尊師重教演講稿 篇一
堅守你熱愛的，堅持你尊重的。大家好！我是郭雅雯，來自文傳學院。今天我演講的題目是《尊師重道，莫失莫忘》。前幾天，我看見學姐在朋友圈轉發錦鯉，我問她最近有什麼值得期待的事情。學姐在對話方塊裡發來“教資考試”，我超級羨慕，學姐早就說自己想成為一名老師，這不，她離自己的夢想又近了一步。我的腦海浮現出一位長髮飄飄、溫柔嫻靜的女子站在講臺上，神采飛揚。其實不僅是她，我也一樣，有一個教師夢！
在過去的十九年中，我對“教師”這一職業的崇拜和喜愛，從未消停。六七歲時，玩過家家，一定是我，“噠噠噠噠”地跑回家，提來小黑板，拿著半截粉筆，假裝自己是老師，揹著手說到：“小手放好，要坐端正，聽我講。”我學得像模像樣，小夥伴們也配合地叫著我“老師”，我的內心很激動，肆意地享受著“老師”這個名稱帶給我的光環。
大一的暑假，我有幸去農村支教，二十天裡，和學生一起看日出日落，和支教老師朝夕相處。我們拿起半截粉筆，在黑板上寫下語文、數學、英語。我們一起在平地上玩耍、奔跑。他們表達愛的方式，也極其簡單，講臺上多了個粉紅的大蘋果，多了一束還沾著露水的鮮花。只是，當他們揚起小臉，叫著我“老師”時，我的心中有些疑惑，我，究竟算不算一位真正的老師？
我時常在想，有沒有這樣一個人，他用自己畢生所學，把自己的一生都奉獻給教育事業，撐起“老師”這兩個字的隆重分量，他用自己的熱情，給學生帶去希望。如果有，他是誰？他是何等模樣？
我面向圖書館，看見沈氏三賢的雕像，我知道，我找到了。多少年過去，沈尹默先生依然站在這裡，深深地激勵著後人。他滿懷一腔熱血，立志為中國教育事業盡一份力，開始了自己的教書生涯。先生嫉惡如仇，對反動派十分唾棄，卻對學生疼愛有加。1932年，他任職北平大學校長時，反動 政權壓制學生抗日愛國運動，命令開除沈毅然等學生，先生十分反感，說到：“搞教育者，教育學生成人也。開除自己的學生，豈不是宣告自己在教育上的失敗嗎？”他像一棵大樹，把學生緊緊地保護起來。
今天我們談論老師，談論尊師重道，不是別人要求的，不是誰規定的，而應該是一種自發自覺的行為。是千百年來，孟子口中的“凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊。”是孔子口中的“其身正，不令而行。”如今，我們宣揚孝敬父母，傳播善良待人，推崇仁義禮智信，卻唯獨忘記在每個人的學生生涯，那個不厭其煩，諄諄教誨，最先教我們做人道理的老師，而他們，應該被我們尊重。
尊師重道並不是一句口號，而應該是一種自然而然的行為。尊重老師的勞動，聽從老師的教誨。當社會上尊師重道的風氣開始顯現，當尊重老師成為每個人內心堅守的東西，或許，新聞上也很難再出現學生不尊重老師的反例。是時候撿起來了，撿起尊師重道的優秀傳統。
曾經，我有一個夢想，希望成為一名老師。現在，依然如此。我明白，只有心懷尊師重道的品性，在未來的人生道路上，會看到更美的風景。
謝謝大家！我的演講完畢。
尊師重教3分鐘演講稿 篇二
各位老師，各位同學：
大家晚上好！
我是XXX，我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。
有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹；有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔；可我要說，他比園丁更無私；有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那麼所有的教育都離不開一個同樣的名字——人民教師。教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。尊重老師自古以來便是我們中華民族的優良傳統。《禮記·學記》雲：“師嚴然後道尊，道尊然後民之敬學。”
《荀子·大略》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”同學們，在改革開放，經濟迅猛發展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。下課後，在走廊裡看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。請不要再把這些歸結於無謂的小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。讓我們從點滴做起，從今天做起！師恩浩蕩，我們有什麼理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢？我們又有什麼理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？在這裡請允許我代表廣大學子們對我們親愛的老師們說聲“老師，您辛苦了！
尊師重教演講稿 篇三
親愛的老師們，親愛的學生們：
各位下午好！
