拜讀了託尼·布什的《如何管理你的學校》這部書，我覺得，我們應該靈活運用正式模式、同僚模式、政治模式、主觀模式、模糊模式、文化模式這六種模式管理自己的學校，才能使學校成為一所有影響的學校。結合本人實際，我認為作為一個鄉鎮中學的校長，必須正確認識自己的使命，充分發揮自己的聰明才智，設法改善學校的辦學條件，使學校的硬軟體設施得到提升，從而能更好地為農村教育發展服務。根據自己多年來的學校管理經歷和借鑑他人的成功經驗，我認為應從以下幾個方面去做：
一、堅持以人為本。
校長應立足發揮每一個教師的特長，搭建展示平臺，使每一位教師人盡其才，促進學校發展。在這方面，校長要做到有“兩心”：一是要有誠心。我經常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態度，充分肯定他們的長處和優點，也推心置腹地實事求是的指出他們不足，他們也願意把自己的心裡話向我敞開。這樣，日積月累，增進了相互間的瞭解，實現了共勉，工作中的配合也會更加默契。二是要有關心。校長要關心教師生活，想他們所想。每個教師都有著極強的事業心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應該對他們有所瞭解，知道為他們提供方便，心甘情願地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、晉級評優等提供條件。
二、狠抓教學管理，提高學校教學質量。
校長要不斷學習研究，擴大和豐富自己的知識視野，拓寬知識層面，掌握現代教育理論，提高現代教育運用水平，做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力的提高。一是要做一個教學的行家裡手。校長在學校管理中方方面面都要想到做到，這固然很辛苦，但一個不懂教學業務的校長肯定是管不好一所學校的。學校以教學為主，校長要會抓教學質量、會聽課、會評課、會上課、會指導課。不僅能忙於事務，還要及時瞭解教改資訊，指導校領導制訂教改計劃、教學改革，努力培養一支高水平的教師隊伍。二是要帶頭搞教研，以此帶動教風。一所學校的校本教研搞得如何，既是檢驗教師隊伍的關鍵，也是一所學校教學質量是否勝而不衰的生命線。可以說校本教研校長是關鍵，校長親自動手搞教研，就會帶動學校整體教風的好轉，當老師們還在為教研如何才能入門而大傷腦筋時，作為校長已用自己的行動來證明和指導教師們如何就一個教學問題開展小課題研究和行動研究。那麼，老師們自然會豁然開朗，茅塞頓開。從而便會慢慢嘗試，靜下心來搞自己喜歡的小課題，進而逐步達到人人蔘與，帶動整體教風得到根本好轉，學校的教學管理自然會達到一個新的境地。
三、著眼於未來，把培養品學兼優的學生作為學校工作的重中之重。
祖國的未來需要人才，培養未來的人才是學校教育的目標所在。校長應把教會學生學習、學會生存、學會做人、學會思考、學會創新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學中，只有這樣，教育才不會迷失方向。學校應根據各年級不同年齡不同學生的特點以及他們的接受能力分別對他們進行因人而異、因材施教，因勢利導，循循善誘，培養學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發展。不僅要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還要培養他們的成功意識。作為校長，要樹立“每一個學生都能創新，每一個學生都能成材”新觀念，真正確立與新課程相適應的、體現素質教育精神的教育觀念，使每一個學生都能成為祖國的棟樑之材。
現在全國課改正如火如荼的在進行，我市的教育資訊化正在全面推進中，這向我們的學校管理提出了新的要求，只有不斷的努力學習，不斷實踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會的發展。我始終認為，作為校長只要敢做敢想，敢於面對困難，腳踏實地，開拓進取，就一定能夠一步步地走向成功。