關於《彩虹色的花》的讀後感 篇一
今天我和媽媽共同讀了繪本《彩虹色的花》，我非常這個故事，特別是喜歡書中的彩虹色的花。現在我把這個故事講給大家聽。
在初春的一個早晨，一朵彩虹色的花早早的開放了，它想和每個人分享它的。
過了幾天，一隻小螞蟻過來了，它想去家，可是原野中間有一個很大的水窪，它過不去，這時彩虹色的花給了小螞蟻一片桔黃色的花瓣，小螞蟻對彩虹色的花說：謝謝你，彩虹色的花，我可以用這片花瓣當作小船渡過河。
又過了幾天，走來一隻蜥蜴，它想去參加宴會，但是沒有合適的衣服，於是彩虹色的花給了蜥蜴一片紅色的花瓣，小蜥蜴說：謝謝你，彩虹色的花，這片紅色的花瓣當作我的衣服真好看。
這些天每天的陽光都很強烈，這時走來一隻小老鼠，天氣太熱，弄得它暈乎乎的，這時彩虹色的花又給了小老鼠一片藍色的花瓣，小老鼠說：謝謝你，彩虹色的花，我正好可以用這片花瓣當作扇子。
白天越來越短，已經是了。從天空飛來一隻小鳥，它想給它的女兒送一件禮物，可是飛來飛去，什麼也沒找到，這時彩虹色的花給了小鳥一片黃色的花瓣，小鳥對彩虹色的花說：謝謝你，彩虹色的花，這樣的生日禮物我的女兒一定會喜歡。
有一天，烏雲遮住了天空，又走來一隻小刺蝟，彩虹色的花趕忙給了小刺蝟一片綠色的花瓣，小刺蝟對彩虹色的花說：謝謝你，彩虹色的花，我正好可以用這片花瓣當作雨傘。
天空越來越暗，傳來陣陣雷聲，大風把最後一片花瓣也颳走了。隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但它仍然靜靜地站在那兒，雪花彷彿要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下來，一會兒，大地一片雪白，就在這個時候，從雪中升起一道耀眼的光芒，是一條彩虹，螞蟻、蜥蜴、小老鼠、小鳥和小刺蝟都趕過來看著彩虹，想起了彩虹色的花給予自己的，他們想：彩虹色的花一定還會長出來的。
漫長的過去了，又來到了，彩虹色的花又迎著太陽的出來了。
讀完這本書，我覺得彩虹色的花太好了，它樂於助人，把自己的花瓣都給了，我要向彩虹色的花！
《彩虹色的花》的讀後感 篇二
這篇文章主要講述了：一朵彩虹色的花，它把紅色花瓣送給了小螞蟻，玫瑰色花瓣送給了蜥蜴，藍色花瓣送給了老鼠，黃色花瓣送給了小鳥，綠色花瓣送給了刺蝟，大風把最後一片花瓣也給吹走了。彩虹色的花慢慢凋零，花莖低垂，它已經枯萎了。冬天到了，大雪覆蓋了所有的東西，包括那朵彩虹色的花。這時，一道耀眼的彩虹色的光芒從雪地中升起，螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟都從遠處跑來，看見一條顏色和彩虹色的花一模一樣的彩虹。這讓大家都想起了曾經從彩虹色的花那裡得到的幫助，心裡漸漸溫暖起來。漫長的冬天過去了，春天來了。又有一朵彩虹色的花在原地開放了，每一片花瓣還是那麼鮮豔奪目。
讀了這篇文章我覺得：那朵彩虹色的花有奉獻的精神，她由衷地願意跟大家分享自己的快樂，無論誰有需要，總是盡其所能地幫助它們，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送給螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟。當動物朋友心滿意足地離開的時候，它絲毫沒有因為自己漸漸地殘缺而影響愉悅的心情。彩虹色的花這種精神讓我想到了我們學過的一篇課文《做一片美的葉子》，彩虹色的花不就象那一片片美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為大家帶來方便和快樂。
我也想做一朵彩虹色的花。
關於《彩虹色的花》的讀後感 篇三
我最喜歡的一本書是《彩虹色的花》，故事是這樣的：
早春積雪的原野上，一朵彩虹色的花盛開了。螞蟻、蜥蜴、老鼠······小動物們一個個從它身旁經過，它們都遇到了不同的困難。花兒熱情地幫助它們，慷慨地把它的花瓣一片片送給他們。隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。冬去春來，一朵彩虹色的花又盛開在原野上······