我是七班和九班的趙書強。我今天演講的題目是尊師重教。
是船隨風而行，是鷹與風雨搏鬥。一艘船之所以會毫不猶豫地選擇風向，是因為有一個帆在危險的時刻豎起來，只有船和帆一起工作，才能抵禦海上的風浪。鷹之所以飛向高遠而憂傷的天空而不畏艱難險阻，是因為它有力量在失落的時刻推動它飛翔。人之所以不怕困難，不怕風險，走上崎嶇荊棘的道路去學習，就是因為有老師的指導。她就像黑暗中的燈塔，照亮了我們的心。正如船愛帆一樣，我們也愛我們的老師。
我們愛我們的老師。首先，我們喜歡我們老師的每一節課。在課堂上，我們不會輕舉妄動，也不會刻意打擾課堂，因為我們珍惜每節課的精彩瞬間，老師在課堂上說的每一句話都是取之不盡的寶藏。
如果老師和班裡有人意見不一，我們班的同學總是會大膽舉手。在取得老師同意後，他們總會在尊重老師的前提下和老師商量，有條不紊的向老師提出自己的想法。我們會把老師當成我們的朋友。
無論在課堂上還是課後，我們總是親切地問候老師。問候老師已經成為我們班每個學生生活中不可或缺的一部分。對老師的尊重遠不止這些。當然，老師做的比我們多。不管他們有多苦多累，總是重視每一節課，以確保每個學生都能在每一節課中有所收穫。我們班每個學生都有正確的學習態度和明確的學習目的，這是學生和老師積極合作的結果。
課堂上總會出現一兩個深奧的問題，會讓一些學生苦思冥想卻無法理解。這時候思維靈活的同學，會不遺餘力的在時間和勞動成果上，主動幫助不會的同學，耐心細緻的講解，直到不能把所有問題都理解透徹的同學，可見同學之間的友誼是多麼的深厚！我們班的學生從來不打架，甚至在班主任說不出口之後，開玩笑的現象就完全消除了。我想相信我們這個越來越成熟的階層會越來越強大。
最重要的是，我們班有不同特點的學生，他們有共同的目標，盡最大努力，發揮自己的優勢，為集體做出貢獻。讓我們牢不可破的階級失敗，超越它，讓它更強大！
團結、合作、互助、尊師，伴隨著我們生命的旋律，永不停息。相信我們會得到每一位老師的認可。我們的行動證明，我們今天的不足，一定會成為明天的獨特優勢！在陽光下成長，在快樂中學習，是我們每個人都向往的明天。老師愛學生，學生尊重老師，這是我們班的閃光點。讓我們攜手共創尊師重教之風，用行動見證自己。今天我為我的信感到驕傲，明天我將為我的信感到驕傲。這是我們優秀的七九班。
尊師重教演講稿 篇四
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
在這秋高氣爽的金秋時節，我們走進了新的學年，同時已經迎來了第xx個教師節。
今天，我的演講題目是《尊師重教，發揚中華民族優良傳統》。尊師重教是人的美德，是中華民族的優良傳統。我國古代歐陽修“攜酒拜師”，楊時的“程門立雪”，千百年來一直被世人津津樂道，而我國偉大領袖毛澤東主席尊師重教的故事更被傳為佳話，毛澤東主席有—位老師叫徐特立，毛澤東十分敬重他的老師。他在給徐特立60壽誕的賀信中深情地寫道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”並親自為徐特立老師設生日宴，就餐時，徐特立對毛主席說：“您是全國人民的主席，應該坐上席，”毛澤東主席馬上謙讓說：“您是主席的教師，一日為師，終身為父，您更應該坐上席。”1947年，國民黨反動軍隊大舉進攻延安，為了徹底消滅敵人，黨中央決定暫時撤離延安。臨行前，毛澤東特地去看望徐特立老師，關心地詢問老人家生活有什麼困難沒有，徐老不願給組織添麻煩，就沒提什麼要求，只是徐特立的祕書無意中提到徐老胃不好，只怕路上喝不到熱水，主席聽後默默地親自抱著自己使用的熱水瓶，走進了徐老師的窯洞。毛澤東主席為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。
唐代大文豪韓愈有一句千古名言：“古之學者必有師。師者所以傳道授業解惑也。”意思是說：古代做學問的人一定有老師，老師是傳授道理、教授學業、解答疑難的人。可見，老師的職責是如此光榮而偉大。老師，是最無私的人，把自己的學識毫無保留的傳授給學生。同學們，是老師，將一份辛苦化成汗水，滋潤著滿園的桃李；是老師，將一腔熱血凝成蠟燭，點亮我們懵懂的心靈；是老師，將一種執著染成銀絲，牽動起騰飛的理想；是老師，將一廂企盼搭成書梯，攀摘著科技的希望。唐代詩人李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不就是讚美教師這種無私的奉獻精神嗎？老師對我們的恩情，像東海之水，寫不完，道不盡，同學們，作為一名學生，更應該懂得尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師看作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動；不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節已經給老師送上賀卡以表心願，其實，尊師不在於這些，而在於我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在於是否將這種意識溶於自己的每一言、每一行中。例如在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支援；專心聽講，獨立思考，積極舉手發言，認真完成作業，在校園裡，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。值此之際，讓我們衷心祝願我們敬愛的老師身體健康，工作順利！讓尊師重教在我們的校園蔚然成風！
