第一篇：《人性的弱點》讀書筆記
《人性的弱點》讀書筆記
張立
這段時間讀了卡耐基的《人性的弱點》，讓我受益匪淺。在這樣深夜，讀這樣的書，像是在品嚐一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺說出來，還真是隻可意會、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認識自我,瞭解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個善於經營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時,更清楚自己在面對怎樣的未來。
“真誠地欣賞與讚美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能瞭解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰不殆”，戰場上如此，生活中亦然。一個瞭解對方更瞭解自己的人才可以在生活中游刃有餘，立於不敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長進，直至成功！卡耐基寫得並不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那麼渺小。世界並不會因為失去卡耐基而停止轉動，卻因為有了他而轉得更好。卡耐基先生以他對人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書，喚起無數陷入迷惘者的鬥志，激勵著我們後人不斷取得輝煌的成功。
在《人性的弱點》這本書中，代爾·卡耐基說過這麼一句話：“世界上的人有三種年齡：一是記年紀大小的年齡，二是記知識高低的年齡，三是記情感成熟的年齡。這三種年齡之中，要算情感年齡最重要。”的確，正如代爾·卡耐基所說的，感情年齡是很重要的。
如何更好地說服別人？書中告訴我應間接委婉地指出他人的錯誤。人無完人，每個人身上有這樣那樣的缺點在所難免，當別人犯錯時哪怕我們非常生氣，也一定要控制好自己的情緒，在恰當的時機以委婉的方式提出批評，使同事心悅誠服地接受。不要總是責怪他們，保全他們的面子很重要，激勵更易使人改正錯誤。
《人性的弱點》一書提醒我們：如何來讀這本書。要從實踐裡來做，來論證你從書裡學到的東西。而且，最大的前提是：你所做的一切都要是真實的，發自內心的，不然全無效，或是更糟。書中所說人
類自然的天性，是做錯事只會責備別人，而絕不會責備自己，我們每個人都是如此。所以你我當明天批評別人的時候，也要想象我們要矯正或譴責的人，他也會為自己辯護，而反過來譴責我們的。林肯有一句格言：不要評議人，免得被人所評議。當我們要應付一個人的時候，應該記住，我們不是應付理論的動物，而是在應付感情的動物。批評是一種危險的導火線——一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火線，這種爆炸，有時會導致很嚴重的後果。只有愚蠢的人，才會批評人，斥責人、抱怨人，但若要寬恕和了解，那就需要在於人格、克己上下功夫。在生活中，一個人可以聰明絕頂、能力過人，但若不懂得積極熱心來培養和諧的交際關係，不論多成功都得付出事倍功半的努力。那麼，如何結交朋友呢？《人性的弱點》一書告訴人們：“將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法。”那是由於人際關係活動始終都是以人為物件的，故與人的交流是避不開的事情。而人的一種重要需要就是得到別人的尊重，所以在交際活動中，把對方擺
在首位，讓對方時刻感受到你對他的尊重，他就會敞開心扉與你結交，而這也就宣告了朋友的出現。至於如何贏取友誼呢？《人性的弱點》一書提供了“得到友誼的最佳方法”———必須注意給予，而不是獲得。因為，友誼應該是親自贏得的，而不是憑一時的吸引或哄騙。也就是說，如果你想結交朋友，就要先為別人做一些事情———那些需要花時間、精力、體貼、奉獻才能做到的事。只要你真正地關心他人，就會贏得他人的注意、幫助和合作，即使最忙碌的重要人物也不例外。
做一個人很難，做一個有著完滿人性的人更難。眾人皆醉我獨醒，眾人皆利我獨義。我可能成就人的尊嚴和高貴，以行人所不易行之善來捍衛人性的光輝。但我肯定要付出很多很多，有時付出的會超過我所能得到的。《人性的弱點》的建議是：“這時，我們只有自己咬牙挺住。我們唯一的希望，在於感化別人。”因此，為了讓自己成為受人歡迎的人，我們還必須培養一種“設身處地”的能力，也就是拋開自己的立場置身於對方立場的能力。只要能夠體恤對方的心情，同時積極地分享對方的心事，努力維持親密而和諧的關係，並談論些自然生動的話題，我們就能夠成為受歡迎的人。
可以說，《人性的弱點》一書的作者戴爾?卡耐基是以超人的智慧、嚴謹的思維，對人類共同的心理特點進行了探索和分析，從根本上指導人們的道德、精神和行為準則。這本書裡談到的人自身的弱點，確實是我在現實生活中所存在的不足，我需要多學習和思考書中所提到的處理人際關係的各種準則，讓我學會如何在日常生活、商務活動與社會交往中與人打交道，並有效地影響他人，相信《人性的弱點》這本書會成為我一生中最重要的一本書之一。
總之，讀了《人性的弱點》一書後，讓我更加清楚了在日常的工作中怎樣與人相處、溝通。比如當我們應對別人的抱怨時，我們可以把說話的機會讓給別人！學會做個聆聽的人。學會設身處地的去替別人想想。如果自己是錯的，只要能勇於認錯，不但不會受外界的批評，反而還會得到原諒，甚至尊敬。退一步海闊天空，讓三分風平浪靜。我要克服自己的弱點，而不刻意讓別人改變他們的弱點，相信在以後的生活、工作中一定會更加順利。
第二篇：《人性的弱點》 讀書筆記
慈悲無敵人 智慧無煩惱
——《人性的弱點》讀書筆記 讀書不是瀏覽，不是為了完成任務而去讀，而是品味和欣賞，要讀懂，讀透，並能發自內心的體會。
——題記 如果你今晚死了，會有多少人蔘加你的喪禮？
這是我看這本書時最讓我驚歎的一點。這個問題問得如此尖銳，如此的直截了當，值得大家反省和思考。“有多少人去”那將是你這輩子的成就或者說是遺憾。
讀一本書或許不能立刻提高你的知識水平，可是讀一本有用的書卻能夠加深你對自己的瞭解，加深你對這個世界的瞭解。讀書的美妙之處就在於，它可以通過洞察力產生力量並立即轉變你的人生；它還可以積聚使人發生漸變的知識。無論哪種方式，讀書都能擴大你的視野，並且以各種你無法預測的方式使你成長。
今年暑假，我放下喧鬧用平靜的心來閱讀一本能影響千萬個人際關係迷茫的讀者的好書，這本書就是卡耐基的《人性的弱點》。我一直堅信，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"是一個亙古不變的真理。美國享譽世界的“成人教育之父”戴爾·卡耐基著的這本《人性的弱點》，儘管早知道此書，可一直沒有系統認真地閱讀。現在結合自己的人生閱歷讀來倍感深刻，深受啟發。難怪此書自1937年問世以來，被譯成各種語言文字，成為世界最持久的暢銷書之一。我感覺這確實是一部人生處世的寶典，一本人際交往大智慧的書，也是一本影響我人生和觀念最重要的書之一。很多東西，讀了，做了，才知道可貴。
一看到書名就已經被它深深的吸引了，“弱點”並且強調是人性的，我想啊，如果能夠知道並且掌握住了人性的弱點，那麼我們懂得了為人處世的重要方面，因此在日常生活中能夠與人更好的相處和溝通。當細心地讀完這本書，我不禁感慨，這本書真是太棒了，它接近生活或者說它說些的背景完全就可以是你昨天發生的事，它的說理透徹，意味深長，並且讓讀者從心靈上產生共鳴。
讀書的另一個優點就是你能在書上勾出重點部分，並且在書的空白處做筆記。通過書本的啟發並幾十記錄下來的“星星”的想法能讓我們的思想和行動上燃起"燎原之勢"。於是在讀這本書的時候我記錄下了點點滴滴供自己日後再次回味。
卡耐基的金玉良言：
1.批評是一種危險的導火線——一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火線，這種爆炸，有時會置人於死池。
任何一個愚蠢的人，都會批評人，斥責人，和抱怨人同時，也是絕大部份愚蠢的人才這樣做的。
但若要寬恕，和了解，那就需在於人格、克己上下功夫了。
不要批評，責怪或抱怨。
2.人的需要：
一、健康，和生命的保護。
二、食物。
三、睡眠。
四、金錢，和金錢所能買到的。
五、生命的後顧。
六、性生活的滿足。
七、子女們的健全。
八、自 重感。
天底下只有一個方法，可使任何一個人去做任何一件事：那是使人願意去做那一件事
獻出你真實，誠懇的讚賞。
3.世界上唯一能影響對方的方法，就是談論他所要的，而且還告訴他，如何才能得到它.
