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正文
第一篇：上半年工作自我評價
上半年工作自我評價範文
本文由自我評價網提供參考！
歲月飛梭而逝,10年不知不覺當中已經過去了半年，現將工作上各方面作一總結。總結如下：
首先，非常感謝公司給了我這個成長的平臺，讓我不斷地磨練,慢慢地提升自己的素質與才能。過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作基礎上增長了很多技術知識而且吸取了許多工作經驗，但仍存在了諸多不足。
一、工作起來有專勁,有那麼一種投入,或許每個人都有這種感受,就是在遇到問題沒搞清楚時,心裡就會琢磨不停.自認這一點我做得比較優異,當遇到不明白或者棘手的時候,就會全神投入自己,從原因找方法.直至解決問題為止.工作中還會多思、多想、多學、多問，在存有的基礎知識上增加自己多方面能力，在工作的各方面發揮出自己的才能，把工作做得更好。
二、寫不足之處.
20xx年，是充滿生機的一年，也是自我挑戰的一年，我將努力改正過去一年工作中的不足，取長補短，把新一年的工作做到最好。總結起來，算是對自己的工作有了更多的認識,也好引導自己在新一年的工作中更好的利用、發揮自己的才能為公司的發展作出自己的一點貢獻。
在以後的工作中，我會繼續保持我的優良作風，發揮能動性，彌補不足，奮力前進。
文章來源於： (作者：好範文）
第二篇：2014年度上半年工作自我評價
2014年上半年工作自我評價
來源：（）釋出時間：2014-10-21
歲月的年輪在飛一般地轉動,０９年呼啦一下子又過往了半年,回顧過往的半年，現將工作上各方面作一總結。總結如下：
首先，非常感謝公司給了我這個成長的平臺，讓我不斷地磨練,慢慢地提升自己的素質與才能。過往的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作基礎上增長了很多技術知識而且吸取了很多工作經驗，但仍存在了諸多不足。
一、工作起來有專勁,有那麼一種投進,或許每個人都有這種感受,就是在碰到題目沒搞清楚時,心裡就會琢磨不停.自認這一點我做得比較優異,當碰到不明白或者棘手的時候,就會全神投進自己,從原因找方法.直至解決題目為止.工作中還會多思、多想、多學、多問，在存有的基礎知識上增加自己多方面能力，在工作的各方面發揮出自己的才能，把工作做得更好。
二、寫不足之處.
2014年，是佈滿生機的一年，也是自我挑戰的一年，我將努力改正過往一年工作中的不足，取長補短，把新一年的工作做到最好。總結起來，算是對自己的工作有了更多的熟悉,也好引導自己在新一年的工作中更好的利用、發揮自己的才能為公司的發展作出自己的一點貢獻。
在今後的日子裡，我將繼續保持我的優良作風，發揮能動性，彌補不足，奮力前進。
第三篇：xx審計局2014年上半年工作評價
xx審計局2014年上半年
工作評價
2014年上半年，我局在區委、區政府的直接領導和上級審計部門的指導下，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞我區經濟建設中心和社會發展大局，全面落實審計工作“二十字”方針，突出審計重點，加大審計力度，嚴格審計執法，通過全體審計人員的共同努力，審計工作取得了較好的成績。
一、上半年實際完成審計專案xx個，其中：完成專項資金審計x個，經濟責任審計x個，固定資產投資審計xx個。審計查出違規金額xx萬元，其中： ① 應交財政xx萬元，已上繳xx萬元入庫； ② 核減工程結算從而減少財政撥款xx萬元。半年來的審計成果突出體現了三個特點：一是對涉及民生領域資金進行專項審計。專項資金審計工作得到了全面加強，審計工作得到了平穩推進。二是行政企事業單位財務收支審計拓展新局面。充分發揮行政事業審計的職能作用,通過對行政部門、事業單位的財務收支實施審計監督，在加強單位財務管理、確保專項資金安全等方面取得了顯著的成績。三是固定資產投資審計成果顯著。採取“審計決算資料與核對工程現場相結合、強化審計職能與發揮專業技術相統一、業主單位與施工企業相協調”的辦法,對 1
我區政府投資的學校、水利、公路等固定資產工程進行決算審計，審計金額審計金額為xx萬元。通過對其中因虛增數量、高套定額、核算錯誤等問題造成的虛增工程造價部分予以核減，核減後審定的金額為xx萬元，合計核減專案資金xx萬元,核減率為xx%。從而節約了基建投入，減少了財政撥款。通過審計，維護了建設單位、施工單位的合法利益，節約了政府投資，減少了損失浪費，維護了國家的財政經濟秩序
二、2014年上半年審計工作回顧