謝謝大家！
尊師重教演講稿 篇五
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《師愛如春雨，潤物細無聲》。
每一個孩子都是一朵獨放異彩的花朵，讓每一個孩子健康成長是我們教育者的美好心願，也是我們的神聖職責。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界。”在工作中我逐漸領悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。三年級的孩子，好奇心強，喜歡錶現自己，但是還沒有養成良好的學習習慣，需要不斷地變換教育方式加以指導，學生才樂於接受。我作為一名三年級的英語老師必須具有一顆愛心，愛學生就要從點滴小事入手主動關心他們。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會傳遞愛。
關愛學生是教師職業道德的靈魂。以愛為開端，為建立良好的師生關係提供了基礎。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內心世界便沒有教育文明。”在集體中，每個學生都有不一樣的個性，就要看教師怎樣對學生進行引導。
班裡有一個男孩，叫趙碩，平時不太喜歡說話，上課也不敢回答問題，下課也不和同學一起玩。偶然一次機會，我表揚了他，後來發現他上課主動舉手回答問題，下課積極背書。從此以後，我表揚他的次數更加頻繁，漸漸地發現他的進步。
行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達到了有聲的語言無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學們已經有了一種默契。
動情的教育才能打動人心，開啟心靈溝通的渠道，愛學生是教育獲得成功的基礎。要使學生懂得主動給予愛，教師就首先要善於發現、利用、創設良機，做學生的知心朋友。
我的演講完畢，謝謝大家！
尊師重教演講稿 篇六
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是：尊師重教、從我做起。
金色九月，秋高氣爽。在這充滿著豐收喜悅的時節，我們迎來第29個教師節，在此，讓我們向全體老師致以節日的問候，並衷心祝願我們的老師工作順利，生活愉快！
九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中瀰漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，過去是，現在是，將來也是。在這個收穫的季節，我們不會忘記，當群星閃亮的時候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業；當萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時候，您還在孜孜不倦地為學生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在您的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在您的剪裁下茁壯成長。三尺講臺是您為我們指點迷津，開拓視野的燈塔。不求回報是您奉獻精神的代名詞，默默無聞是您愛崗敬業的真實寫照。親愛的老師，您向我們傳播知識，指引我們成長，教育我們成才，您是我們最愛的人。
有人說：父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖。在這裡我要說：教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大！您是我們成長道路上的人生榜樣。
尊師是一個民族文明進步的標誌。在改革開放迅速發展的今天，我們阿堡寨學校正以面向未來的姿態闊步前進，校園環境優美，條件優越，制度嚴明，成績突出，我們作為阿堡寨學校的學生，更應該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動。可同學們是否發現，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學遇見老師不主動問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說閒話；課後不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？同學們，讓我們時刻注意自己的言行，以一顆赤誠的心去尊敬我們的老師，熱愛我們的老師，讓行動見證，讓時光見證，讓愛的旗幟在我們心中高高飄揚。
