學生期末個人總結與反思 篇一
來時，一句：體院的學生都是“三無產品”。（無素質、無文化、無道德）這讓我們怎麼過活？在這裡，霧茫茫路漫漫。望著別人操著一口流利的標準的普通話滔滔不絕的介紹自己，而我卻一開口就讓別人問了三次“什麼”。連說話都帶著農村特有的土氣；望著別人那麼灑脫自信的競選三會、年級幹部，而自己卻連上講臺的勇氣都沒有；望著別人三人一起、兩人結伴的去街上閒逛，而我卻守著自己那點生活費掐著指頭算。
夜，彩色的燈火或明或暗。交織的人影絡繹不絕，來往的車輛叫囂低沉卻不如我心事沉。載的客而多顯得沉重卻不如我步履沉重。鄉音未改，卻開不了口。難道人聲嘈雜的街頭就沒有一個地方可以讓感傷的人也走一走？那一夜，颱風又來襲，沿海的人都還好吧！
那麼我又該往哪裡走？去找一個冬天吧，這樣讓冷的心可以顯得溫情一些。送走了秋在心裡期盼一個春天。聽說嚴寒可以鍛鍊一個人。我要在春天重新認識這裡幽深的街、巷……
我知道，霧起時路一直腳下。春天的腳步一直都在臨近！
迷霧裡，我的大學生活一直在進行。大一，搞清地形。被評為路盲的我一定要在大一想盡一切可以的辦法把周邊的環境搞清楚。這是最起碼的。要摸清環境，就要先熟悉這個地域上的人們。即學會做人。而我給自己的前提是：學會愛。愛可以讓一個人成長。大二，我想把心裡學規為最感興趣的課程，想讓正在遭受心靈折磨的人們擺脫。而要讓自己的想法有個舞臺實踐，就必須有一定的學術基礎，所以學業是絕對不可以落下的。大三，應該與大二是並行的，即專業知識的積累。如果連專業知識都一塌糊塗又怎麼做其它的呢？轉眼就是結業的大四。也不是不想過考研，只是一直以來都知道自己的自我約束力不行，注意力很容易分散。實習了，我不會是最好的，也不能做最差的……
我的理想很簡單：讓處在心靈苦惱、折磨中的人們有個方式擺脫；給他們一碗心靈雞湯……而健康的人追求身心健康，所以我的這個理想還得有個前提:讓人們有個健康的體質。
學生期末總結 篇二
轉眼成為七年級三班的一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年裡，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
學期末個人總結 篇三
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。回顧一學期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將一學期的個人工作作如下總結：
一、規範行為，從嚴要求自己
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於學校佈置的任務能夠及時完成。
二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作。
三、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，主動地向新教師學習資訊科技，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維能力，培養學生自學刻苦鑽研的意志品質。同時，考慮到學生智力素質的差異，按能力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務和教學的艱辛，想發財就不要做教師，做教師就不要想發財，我知道的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！
有關於學生期末總結 篇四
老師：
你好！我想了很久，最後還是以書信的形式交這次的作業。首先，我想說前兩次的作業我是想交的，但由於各種原因就沒交上。不過，現在看來那些所謂的原因也不再是什麼原因了，對於您留的這次作業，我深深地做了思考和回憶，回憶了這學期的一切。
學期初期，我滿懷信心，努力學會專業知識，將來能成為一代名醫。最起碼也得能做個會看病的醫生，而不是每天混工資的庸醫。因為我覺得醫生這個職業真的很重要，由於醫生的粗心可能會導致病人生命的消失，我個人認為那是一件很可怕的事情。
正如您第一堂課中敘述的那樣，學醫是件終身學習的事情，這一點我在報考醫學院的時候，我的爸爸媽媽反覆強調過了。父母本不同意我學醫，他們想讓我當老師。因為他們認為女孩子當老師是件很不錯的事，有寒暑假很輕鬆。但我拒絕了，我選擇做一名醫生，即使我很擔心自己會給人看錯病。但我看到我周圍的親人飽受病痛的折磨，去醫院的不方便，花了很多錢，卻沒能治好病，我就決定當一名醫生。因為一生當中，對我最好的永遠是親人，看到他們痛苦我真的很難受。開始我只是想當一名西醫，最終卻來了中醫大學。幸運的是我發現自己的性格很適合做一名中醫。
對您的第一堂課，我印象很深，無論對生活還是學習上都很重要，更決定這樣去做。可是事實證明，我並沒有做到，而且把生活弄得一團糟糕。對中醫知識的不瞭解，讓我恐懼，著急想做好一切讓我覺得壓力很大。在這種情況下，本想努力的好好學習，卻忽視了人體正常能承受的能力，加之從小體質就弱，把自己弄得精疲力竭，生病了，越難受，越學不進去，越學不進去，就越是難受。在這種惡性迴圈中，沒有學好，身體也是狀況百出，得到的只是痛苦和煎熬。就這樣，我在大學的生活一直這樣度過。可是我覺得很不值得，也很不甘心，我不是不學習的孩子，我也沒有把時間浪費在娛樂上，也不是沒有學習，而且我把大部分時間都用在學習上，不，現在應該說我把大部分時間用在恐懼和鬧心上，現在想想，除了遺憾，還是遺憾。