世界上就充滿了這些人：擄取、自私。可是那些不可多得的，不自私的，服務他人的人，卻相反地獲得了很大的利益。
真誠的對別人發生興趣。
4.保持一種正確的心理狀態——勇敢、誠實，和樂觀。正確的思想，能啟發創造力。所以有很多的事情，都是由理想、慾望而來的。凡你真誠的祈求，都會獲得完全的應驗。我們想要獲得什麼成就，只要把這種意念孕育在我們心裡，我們就會有這樣的收穫！放鬆你凝重的臉色，抬起頭，我們就是明天的主宰。
5.仔細的，靜靜的聽，那種靜聽，是我們對任何人一種尊敬的，和恭維的表示
需要記住：跟你說話的人，對他自己來講，他的需要、他的問題，比你的問題要重要上百倍。他的牙痛，對他來講，要比發生天災死了數百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個小瘡愈，比注意發生一椿大地震還來得多。
6.最重要的定律：你希望別人怎樣待你，你就該怎樣去對待別人。
人，驕傲的人，藉著一點短促的能力，便在上帝面前胡作妄為，使天使為之落淚。 恨永遠無法止恨，只有愛可以止恨。
在辯論中，獲得最大利益的唯一方法，就是避免辯論。
尊重別人的意見，永速別指摘對方是錯的
你如在別人青備你之前，很快的找個機會承認自己的錯誤，對方想要說的話，你已替他說了，他就沒有話可說，那你有百分之九十九會獲得他的諒解。
用爭奪的方法，你永遠無法得到滿足。可是當你謙讓的時候，你可以得到比你所期望的更多。
一滴蜂蜜，比一加侖的膽汁，可以捉到更多的蒼蠅。
太陽比風更能使你脫去你的外衣！慈愛、友善的接近，能使人改變了他原有的心意，那比暴力的攻擊更為有效。
溫柔、友善的力量，永遠勝過憤怒和暴力。
7.所以，別讓我們表現出太多的成就來，我們要虛懷若谷、處處謙沖，那樣會永遠使人喜歡你，誰都願意跟你接近
儘量讓對方有多說話的機會。
要記住，當對方並不承認有錯誤時，你別斥責他是錯誤的。在這種情形下，可能祇有愚蠢的人，才會去責備人家，聰明的人決不會如此，他會試著去了解對方，去原諒對方。
人類普遍的追求同情，孩子們會急切的顯示他受傷的地方。有的甚至於故意自己割傷、弄傷，以博得大人們的同情。」
我相信，如果真是有為難人的人，如果你使他感覺到，你認為他是那麼的誠實、公道、正直，
大多數時候，他也會給你有像你所給他的同樣反應。」
爭勝的慾望加上挑戰的心理，對一個有血氣的人來說，是一種最有效的激勵。
8.我們要勸阻一件事，永遠躲開正面的批評這是必需要記住的。如果有這個必要的話，我們不妨旁敲側擊的去暗示對方。對人正面的批評，那會毀損了他的自重，剝奪了他的自尊。如果你旁敲側擊，對方知道你用心良善，他不但接受，而且還會感激你。
他保持了對方的自尊，而且使那人有了自重感。那種方法，也很容易取得對方的真誠合作，而對方不會有任何的反抗，或是拒絕。
9.其實，我們只需要花錢分鐘的時間想一想，再說一、兩句體恤的話，諒解到對方的觀點 ，就可以解除很多刺痛。
10.若與我們應當成就的事業相比，我們不過是、半醒著。，我們現在只利用到我們身心資源的一小部份。也可以這樣說，每一個人，就這樣的生活著，遠在他應有的極限之內；他有各種的力量，可是卻慣於不會利用。只有稱讚才能更好的去激勵他人發揮他們內在的潛力。
在我們很多人的腦袋裡，“做錯事的人就應該受到責備”成為理所當然的事情，小時候做錯事，爸媽會責備我們，後來上學了，成績不好或者調皮搗蛋老師會批評我們。於是我們被批評習慣了，終於有一天我們有了批評別人的機會，於是我們心安理得的批評起了別人。就像條件反射一樣，一旦有人犯錯誤，尤其是當一個錯誤需要一個責任承擔者的時候，推諉、抱怨、指責總之接踵而來。我們也從一次次挫折感中慢慢習慣，然後把實施批評和接受批評當變成我性格的一個因子。
少以或者根本不以批評者的身份出現，會很大程度上改善我們的人際關係，但我們不能夠把把這一點理解成大家可以一團和氣，為了搞一種和諧而放棄原則。關鍵是要解決問題，而不是去責怪誰，責怪誰不能夠解決任何問題，只不過給犯錯誤的人更多挫折感和壓力。不批評不是目的，解決問題才是關鍵，不批評是為了保持一種健康積極的人際關係，並以此為基礎去解決問題。當別人犯錯誤時，我們要帶著解決方案去解決問題，把事情維持在“事”上，而不要輕易的轉移到“人”上，即所“謂的對事不對人”。
人非聖賢，孰能無過呢，寬恕別人，也就是寬恕自己……
我們有時候總是忘記去讚美人，其實這是個激勵的事情，如果你想一個人產生績效，一個很重要的方面就是要給予足夠的正激勵。不批評是為了不產生不必要的挫折感，而讚美是注入能量的過程，我們都喜歡聽別人讚美我們，卻總是忘記讚美別人。任何一個人都有值得我們讚美的地方，用心的發現，真誠的讚美，但切不可以演繹成“阿諛奉承”了，如果把自己變成一個“馬屁精”我想起的只能是反作用，我想每個人的心都是敏感的，它們能夠感覺到你的真誠度，記住這是一種“發自內心的欣賞和認同”。
“己所不欲，勿施於人”是基礎，進一步要積極的去挖掘別人的需求，然後給別人他想要的，他就會給你想要的，這是一個很簡單的道理。如果把這個理論應用到商業上就是：如果你整天想著賺錢，你是賺不到錢的，你應該整天去想你能夠給使用者帶去什麼，如果你為使用者創造了價值，那麼他就會願意埋單，錢就自然賺到了。