我讀完之後被故事深深感動了。首先，彩虹色的花有一顆樂於助人的心。螞蟻、蜥蜴、老鼠等小動物只是花兒身邊的過客，可是它熱情地招呼它們，無私的幫助它們，直至獻出自己的一切。其次，小動物們有一顆感恩的心。彩虹色的花不在了，它們依然記得它給過自己的幫助。
想到這裡，我感到十分慚愧。我們身邊的人都可能遇到困難，需要幫助，但是我卻經常視而不見。今後，我要像彩虹色的花一樣關心自己周圍的人和事，當別人需要幫助的時候，我會無私奉獻，不求回報。
《彩虹色的花》的讀後感 篇四
太陽公公剛露出眼睛，《彩虹色的花》已經早早地挺立在雪地上了，她張開彩虹色的臉，笑嘻嘻地，伸開雙臂，正在做早操呢！科普書說：“下雪不冷融雪冷。”融雪的早晨多冷啊！這時我正在被窩裡睡懶覺。彩虹花啊！向你學習早起的習慣，向你學習不怕嚴寒的勇氣。
在彩虹花招呼下，螞蟻摘了一片花瓣，有了過水窪的小船；蜥蜴摘了一片花瓣，有了參加宴會的禮服；老鼠摘了一片花瓣有了扇子不再悶熱了；小鳥摘了一片花瓣有了女兒生日的禮物；下雨了，刺蝟摘了一片花瓣有了雨傘。
彩虹花啊！你把自己最寶貴最美麗的身體，送給了小動物，幫助它們解決了困難。你是雷鋒！是我學習的。榜樣！
當我看到第二年的雪花在輕輕地撫摸著你那斷了的身體時，我傷心地流淚了。
當我看到你那花房裡飽滿的種子撒落在土地上時，我又充滿了希望，我想起了爺爺說過：“花的授粉是靠小動物完成的。”相信明年的春天，將有更多的彩虹花開放在這片土地上。在你幫助這些小動物時，小動物在摘花瓣時，也幫助了你生命的延續！
正如聖經上說的：“施被受更有福氣！”我是獨生女，我天天享受爸媽的關愛，外婆外公的關愛，爺爺奶奶的關愛，什麼時候我才能像彩虹花那樣地關愛別人，施大於受呢？
《彩虹色的花》啊！你永遠活在我的心中。
關於《彩虹色的花》的讀後感 篇五
《彩虹色的花》是一本及其優秀的作品，講述的是一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來······
這本繪本又很多地方都值得我們學習，首先整本繪本，它的色彩十分的鮮豔，運用了大塊的色彩，畫面簡單而鮮明，每頁都紙出現一到兩個角色，讓幼兒能一目瞭然的看清楚繪本的主要內容，不需要老師的閱讀，自己也能看懂圖畫的主要意思，十分適合中大班的幼兒閱讀和表演。其二這本繪本所藏的寓意非常好，可以給孩子們的東西很多，可以讓孩子們體會到幫助和犧牲的情感，同時也帶給幼兒關於友愛與希望的深刻內涵。其三，這本繪本十分適合幼兒自主的表演，我們通常說的，一個繪本的角色不需太多，易於幼兒表演，這個繪本就具備了這樣的條件，書本的角色不多，語言也不多，畫面簡易清晰，便於幼兒表演，在表演中鞏固和體會繪本內容的精神。
對於這樣的一個繪本，我覺得在幼兒自主閱讀的同時，教師的指導也很重要，因此教師在設計閱讀上需要下點功夫，讓幼兒能對這本繪本產生更大的興趣和表演慾望，從中更深的體會繪本所蘊藏的意義。
首先教師在上第一課時時，可以設計課件給幼兒閱讀，繪本比較小，不能保證全體幼兒都能看清，導致幼兒失去閱讀的興趣，利用課件的形式更有效的保證孩子的閱讀興趣和注意力。
其二，在閱讀時可以採取邊讀邊提問的方式，讓幼兒回答，有助於幼兒思考和往下看的`慾望，同時可以使孩子的注意力迅速指向老師的預期目標，並激發學習新知的興趣，培養積極探索的精神，有疑才能激發孩子學習的主動性和自覺性，引疑求趣的關鍵在於教師善於設疑。
最後教師可以充分的引導幼兒去體會書中的教育價值，挖掘書中的教育精華，以達到逾期的教育效果和這本繪本的最大優點，讓幼兒感受到了主人公彩虹色的花的這種無私奉獻、樂於助人的精神，給幼兒幼小的心靈留下無窮的回味意義。
以上是我個人在閱讀《彩虹色的花》後的一些小小感想，希望在平常的教學活動中能對幼兒有所幫助，同時也希望孩子們能真正的喜歡這本繪本，愛上繪本。