線上教學與網路研訓心得體會
二十五中韓金龍
2020年的春節，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放鬆。雖然我們不能衝在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業。
隨著疫情的發展，各地紛紛發出開學延遲的通知，為了不耽誤學生學習和教師教研，開展線上教學與教研，做到“停課不停學、停課不停練、停班不停研”。
在線上教學期間，我參與了區線上教學服務和學校線上教學。對於網路授課我和大多數老師一樣都是第一次接觸，不知道該怎麼做。為了能讓自己成為“網紅”，參加了區教育局組織的網路直播教學培訓，通過學習知道如何進行直播。由於體育學科不同於其他文化學科，我們採用錄播的形式，首先制定教學內容，學生居家沒有器材，也為了安全起見，我設計的居家鍛鍊方法都是以徒手為主，把體育技能專案輔助練習方法與身體素質練習組合，讓學生在居家鍛鍊身體的同時鞏固已學技能，內容設計好後，由教研員曾老師進行稽核，稽核通過後在錄製視訊，錄製過程中要和學生上課一樣，自己把所有內容按照流程全部練習一遍，最後在對視訊進行剪輯。學校線上教學時我負責九年級體育教學，每天按時上課，在上課過程中會隨機點名讓學生連麥，開啟攝像頭，觀察他在家裡的鍛鍊情況，課後會通過釘釘佈置鍛鍊打卡作業，當天晚上我就會對各班打卡情況進行統計，在第二上課時對各班作業完成情況進行反饋，好的表揚，不足的提出要求，讓每一位孩子能在居家的這段時間得到有效的鍛鍊，提高身體素質，抗擊疫情。
線上教學優缺點
1.節省師資
面對同一年段的學生，一位教師可以在全校、全區及以上進行授課。
2.促進團隊協作
一位優秀的主播都不是自己單打獨鬥，背後有一個優秀的團隊，線上教學也是一樣，我們都一個團隊進行作戰，主播教師進行設計，然後團隊進行研討修改，最終呈現一節優秀的課。
3.熟練運用資訊科技
在線上教學中，教師要對自己錄製的視訊進行剪輯，讓視訊效果能吸引學生，再次過程中教師要不斷學習如何製作視訊；直播中更要能熟練運用釘釘，瞭解他的每一個功能，提高教師的資訊科技能力。
4.師生互動差
線上教學中，不能很好的進行師生互動，尤其是我們體育學科，缺少師生互動不能很好的激發學生的學習興趣。
5.學生自主學習能力要求高
線上教學中，對於學生的自主學習能力要求比較高，自主能力高的學生學習效果會非常好，反之，差的學生學習效果就不是特別理想，兩者學習成績拉開的距離會更大。
6.學習興趣低
線上教學中，尤其是國中學生，大多數都是1人或者2人在一起學習，學生之間不能很好的進行合作和教師安排的內容都是以個人練習為主，學生很容易產生抗拒心理，導致學習興趣降低。
在疫情期間參加上級的教研有區級論文研討、市教師專題培訓、區教研組長會議和專家講座等，自己學校也開展過幾次網路教研，對於網路教研有以下幾點感悟。
1.教師不受時間和空間限制，參與面廣，線上下教研時有很多時候由於學校裡的事情或者在外地舉行而不能參與活動，錯過很多學習的機會，而網路教研能充分的解決這一問題。
2.讓教師能更加專注的進行學習與研討，線下教研時，部分教師長時間未見面，在學習中這部分教師就會聚在一起聊聊最近的工作和生活情況，不能專心的進行研討，而網路教研能促使教師專心的聽、細心的學、用心的“研”，讓教師能通過教研對自身專業素質有所提高。
3.讓教師在研討結束後還可以繼續研究，線下教研時，在一個時間段裡進行，往往本次教研結束後，研討也隨之結束。而網路教研，可以把活動的內容和教學理念通過網路傳遞給每一位教師，教師有哪裡不懂的可以及時的在進行學習，也可以把自己的問題在網路上提出來，讓專家和同行給予解惑，在教學中教師有的教學方法、案例等也可通過網路分享給同仁，讓大家共同學習與思考，把當中存在的問題提出，使自己能更上一層樓。
總之，線上教學和網路教研，有利有弊，它是對於我們日常教學和教研的一種補充，對於這種新型的教學和教研模式，我們要積極參與，充分利用好網路教學和教研的優勢，會有效促進學生的學習效果和教師專業水平的發展。