探索的一個問題。
為此，他結合學校實際，推行了學生評教制度（教師們稱為學情調查）。每個學期分期中和期末兩次，由學生對班級任課教師的教育教學從教學組織、課堂教學、課外輔導、作業佈置與檢查等方面進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關係從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的'轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人工作，幾年來他結合自己的教學實踐，積極撰寫論文，他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛作用，加強師德修養》等論文被省級以上教育刊物錄用、發表；他的《研究型課程建設管窺》、《多媒體課堂教學之我見》、《課堂教學非語言交流的應用》等多篇論文被評為市級一、二等獎。他是市級科研課題《圖示教學的研究》的課題組成員；去年他和宋曉玲老師申報的課題《農村中學留守學生心理健康狀況調查研究》省級立項成功，2019年10月已舉行開題儀式。李明同志非常重視對青年教師的培養指導，推動和積極參與制定了校集體備課的有關制度，並且主動與青年教師結對子，師帶徒、手把手，親自上示範課、研究課，不保守，毫無保留地、誠心誠意地介紹自己的教學教育經驗和心得。在他的引導下，與他結對子的幾位青年教師進步都很快，其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學大賽中脫穎而出，獲得市級一等獎。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，李明同志深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能平凡的崗位上取得更大的成績。
教師受表彰事蹟材料篇6
__年春節前後，新型冠狀病毒感染肺炎疫情蔓延，來勢凶猛。面對突如其來的疫情，遂寧市安居區磨溪鎮中心國小校強化責任擔當，反應迅捷、迎難出擊，紮實有力、科學高效地落實推進疫情防控各項措施，為打贏這場沒有硝煙的疫情防控大戰而不懈努力。作為分管學校日常工作和安全衛生工作的副校長，磨溪國小黨支部委員、副校長彭明建更是從疫情一暴發就衝在了防控疫情的第一線。
制定科學防控方案。
他根據學校實情，制定完善了《磨溪國小關於做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》和《磨溪國小防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作應急預案》，明確防控職責，規定工作紀律，細化工作內容。方案具有可操作性，實用性強，受到上級檢查人員好評。
詳細摸排師生近況。
一是從1月24日起，通過電話、qq、微信、家校通等形式，不間斷地向教職工、學生及家長宣傳普及新冠病毒防控知識，幫助師生及家長充分認識疫情的嚴重危害性，宣傳普及防控知識，掌握自我防範方法，養成健康生活方式。二是對教師及其親屬、家長和學生是否前往或途徑武漢及周邊地區、是否接觸武漢及周邊地區返鄉人員等情況進行了全面的摸排瞭解和及時上報，每天更新摸排情況，為上級部門科學決策提供依據。三是做好師生解釋工作，讓大家安心呆在家裡，不亂跑亂走。四是通過標語、led顯示屏等向社會宣傳，讓大家都對疫情高度重視。
嚴格值班守護校園
從放寒假起，學校就每天安排了值班守校人員，但從疫情暴發開始，彭明建同志就不管是不是他值班，每天都會來到學校，巡查校園，加強校門出入管理，嚴禁一切外來人員進入校園，對校園進行清潔打掃和全面消毒，積極採購和儲備疫情防控所需的相關物資裝置。
停課不停學，應對延遲開學
根據上級檔案精神，延遲開學已成定局。彭明建安排學校教導處牽頭制定了《磨溪國小__年上期延遲開學期間“停課不停學”實施方案》，並針對每個年級學生特點規劃在家自主學習時間，佈置作業、安排輔導內容，讓每個孩子在家裡也能學有所獲，不會在放假其間浪費時間。
教師受表彰事蹟材料篇7
他是我校一位優秀的數學骨幹，他就是這樣處處以身作則，嚴於律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不苟的教學態度，實踐著一個教師教書育人、為人師表的職責。
__年，我畢業分配到__中學，經過努力，我逐步地成長為學校的骨幹教師。
樂學善教——勤練功深心似鏡
教師要想給學生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放鬆，總是認真學習，不斷充實自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節課都當成公開課來上，要求每一節課都要讓學生“百聽不厭”，加上我的語言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級觀摩課，__年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優課比賽一等獎。
愛崗敬業——腳踏實地待芳菲
__年，學校要派四位老師外出支教，大家都不太願意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀也大了;但是，學校的困難就是我的困難，我主動向學校申請去南沙國中支教。可是支教的第二學期，黃橋國中一位英語老師生病了，學校給我打來了電話，是呀，哪裡需要我，我就到哪裡!每天我先安頓好南沙國中的教學，再到黃橋國中給兩個畢業班上英語課，每天騎摩托車往返於南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實，兩個班會考成績都名列年級前列!我也得到了家長、領導的一致好評!
__年五月，爸爸患病需要開刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請了一週假，當天手術，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺地想起學生：孩子們作業完成得怎麼樣?週一換上新的代課老師適應嗎?我不在班孩子們聽話嗎?最懂不過父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說：“孩子，不要擔心我，有你媽媽照顧我就行了!你人在這裡，心卻在學校，爸爸不怪你，學生離不開你呀!你回去吧!”看著還不能進食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開腳，可是我真的離不開學生呀……爸爸，為難你了!我心裡默默地念到。週一我就到校上課了!沒有缺一節課。孩子們那高興勁兒甭提了!
大愛無疆——助人為樂眾人贊
愛，是一個永恆的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的、深沉的、神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。當然一份份小小的禮物，一張張紅彤彤的喜報，一次次暖心的談話無不寄託了我對孩子們濃濃的愛……
為了激發學生的寫作興趣，每學期我都自費訂閱報刊給學生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。__除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個小吃店吃早點。因為臨近春節，小吃店裡只有幾個人。正吃著，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周圍的人只看不動，避瘟神般躲得遠遠的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎麼對得起這個稱號?沒有猶豫，我衝了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫院，並幫老人找到家人。原來老人癲癇病發作了!如果不及時治療，後果不堪設想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很髒，但我一點也不後悔!我問兒子：“爸爸這樣做對不對?”兒子不假思索，大聲地說：“對!”此時我真感覺我是世界上最幸福的人。
不知不覺，從教__年，我當了__年的班主任，沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事蹟，我用自己的愛心詮釋著一名教師的內涵，用堅守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風雨兼程，但卻無怨無悔。因為我努力!我幸福!