回憶了這學期，除了痛苦，我什麼也沒有得到。我仔細的思考了一下，分析了自己產生這種情況的原因，是由於自身性格和能力的缺陷。個人性格內向，尤其不會放鬆自己，發洩不愉快，什麼事都悶在心裡，大腦中總有一根筋在繃著，最後終於繃斷了。學習上，適應能力不強，固步自封，不可接受改變，甚至有一種對改變的恐懼感，而且自然的總喜歡按照固定模式走，對突發狀況難以控制。最令我頭疼的是，什麼事都著急上火，分不清主次，不會合理安排時間，自學能力不強，更不會勞逸結合。總之，這學期，所有的缺點都爆發了。
經過了這一學期，我才想明白這些事情。身體好，才能夠有精力去安排學習。對於學習要有自學能力，應變能力，理論聯絡實際等能力。當然大學裡光學習也是不行的，還要培養各方面的能力。安排好生活，照顧好自己，才有精力去學習。總之，自己欠缺的東西實在太多了。
史鐵生說他人生中主業是生病副業是寫作。那麼我這學期，簡單來說＜＞，主業是生病鬧心，副業是學習，可是我的學業遠比不上史鐵生寫作的一點點好，留給我的只有遺憾和迷茫，我不知道，我的大學的其餘幾年甚至以後的人生會不會一直這樣度過。不知不覺，我為什麼把自己弄得這麼悲慘？
這就是我這學期的總結，可以概括為兩個字——悲慘！
看你的期末總結，似乎很沉重，因為你的總結最終歸結為兩個字：悲慘。但無論從形式到內容，我的想法也是兩個字：希望。從形式上看，你的字規整漂亮，從頭至尾都是如此，說明你是一個做事有始有終、有恆心有毅力的人；從內容上講，有總結，有分析，條理比較分明，表達也很準確，說明你是一個思維比較縝密，善於思考的人。而這兩點是學醫很重要的性格特徵。所以感覺上，你應該是很適合學醫，應該會是一個好醫生。
首先，每個人的學醫動機都不一樣，而解除自身和家人的病痛是其中一個很重要的一個方面。我想，雖然你在報考醫學院校的時候，未必對醫學有更深入的瞭解，但是做一個好醫生，或是如你所說，“努力爭取學會專業知識，將來能成為一代名醫，最起碼也得能做個會看病的醫生，而不是每天混工資的庸醫。”這種朦朧的理想是很寶貴的，希望不要隨著時間的推移被磨滅掉了。當然，你父母的建議也是為你著想，相對於你的朦朧理想，他們的選擇是從現實出發，而且他們的想法也的確不錯，從工作狀況和你的身體狀況來看，學醫這種“長程的勞瘁”對你來說是個考驗。但是如你所說，幸運的是，你發現自己的性格很適合做一名中醫。
其次，你對自己這學期的問題分析得很透徹和全面，問題的癥結也很清楚，我的感覺是，你是一個性格偏內向，思維較縝密的人。而且比較“聽話”，這作為一個“孩子”是好的，尤其在目前和高中學習階段，實際上並不特別強調自我學習的能力，凡事都有老師的引領甚至逐項指導，你只要跟著走便是了，所以如你一樣比較“聽話”的“孩子”成績普遍比較好。但是現在不一樣了，環境變換了，學習內容和方法也變換了。很重要的一點，你們不再是“孩子”了，或者準確的說，在大學裡，你們將不再被作為一個“孩子”去對待。這就需要你有一個角色轉換的過程。很顯然，你並沒有適應這種轉換。不過我總覺得以你的性格特點，完成這種轉換並不一定很困難，因為你已經在心態上認識到了問題所在，只是如你所說，對“改變有一種恐懼感”，這個很正常，任何人對已經熟悉的東西都會有依賴感，因為熟悉的東西會給人安全感，但我想說的是，改變其實並不可怕，改變之後的東西也同樣會從陌生到熟悉。
最後，就是我的建議了。
第一，要鍛鍊身體，做醫生是個腦力勞動，也是體力勞動，而且不是一百米跑，而是馬拉松一樣的“長程的勞瘁”，有個好身體恐怕是必要的吧。
第二，改變“被”安排學習的習慣，無論時間和精力，都必須逐漸實現自我控制，自己安排，否則接下來的學習恐怕還是會如你所說比較“悲慘”。
第三，如果對“改變”有恐懼感，不妨“改良”。因為劇烈的變動你不習慣，而“小步快走”式的改良應該比較適合你，從一個生活習慣，一個科目的學習等等開始，逐漸加大加深加寬，久而久之，自然會有大的改觀。所謂“積小勝為大勝”，持久戰的打法。
第四，下學期我就不教你們了，有什麼問題我能幫助你的，可以給我發簡訊或郵件。下學期恐怕不必再寫期末總結了，因為這種作業恐怕只有我這種比較囉嗦的“唐僧”式的老師才會留，但無論是否付諸筆墨，都希望你下學期期末總結不再是“悲慘”，而是“成功”。
祝學習進步！
學生期末總結 篇五
一個學期又這樣過去了。再過兩個月，就要升八年級了。想起這個學期，我收穫了多少，錯了多少，可能記不起來了，不過，不要緊，只要下個學期不再犯錯，更加努力，還能走向一條光明的道路。
這個學期中，我在期會考取得的全班第一，不過，我覺得很多人都趕上來了，在這次的期末考中，我覺得我自己真的很沒用，我覺得不可能再有全班第一了，因為我英語已經輸了。英語有很多題不會做，不過，數學我還是行的，可能是我喜歡數學，也很注視這一科，所以我根本不怕數學，還有，我本來不喜歡思品的，但是，我很在乎這次的思品考試，因為我知道，不管思品多無聊，學起來多煩，但是，這科是最容易拉分的，如果這個送分的科目也放棄，那樣，怎麼有好成績。不知道為什麼，我喜歡英語，但是又學不好，平時才有六十幾分，這次的英語期末考試我可能會五十幾分。錯的都是在聽力，完形填空，還有閱讀，這是因為我少做過這些題。
我真的覺得，我在這個學期，狀態真的不行，不過，八年級了，我要更努力了。