從此書當中我總結出了它的要領：
定位決定地位；想法決定活法。
理念決定道路；選擇決定機會。
“定位”就是你對他人位置的確定，你只有足夠的去尊重和欣賞他人，那麼你在他人心中的地位才會高尚，別人才會樂意的去為你做事。
“想法”就是你對他人做事所體現出的態度並且把這種態度表現和傳遞給他人，如果你的想法是對他人的命令，是一味的批評和抱怨，那麼很遺憾，你的活法將會是被人疏遠，就相當於自掘交流的墳墓。
“理念”就是你為人處世的原則和指導，要真誠的對待人，只有對別人有足夠的肯定，別人才會肯定你，這樣你人生的道路將會走得寬廣走得順利。
“選擇”就是當你面臨人際的問題時看你選擇那種應對的方式，有的選擇一旦做出那麼之後就無法再讓你有機會去完成任務，有的選擇這讓你幾十在現時無法實現目標但是今後仍有機會去完成的。
整本書當中反映得最多的是“誠於嘉許，寬於稱道”，只有做到這一點，你就不會製造出敵人，而是會有更多的人願意在你最需要的時候向你伸出援手。
回想起自己的交際圈，我發現卡耐基所說的交際技巧幾乎實現了，只有你主動去關心，體貼他人，給別人帶來溫暖，真誠的去對待他人，讓他人愉悅，這樣你就會得到同樣的回饋。在生活中，我與大多數人的關係不錯，我想是因為我們交流得多，能真心善心去愛他人才能維繫好感情。如果你對待別人愛理不理或者老是強調自己的看法，走自己的個性，不管他人的感受的話，那將會很遺憾，你同樣會被他人冷落。理解，尊重，信任，體貼才能贏得別人從而贏得一個出色的自己。讀
讀這本書之後我悟出了“慈悲沒有敵人 智慧沒有煩惱”的哲學思想。正如哲學家所說的“如果有人打你的左臉，請那就懇請他再把你的右臉吧”。有一顆慈悲的心那麼還有人會去打你的左臉嗎？還會有敵人嗎？有的只是別人對你的敬仰和支援。有足夠的智慧去應對各種人際問題，那麼很完美的吧事情給處理好就不再有人給你找麻煩了，自己便輕鬆無憂了。
最後想說一句：希望自己能夠做到“慈悲沒有敵人智慧沒有煩惱”。行動吧
第三篇：人性弱點讀書筆記
讀《人性的弱點》有感
用了半個學期的時間，終於看完了《人性的弱點》一書，一本書或許不會對我的人生有多大的影響，但是看完這本書以後我確實受到了一些啟發，也懂得了一些事情。每個人都有自己的弱點，所以必須學著適應周圍的一切，人生才走的更順暢。
《人性的弱點》這本書講了十個主題，“如何與他人相處”“平安快樂的要求”“如何使人喜歡你”“如何贏得他人的贊同”“如何更好的說服他人”“讓你的家庭生活幸福快樂”“如何使你變得更加成熟”“走出孤獨憂慮的人生”“不要為工作和金錢而煩惱”“防止疲勞，永葆活力的祕訣”。整本書涉及了人生、工作、生活等許多方面，在這些文字中，我領悟到了些東西，對我這個還在大學中迷茫的青年有所啟發。對於“如何與他人相處”和“如何使人喜歡你”這兩個主題，我有一些個人的感想。
“如何與他人相處”。每個人都不是單獨的個體，他人生的每一分鐘都會與周圍的環境有所聯絡，他的生活包括不僅他自己，還包括周圍的人和物，所以必須要學會與他人相處。“你如果關心別人，在兩個月內所交的朋友，就比一個需要關心他自己的人，在兩年之內所交的朋友還要多。”這是《人性的弱點》中的一句話。我覺得友誼是我們每個人都需要的，從小就聽說過一句俚語“在家靠父母，出外靠朋友”，我覺得是很有道理的，因為一個人不可能是萬能的，總會有需要別人幫助的時候，只有在朋友、親人的幫助下，才可能克服困難，渡過難關。“如何與別人相處”這一章就告訴了我們如何贏得朋友並建立良好的人際關係。 與人交往當中，不要一昧的批評或抱怨別人，批評是危險的，因為這樣常常會傷害一個人的自尊，傷害他的自重感，並引起他的不滿，也許會導致雙方之間的關係破裂，對事情的解決也起不到任何積極作用。上了大學這一年，對於這個我深有體會，舍友之間肯定有或多或少的摩擦，但是絕對不能一昧的去批評，去抱怨，這樣只會損害舍友之間的感情，同時也對事情的解決起不到任何的改善作用。舍友，也許是我們大學四年最親近的人，是我們最美好的四年的最真摯的友誼，舍友之間最需要的是互相體諒。但是這並不是讓我們一昧沉默，朋友之間應該要適當的建議，但是態度必須要溫和，適當的建議不僅會對事情的解決起到積極作用，也能夠進一步牢固雙方之間的友誼。
如果每個人都可以設身處地地為別人著想，真正的瞭解別人，這些人永遠不會擔心自己的人際關係。首先要把握朋友心中最迫切的需求。如果能做到這點，就可以如魚得水，否則就辦不成任何事。我們常常以“站著說話不腰疼”的態度說別人，其實，我們有沒有真正從他們的角度、處境去為他們考慮呢？儘量去了解別人，而不要用責罵、批評、抱怨的方式；儘量設身處地地去想－－他們為什麼要這樣做。這比起批評責怪要有益得多，而且讓人心生同情。