親愛的同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的老師吧，用最佳的表現獻給老師吧，讓我們用熱烈的掌聲，用優異的成績向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
尊師重教演講稿700字 篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是__，我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。
有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹；有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔；可我要說，他比園丁更無私；有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那麼所有的教育都離不開一個同樣的名字——人民教師。教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。尊重老師自古以來便是我們中華民族的優良傳統。
《禮記·學記》雲：“師嚴然後道尊，道尊然後民之敬學。”《荀子·大略》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”同學們，在改革開放，經濟迅猛發展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起，課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。
下課後，在走廊裡看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。請不要再把這些歸結於無謂的小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。讓我們從點滴做起，從今天做起！師恩浩蕩，我們有什麼理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢？我們又有什麼理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？
在這裡請允許我代表廣大學子們對我們親愛的老師們說聲“老師，您辛苦了！
尊師重教的演講稿 篇八
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，今天是9月7日星期一，再過兩天便是9月10日，我們將一起迎來我國的第31個教師節。所以，今天我演講的題目是《尊師重教》。
尊師即尊重老師。尊重老師是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關於尊師的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在於尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。在ｘｘｘ，永遠不缺少兢兢業業、甘於奉獻的老師，他們每天和學生們一樣，早上伴著晨光走進教室，和學生一起早讀，白天頂著烈陽走進課堂，及時解決學生學習和生活中的困難，晚上踩著月光走進寢室，待學生們入睡後才就寢。他們把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生託付給光輝的事業——教書育人。
尊師是一個民族文明進步的標誌。在改革開放迅速發展的今天，ｘｘｘ以面向未來的姿態昂首闊步，我們作為ｘｘ的學生，更應該讓尊師成為我們每個人的自覺行動。上課認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績；同老師談話，要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時，可及時向老師請教、探討；虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師；見到老師應問好或鞠躬行禮；上下課要起立迎送；進老師辦公室時要輕輕敲門或喊報告，然後開門進去，行禮後說明來意；在老師辦公室、寢室不能亂翻動老師的物品等等。