半年來，我局立足實際，開拓創新，組織幹部職工加強學習，堅持邊工作邊學習，以學習推動工作，在工作中鞏固提高，依法審計，廉潔從審，紮實推進審計各項工作。堅持正確方針，圍繞年度審計計劃，認真履行職責。圍繞我區經濟工作中心，精心制定審計計劃，繼續堅持“全面審計，突出重點”的方針，切實做到全面審計、不留死角，深入審計、不走過場，重點審計、注重質量，及時審計、提高時效，嚴格執行審計法規和審計作業準則，認真履行審計職責，做好每個專案計劃的組織實施。 堅持開拓創新，推進審計事業改革，嚴格審計執法。
（一）根據《審計法》有關規定，結合我區實際，深化審計改革。一是改革審理辦法，建立審計業務會議制度。推行“分組實施、質量互檢、集中審理、會議決定”的審計業務審理新辦法。二是改革審計小組組成辦法。打破傳統的股室界線，對重大專案的審計，實行跨股聯合審計，集中力量，重點突破，在增強審計幹部整體作戰意識的同時，讓全體審計幹部得到不同行業、不同專案的審計實踐和業務技能鍛鍊。三是嚴格審計執法。對審計查出的違法違規行為，依法
給予處理處罰上，加大回訪工作力度，跟蹤檢查審計決定和審計意見的執行落實情況，做好後續審計工作。
（二）堅持拓展成果，加大審計宣傳力度，增強審計職能。一是認真、準確、及時地完成區委、區政府交辦的事項。二是與紀檢、監察、財政等職能部門一道，積極參與對我縣工程建設、政府採購活動的監督管理工作。三是加強審計宣傳工作。四是增強審計職能。針對審計中發現的突出問題和重點事項，以專題呈閱件的形式，向區主要領導和有關部門報告情況、分析原因、提出建議。五是加強審計統計分析，完成專題調查報告篇。
（三）堅持規範管理，加強內部制度建設，強化制度約束。推行制度管人，強化制度約束。在探索和實踐的基礎上，研究修訂或重申了包括審計業務文書辦理審批傳遞管理、審計人員工作紀律、審計局工作制度、各股室職責等方面工作的規章制度，使審計工作走上規範化的軌道，不斷推動審計各項工作向縱深發展。
（四）堅持嚴格要求，完善內外監督機制，狠抓廉政建設。廉潔勤政是審計部門工作人員的生命線，為做好防微杜漸工作，結合上級的有關規定，一是推行審計公示制度。從鼓勵和歡迎幹部群眾向審計組反映被審計單位執行財紀律方面的情況的同時，對審計人員依法審計、廉潔從審、秉公執法情況進行及時有效全方位的監督。二是完善審計組、審計人員的從審紀律。印製“八不準”規定，隨同《審計組和審計人員執行審計紀律情況反饋表》下發，徵詢被審計單位的意見。
（五）組織幹部職工參加審計業務知識培訓，鼓勵和支
持幹部職工通過自學、黨校函授學習等途徑提高自身理論知識水平和業務技能，增強做好審計工作的本領。
三、下半年審計工作思路
今年下半年，我局繼續以規範財政預算執行和財政收支行為為重點，全面加大“同級審”審計工作力度。 繼續以開展“小金庫”治理工作“回頭看”和審查收支兩條線貫徹落實情況為重點，實施對區直行政事業單位財務收支審計。 繼續以促進專項資金專款專用為重點，加強農林水等系統專案資金的審計工作。繼續以核實工程造價節約財政資金為重點，完成區重點工程等專案的國有資產投資審計。 繼續以增強審計職能擴大審計覆蓋面為重點，推進經濟責任審計工作，積極為區委、區政府的巨集觀調控服務。繼續以 “三個代表”重要思想為指導，全面加強部門建設、隊伍建設、質量建設、審計宣傳等工作，全面提高審計業務水平。
二〇一四年八月十六日
第四篇：工作自我評價怎麼寫
自我評價是概括性的個人特點的描述，個人的特點也許很多，突出的優點、做過的事情也很多，但不用一一羅列，寫個人簡歷的自我評價一定要結合應聘的崗位來寫，向企業突出展示自己與崗位的匹配性。
個人簡歷的自我評價通常包括：
1)個人資歷總結。求職者本人最突出、核心的工作資歷，通常20-30寫，可作為整個簡歷的概括;
2)工作技能與專長總結。求職者與應聘崗位最匹配的2-3條工作技能與專長，如應聘翻譯，可說明自己擁有專業8級證書;
3)工作風格總結。這部分是個人的工作特點，如積極進取，能夠克服別人無法克服的困難，或者擅長資料處理，有敏銳的洞察力等等;
4)個人職業資格總結等。擁有的職業資格證書。
通常個人簡歷中的自我評價以4-10條為宜，過於冗長、格式化、無個性的自我評價會喧賓奪主，使人力資源經理的注意力被分散，無法專心閱讀，甚至會對自我評價部分一跳而過，使自我評價沒有起到應有的作用。
自我評價範例：
步入幼教行列、從帶班教師--骨幹教師--教研組長--後勤管理--(請關注：)園長。15年的幼兒園執行經驗。
是一個工作認真負責、積極主動、重視團隊文化組織建設管理工作的人,有大型公立、雙語、新園籌備及一級一類幼兒園工作經驗。希望規模在三千平米以上。
有北京市園長資格證書、專業技術職務評審二級教師、優秀教育工作者榮譽證書、國際註冊職業園長證書、音樂師範課及各類榮譽證書。
第五篇：營銷工作自我評價
營銷工作自我評價