“如何是別人喜歡你”是我比較喜歡的一章，因為平時的我是一個比較內向的人，一般和熟人比較放的開，碰到不熟悉的人就會變得沉默，好像雙方沒什麼話題聊。看完這章，我懂得了怎麼去與陌生人交往，怎麼讓陌生人喜歡上與我交朋友，對我的用處還是挺大的。 要別人喜歡上你，首先要做到主動的真誠的關心別人：要讓別人知道我們是在乎他的，是關心他的，這於其他的人際關係是同樣的道理，而且我們的這種關心是出自真誠的，而不是虛假的，為了自身利益才做出對別人的關心，假如不是出自真誠的關心別人，效果可能會適得其反。出自真誠的關心別人不僅使得付出關心的人會得到意想不到的回報，而得到這種關心的人也同樣有所收穫。假如我們真心實意的去關心別人，我相信他們一定會很願意和我交朋友，他們也會倍加的關心我們，因為所有事情都是相互的，在別人需要關心的時候，我們向他們遞去一絲溫暖，在我們需要關心的時候，別人也會向黑暗中我們伸出劇烈燃燒的火把。也許正是這樣的互相幫助、互相扶持，我們的友誼會更堅固。
微笑，一個微笑會給人一種舒適感，一個微笑可以化解很多的不理解。一個發自內心的
微笑，可能勝過千言萬語。因為微笑會讓人明白：“我是喜歡你的，你使我感到快樂，我很高興見到你”微笑一下，可以縮短人與人的距離；微笑一下，可以縮小空間的範圍；微笑一下，可以消除心靈之間的隔閡。卡耐基曾經說過：微笑，在別人心中造成的快樂會像回力板一樣飛回給你；在別人心中造成快樂的感覺，將使自己覺得更大的快樂。生活中，理想經常會遭遇挫折，我們難免有沮喪受傷的時候，有感覺被眾人冷落遺棄的時候，無論何時，請記得對人對己展露一個發自內心的微笑，最好露出八顆牙齒。
《人性的弱點》確實是一本好書，它讓我學會了很多東西，我懂得了我必須要改變我自己，要學會以快樂的態度對待生活。書中說：“不要忘記，快樂並非取決於你是什麼人，或你擁有什麼，它完全來自於你的思想。”我相信，快樂源於心。有一則古老的格言：“人的生命只有一次，所以，任何能貢獻出來的好與善，我們都應現在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因為你就活這麼一次。”
正如卡耐基先生所言：“一個人的成功，只有15%歸結於他的專業知識，還有85%歸於他表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力。”所以，讀《人性的弱點》，它必將有助於我們獲得成功所必備的那85%的能力。
第四篇：人性的弱點讀書筆記
人性的弱點讀書筆記
批評是起不到什麼效果的，因為它通常把對方推到了自衛和極力辯白的境地。批評是危險的，因為它會傷害別人的自尊，破壞他對自身價值的判斷，甚至招致怨恨。
我們懼怕批評，就像我們渴望讚揚一樣。
看！這就是人的本性，做錯了事卻只會責怪別人不想想自己。人皆如此。 我們要明白，我們要糾正和指責的人很可能要為自己辯白，並回敬我們同樣的指責；或者，像塔夫脫先生那樣說：“我看不出我做錯了什麼。”
在你認識的人中，是不是有些人你想去改變，控制和改善呢？好！非常好。我也願意這麼做。但是為什麼不先從你自己開始呢？即使純粹從自私的立場出發，這樣做也比你企圖改善別人要有益得多，是的，也安全的多。
如果你明天打算讓某人怨恨你，並將這種怨氣保持數十年直到死亡，辦法很簡單，只需要在批評他時尖刻一點就行了——無論我們的理由有多麼正當。 在處理人際關係時，讓我們記住我們所要應付的人不總是有理性的。恰恰相反，他們常常是帶著傲慢，偏見和虛榮的情緒化的動物。
不要譴責別人，而讓我們試著去理解他們。找找他們為什麼那麼做的原因。這比批評更有好處，更有效果；同時，也激發了我們同情，忍耐和善良的美德。“瞭解一切意味著寬恕一切。”
規則1不要批評，譴責或者抱怨。
.............
如果你想讓別人幫你做任何事，天底下只有一種辦法能達到目的。你是否停下來思考過這個問題？是的，只有一種辦法。而且，這是讓別人自願去做的辦法。 記住，沒有別的辦法。
當然，如果你用手槍頂住別人的肋骨，他會情願交出手錶。你可以用解僱來威脅員工，讓他們配合——可一旦你不在，這招就失靈了。你可以用鞭子恐嚇孩子，讓他乖乖地聽你的話。但是這些粗暴的辦法顯然令人極其厭惡。 我能讓你做任何事的唯一辦法是把你的想要的東西給你。
什麼是你想要的？
弗洛伊德認為，我們做每一件的動機都源自兩方面：性德衝動和想成為大人物的願望。
作為美國學識最淵博的哲學家之一，約翰 杜威的說法略有不同。杜威博士說，人性中最內在的衝動是“受重視的願望”。
每一個人都喜歡被稱讚。
讓人們不斷苦惱的事這種需要始終處於飢渴的狀態。只有少數人能真誠地滿足別人的心理飢渴，從而把別人置於掌控之中，還能讓人對他心存感激。
為了博取同情和注意，人們有時候會生病以獲得被重視的感覺。
有些權威宣稱精神病患者的病的真正原因，是為了在精神錯亂的夢境中尋找在殘酷的現實世界中得不到的那種被重視的感覺。
當然，對於有辨別力的人來說，奉承幾乎不會起什麼作用。它是淺薄。自私。虛假的代名詞。它會會被識破，事實也常常如此。不過，的確有些人對讚美的渴望如此強烈，飢不擇食，以至於他們輕信了他們所聽到的一切。
不要害怕攻擊你的敵人。要提防諂媚你的朋友。
不要教我說出或者接受廉價的表揚。
在處理人與人的關係中，我們永遠不要忘記我們交往的物件是渴望被讚美的人。給予讚美詩人之常情。
傷害別人卻無法改變他們，這不是我們提倡的。
給予對方真誠的讚美。
....................