重教即重視教育。教育從一定意義上來說決定著國家和民族的未來，是一個國家和民族最重要的事業。而教師是教育實踐的主體，是教育活動的原動力，是教師領導和推動著整個教育過程的發展和教育目的的實施。德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞”。而這一切亦是教師的楷模形象。ｘｘｘ的每一位教師應該不斷優化自身形象，從樹立“嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，不論在教育環節還是在生活中，把外樹形象與內強素質結合起來，才能成為新時代真正的人民教師，才能肩負起為國家輸送人才、培養棟樑的重擔。
老師教育人，學校造就人。我們的每一位教師和學生要以成為ｘｘ的一員而自豪。我們要珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學校榮譽、傷害老師的行為，樹立良好的ｘｘ形象，。讓我們以積極向上的態度，向老師向學校表明自己的誠心，讓我們以實際行動，做到真正意義的尊師重校。最後，我代表學校提前祝各位老師節日快樂，正因為你們辛勤的付出才有ｘｘ的今天，正因為你們孜孜的教誨才會有ｘｘ學子美好的明天。謝謝大家！
尊師重教演講稿 篇九
不知道度過了多少寒暑，當我們翻開昨日的畫卷，會看到那昔日同窗的笑臉，曾經童年的快樂。而在那背後，老師與父母的恩情，我們又記錄了多少，體味到了多少？
站在這裡，我的思緒又回到了六七年前，那是一段我這一生都必將難忘的時光。所謂：“經師易遇，人師難求。”我有幸遇到了這樣的一位人師，從他身上，我體味到了真情，明白了為人之道，感悟了師生之情的真諦。
那是六年級期末家長會之前，我由於平時上課時太過積極活躍，經常違反課堂紀律，便很擔心母親會在家長會後對自己大發雷霆。因此，我懷著忐忑不安的心情走向班主任的辦公室，鼓足勇氣低聲對他說道：“老師，請給我一次機會。從今以後，我會學會約束自己，請您答應我，無論我家長問什麼，都不要回答。”他看著我的眼睛，拍了拍我的肩膀，點了點頭。
家長會後，母親氣勢洶洶地衝到我面前，問我究竟對老師說了什麼，老師竟然沒有將我的分毫情況反饋給她，並且還對我母親說：“請你不要再問了，這是師生間的約定。”
那一刻，我終生銘記。我猶記得在那一瞬間，突然明白了很多。承諾，責任，尊重還有信任。這一切詞彙，是如此生動地展現在我面前，我感覺到了老師的良苦用心。我開始覺悟，我發誓絕不能辜負老師對我的信任；我學會了理解，開始學著站在老師的立場上思考問題；我明白了做人之道，要承擔責任，要用尊重和信賴博得他人的肯定。在這樣的細微中，我體味著師生間的真情，從那以後，老師不僅是嚴厲的長輩，更是值得尊敬值得信賴的朋友。
轉身回望，我們在來到這世間的一剎那，就註定與那兩位雖然滿身疲憊但仍然歡欣雀躍的人血脈相連。他們，是我們人生的第一位老師，是我們的至親。 “孝悌也者，其為仁之本與。”對於父母，我們又何止是虧欠？我們忽略了太多細節，往往給他們帶去傷害也渾然不覺，直至追悔莫及。
有一幕，曾深深觸動了我，甚至是刺痛。那是我的朋友，大家在一起吃飯，一片歡聲笑語。突然，他的電話響了，他的臉便也在頃刻間變了顏色。通話態度之惡劣，語氣之強硬，我，前所未見。在他不耐煩地將電話結束通話後，一個聲音響起，在座的另一位朋友說道：“他一定是在和他的母親打電話。”
忽然之間，我陷入了沉思，我被那句話所觸動，開始反省自我，是否也是如此？將笑臉迎向他人，用惡言直指父母。很羞愧，答案是肯定的。但為什麼我在平時竟沒有絲毫察覺？
仔細想來，我們很多人，不也往往將自己的笑臉和友善奉獻給朋友，同學，甚至是陌生人嗎？而對於父母，卻更多的是那憤怒的面龐，暴躁的行為，乃至粗俗的語言。
對於這些，我們真的應該仔細思考，認真反省了。。。。。。 中國自古就有“孝親尊師”的傳統，“程門立雪”的堅韌，“二十四孝”之事的感動，還有那李密寫《陳情表》是所留下的淚水，會同張良在月下的身影。這一切，已經深深植根於中華傳統之中。任時光流逝，世事變遷，一代又一代的中國人仍堅定地將“孝親尊師”的傳統傳承，我們的老師，我們的父母，便在其列。 而今天，我們究竟又能從傳統中繼承多少？“孝親尊師”的血液還在我們的內
心流淌嗎？我堅信，文化的血脈永不會斷絕；經典的光輝亦不會泯滅。就如同我，我所經歷的事是那樣微小，那樣平凡。但我仍然可以從中學習到很多，領悟到很多。“孝親尊師”，從我做起，從細微處做起。
只要我們有一顆虔誠而真誠的心，一雙善意而善於觀察的眼，一雙體貼而堅定的手。對於老師，對於父母，我們都可以做的更好。我們的一個眼神，一聲問好，一次微笑，都會令他們感到欣慰。而我們自己也將從“孝親尊師”的具體行動中，感悟那人生之道。善意，理解，尊重，寬容，這一切，都將為我們的人生指明道路。
有人說，我們00後是垮掉的一代。我不敢苟同。再稚嫩的臂膀，也將承擔國家的重任；一時的迷茫，絕不代表一世的沉淪；一兩個人的失敗，更不可能代表一代人的墮落。讓我們從細微處體味真情，從偉大的中華傳統中汲取養分，從孝親尊師中學會成長。
終於一天，我們每個人的名字，我們每個人的成長曆程，我們每一份的貢獻，都將於神州一起，在這世間永恆！