《鬧花燈》大班教案1
【活動目標】
1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規則進行遊戲,在遊戲中鍛鍊幼兒的聽辯能力。
3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
【活動準備】
黃梅戲《鬧花燈》選段,花燈兩盞,手絹花每人一對。
【活動重點】
幼兒按照遊戲規則進行遊戲,同時體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。
【活動難點】
嘗試"盤燈"的技巧。
【活動過程】
一、集體練習手絹花的玩法
1、師:今天我帶來了非常好玩的東西,它叫手絹花,想和我一起玩嗎?
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師:這麼多人一起玩手絹花,感覺怎樣?(熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節一樣)
二、出示"花燈",幼兒熟悉樂曲旋律。
1、師:正月十五元宵節的晚上看過花燈嗎?
2、提問:鬧花燈時街上有什麼?熱鬧嗎?
3、教師小結:燈會上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人,非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂曲。
師:老師今天也帶來了一盞燈,我來扮演"舞燈人",你們扮"看燈人",我們一起來"鬧花燈"。
三、組織幼兒遊戲"鬧花燈"。
1、第一遍遊戲,交代遊戲的三個規則
(1)聽前奏音樂"看燈人"跟著"舞燈人"跑成圓圈後坐下。
(2)當音樂唱到"急忙走,急忙行"時,"舞燈人"用手絹點圈上的"看燈人",被點到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的後面跑起來,當音樂唱到"東也是燈,西也是燈"時,被點到的小朋友和"舞燈人"一起來鬧燈。
(3)音樂快節奏結束時,所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍遊戲,交代新的遊戲規則。
師:音樂結束時,你們的動作要和"舞燈人"的動作是相反的。
3、第三遍遊戲:請一名幼兒扮"舞燈人",帶領幼兒一起鬧花燈,結束時請舞燈幼兒自己決定做什麼動作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍遊戲:交代遊戲新增規則,讓幼兒跟老師學習"盤燈"。
四、遊戲活動尾聲:
教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"遊戲的感受和歡樂。
《鬧花燈》大班教案2
活動目標:
1、能用自然、歡快的聲音唱歌,並用動作創造性地表現歌曲內容,感受節日的喜慶氛圍。
2、學習"鬧"字的下滑音唱法,表現歌曲幽默、風趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。
活動準備:
1、有關燈會的錄影或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖(龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的'圖片)。
活動過程:
1、觀看燈會錄影或圖片,組織幼兒談話,引導幼兒回憶觀燈的情景。提示:你在燈會上都看到些什麼燈?關燈是你的心情是怎樣的?
2、引導幼兒學唱歌曲。
(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,講難點前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
(2)教師出示掛圖,引導幼兒"數花燈",學唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"
(3)教師示範唱,引導幼兒在"數花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導幼兒嘗試下滑音唱法,表現出歌曲幽默、風趣的感覺。
(5)教師組織幼兒採用對唱的形式演唱歌曲,引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導幼兒邊演唱歌曲,重點啟發幼兒在歌曲最後"嗨"處創造性地做出孫悟空的不同動作並停住不動,增強歌曲的趣味性。
活動延伸:
為幼兒相應的道具,引導幼兒進行音樂表演。
《鬧花燈》大班教案3
一、匯入
出示課件(花燈)
師:小朋友們,這圖上畫的是什麼?(花燈)
還見過哪些花燈
師:許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎麼玩的?
(有的拎著燈,有的拖著燈,在大街上走來走去,街上一片明亮)
師:像這樣許多人在一起玩燈,熱熱鬧鬧的,就叫“鬧花燈”,因此“鬧花燈”說成“玩花燈”
師:今天,我們就來學習《鬧花燈》這一課,齊讀課題
二、揭題
師:讀課題
師:課題中的“鬧”是生字,咱們想什麼辦法記住這一個字呢?
師:剛才小朋友用分析字形的辦法記,還可以用猜謎的辦法,該怎樣
出謎語(進門一超市-打一字)
師:用比較字形的辦法怎麼記?