為什麼只討論我們的需要呢？那不是很幼稚嗎？當然，你感興趣的永遠是你自己想要的，但不是其他人的興趣所在。我們大多數人和你一樣：我們感興趣的是我們的需要。
因此，世上唯一能夠影響他人的方法就是談論他們的需要，並且告訴他們如何而達到目的。
如果有所謂的成功的祕訣，那就是具備一種瞭解他人想法的能力，看問題不光從自己的角度，也要從對方的立場出發。
這個世界到處是隻顧自己，你爭我搶的人。所以，那些不自私，願意為他人服務的少數人就擁有了巨大的優勢。
能換位思考的人，能設身處地去理解他人想法的人，根本不需要擔心未來的前程。
從他人的觀點看問題並激發他的渴望，這不能看做是損人利己，操縱別人。從交流中雙方都能獲益。
首先，激發出別人的渴望。能做到這一點的人擁有整個世界，做不到的人孤
獨一生。
自我表達是人類本性中具有支配地位的需求。
當我們有一個絕妙的主意時，為什麼不想辦法讓別人去發現和挖掘？不必讓別人認為這個主意是我們的，這樣他們會把它看做自己的想法；他們會喜歡它，或許會倍加地努力去實現它。
_______________________________
當你看到一張合影時，你最先會尋找哪一張面孔？
如果我們只是想給別人留下印象，讓別人對我們感興趣，我們將永遠交不到真正的忠誠的朋友。朋友。真正的朋友，不是這樣得到的。
正是那些不關心朋友的人會在生活中遇到最大的困難，給他人極大的傷害。這種人的存在正是人類失敗的根源。
從個人的經驗中我發現，對他人懷有極大的熱情可以引起別人的注意，得到與他們相處的時間，合作，甚至是那些名人也不例外。
如果我們想結交朋友，就要忘我地為他人做事情——做雪中送炭的事，充滿精力，無私，考慮周全地去做。
我們關心那些關心我們的人。
真誠地關心他人。
............
一個人臉上的表情比穿在身上的衣服要重要得多。
行勝於言。一個笑容就是在說，我喜歡你。你讓我很高興。我願意見到你。 這就是小狗取悅於人的原因。它們見到我們時欣喜若狂，所以很自然，我們也願意見到它們。
一個嬰兒的笑容有同樣的功效。
你感覺很糟笑不出來？那怎麼辦？有兩件事，可以一試！第一，強迫你自己微笑。如果你獨自一人的時候，強迫自己吹吹口哨，唱唱歌。就好像你已經很快樂那樣去做事，就能讓你真的快樂起來。
行動應該跟著感覺走，可是事實上，行為和情緒是結合在一起的。行為更直接地受控於我們的意志，而情緒則不然，所以通過調節行為，可以間接地調節我們的情緒。
好與壞無從區別，只是每個人的想法使然。
微笑。
................
一般人對自己的姓名更感興趣，超過了世界上所有的姓名家在一起的總和。記住一個人的姓名，自然地叫出來，你就是在對它進行微妙的恭維和讚賞。但是反過來講，把那人的姓名忘記，或是交錯了——你就是把自己置於一種不利的境地。
人們都為自己的名字感到驕傲，所以不許代價希望名字能夠永存。
一個政客上的第一課，就是：記住選民的姓名，是你的才能，忘記他們的名字，你自己也會被遺忘。
如果他沒有聽清楚，他就說：對不起，我沒有聽清楚。如果是個不常見到的姓名，他就問：這字如何拼寫？
在談話中，他會不厭其煩地把對法姓名反覆記憶好幾次，同時在他的腦海裡，把這人的特點，表情和外貌聯絡起來。
我們應該明白名字中蘊藏的魔力，意識到我們所交往的人的名字是他能完全，徹底擁有的一個組成部分......沒有別人能擁有它。名字使人與人區別開來；它讓它的主人與眾不同。當我們尊重別人的名字時，我們傳遞的資訊或是提出的要求會使對方產生一種特殊的被重視的感覺。
記住，一個人的名字是他聽到的所有語言中最甜蜜，最重要的聲音。
.............
一個最有趣的談話物件？為什麼？我知道自己幾乎沒怎麼說話！如果我們不轉換話題的話，我就不可能有什麼可說的。因為我對植物學方面所知道的太少了。不過我做到了這一點：那就是我仔細的靜靜的聽。我聽得認真是因為我對他所講的，卻是有濃厚的興趣，而且他也感覺到了，所以很自然的高興了起來。那種傾聽，是我們對人一種尊敬和恭維的表示。
很少有人能抗拒那種全神貫注的注意中所包含的諂媚。
成功的生意往來沒有什麼神祕的訣竅。。。專心靜聽對方的話，那是最重要的。沒有什麼奉承話能比這個更重要！
即使是最愛挑剔的人，最激烈的批評者，也往往會在一個有耐心和同情心地傾聽者面前軟化下來——這位傾聽者，必須在尋釁者像條大毒蛇一樣張開嘴巴的時候保持安靜。
他用挑剔抱怨的方式去獲得這種重視感。
不只是大人物才喜歡善於靜聽的人，普通的人也是如此。正如《讀者文摘》所說：很多人找醫生，他們需要的不過是個聽眾。
如果你想知道如何使人遠遠躲開你，在背後嘲笑你，甚至輕視你，有個很好的辦法：你永遠不要仔細聽任何人講話，不斷地談論你自己。如果別人正說話時，你有了見解，不要等對方把話說完，打斷他，說出你自己的觀點。
令人討厭的人，這就是他們給人的印象——他們陶醉於自我之中，只在乎他們自己的感受。
只談論自己的人，就會考慮他們自己。
如果你要成為一個良好的溝通者，你需要先成為認真的聆聽者，要使別人對你感興趣，先要對別人感興趣。問別人喜喜歡回答的問題，鼓勵他們談談他們自己和成就。
記住：跟你說話的人對他自己的需要和問題，比對你的問題要有興趣百倍。一個人的牙痛對他來講，要比發生天災死了數百萬人還重要得多。他對自己脖子上的一個小癤子的興趣，比注意40次非洲地震還要多。
做一個善於傾聽的人。鼓勵他人談論他們自己。
...............
按照他人的興趣確定你的話題，會讓雙方都獲益。
.................
