我的“被教育”生涯中有兩角色讓我念念不忘。
一個是我的“班媽”；我的班媽是我的高中班主任，因為我復讀的緣故，班媽陪伴了我近四年的時間，當然我不是班媽唯一的女兒，但是班媽確實我唯一的班媽。我是那種外表看起來乖的人，不知道的總以為我是斯斯文文的，可是隻有班媽知道在寢室和宿管阿姨吵架的人是我；因為和老師意見不合公然頂撞老師的人是我；作為班委和同學鬧矛盾之後撂挑子的人是我；因為聯考沒考好躲在寢室哭不去上課的人是我……我總有那麼多奇奇怪怪的小情緒和小別扭，而包容這些無理取鬧的人，是我的班媽；我可能自己都不知道我心底裡有多依賴我的班主任，但是我清楚的知道的是，我的班主任是我聯考結束時最想迅速衝出考場，緊緊抱住說聲感謝的人；我鬧情緒時，她會等我自己彆扭完後，給我講道理，苦口婆心的教我為人處事，教我怎樣調節自己的情緒；我迷失方向時，耐心的幫我分析，給我指引方向；我失意難過時，暖心的安慰，到我走出陰霾；我的高中班主任，一個溫暖了我的高中生活的人，一個不是我媽卻也以一個母親的形象出現在在我生命中的人。
另一個是我們的“犇犇”；“犇犇”真名叫楊犇，是我們大學時給我們上油畫創作這門專業課的老師，是個極嚴重的“強迫症患者”，具體表現在他一絲不苟的畫作中；一開始出現在我們的教室裡是，我沒覺得他有什麼特別，甚至覺得他和其他的專業課老師一樣總是說著些差不多的話，然後自顧自的畫他的畫，至於我們與他無關。學生的畫風多少會受老師風格的影響（但是犇犇的畫風正好沒有長在我的審美點上），我們本以為“犇犇”會迫使我們像他一樣過分嚴謹，但是讓所有人感到意外的是“犇犇”在這件事情上竟然並不“嚴謹”，甚至可以說是十分的“隨意”。他總是讓我們順著我們想走的路去走，我們總有走不動也覺得自己走不下去的時候，這時他會給我們指路，他也會在我們想走的路上陪著我們走帶著我們往前走，走的那一條路是我們想走的路而不是他想讓我們走的路。我們都沒覺得“犇犇”像我們所謂的“老師”，倒是更像是個陪著我們一路探索、一路前進的朋友；這是我們的“犇犇”，一個像朋友一樣的老師。
一個是像“母親”一樣的老師，像母親一樣包容我，關心我，愛護我；一個是像“朋友”一樣的老師，向朋友一樣陪伴我，理解我 ，尊重我；他們以不一樣的方式教給我知識，使我進步；他們以他們的方式在我的成長過程中給我溫暖，伴我成長。
今天，我也有幸站在講臺上 ，也成為了一名老師，但是我深知現在的我還不能稱得上是一名教育者，我想我只是比我面對的那些孩子多長了些年歲，也恰好在他們不懂的地方多知曉了一點點，但是我想將我知道的都分享給他們，在他們成長進步的同時我也在成長。如果我不能成為那個遞給他們糖果的人，那至少我們不能成為向他們扔石頭的人。