我的網路研修總結 | |||||||||||
個人資訊 | 姓名 | 省(市) | 所在單位 | 任教學科 | 任教學段 | ||||||
王琳 | 河南省鄭州市 | ||||||||||
金水區銀河路國小 | 語文 | 中高年級 | |||||||||
研修自檢 | 請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓內容!(自檢項不需填寫) | ||||||||||
學習類 | 答疑類 | 線下實踐類 | 活動類 | ||||||||
(1)完成全部課程的學習 (2)制定一份個人研修計劃 (3)提交一份網路研修總結 (4)參與工作坊主題研修活動
| (1)瀏覽觀看5期專家視訊答疑課程 (2)查閱學科專家組釋出的5期學科簡報 (3)參與“坊內答疑區”的發帖、回帖 (4)定期參與學情通報會 | (1)參與區域(學校)組織的線下研修活動 (2)完成一份技術支援的教學設計 (3)準備一份技術支援的教學實錄 (4)完成一份技術支援的實踐“分享課”成果包
| (1)參與成果展示評比活動 (2)參與微課大賽活動 (3)參與晒優課活動 (4)參與其他跨專案的平臺活動 (5)發表研修心得、分享優質資源 | ||||||||
研修收穫 | 本次網路研修的研修主題:技術支援的“實踐分享課”,同時強化校本研修環節,通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力於問題解決,著眼於教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收穫。(無字數要求,簡述即可) | ||||||||||
課程學習的收穫 | 學習任務中所有課程學習中您感觸最深的內容有哪些?並簡述您有哪些收穫。 | 資訊科技在課堂中的運用 思維導圖的製作和運用 微課的製作和使用 課外閱讀與課內閱讀的結合 閱讀文的教學指導 通過這次的學習,我學到了很多平時沒有真正接觸和使用的和教學有關的方法和技術,比如思維導圖的運用,如何將課內閱讀和課外閱讀結合起來,促進學生的學習,如何使用新技術軟體提高學生的學習興趣和課堂參與度,收穫頗豐! | |||||||||
區域性線下研修活動收穫 | 培訓過程中我們設計了技術支援的“實踐分享課”主題研修活動,並會同區縣組織了線下研修活動,請問您參加了哪些區域性線下研修活動,取得了哪方面的研修收穫? |
我參加了學校教研組的教研,並在同伴的幫助下打磨了一節教學效果良好的課,在這次活動中,我收穫了很多教學技巧,並進行了有效的反思,在研修過程中,我從別的老師身上學到了很多經驗,比如提問技巧、評價語言和方法,讓自己成長了不少。 | |||||||||
最困惑問題的解決情況 | 培訓初期您提交的最困惑的問題是什麼?現在您怎麼看這個問題? |
培訓初期,我的困惑是:如何熟練的運用網上的資訊資源服務於教學,如何開展網路教學及評價 經過學習,我認識了很多能夠輔助教學的網站和軟體,只要認真的鑽研,就能將這些資源運用到自己的學生身上,有效的幫助教學。 | |||||||||
學習反思 | 通過上面的回顧和總結,您認為本次網路研修後,您還有哪些教育教學問題沒有解決?請您詳細列出來。您最希望今後的培訓解決哪方面的問題? | 本次研修後,我認為研修的內容很豐富,又借鑑的價值,也很適合一線教師,但是有些軟體的使用並不太符合大部分地區的教育現狀,而且我希望加入一些辦公軟體的使用培訓,幫助教師製作更好更優秀的教學資源。 |
我的網路研修總結
文思社
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