我想得到少女們？我想要從他身上得到些什麼？
如果我們這麼卑鄙而自私，不從別人身上得到什麼，就不願意給予別人一點快樂或是真誠的讚許——假如我們的心胸比一個酸蘋果還小，我們理應遭受失敗。
哦，是的，我卻是想從那人身上得到些什麼！我想要獲得一些無價的東西，而我已經得到了。我得到了滿足感，因為我做了一件不需要他報答的事。這種感覺即使過了很久以後，任然會在回憶中流淌和歌唱。
人們的行為有一條首要的定律。這項定律是：永遠使別人感覺受到了重視。
你希望別人怎樣對待你，你就改怎樣去對待別人。
如何做？何時做？在什麼地方做？答案是：隨時隨地。
平時的客氣話，像對不起麻煩你....，你能費心.....，你會介意嗎？謝謝你！——這些簡短的話像潤滑油一樣，緩和了日常單調的生活中的衝突，同時也表示出一個人的良好素質。
這是一條質樸的真理，幾乎所有你遇見的人都感覺自己某方面比你優秀，而
有一個方法可以深入他的心底，就是讓他覺得你真誠地承認了他的重要性。
讓他人感覺到他很重要——真誠地這樣去做。
———————————————————
為什麼一定要證明人家的錯誤呢？你這樣做會讓人家喜歡你？你為什麼不給他留一點面子呢？他並沒有徵求你的意見，他也不需要，你為什麼去跟他爭辯呢？永遠不要去鑽牛角尖。
天下只有一種方法是解決爭論的最佳途徑——那就是儘量避免爭論。
你無法贏得爭論。因為你如果失敗了。自然是輸家；如果贏得了辯論，還是輸家。為什麼呢？假定你辯論勝了對方，把對方的意見批駁得體無完膚，甚至證明了他是神經錯亂，那又怎麼樣呢？你會很高興，可是對方如何呢？你使他感覺到自卑，你傷了他的尊嚴。他會憎恨你獲得勝利。而且——一個人會固執地堅持，他的觀念不會改變。
你不妨為自己好好權衡一下。你想得到的是理論上的，空虛的勝利，還是人們給你的好感？這兩件事。很少能同時得到的。
第五篇：人性的弱點》讀書筆記
《人性的弱點》讀書筆記
讀了卡耐基的《人性的弱點》——原名《how to win friends and infuence pepole》，感觸很深。由於讀得急功近利，很多沒來得及消化，於是乎做了這個讀書筆記。 01.指責他人是引發事端的導火索
他人的批評是沒有作用的,它會使被批評者增強自我防禦，並且會竭力為自己辯護。有時候批評更是危險的，因為它可能會打擊一個人的自尊，並激起他的反抗。
我們應該明白，當我們和他人相處時，面對的不僅僅是真理，要更多考慮的是他人的情感。而批評就是情感的導火索，是一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火索。只有愚蠢的人才會去批評，指責和抱怨他人。
02。讚賞是一種偉大的力量
在這個世界上只有一種方法可以促使人去做任何是，那就是給他想要的東西，讓他產生具有重要性的感覺。
我們給他們牛排，每就，以補充他們的體力，卻忽略了感謝他們的言語。這樣的言語，勝似清晨那美妙的音樂，將永遠在他們的記憶深處歌唱。
03。真誠關心他人
04。微笑是一種萬能劑
05。姓名是人最重要的商標
人們都重視自己的名字，並儘量設法讓自己的名字流傳下去，甚至願意付出任何的代價，即使犧牲也在所不辭。
06。善談者說得少聽得多
從人性的本質來看，每個人最關心的都是自己。要使別人喜歡你，那就做一個善於靜聽的人，鼓勵別人多談論自己。
07。恰當的恭維和讚美
如果你要讓人喜歡你，對你感興趣，那麼，你就對別人講他知道的最多的事情。 08。讓他人感到自己重要
現實中有些人之所以會出現交際障礙，就是因為他們不懂得或者忘記了一個重要原則——讓他人感到自己重要。
將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法。
09。爭論不能改變他人的思想
我們決不可能對任何人——無論其智力的高低——用口頭的爭鬥改變他的思想。
10。尊重他人的意見
任何愚蠢的人都回盡力為自己的錯誤進行辯護。而聰明的人都會這樣去做：他承認自己的錯誤，使人出總，並給人一種尊貴高尚的感覺。
11。以友好的方式開始
12.讓對方說“是”
人的思維具有慣性，當你朝一個方向思考問題，你就會傾向與一直考慮下去。所以當你希望別人用意你的意見時，要以對方所同意的觀點開始。
13.不要把自己的意見強加於人
任何一個人都不喜歡被強迫著去做事或者接受他人的意見。人們都喜歡按自己的心願去買東西，或者按自己的意思去做。同時，喜歡有人來徵求我們的意見，願望和想法。
14.善於從他人的角度看問題
有些時候，我們很難用簡單的對與錯來衡量某一事情。看問題的角度不一樣，結果也就不一樣。當一個人面對嚴重的難題時，如果他能夠從別人的角度來看待事情，原來疑惑不解的問題可能就變得豁然開朗了。
15.激發他人高尚的動機
16.用戲劇化的手法表現自己的意圖
17.動力來自於挑戰
對有些事情，當我們靠批評懲罰，或者表揚的手段解決不了問題的時候，我們可以考慮這樣一種良策——給他人提出一種挑戰，然後讓他們自我面對。這也比我們手拿鞭子緊隨其後的效果好得多。因為他們更清楚自己眼下的處境，更明白自己應該怎麼做。
18.說服他人從讚揚和欣賞開始
從讚揚和欣賞開始，就想醫生在給病人拔牙前給病人打麻醉藥一樣，麻醉能減輕病人的痛苦，而讚揚和欣賞則可以更容易地改變和說部一個人。
19.含蓄委婉地指出他人的過錯
20.指責別人之前最好先降低自己的高度。
21.建議比命令更能讓人接受
22.送人一個好名聲
如果要在某方面改變一個人，就要做得好象那種特點已經是他的顯著特點一樣
如果對方沒有你要激發的美德，最好是先假定對方有你所要的美德，給他一個美好的名譽去表現，他會盡力去做，也不願意使你感到失望。
23.鼓勵激發潛能
24.學會授人於權威
渴望獲得權威，是人一種天性。’
25.喋喋不休會毀掉婚姻
26不要試圖改造對方
與人交往，第一件應學的事情就是不要干涉他們自己快樂的特殊方法，如果那些方法不激烈地與我們相沖突的話。
27.批評導致家庭不和
28.不要忽視生活小節
注意生活中的細節，就是對你的敬愛的人，表示你對她的思念，希望她愉快。而她的歡愉，快樂，也會使你有同樣的感覺。
29.激發他人強烈需求
每個人都有自己的需求，有些人做事往往過於單方面強調自己的需求，而忽略或不顧他人的需求，這樣他們反倒無法實現自己的需求。
30.改掉不良工作習慣
人不會因為過度勞累而死，卻會因為放蕩而憂煩而去。
沒有人永遠按照事情的輕重程度去做事。但按部就班地去做事，總比想到什麼就做什麼要好得多。
31.不要報復自己的敵人
即使我們沒有辦法去愛我們的敵人，最起碼也應該多愛自己一點。我們不應該讓敵人控制我們的心情，健康和容貌。
32.別指望別人感激你
忘記感謝乃是人的天性，如果我們一直期望別人感恩，多半是自尋煩惱。
要追求真正的快樂，就必須拋棄別人會不會感恩的念頭，只享受付出的快樂。
33.越是逆境越要挑戰
人生最重要的不是以你的所得做投資，任何人都可以這樣做。真正重要的是如何從損失中獲利。這需要智慧，才能顯示出人的智慧。
有成就的人，他們的成功大部分是因為某種缺陷激發了他們的潛能。我們最大的弱點，也許會給我們提供一種出乎意料的助力。
34.學會取悅他人