如何提高教師的素質，培養和造就能夠滿足全面實施素質教育要求的教師，是關係到能否進一步深化教育改革，能否實現跨世紀素質教育工程的重要工作。
人們在教育改革和發展的實踐中，已經總結出加強教師的專業化建設既是提高教師社會地位的內在需要，也是促進教師素質提高的重要措施之一。教師素質的提高，一方面有賴於我們促進教師素質提高的機制否完善，是否健全；而另一方面就是有賴於教師本人的努力。律師、醫生等職業之所以成為專業，除了其社會地位外，還有一個重要的因素，就是律師、醫生本身對自己以及對自己所從事職業的一種正確的認識，這種正確的認識在很大程度上，來自於自我評價。
一、促進教師專業化發展的機制從一名學生到成為一名合格教師的過程，是一個需要個體長期努力和各種促進個體從教素質提高的機制共同作用的過程。對於大部分教師來說，他們都是經過了高等學校的培養，經過到學校的見習、實習，並接受一定的在職培訓，通過教師自己的教學實踐而逐步成為一名合格教師的。在這個過程中，他們經過了大學的培養機制（包括見習、實習機制）、進修單位的培訓機制、校本培訓機制、學校評價機制和各種獎懲機制等，經過這些機制的共同作用，再加上教師本人的主觀努力，他才有可能從一名師範生或大學生成為具有一定專業水準的教師。在這促進教師專業發展的多種機制中，除了制定有利於教師專業化發展的政策外，發揮著最重要作用的機制主要有三種，一是大學尤其是師範大學（師範學院、教育學院）的培養機制，二是對現任教師的培訓機制，三是學校管理中的教師評價機制。
二、教師評價的核心--自我評價教師評價是一項十分複雜而重要的活動，正是由於這種複雜性和重要性使得“沒有哪個領域如教師評價那樣持續地成為研究的熱點”.就其複雜性而言，在很大程度是由教師評價的特殊性所決定的。
1.教師評價的特殊性這種複雜性和特殊性主要來源於：
（l）教師角色的多樣性教師這一職業是一個多重角色的職業，在學校教育中，教師在不同的情境下，常常擁有多種身份，擔任各種不同的角色。美國心理學家林格倫曾把教師的心理角色歸納為三大類：教學和行政的角色（包括教員、課堂管理員等），心理定向角色（包括教育心理家、人際關係的藝術家等），自我表現的角色（包括學者、父母形象等）。
（2）教師勞動的複雜性教師的勞動是複雜的。這種複雜主要表現在：第一，教師的勞動是一種高階的腦力或者精神勞動。第二，教師勞動的物件是具有個性的、正在迅速成長中的兒童和青少年。第三，教師勞動成果的集體性和綜合性。學生所取得的成功和進步，很難說是具有哪位教師的作用，每位教師的作用都是有限的。第四，教師勞動的成果顯現是一個長期的過程。即教師培養的學生是否滿足了社會的需要和學生身心發展的需要，一般要等到經過社會的檢驗才能得出結論；另外，教師的勞動還具有時空的靈活性，勞動形式的個體性等特點。
（3）教師管理的特殊性一方面，由於教師角色的多樣性和教師勞動的複雜性，決定了對教師的管理應該是一種特殊的管理；同時，也更應注意到教師在學校教育中所處的特殊位置。在學校教育最主要因素：教師、課程、學生中，學校教育的目的只一個，即“促進學生的全面發展”,也就是說最終的目的是指向學生的，但要達到這一目的，如果離開了教師則是根本不可能的。
教師角色的多樣性、勞動的複雜性以及教師所處地位的特殊性，決定了在對教師進行評價時，任何單一性的評價主體要想對教師作出全面而科學的評價是極其困難的，同時，從某種程度上說，也正是由於教師這一職業有這些特殊性，才從根本上決定了教師的職業，應該是一個專業。
2.教師評價的主體在現實的學校教師評價活動中，為了能全面而客觀地進行教師評價，一般都採用多途徑、多主體來評價教師。較為常見的教師評價主體形式有：（l）領導評價，一般是指教育行政領導、學校領導（校長、教導主任、教研組長等）對教師的評價。（2）同行評價，是指教師與教師間的互評。由於教師評價是一項專業性非常強的工作，尤其涉及對教師學科水平、教學技能等方面的評價時，通常需要藉助專家或同行教師的評價，才能保證教師的評價具有一定的效度。（3）學生評價，是指學生對教師的評價。（4）社會評價，是指學生的家長，以及社會其他人士、團體對教師的評價。（5）教師自我評價，是指教師通過自我認識，進行自我分析，從而達到自我提高的過程。
三、有效開展教師評價的策略教師在進行自我評價時，最常出現的問題可能是往往對自己的評價過高或者過低。
加強對教師自我評價機制的研究，提高教師自我評價的意識和自我評價的能力，能夠有力地促進教師專業素質的提高，與此同時，教師自身評價能力的提高也會促進教師專業化的發展。因此，教師的專業化發展需要教師的自我評價，教師自我評價意識和能力又是教師專業化發展的重要條件。
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