一年來,我校將閱讀工作與全面提高教育質量聯絡起來，與培養學生終身學習、發展能力聯絡起來，納入到學校教育整體思路與規劃之中，以期促進教育質量提升,繁榮學校書香文化、推動學校內涵的發展。現將目前主要做法彙報如下:
一、建立校園閱讀工作的保障機制
校長擔任組長，作為第一責任人，著眼學校未來發展的辦學理念完善方案，制定規劃，在學校工作計劃中努力體現工作，及時總結，提升，逐步使閱讀工作向高水平、深層次方向發展。
副校長擔任副組長，制定學校《“閱讀伴成長”工程實施方案》，主抓教師讀書，要求學生讀的書教師必須先讀，並瞭解所讀書籍作者及其作品的相關情況，教師的閱讀量不得少於學生閱讀量的2-3倍。負責教師購書，推薦書目和篇目，組織全校讀書交流和展示活動，從學科教學、學科教研等角度，將學生讀書活動抓實，抓好；及時佈置或收集教師讀書活動材料。
成員由閱讀指導組長、語文教師、班主任、圖書管理員組成。
閱讀指導組長負責學校閱讀平臺管理，學生賬號管理，按學校誦讀計劃，確定不同年級誦讀內容，組織學生做好誦讀、閱讀，並定期對各班級和學生個人閱讀情況進行考評通報，保障進度和質量；做好校級以上學生徵文篩選、評比和小結、上傳工作；做好校刊組稿、整理、編輯、出版、下發等工作。
班主任抓好“班級圖書角”建設與圖書借閱、利用。引導學生利用課餘時間自由閱讀，利用課前、晚誦、校本課程等機會，開展“課前5分鐘”熱身誦讀活動等
語文教師利用語文課、語文實踐活動，組織學生讀好書，寫讀書體會，積極參加學校及上級組織開展的主題讀書徵文活動，審閱稿件，負責評比等。
圖書管理員負責組織各班級學生有序、有效地借閱，做好借閱記錄的整理；對於學校購買的書籍隨時登記、統計、上冊、整理、評比和上傳等工作。
二、學校日常具體做法如下：
（一）深入宣傳，營造良好閱讀氛圍。
學期初根據學校《“閱讀伴成長”工程實施方案》，在全校開展了讀書活動的動員工作。各班通過主題黑板報、佈置教室的讀書角，宣傳讀書、學習的重要意義，營造校園讀書氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。另外，開學第一週，閱讀指導員和語文教研組長一起整理好師生共讀書目，分必讀書和選讀書。原則上，每年級每學期基礎書目為3-4本，.選讀書目選讀書目為2-3本。各學段可逐步增加閱讀量，閱讀內容依據年段特點選定。通過班級微信群告知全體家長和學生，鼓勵他們有選擇地與老師一起閱讀。
（二）創設良好的閱讀氛圍。
1、從校園大環境的佈置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍。本學期學校完成走廊文化牆和班級的文化建設，力求每個角落都充滿書香與人文氣息，使學生從潛移默化中受到良好文化的薰陶，提高環境育人效果。
2、努力為學生營造閱讀的氛圍。每班設立圖書角，為學生創造隨時可以有書讀、讀好書的閱讀情境。
3、發揮廣播站的作用，播送一些經典美文。為學生創造濃郁的閱讀氛圍，使學生自然而然地投入到閱讀過程中去，使閱讀逐漸成為一種習慣、一種樂趣。
（三）抓好常規工作，加大檢查力度。
1、每週安排固定的讀書時間
（1）每天中午及晚讀 17：40——18：00為閱讀中外名著時間
（2）每週週一、週二、週三、週四晚上18:30-19:00為經典誦讀時間，各班導讀員按照超星校園智慧閱讀平臺中規定的內容，採用班班通播放，同學們跟讀直至背誦。
2、利用超星校園智慧閱讀平臺，各班每個月按學校規定的書本按時組織學生閱讀，並完成閱讀闖關，學校將定期和不定期抽查學生讀書的情況。
（四）開展豐富多彩的讀書活動
結合學校和學生實際，按年段別開生面地開展詩歌朗誦比賽、經典誦讀、演講比賽、現場作文競賽、閱讀大沖關、好書推薦等各類讀書活動。
（五）開展校本主題閱讀活動。如書香班級、閱讀之星評選，讀書徵文，師生朗讀比賽等等，以活動為載體激發師生閱讀興趣、展示閱讀成果、交流閱讀方法，真正讓閱讀成為學生和教師的一種生活樂趣。
三、下一步工作計劃
1、進一步營造環境氛圍，全面掀起“大閱讀”熱潮。
2、學校要加強圖書室、閱覽室和班級圖書角等建設，配備好圖書，營造好環境，為師生提供良好的閱讀條件；要建好讀書廊道，開通校園廣播，設立好書推薦，讓校園的每一面牆壁、每一間教室、每一處角落都洋溢著濃郁的閱讀氛圍。
3、將閱讀納入學生期中、期末考試和過程抽測。
4、要及時宣傳閱讀方面好的經驗和做法，推介優秀的閱讀師生，掀起人人蔘與、個個爭先的閱讀熱潮。
秀嶼區。。。初級中學
2020.7.20