想要取悅他人時，就不會有時間想到自己，而產生憂慮，恐懼和抑鬱的主要原因就是隻想到自己。
35.擁有自己的信仰
我們必須信仰某些事物。但是，假如我們沒有就此信仰去採取行動，一切仍然無用。只有信心沒有作為，是無濟於事的。
36.活著就是愛自己
或者，是一種責任，對每一個愛你的人來說，活著就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒有權利選擇生的我們也沒有權利選擇死，那裡不僅僅是因為道德良知，最重要的就是要有愛，愛自己，字別人，這才是生命的意義。
37.不要讓他人的看法左右自己的行動
要想成為一個真正的人，你必須先是個不盲從的人。你心靈的完整性是不可侵犯的，當你放棄自己的立場，而想用別人的觀點去看一件事的時候，錯誤便造成了。
38.為何別人要喜歡你
得到友誼的最佳方法是必須主要施與，而不是獲得。
友誼的能力，是一種心境，一種處世的態度或一種願意把自己的愛，興趣，注意力及服務精神獻給他人的願望
《紙船和風箏》教學設計
複習匯入
1、出示生字卡片：識字。
2、遊戲識詞：“摘風箏”。
3、回顧課文：上節課，我們初讀了課文，瞭解到誰和誰的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒嗎？（學生說完後上臺貼圖）老師指著板書朗讀第一自然段。
二、學習課文，感悟內容
（一）學習1——7自然段。
1、（示課件）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？請小朋友帶著問題，自由朗讀2——6自然段。
2、學生彙報：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？（板書貼圖：紙船和風箏）在生活當中，有哪些事情是讓你“樂壞了”？
3、指導朗讀：（示課件）誰有信心，能把這些句子讀好？
①自由讀。
②指名讀：剛才你是用怎樣的語氣來讀的/你會用怎樣的語氣來讀呢？大家來評一評，他讀得怎麼樣？
③齊讀課件裡的四句。
過渡：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會為了什麼小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裡再也看不到漂流的紙船了。（邊說邊取下紙船和風箏）
（二）學習7——11自然段。
1、這時，（示課件）小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什麼？下面，小組合作學習，一起到7——9自然段去找答案吧！
2、彙報提出的問題。
3、課堂練習：
①課件演示：飄蕩、漂流。這兩個詞語中，（邊說邊出示課件）哪一個應該配給風箏，哪一個應該配給紙船？為什麼？
②比較句子：
①山頂上再也看不到風箏，小溪裡再也看不到紙船了。
②山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裡再也看不到漂流的紙船了。
（說得真好！連我們的電腦也忍不住要表揚你了！）
4、指導朗讀：（示課件）你會用怎樣的語氣來讀這些自然段呢？
①自由讀。
②指名讀：學生評價；老師也可讀，讓學生評價。
③指一名領讀，其他小聲跟讀。
5、日子一天天的過去，心裡也越來越難過了！這時，是誰受不了了？誰想讀讀這一段？你是用怎樣的語氣來讀的？誰還想讀一讀？指導讀（示課件）“如果……就……”，聯絡生活實際談體會。
6、聽了松鼠的話，你願意和松鼠和好嗎？小朋友，你們猜一猜，松鼠會看見什麼？（邊說邊貼上風箏）是誰放的呀？這真是一隻美麗的風箏啊！松鼠看見了，有什麼反應呢？（高興得哭了）他又是怎麼做的？
7、學完了這篇課文，你喜歡誰？為什麼？
小結：小熊和松鼠真是一對好朋友！他們不但主動交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動道歉言歸於好！小熊和松鼠把紙船和風箏作為友誼的使者，傳遞他們的友情，真聰明！
三、課中操：《找朋友》（放音樂）
小熊和松鼠終於和好了，你們替他們高興嗎？讓我們來唱首歌慶祝一下吧！
四、拓展思維
①小朋友，當你和好朋友鬧彆扭時，你又很想和他和好，你會用什麼方式來表達呢？
②下面，老師就給個機會你們，用自己喜歡的方式向好朋友表達心意吧！
板書設計：
以貼圖為主（小熊、松鼠、紙船、風箏）
《小柳樹和小棗樹》教學案例
人教版”實驗教材第3冊的《小柳樹和小棗樹》。上課伊始，我一邊寫課題一邊說：“這節課我們繼續學習15課，讀讀課題，你發現了什麼?”一位小男孩說：“小柳樹的枝條綠綠的，老師用綠色的粉筆寫。小棗樹結出的棗子紅紅的，老師就用紅色的粉筆寫。”聽了小男孩的回答，我表揚他不僅會觀察還會思考，並趁機引導：“是呀，小柳樹在春天裡長出了綠綠的枝葉，小棗樹在秋天裡結出了紅紅的棗子。上節課小朋友們讀了這個童話故事，你喜歡誰?喜歡他的哪些地方?”教室裡一陣七嘴八舌之後，小手高高舉起來了：
生1：我喜歡小柳樹細細的腰、綠綠的枝條，我覺得小柳樹很漂亮。
生2：我喜歡小柳樹，因為春天的小柳樹特別美，課文裡是這樣寫的：“春天，小柳樹發芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!”
生3：我自己喜歡跳舞，所以我也喜歡小柳樹在微風裡拖著又細又長的小辮子跳舞的情景。
我被孩子們的情緒感染了，好像也走進了美麗的春天。我把課文裡寫小柳樹的優美語句配上音樂和圖畫，對大家說：喜歡小柳樹的小朋友都起立吧，讓我們在音樂中一起來分享小柳樹的快樂。孩子們聲情並茂地讀著，我也沾沾自喜，因為這節課按我的設計上得十分順利。
“老師，我不喜歡小柳樹，她看不起別人。”正在這時，教室裡突然冒出了這樣一句，原來是最後排那個平日裡最淘氣的小男孩。是不理睬他，繞開他的問題，繼續按我的設計教學嗎?稍微遲疑後，我決定改變教學設計，讓這個孩子談談自己的看法。因為我覺得，課堂應該是允許學生質疑和發表不同觀點的地方，學生思想碰撞後得出的認識，可能比按部就班地由教師傳授、學生被動接受的收益要好得多。
“我覺得小柳樹雖然長得漂亮，可是她說小棗樹光禿禿的很難看。他也不顧小棗樹聽了難受，小柳樹外表美，可她說的話一點也不美。”一波未平，一波又起，小男孩的話引發了大家更進一步的思考，更深層次的體驗。 生4：小棗樹聽了小柳樹挖苦她難看，她一句話都沒說，也沒有反過來去挖苦小柳樹，他對朋友這麼寬容，讓我覺得小棗樹並不難看。
生5：小棗樹的葉子還沒長出來，樹枝光禿禿、彎彎曲曲的，我覺得這也是一種美，所以我覺得小棗樹也很美。
本來我想讓學生體會春天的小柳樹很美，小棗樹不美。沒想到學生對小柳樹和小棗樹各有不同的看法，可難道說他們的看法不對嗎?我對他們的每一種體驗都報以讚賞的微笑，及時給子肯定。讀完了小柳樹和小棗樹在秋天裡的一段對話之後，我又順著孩子們的思路問：“故事發展到秋天，你喜歡誰?談談自己的看法。”舉手想要發言的孩子就更多了。
生6：我喜歡小棗樹，因為他結滿了紅紅的棗子，秋天裡是那麼美麗，那麼漂亮!
