2022年中學教學工作總結
春季教學工作重點就是複習備考，組織考試，兩次月考，一次質檢，五科模擬考試和考試，體育考試，實驗操作考試，會考，八年級質量檢測。
一、八年級地生會考和九年級會考情況
上一屆畢業的學生成績在全市綜合排名基本是第15名左右(全市25個學校)，會考完成指標到校人數37+6,,實際完成44人，超1人，今年畢業這一屆在基本上是倒數，應該是完不成指標到校任務，總結---順利畢業，從另一層面上講也算是一種解脫。八年級地生90分以上53人，14.7%，全市2154人，全市19.5%，取得了較好的成績，從分數結構上看為明年會考打下了較好的基礎，
二、從會考中談談個幾點想法和建議
（一）客觀因素
1.學生基礎比較差是現實，七年級上期末考試在全市排名，188個班，最好名次705語文115名，最差名次705英語184名，多數科目班級排名在150名以後，年級綜合排名25名。大多是留守兒童，鄉下進城務工人員子女，家庭教育薄弱，問題學生大量存在。
2招生政策影響學生生源
本屆學生生源在招生的時候，按招生計劃，多餘的學位應該是搖號重新分配，但思源中學多150人沒有搖號，而且本屆招有600多擇校生，大多數應該是我們學校的保障生，很大程度上影響本屆生源質量。
3.教師年齡老化，結構不合理，50以上的28人，在編專任教師53人，新招聘教師缺乏經驗，加上交流教師，教師變動頻繁，一定程度上影響了班級教學的穩定發展，分析學校現狀，無意去指責，批評我們的新老師和交流教師，只是針對現實教師結構現狀。
（二）主觀因素
3.部分教師觀念成舊，思想頑固，教學方法傳統單一，不願意接受新的教育理論和課堂改革，敬業精神還有待於提高，時間加汗水就是成績與現代教育的發展不相適應。課間玩遊戲，上課一本書，照本宣科，無計劃打亂仗，就是下載的課件，重沒有瀏覽過，一節課講到那裡算那裡大有人在，前面有機會和教育局領導一起到文鬥、忠路I0個學校進行了學校質量評估檢查，我們的任務就是打學習，各個學校各有特色，發展也不平衡，讓我印象最深的是忠路國中、國小的集體備課和學生作業，我一看完了心情有點複雜！我們與他們的差距太大了，不論他們是否真真落實備課，從集體備課資料和個人教案上看太完整了，完全是手寫，工工整整，一絲不苟，結構全面，記錄完整，從沒看到3.5幾行，幾十個字的教案！按教育局領導說，如果沒有真正落實集體備課，不可能寫出這些教案！作業佈置和批改相當認真，學校對每個年級不同學科有詳細的細則和次數規定，並檢查落實，從另一方面也反應我們教學管理的差距。
4.課堂才是教學的主陣地，通過認真備課，精心準備，把每一節課都上成優質課，高效課是我們追求的目標，課前的精心準備是為了提高課堂教學效率，節省學生的學習時間，培養學生的能力，但是我們當中很多老師是通過佔用學生大量的休息時間，通過加班加點的輔導，過關！佈置大量的作業等來彌補。得不償失，從形式上看，一到下課時間辦公室，走道，門廳到處都是過關的，懲罰作業的，個別輔導的學生，呈現良好的教風和學風，體現了老師的敬業和無私的奉獻精神，但我並不這樣看待，不是打擊少教教師的積極性，值得探討，我認為過渡的應用學生休息時間進行輔導，過關是不恰當的，一是打亂了學生思維節奏和精力分配，是想兩節數學課之間10分鐘，還要去背英語，不然不能吃中飯，學生還有心情和精力聽你數學課嗎？二是使班級之間不同學科發展不平衡，差距更大，同一班級每一學科都像少數（負責）的老師那樣去佔用學生休息時間，恐怕學生連睡覺的時間就沒有，即使少數科目取得了一定成績的成績也是不可取的！但我這裡並不是否定了課後輔導，課後作業的作用，對於少數偏科，偶爾糾正學生學習習慣，態度，做好學生的思想工作是很有必要的，但是我們要清楚的認識，這些方式永遠是課堂教學的輔助和補充，課堂才是教學主陣地，似想學生課就沒有聽懂，怎麼去完成作業，怎樣去過關？為什麼我們付出了那麼多的勞動卻沒有效果呢？，收效甚微！只能讓我們自己總結，沒有功勞還是有苦勞！值得我們去深思！
5.畢業備考缺乏統籌安排，本來考試專案就多，又增加了五科同考，應考上顯得零亂，打破了原來文化課考試的複習節奏和計劃，突擊複習時間安排不是很恰當，用主要文字學科的時間去突擊少量會考分數的作法不可取的，應該加強平時的訓練和檢測，及極少的時間可以，時間過多分散了學生精力，打亂了整體複習計劃不可取。學校和班主任缺乏對科學複習時間的調配和對學生作業量的管理，部分老師佈置作業偏多，與會考分數比重不恰當，各自為政，搶佔時間，為了會考10分，一天做4.5張試卷的做法值得探討，5.60分的會考分每天一張試卷恰當嗎！這是我們後面複習備考需要注意和改進的地方。
三、加強學生管理，學籍管理
1、教務處要加強對學生資訊的管理，包括學生資訊的完善，基礎資訊的準確、完整
2、加強學生變動的准入的稽核，加入由校長審批，在教務務登記，少教師只給校長講了，教務處無資訊，各種報表無法報，
3，綜合素質評價，要提前準備，盡多的給學生獎狀，力爭讓學生得滿分，應評全評，
3、對於少數特殊情況的學生，嚴格按控輟保學的制度進行勸返和走訪，儲存完整的資料,對於極少數班主任要把好一個度，絕不能出現迫使或變相迫使學生轉學，休學，退學，一旦出現將實行嚴格的責任追究。