師:下面我們用連詞的方法來理解這一個字,看到這一個字會想到哪
些詞?
師:開啟田字格本,把“鬧”寫兩遍,要寫正確。
師:怎樣把這個字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置,請兩個小朋友在黑板上試一試。
師:小朋友評一評這黑板上兩個字
師:每個小朋友再寫兩遍,不僅寫正確,而且要寫漂亮。注意寫字姿
勢。
師:從題目看,想想課文會寫些什麼?
(寫人們鬧花燈非常的有趣)
三、初讀
師:自由讀課文,要讀準字音,讀順句子。
師:同座兩個小朋友每人讀一遍,一個讀、另一個聽,看有沒有讀錯
的地方。
師:剛才哪幾個小朋友讀錯了,站起來現在老師再給你們一次讀書的機會,相信這一次肯定能讀好。(分3組)
師:課文寫人們怎樣鬧花燈的呢?我們先來讀第一節
四、學習課文第一節
師:小朋友們自由讀第一節,看哪些地方不懂。(學生質疑,引導解疑)
師:好熱鬧的元宵節夜晚,怎麼讀,才能表現出熱鬧呢?自由練讀
師:請一位小朋友讀
師:會背的站起來一起背
五、學習課文第二節
師:這麼熱鬧的夜晚,大街上有哪些燈呢?小朋友們讀後告訴老師。
師:第二節描寫了大街上的哪些燈?
板書:兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師:大街上是不是隻有3種花燈(不是)
師:下面我們來給省略號補充一點內容,看看圖,還有哪些花燈
師:先讀書中兩個句子:兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛。小朋友們討論一下,能像書中這樣說出這些燈的特點嗎?
師:(出示投影)請小朋友們把你們剛才補充出的花燈特點讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水裡漂
師:小朋友有這麼多燈,因此第二小節第一句說什麼,請小朋友讀一讀
師:小朋友們,街上的燈不僅多,而且非常有趣,看圖,你認為哪種
燈最有趣,為什麼?
師:寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣,認為最有趣的是龍燈,元宵節玩龍燈是我們中華民族的傳統習俗,劃出第2小節中直接描寫龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈,只見一條長龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的尾巴不停地擺動。
師:請小朋友們自讀這一句,並做出相應的動作。
師:請一個小朋友試一試,再請一個小朋友試試。
師:你們為什麼要配上這樣動作呢?
(因為是龍燈追著寶珠上下翻飛)
師:齊讀,並做上動作。
師:齊背
師:見到這麼有趣的龍燈,孩子們情不自禁地高喊起來啦,讀——“龍活啦!”
師:再請小朋友讀一讀這一句話
師:咱們一起讀第2小節,整體體會一下街上各種各樣的花燈。
師:小朋友們,大街上的那麼多龍燈,都是善於動腦筋的人設計出來的,現在我們也來做一做設計師,每人設計一種花燈,並把它上下來,然後介紹給小朋友們聽。
師:請小朋友們介紹
師:讓我們帶著設計的花燈,一起加入到歡樂的隊伍裡來吧!
師:齊讀最後一節
六、作業
師:請小朋友在自己設計的花燈圖下寫出它的名稱與特點,活動課時
我們舉行花燈展覽。
《鬧花燈》大班教案4
活動目標:
1、大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。
2、在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。
活動準備:
1、幼兒有玩花燈的經驗,會表現簡單的花燈。
2、人物活動圖,筆、紙。
3、幼兒用書:《鬧花燈》。
4、活動前佈置教室,在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。
活動過程:
(一)創設情境,激發幼兒興趣。
師:看看我們活動室裡有什麼花燈?
(二)引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師:元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裡?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?
(三)師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?
(四)教師提供幼兒用書,並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
重點:表現玩花燈的情景。
難點:人物的動態和色彩的運用。
(五)展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸:
瞭解花燈的製作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己製作花燈。