生7：我還是喜歡小柳樹，因為她知道自己春天取笑小棗樹是不對的，她臉紅了，說明她知錯就改。
生8：小棗樹在最美麗的時候也不取笑小柳樹不結果，她有一顆寬容別人的心，小棗樹在我眼裡就更美了。 生9：對!我也喜歡小棗樹，她在自己最美麗的時候，不得意忘形，還說出小柳樹的許多長處來安慰小柳樹。說明小棗樹知道自己和小柳樹都有自己的長處和短處。
聽著孩子們的發言，我馬上想到了我們剛學過的成語：“寸有所長，尺有所短，取長補短，相得益彰!”我請孩子們讀這些成語後問：“把這句話改一改，你會怎麼說？”
生10：小棗樹有所長，小柳樹有所短，取長補短，相得益彰。
生11：紅有所長，綠有所短，取長補短，相得益彰!因為老師把課題—半寫成綠色，一半寫成紅色。 生12：黑板有所長，粉筆有所短，取長補短，相得益彰!
生13：學生有所長，老師有所短，媽媽有所長，爸爸有所短……
下課鈴響了，孩子們仍爭著發言，教室裡小手如林。
[反思]
孩子們在閱讀中有許多獨特的體驗，而這些體驗往往是我們無法預先估計到的。但只要我們尊重孩子的體驗，讓他們發表自己的真實感受，並從學生的體驗中去生成我們的教學，課堂就能豐富多彩，妙趣橫生
淺談識字規律教學
識字是學習文化的起點，是閱讀寫作的基礎。識字的多少、快慢直接關係到學生的閱讀能力和寫作能力的強弱。當今世界是資訊爆炸的時代，人們的生活、學習、工作都離不開資訊，而資訊的獲得又主要依靠閱讀來實現。國小生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閱讀，寫作，拓寬知識面，提高學習的能力。因此，識字教學成了語文教學的重中之重。下面結合自己的教學實踐，淺談幾點規律性的認識與做法。
一、學習基本筆畫的寫法和認識
每一個漢字都是由一定的基本筆畫組成的，在低年級語文教學中，認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎。認識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。這幾種筆畫的寫法規律是：“點”要頓，“橫”要平，“豎”要直，“撇”出尖，“捺”尾大，“提”向上。除此之外，寫這些筆畫時，不同的筆畫下筆和起筆的輕重力度也不同等。在低年級的語文教學中，我們要將這些規律貫穿於整個識字、寫字教學過程，讓學生在理解
的基礎上逐步去熟悉、理解和掌握它。
二、掌握幾種常見偏旁部首的變化規律
漢字的偏旁部首多數是由獨體字構成，如禾、木、火、米、又、失、王、牛、幾、竹、羊等。這些偏旁部首看起來很複雜，但只要我們掌握了它們之中的規律，就會由複雜變得簡單。具體如下：
1、部分獨體字做偏旁時，最後一筆要由“捺”變“點”，如“禾、木、火、米、又、失”等。
2、有的獨體字做偏旁時，不但最後一筆由“橫”變成“提”，而且筆順也要發生變化，“王、牛、車、土、子、正、馬、工、裡”等。其中“牛、車”做偏旁時，不但最後一筆由“橫”變成“提”，而且第三筆還變成了最後一筆。
3、“幾、月”在漢字中處於不同位置時，筆畫有變化，如果“幾”在漢字的上半部時，第二筆是“橫折彎”，如“沿、沒”。如果它在漢字的下半部，那原來的筆畫就不變，如“亮、抗、坑”。“月”字在漢字中處於左右結構時其筆畫沒有變化，如“朋、肚、肝”。而處於漢字的下半部時，它的第一筆由“撇”變成“豎”。如“有、青、育”。諸如此類的還有很多，這裡就不一一例舉了。
三、與學生一起探討：怎樣區分容易混淆的字
一遍又一遍的抄寫識記常常會徒勞無功，有時動動腦子、找找規律，識字就變得如此輕鬆。學習過程中，部分學生對“既”與“即”“撥”與“拔”“休與“體”等字形容易發生混淆，以致於在書寫時，老是把“既然”寫成“即然”，把‘即使”寫成“既使”；把“拔苗”寫成“撥苗”，把“挑撥”寫成“挑拔”；把“休息”寫成“體息”。怎樣才能讓學生巧妙區分這幾個字？通過長期教學探索，本人終於找到了醫治這“疑難病症”的“妙方”：“既”的右邊部首是四畫，而這個字的聲調是第四聲；“即”的右邊“卩”有兩畫，恰巧這個字的聲調第二聲。我把這個規律欣然告訴學生後，大家如獲至寶。一個經常寫錯字而被稱之為“錯筆字大王”的學生明白這一特點後激動地說：“以後我再也不用為寫錯這倆字犯愁了，真是太好了！”
對於“撥”與“拔”怎樣區別呢？我突然想到我們班上有兩對雙胞胎，於是我靈機一動，對同學們說：“‘撥’與‘拔’是一對雙胞兄弟，你們看它倆長得像不像？”我的話音未落，全班就齊聲回答“像！”這時我趁熱打鐵地問：“他們哪一點像？”同學們回答：“他們都是左右結構，而且左邊都是提手旁??”我又接著問：“我們再仔細看一下他們有沒有長得不象的地方？如果有，就請同學們把它找出來，要不然我們怎麼能認得出誰是哥哥，誰是弟弟呢？”話音剛落，就有同學搶著回答：“‘撥’是哥哥，因為它比弟弟‘拔’多吃一碗飯，所以它長得高一點。”“哥哥的力氣大，所以只需要輕輕用手一‘撥’就行了，而弟弟因為力氣小，所以要用雙手去‘拔’。”通過這種討論式的學習，既激活了學生對識字的興趣，又達到引導學生找識字規律的目的。
又如，學生老是把“休息”寫成“體息”，於是課堂上我啟發學生：“‘體’是由‘人’和‘本’以組成的，人本來就要‘身體’好才有力氣。‘身體’差了，就該‘休息’”。全班同學聽了，不約而同地鼓起掌來。
“授人以魚，不如授人以漁”。在識字教學中，我們要使學生個性得到充分張場，創新潛能得以徹底釋放，教學活動中就不能僅僅簡單地把生字教給學生，而是應該成為學生學習的“組織者”“促進者”和“引領者”，積極地為學生主動識字提供條件，引領學生主動尋找識字的一些規律，支援學生的自主發展。以上僅僅是本人教學實踐中於此方面總結到的幾點經驗，現不揣冒昧提出，就教於各位同仁。